80% አዋቂዎች እንደ ህጻናት ያስባሉ

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

በፊንላንድ እና በዩናይትድ ስቴትስ ያሉ ታዋቂ ትምህርት ቤቶች በሶቪየት ኅብረት የትምህርት ዘዴዎች መሠረት መሥራት የጀመሩት ለምንድነው? ዛሬ በሩሲያ ውስጥ የትምህርት ሁኔታ ምን ይመስላል? ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች በብልጦች እና በሞኝ መካከል በፍጥነት እየሰፋ ላለው ልዩነት ምን ሚና አላቸው?

በሴንት ፒተርስበርግ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የማህበራዊ ሳይኮሎጂ የላብራቶሪ ኃላፊ የሆኑት ሉድሚላ ያሱኮቫ የችሎታዎች ምርመራ እና ልማት ማዕከል ኃላፊ እንዲሁም እንደ ትምህርት ቤት ሳይኮሎጂስት ከሃያ ዓመታት በላይ ሰርተዋል። ከሮስባልት ጋር ባደረገችው ቃለ ምልልስ የትምህርት ቤት ልጆችን እና ተማሪዎችን አእምሯዊ እድገትን ስለመከታተል ውጤቱን ተናግራለች።

- የዚህ ጽንሰ-ሐሳብ አመጣጥ በታላቅ የሶቪየት የሥነ ልቦና ባለሙያ ሌቭ ቪጎትስኪ ሥራዎች ውስጥ መፈለግ አለበት. አጠቃላይ ፣ ጽንሰ-ሀሳባዊ አስተሳሰብ በሦስት አስፈላጊ ነጥቦች ሊገለጽ ይችላል። የመጀመሪያው የአንድን ክስተት፣ የቁስ አካል ማንነት የማጉላት ችሎታ ነው። ሁለተኛው መንስኤውን ለማየት እና ውጤቱን ለመተንበይ መቻል ነው. ሦስተኛው መረጃን የማደራጀት እና የሁኔታውን አጠቃላይ ገጽታ የመገንባት ችሎታ ነው.

የፅንሰ ሀሳብ አስተሳሰብ ያላቸው ሰዎች ትክክለኛውን ሁኔታ በትክክል ተረድተው ትክክለኛ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ, የሌላቸው ደግሞ … ስለ ሁኔታው እይታ ትክክለኛነትም ይተማመናሉ, ነገር ግን ይህ ከእውነተኛ ህይወት ጋር የሚጋጭ የእነርሱ ቅዠት ነው.. እቅዳቸው አይሳካም, ትንበያዎች አይፈጸሙም, ነገር ግን በዙሪያቸው ያሉ ሰዎች እና ሁኔታዎች ተጠያቂ ናቸው ብለው ያምናሉ, እና ሁኔታውን አለመረዳት.

የፅንሰ-ሀሳባዊ አስተሳሰብ ምስረታ ደረጃ የስነ-ልቦና ፈተናዎችን በመጠቀም ሊወሰን ይችላል። አዋቂዎች ሁልጊዜ የማይቋቋሙት ከስድስት እስከ ሰባት ዓመት ዕድሜ ያላቸውን ልጆች የመሞከር ምሳሌ እዚህ አለ ። ቲት ፣ እርግብ ፣ ወፍ ፣ ድንቢጥ ፣ ዳክዬ። ከመጠን በላይ የሆነ ነገር ምንድን ነው? በሚያሳዝን ሁኔታ, ብዙዎች ዳክዬ ነው ይላሉ. በቅርቡ እኔ በጣም ተደስተው እና ዳክዬ ትክክለኛ መልስ ነበር ብለው የሚከራከሩ አንድ ልጅ ወላጆች ነበሩኝ. አባዬ ጠበቃ ናቸው እናቴ አስተማሪ ናቸው። እላቸዋለሁ: "ለምን ዳክዬ?" እና እነሱ መልስ ይሰጣሉ, ምክንያቱም ትልቅ ነው, እና ወፍ, ወፍ, በእነሱ አስተያየት, ትንሽ ነገር ነው. ግን ስለ ሰጎን ፣ ፔንግዊንስ? ነገር ግን በማንኛውም መልኩ የወፍ ምስል እንደ ትንሽ ነገር በአእምሯቸው ውስጥ ተስተካክሏል, እና የእነሱን ምስል እንደ ዓለም አቀፋዊ አድርገው ይቆጥሩታል.

- በእኔ መረጃ እና በሌሎች ተመራማሪዎች መረጃ መሰረት ከ 20% ያነሱ ሰዎች ሙሉ የፅንሰ-ሀሳብ አስተሳሰብ አላቸው. እነዚህ የተፈጥሮ እና ቴክኒካል ሳይንሶችን ያጠኑ, አስፈላጊ ባህሪያትን የመለየት ስራዎችን የተማሩ ናቸው, የምክንያት እና ተፅእኖ ግንኙነቶችን መከፋፈል እና መመስረት. ይሁን እንጂ ስለ ህብረተሰብ እድገት ውሳኔ ከሚወስኑት መካከል ጥቂቶቹ ናቸው. ከፖለቲካ አማካሪዎች መካከል የሥነ ልቦና ባለሙያዎች, ፈላስፋዎች, ያልተሳካላቸው አስተማሪዎች አሉን - በፅንሰ-ሃሳባዊ አስተሳሰብ ላይ በጣም ጥሩ ያልሆኑ, ነገር ግን በድፍረት መናገር እና ሃሳባቸውን በሚያማምሩ መጠቅለያዎች መጠቅለል የሚችሉ ሰዎች.

- ያደጉትን አገሮች ከወሰድን, ከዚያም ስለ ተመሳሳይ. በዩኤስኤስአር, በዩኤስኤ, በአውሮፓ እና በሩሲያ ውስጥ የሰራውን የሌቭ ቬከርን ምርምር ማመልከት እችላለሁ. የ 1998 ጥናቶች እንደሚያሳዩት ከ 70% በላይ የሚሆኑት አዋቂዎች ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ፣ በልጆች አስተሳሰብ ጥናት ውስጥ አብረው የሠሩ ፣ እንደ ራሳቸው ልጆች ያስባሉ ፣ እነሱ ከልዩ ወደ ልዩ ፣ እና በአስፈላጊ መሠረት ላይ አይደሉም ፣ አያደርጉም። መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ይመልከቱ…

ምናልባት፣ በአገሮች መካከል የተወሰነ ልዩነት አለ፣ እና የፅንሰ-ሃሳባዊ አስተሳሰብ ያላቸው ሰዎች በመቶኛ የመጨመር አዝማሚያዎች በተለያዩ አገሮች ውስጥ የተለያዩ ናቸው ብሎ መገመት ይቻላል ፣ ግን ማንም ሰው እንደዚህ ዓይነት ባህላዊ-ባህላዊ ጥናቶችን አያደርግም። ወይም, ቢያንስ, በክፍት ፕሬስ ውስጥ እንደዚህ ያለ ውሂብ የለም.

በህይወት ውስጥ ፅንሰ-ሀሳባዊ አስተሳሰብን መፍጠር የማይቻል ነው ፣ የተገኘው በሳይንስ ጥናት ሂደት ውስጥ ብቻ ነው ፣ ምክንያቱም ሳይንሶች እራሳቸው በፅንሰ-ሀሳባዊ መርህ መሠረት የተገነቡ ናቸው-እነሱ የሳይንስ ፒራሚድ በተሰራበት መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ የተመሰረቱ ናቸው። እንደዚህ ያለ ሃሳባዊ ፒራሚድ.እና፣ ትምህርት ቤትን ያለጽንሰ-ሃሳባዊ አስተሳሰብ ከተውን፣ ታዲያ፣ ይህንን ወይም ያንን እውነታ ስንጋፈጥ፣ በተጨባጭ መተርጎም አንችልም፣ ነገር ግን በስሜቶች እና በግላዊ ሃሳቦቻችን ተጽእኖ ስር እንሰራለን። በውጤቱም, እየሆነ ያለውን ነገር በቅድመ-ፅንሰ-ሀሳብ ትርጓሜ መሰረት የተደረጉ ውሳኔዎች ተግባራዊ ሊሆኑ አይችሉም. እና በህይወታችን ውስጥ እናየዋለን. ከፍ ያለ ሰው በማህበራዊ ተዋረድ ውስጥ ነው ፣ የበለጠ ውድ የሆነው የእሱ አድሏዊ ትርጓሜዎች እና ውሳኔዎች ዋጋ ነው። ምን ያህል ፕሮግራሞችን እንደምንቀበል ተመልከት። አንድ ወይም ሁለት ዓመት አለፉ, እና ፕሮግራሙ የት ነው, ያወጀው ሰው የት ነው? ሂድ ተመልከት።

- ቀደም ሲል የፅንሰ-ሀሳብ መሠረቶች በተፈጥሮ ታሪክ ውስጥ መጣል ጀመሩ. አሁን፣ ከተፈጥሮ ታሪክ ይልቅ፣ “ዓለም ዙሪያ” አለን። ምን እንደሆነ አይተሃል? ይህ ትርጉም የለሽ okroshka ነው. በዚህ ውስጥ ሎጂክን ማየት የሚችሉት እራሳቸው የፅንሰ-ሃሳብ አስተሳሰብ የሌላቸው አቀናባሪዎች ብቻ ናቸው። እሱ በተግባር ላይ ያማከለ፣ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ ነው ተብሎ ይታሰባል። ከእነዚህ ውስጥ ምንም የለም.

በተጨማሪም ቀደም ሲል ከ 5 ኛ ክፍል ጀምሮ የእጽዋት እና ታሪክ የሥልጣኔ እድገት ታሪክ ተጀምሯል. አሁን በ 5 ኛ ክፍል ውስጥ የተፈጥሮ ታሪክ ያለአንዳች አመክንዮ በተፈጥሮ ታሪኮች መልክ እና ከሥልጣኔ ታሪክ ይልቅ - "ታሪክ በሥዕሎች" - ተመሳሳይ okroshka ያለ አመክንዮ, ስለ ጥንታዊ ሰዎች, ስለ ባላባቶች የሆነ ነገር.

በስድስተኛ እና ሰባተኛ ክፍል ውስጥ, ቀደም ሲል የሥነ እንስሳት ጥናት ነበር, እንደገና የራሱ አመክንዮ አለው. ተጨማሪ በስምንተኛው ውስጥ የሰውነት አካል, እና አስቀድሞ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ, አጠቃላይ ባዮሎጂ ነበር. ያም ማለት አንድ ዓይነት ፒራሚድ ተገንብቷል-እፅዋት እና እንስሳት, በመጨረሻም, ለአጠቃላይ የእድገት ህጎች ተገዢ ናቸው. አሁን ይህ ምንም የለም. ሁሉም ነገር የተደባለቀ ነው - እፅዋት, እና የእንስሳት ዓለም, እና ሰው, እና አጠቃላይ ባዮሎጂ. የመረጃ ሳይንሳዊ አቀራረብ መርህ በካሊዶስኮፕ መርህ ተተክቷል ፣ ስዕሎችን በመቀየር ፣ ገንቢዎቹ የስርዓት-እንቅስቃሴ አቀራረብን ይመለከቱታል።

ስዕሉ ከፊዚክስ ጋር ተመሳሳይ ነው. እንዲሁም ስለ ጠፈር, ስለ ፕላኔቶች, ስለ ኒውተን ህጎች ታሪኮች … እዚህ ከእኔ ጋር አንድ ልጅ ተቀምጧል, እኔ እጠይቀዋለሁ: "ቢያንስ በፊዚክስ ውስጥ ችግሮችን ትፈታለህ?" እሱ ይመልሳል: "ምን ተግባራት? እኛ አቀራረቦችን እናደርጋለን." አቀራረብ ምንድን ነው? ይህ በስዕሎች ውስጥ እንደገና መተረክ ነው። ለኃይሎች መበስበስ በመካኒኮች ውስጥ ምንም ችግሮች ከሌሉ በፊዚክስ ውስጥ ስለ ጽንሰ-ሀሳባዊ አስተሳሰብ መፈጠር መነጋገር አንችልም።

- እዚያ ሁሉም ነገር የተለየ ነው. በምዕራቡ ዓለም, በእውነት ፍጹም ነፃነት አለ, እና በጣም የተለያዩ ትምህርት ቤቶች አሉ. በኪስ ቦርሳ ሳይሆን በእድገት ደረጃ የተመረጡትን ጨምሮ. እና እዚያ፣ በእርግጥ፣ ፅንሰ-ሃሳባዊ እና ረቂቅ አስተሳሰብን የያዙ ልሂቃንን የሚያሠለጥኑበት እጅግ በጣም ጥሩ ደረጃ ያላቸው ትምህርት ቤቶች አሉ። ግን እዚያ ያሉትን ሁሉንም እና ሁሉንም ሰዎች በትክክል ለማስተማር ምንም ፍላጎት የለም - ይህ ለምን አስፈለገ? በተጨማሪም, ትምህርት በክፍል አይደለም, ነገር ግን በፕሮግራሞች. ጥሩ ውጤቶችን የሚያሳዩ ልጆች ይበልጥ ውስብስብ ፕሮግራሞችን በሚያጠኑ ቡድኖች ውስጥ አንድ ሆነዋል. በውጤቱም, የሚያስፈልጋቸው, በማንኛውም ሁኔታ, ጥሩ ትምህርት ወስደው ዩኒቨርሲቲ የመግባት እድል አላቸው. የቤተሰብ መነሳሳት ጉዳይ ነው።

ፊንላንድ አስደሳች ምሳሌ ነች። በአሁኑ ጊዜ በአውሮፓ ውስጥ በጣም ጥሩ የትምህርት ሥርዓት እንዳለ በሁሉም ዘንድ የታወቀ ነው። ስለዚህ፣ የሶቪየት ፕሮግራሞቻችንን እና የትምህርት መርሆችን ብቻ ወስደዋል.ብዙም ሳይቆይ በትምህርት ላይ ኮንፈረንስ ነበረን፣ እና የብዙዎቹ አዳዲስ ፈጠራዎች ደራሲ የሆነችው ከፍተኛ ደረጃ ያለችው እመቤታችን አንዷ ተናግራለች። ስለ ጥሩ የሶቪየት ትምህርት ከእነዚህ ሁሉ አፈ ታሪኮች በመጨረሻ እንደምንሄድ በኩራት ተናግራለች። በምላሹ የፊንላንድ ተወካይ ተናገሩ እና እንዲህ አለ - ይቅርታ ፣ ግን በትምህርት ቤቱ የሶቪዬት የትምህርት ስርዓት በጣም ጥሩ ነበር ፣ እና ከእርስዎ ብዙ ተበድረናል ፣ ይህም ስርዓታችንን ለማሻሻል አስችሎናል። የመማሪያ መጽሐፎቻችንን ተርጉመዋል, እና የሶቪየት የማስተማሪያ ዘዴዎችን ከመምህራኖቻቸው ጋር ለመካፈል የድሮውን ትምህርት ቤት አስተማሪዎች በታላቅ ደስታ ወሰዱ.

- አዎ, እና እነዚህ የእኔ ግምቶች አይደሉም, ነገር ግን ከዓመት ወደ ዓመት ከሃያ ዓመታት በላይ በትምህርት ቤቶች ውስጥ የማደርገው የምርምር መረጃ ነው.

- እንደ አለመታደል ሆኖ አይደለም. በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያሉት ኪሳራዎች የሚታዩ ናቸው, ነገር ግን እስካሁን ምንም ትርፍ የለም.

- ክፍተቱ እያደገ ነው, እና እንዴት. በእርግጥ ተመራቂዎች በሙያቸው የተማሩ ብቻ ሳይሆን ከፍተኛ የዳበረ የማሰብ ችሎታ ያላቸው ምርጥ ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች አሉ። ይህ ልዩነት በ 1990 ዎቹ ውስጥ በፍጥነት መስፋፋት የጀመረ ሲሆን ሁኔታው እየተባባሰ ነው.

ታውቃለህ፣ የአመራራችንን የትምህርት ፖሊሲ በተመለከተ የራሴ መላ ምት አለኝ። እኛ የሦስተኛው ዓለም ጥሬ ዕቃ አገር ነን። ጥሩ ትምህርት እና የማሰብ እና መደምደሚያ ላይ ለመድረስ ችሎታ ያላቸው ብዙ ሰዎች አያስፈልጉንም. ሥራ የሚያገኙበት ቦታ የላቸውም፣ እዚህ አያስፈልጉም።

በዚ ኸምዚ፡ ብዙሕ ገንዘብ ንትምህርቲ ኽንረክብ ንኽእል ኢና። ምን አየተካሄደ ነው? በከፍተኛ ደረጃ የተማሩ ባለሙያዎቻችን ትተው በዓለም ዙሪያ ባሉ የበለጸጉ አገሮች ውስጥ ይሰራሉ። የሩስያ ፕሮግራመሮች ሙሉ ኩባንያዎች በዩኤስኤ ውስጥ ይሰራሉ, ለምሳሌ. በቦስተን ውስጥ ከእነዚህ ውስጥ አንዱን አውቃለሁ, በአጠቃላይ ሁሉም, ከኔግሮ ማጽጃ ሴት በስተቀር ሁሉም ሩሲያውያን ናቸው.

መንግስታችን ለአሜሪካ፣ ለካናዳ፣ ለአውስትራሊያ፣ ለአውሮፓ ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎች ማሰልጠን ለምን አስፈለገው? በአሜሪካ ውስጥ ከኛ ዘዴ ጋር በሩሲያኛ የሂሳብ ትምህርት ቤቶች እንዳሉ ያውቃሉ? እና ከእነዚህ ትምህርት ቤቶች የተመረቁት በህይወታቸው ጥሩ ናቸው. አገራችን ግን እነዚህን ሰዎች አትፈልግም። መሰርሰሪያ ሆነው የሚሰሩ፣ ቤት የሚገነቡ፣ መንገድ የሚጠርጉ እና አስፋልት የሚያስቀመጡ ያስፈልጋታል። መንግስታችን ህዝቡን ወደ እነዚህ ሙያዊ ዘርፎች ለማሸጋገር እየሞከረ ያለ ይመስለኛል። ግን ምንም አይወጣም. ሰዎች ወደ እነዚህ አካባቢዎች አይሄዱም, በተለያየ መልኩ ንግድን ይመርጣሉ. ምንም አላማ የሌላቸውን ከእስያ ብዙ እና ብዙ ሰዎችን ማስመጣት አለብን። ድረስ.

እና የእኛ የክፍል ስፔሻሊስቶች ፣ ከምርጥ ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች የተመረቁ ፣ እዚህ ለራሳቸው ተስማሚ ቦታ አያገኙም። ያም ማለት አጠቃላይ ደረጃው እየቀነሰ ነው.

በተጨማሪ ይመልከቱ: ትምህርት ቤት - የባዮሮቦቶች ማጓጓዣ ቀበቶ

ከትምህርት ሚኒስቴር የመጡ ሰዎች ግን ምን እየሰሩ እንደሆነ እንዳልገባቸው አምናለሁ። አንዳንድ የምዕራባውያን አካሄዶችን በጭፍን መከተል ወደ ትምህርት ቤታችን አንድ ነገር እንደሚያመጣ በማሰብ ከልብ ተሳስተዋል። ቀደም ሲል የመማሪያ መጽሐፎቻችን በሂሳብ ሊቃውንት, ፊዚክስ ሊቃውንት, ባዮሎጂስቶች, አሁን መምህራን እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በዚህ ውስጥ ተሰማርተዋል. እነዚህ ሰዎች በሚያስተምሩት ርዕሰ ጉዳይ ላይ ኤክስፐርቶች አይደሉም. ትምህርት የሚያበቃው እዚህ ላይ ነው።

- እየጨመረ ላለው መሃይምነት በብዙ መልኩ በ1985 ወደ ቀየርነው የፎነቲክ የሥልጠና ፕሮግራሞች የሚባሉትን ማመስገን አለብን - ለAPN አባል ዘጋቢ Daniil Elkonin። በሩሲያኛ አንድ ነገር እንሰማለን, ነገር ግን በቋንቋ ደንቦች መሰረት ሌላ መጻፍ አለብን. እና በኤልኮኒን ዘዴ ውስጥ የመስማት ችሎታ የበላይነት ይመሰረታል. አጠራር የመጀመሪያ ደረጃ ሲሆን ፊደሎች ሁለተኛ ደረጃ ናቸው. በዚህ ዘዴ የተማሩ ልጆች እና አሁን ሁሉም ሰው በዚህ መንገድ ተምረዋል, የቃሉ ድምጽ ቀረጻ ተብሎ የሚጠራው እና እዚያም "yozhyk", "agurettes" ይጽፋሉ. እና ይህ የድምጽ ቀረጻ በሰባተኛ ክፍል ውስጥ ያልፋል. በውጤቱም፣ ዲስግራፊክስ እና ዲስሌክሲክስ ናቸው የተባሉት መቶኛ አድጓል። ስለ ሀገር መበላሸት ማውራት ጀመሩ። ግን እንደ እውነቱ ከሆነ, እነዚህ በድምፅ ትንተና ቅድሚያ ላይ የተመሰረተ የማስተማር ዘዴ ፍሬዎች ብቻ ናቸው.

እንዲሁም ተከታታይ መጣጥፎችን ያንብቡ "በፊሎሎጂ ውስጥ የተደራጁ የወንጀል ቡድኖች"

የኤልኮኒን ፕሪመር እ.ኤ.አ. በ 1961 ተፈጠረ ፣ ግን አልተዋወቀም ፣ ምክንያቱም ይህንን ለማድረግ ፍላጎት ስላልነበረው ። እሱ እንደ አዲስ አቀራረብ አስደሳች ሊሆን እንደሚችል ይታመን ነበር, ነገር ግን በትምህርት ቤት ከእሱ ጋር አስቸጋሪ ይሆናል. ቢሆንም፣ ኤልኮኒን እና አጋሮቹ የእነርሱን ዘዴ ለማስተዋወቅ ጥረታቸውን ያለማቋረጥ ቀጠሉ፣ እና በሰባዎቹ ዓመታት ውስጥ ያለ ምንም ልዩነት ማንበብ የሚችሉ ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ሲሄዱ፣ ፕሪመር በጥሩ ሁኔታ እንደሚሰራ ይታመን ነበር፣ ይህም ልጆች የበለጠ ሰፊ እይታ እና የቋንቋ መስማት እንዲችሉ ያደርጋል።.

ኤልኮኒን በጣም ንቁ ሰው ፣ ታዋቂ ሳይንቲስት ነበር ፣ እሱ እና ተማሪዎቹ በ 1983-1985 የጀመረውን የ ABC መጽሐፍ መግቢያ “ገፋፋው” ። ነገር ግን በዚያን ጊዜ ነበር በአገሪቱ ውስጥ ያለው የኢኮኖሚ ሁኔታ መለወጥ የጀመረው በዘጠና ዎቹ ዓመታት ውስጥ, በወላጆቻቸው ማንበብን ያልተማሩ ልጆች ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ, ምክንያቱም በቂ ጊዜ እና ገንዘብ ስለሌላቸው እና የአዲሱ ስርዓት ጉድለት. ፍጹም ግልጽ ሆነ።

የፎነቲክ ስርዓቱ ማንበብን አላስተማረም, ማንበብና መጻፍ አላስተማረም, በተቃራኒው ችግሮችን አስከትሏል. ግን እንዴት ነን? መጥፎ ፕሪመር አይደለም, ነገር ግን መጥፎ ልጆች, ፕሪመርን አይመጥኑም.በዚህ ምክንያት ከመዋዕለ ሕፃናት ጀምሮ የፎነቲክ ትንታኔን ማስተማር ጀመሩ. ደግሞስ ልጆች ምን ይማራሉ? ያ "አይጥ" እና "ድብ" በተለያየ መንገድ ይጀምራሉ እና በፎነቲክ ሲስተም ውስጥ ይለያያሉ. እና በዚህ ስርአት ውስጥ "ጥርስ" እና "ሾርባ" በተመሳሳይ መንገድ ያበቃል. እና ከዚያም ድሆች ልጆች ደብዳቤ መጻፍ ይጀምራሉ, እና የቀድሞ እውቀታቸው ከአዲሱ ጋር አልተጣመረም. ለምንድነው የሚገርመው ይህን ሁሉ ነገር በቃላቸው አውጥተው መለማመድ አስፈለጋቸው? ከዚያም "በመስኮት ውጭ" ከማለት ይልቅ "fluoric", "va kno" ይጽፋሉ.

- ኤልኮኒን ማንበብ የግራፊክ ምልክቶችን ማሰማት ነው የሚል ንድፈ ሃሳብ ነበረው ፣ ስለሆነም በሙሉ ኃይሉ እሱን ለመተግበር ሞክሯል። ግን እንደ እውነቱ ከሆነ ማንበብ የግራፊክ ምልክቶችን መረዳት ነው, እና ነጥብ ማስቆጠር ስለ ሙዚቃ ነው. በአጠቃላይ ፣ እሱ ብዙ በንድፈ-ሀሳብ አጠራጣሪ መግለጫዎች አሉት ፣ እና ይህ ሁሉ በአክብሮት ተጠቅሷል። በዚህ ላይ, ሰዎች የመመረቂያ ጽሑፎችን ያዘጋጃሉ, እና በእርግጥ, እነዚህን አካሄዶች አጥብቀው ይይዛሉ. ይህ የማስተማር መርህ እንጂ ሌላ ትምህርት የለንም። እና ከዚህ ጋር ለመከራከር ስሞክር እርስዎ አስተማሪ ሳይሆኑ የአካዳሚክ ሳይኮሎጂስት እንደሆኑ ይነግሩኛል እና ያለ ፎነቲክ ትንታኔ እና ድምጽ መስማት ማንበብ ማስተማር እንደማትችል አልገባህም. እና እኔ በነገራችን ላይ ለአራት ዓመታት ያህል መስማት የተሳናቸው እና ዲዳዎች በሚማሩበት ትምህርት ቤት ውስጥ ሠርቻለሁ እናም በሚያስተምሩን መንገድ ማንበብና መጻፍ ተምረዋል - ቪዥዋል-ሎጂካዊ። እና እነሱ፣ እርስዎ እንደተረዱት፣ የድምፅ የመስማት ችሎታ የላቸውም፣ ወይም ሌላ።

- አሁን በትይዩ ብዙ የእሴት ስርዓቶች ያሉበት ፖሊሜንታል ሀገር አለን ። እና ደጋፊ-ምዕራባዊ ፣ እና የሶቪየት ፣ እና የዘር-ተኮር ስርዓቶች እና ወንጀል-ተኮር። ህፃኑ, በተፈጥሮ, ሳያውቅ ከወላጆች እና ከአካባቢው ዋጋ ያላቸውን አመለካከቶች ይቀበላል. ትምህርት ቤቱ እስከ ሁለት ሺህ ድረስ በዚህ ውስጥ ምንም አልተሳተፈም. የአስተዳደግ ተግባራት ከዘመናዊው ትምህርት ቤት ለተወሰነ ጊዜ ጠፍተዋል, አሁን እነሱን ለመመለስ እየሞከሩ ነው.

ባህላዊ እና ትምህርታዊ ዑደቶችን ለማስተዋወቅ እየሞከሩ ነው, ለምሳሌ, መቻቻልን ለመፍጠር. እነዚህ ዑደቶች ብቻ ምንም መቻቻል አይፈጥሩም። ልጆች በዚህ ርዕስ ላይ ድርሰት መጻፍ ወይም ታሪክ ማዘጋጀት ይችላሉ, ነገር ግን በምንም መልኩ በዕለት ተዕለት ሕይወታቸው የበለጠ ታጋሽ አይሆኑም.

በተለየ የዕለት ተዕለት ባህሪ ላይ የተረጋጋ ግንዛቤ ፣ የተለየ ባህል የበለጠ ጎልቶ እንደሚታይ በትክክል የበለጠ የዳበረ ፅንሰ-ሀሳብ ባላቸው ሕፃናት ውስጥ ነው ሊባል ይገባል። ከፍ ያለ የመተንበይ ችሎታ ስላላቸው እና "ሌሎች" ለእነሱ በጣም ለመረዳት የማይችሉ አይደሉም, ስለዚህ እንደዚህ አይነት ጭንቀት ወይም የጥቃት ስሜቶች አያስከትሉም.

እኔ አይታየኝም። ምንም እንኳን ፣ በእርግጥ ፣ አሁን ሙሉ በሙሉ ተግባራዊ ባልሆኑ ትምህርት ቤቶች ውስጥ አልሰራም ፣ እዚያ ምን እየተደረገ እንዳለ አላውቅም። እና በትምህርት ቤቶች ውስጥ ከመታገል እና ነገሮችን ከመፍታታችን በፊት ስለሱ ብዙ ማውራት ብቻ ነበር. በአጠቃላይ የወላጆች እና የትምህርት ቤቱ የባህል ደረጃ ከፍ ባለ መጠን (ጂምናዚየም ፣ ሊሲየም) ፣ ትንሽ ቡጢ ፣ ድብድብ እና መሳደብ። ጥሩ ትምህርት ቤቶች ውስጥ, የጥቃት ደረጃ ዝቅተኛ ነው, እንኳን በጣም ብዙ አስቸጋሪ ቃላት የሉም.

- ADHD ምርመራ አይደለም. ቀደም ሲል MMD ተብሎ ይጠራ ነበር - አነስተኛ ሴሬብራል ዲስኦርደር, ቀደም ሲል PEP እንኳን - የድህረ ወሊድ ኢንሴፈላፓቲ. እነዚህ በተለያዩ የፓቶሎጂ ዓይነቶች ውስጥ የሚታዩ የባህሪ ባህሪያት ናቸው.

እ.ኤ.አ. በ 2006 ፣ በዚህ ችግር እና በሕክምና አመክንዮ ላይ የአሜሪካን አመለካከት በመደበኛነት ተቀብለናል። እናም ይህ ከ75-85 %% በዘረመል የተረጋገጠ ውስብስብነት ወደ ባህሪ መዛባት ያመራል ብለው ያምናሉ። እነዚህን እክሎች ማካካስ ያለባቸው መድሃኒቶችን, ሳይኮቲሞሚላተሮችን ያዝዛሉ.

የሥነ ልቦና ማበረታቻዎችን ከልክለናል፣ ነገር ግን Strattera (atomoxetine) የተባለው መድኃኒት ታዝዟል፣ እሱም እንደ የሥነ ልቦና ማበረታቻ አይቆጠርም። እንደ እውነቱ ከሆነ, የአጠቃቀሙ ውጤት ሳይኮሎጂስቶችን ከመጠቀም ውጤት ጋር በጣም ተመሳሳይ ነው. ልጆች ከ "Stratters" ኮርስ በኋላ ወደ እኔ ይመጣሉ እና ሁሉም "የመውጣት" ምልክቶች አሏቸው.

የነርቭ ሥርዓት ወርሶታል ጋር ልጆች ልማት የሚሆን ብዙ ነገር ያደረገው አንድ አስደናቂ አሜሪካዊ የፊዚዮቴራፒስት ግሌን Doman, ነበር. ከሦስት እስከ አምስት ዓመት እስኪሞላቸው ድረስ ጨርሶ ያላደጉ ሕፃናትን ወስዶ - ሳይናገሩ ብቻ ሳይሆን የማይንቀሳቀሱ (ተኝተው፣ በሉ፣ ተለይተው ብቻ ነበር) ወስዶ በተሳካ ሁኔታ እንዲሳካላቸው የሚያስችል ደረጃ አሳድጓቸዋል። ከትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች ተመርቀዋል. እንደ አለመታደል ሆኖ ከአንድ አመት በፊት ሞተ, ነገር ግን በእሱ የተፈጠረው ከፍተኛ የሰው ልጅ ልማት ተቋም እየሰራ ነው. ስለዚህ ዶማን በሕክምና ውስጥ የሲንዶሚክ አካሄድን በንቃት ይቃወማል እና አንድ ሰው የሕመሙን መንስኤ መፈለግ እንዳለበት ተናግሯል, እና የሕመም ምልክቶችን ክብደት ለመቀነስ አይሞክርም. እና ከ ADHD ጋር ባለን አካሄድ ስር የሰደደው የሲንዶሚክ አካሄድ ነው።የትኩረት ጉድለት? እና በመድኃኒት እናካሳለን።

የነርቭ ሐኪሞች, የሕክምና ሳይንስ ዶክተሮች ቦሪስ ሮማኖቪች ያሬሜንኮ እና ያሮስላቪች ኒኮላይቪች ቦብኮ በምርምር ላይ በመመርኮዝ የ ADHD ዋነኛ ችግር ተብሎ የሚጠራው በአከርካሪ አጥንት ውስጥ - መፈናቀሎች, አለመረጋጋት እና የአካል እጦት ነው. በልጆች ላይ የጀርባ አጥንት ደም ወሳጅ ቧንቧው ቆንጥጦ እና ስርቆት ተብሎ የሚጠራው ውጤት ይከሰታል, በዚህ ምክንያት የደም ፍሰት በአከርካሪ አጥንት ደም ወሳጅ ቧንቧ በኩል ብቻ ሳይሆን የፊት ለፊት ክፍልን በሚያቀርቡ የካሮቲድ ቧንቧዎች ውስጥ ይቀንሳል. የሕፃኑ አንጎል ያለማቋረጥ አነስተኛ ኦክሲጅን እና ንጥረ ምግቦችን ይቀበላል.

ይህ ወደ አጭር የአፈፃፀም ዑደት ይመራል - ከሶስት እስከ አምስት ደቂቃዎች ፣ ከዚያ በኋላ አንጎል ይጠፋል እና ከጥቂት ጊዜ በኋላ ብቻ ይመለሳል። ህጻኑ ግንኙነቱ ሲቋረጥ ምን እንደሚፈጠር አያውቅም, ድብድቦች እና የተለያዩ አንገብጋቢዎች ከዚህ ጋር የተያያዙ ናቸው, እሱ አያስታውሰውም, ምክንያቱም የአንጎል እንቅስቃሴ በሚጠፋበት ጊዜ ውስጥ ያድጋሉ. የአዕምሮ መዘጋት ውጤት የተለመደ ነው፣ ሁላችንም አሰልቺ የሆነ ንግግር ስንሰማ ወይም አስቸጋሪ ነገር ስናነብ ይህን ያጋጥመናል እናም በድንገት እራሳችንን እየጨለመን እናገኘዋለን። ብቸኛው ጥያቄ እነዚህ ማቆሚያዎች ለምን ያህል ጊዜ እና ለምን ያህል ጊዜ ይከሰታሉ። ለሴኮንዶች እናልፋለን, እና ከ ADHD ጋር ያለው ልጅ ከሶስት እስከ አምስት ደቂቃዎች.

የ ADHD ህጻናትን ለመርዳት አከርካሪው, ብዙውን ጊዜ የመጀመሪያውን የማኅጸን አጥንት (cervical vertebra) ማረም አስፈላጊ ነው, እና በጣም ጥቂት ሰዎች ይወስዳሉ. ብዙውን ጊዜ የነርቭ ሐኪሞች ይህንን ችግር አይመለከቱም እና ከእሱ ጋር አይሰሩም, ነገር ግን ዶክተሮች አሉ, እና ይህን እንዴት ማድረግ እንደሚችሉ የሚያውቁ ከእነሱ ጋር እንሰራለን. እና እዚህ የአከርካሪ አጥንትን ማስተካከል ብቻ ሳይሆን የተለመደው መፈናቀል እንዳይከሰት አዲሱን ትክክለኛ ቦታ ማጠናከር አስፈላጊ ነው, ስለዚህ ከልጁ ጋር ከሶስት እስከ አራት ወራት የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ያስፈልግዎታል. በሐሳብ ደረጃ, እርግጥ ነው, ሕፃኑ ቤት በእነዚህ ሦስት ወይም አራት ወራት ውስጥ ትምህርት ቤት ነው እና እሱ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ ብቻ ሳይሆን መቆጣጠር ይቻላል, ነገር ግን ደግሞ እሱ መዋጋት አይደለም እና ማንኛውም somersault አያደርግም. ነገር ግን ይህ የማይቻል ከሆነ ቢያንስ ለእነዚህ ወራት ከአካላዊ ትምህርት ነፃ እንሰጣለን.

የደም ፍሰቱ ከተመለሰ በኋላ የአንጎል የመሥራት አቅም ወደ 40-60-120 ደቂቃዎች ይጨምራል, እና የመዘጋቱ ጊዜያት ሴኮንዶች ይሆናሉ. ነገር ግን, ባህሪ በራሱ ወዲያውኑ ጥሩ አይሆንም, ጠበኛ የሆኑ የባህሪ ቅጦች እግርን ለማግኘት ችለዋል, ከእነሱ ጋር አብሮ መስራት አስፈላጊ ነው, ነገር ግን አሁን ህጻኑ አስቀድሞ የንቃተ ህሊና መቆጣጠሪያ, መከልከል ምንጭ አለው. እሱ ቀድሞውኑ መቋቋም ይችላል።

ችግሩ የፋርማሲዩቲካል ኢንደስትሪው ከሀገራችን የበለጠ ተንኮለኛ መሆኑ ነው። የመድኃኒት አምራች ኩባንያዎች ለአንዴና ለመጨረሻ ጊዜ የማይፈወሱ መድኃኒቶችን ለማምረት ፍላጎት አላቸው, ግን ተቀባይነት ያለው ሁኔታን ይጠብቃሉ. ይህ ትልቅ ቋሚ የሽያጭ ገበያ ያቀርብላቸዋል። እነዚህ ኩባንያዎች ለእነርሱ የሚጠቅመውን ምርምር በተፈጥሯቸው ስፖንሰር ያደርጋሉ።

በሌላ በኩል የአከርካሪ አጥንት ችግር እና ለአንጎል የተሻሻለ የደም አቅርቦት መፍታት ባይቻልም, ሁልጊዜም የአስተሳሰብ እድገትን መንገድ መከተል ይችላሉ. በዓለም ታዋቂው የስነ-ልቦና ባለሙያ ሌቭ ቪጎትስኪ እንደተረጋገጠው ከፍተኛ ተግባራት ዝቅተኛ በሆኑት ሊካስ ይችላል. እና በአስተሳሰብ እድገት በኩል ለችግሮች ትኩረት መስጠት እና አጭር የአፈፃፀም ዑደት ሲገኝ ብዙ ምሳሌዎችን አይቻለሁ። ስለዚህ ፈጽሞ ተስፋ መቁረጥ የለብዎትም.