አዋቂዎች ስለ ልጆች. ክፍል 3

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ክፍል 1

ክፍል 2

ቴክኒኮችን, ዘዴዎችን, ወዘተ ማተምን እንቀጥላለን. የአዋቂ ሰው ከልጅ ጋር ያለው ግንኙነት. እስከ 7-12 አመት ለሆኑ ህጻናት ተስማሚ ናቸው.

ምክር ወይም ብልሃት 3 "መደራደር"

ይህ የሚሆነው ህፃኑ ባለጌ (ለምሳሌ መጫወቻዎችን መተው አይፈልግም ወይም ተመሳሳይ ነገር ሲከሰት) እና መታዘዙን ያቆማል አልፎ ተርፎም ባለጌ ይሆናል እና "ትኩረትን መቀየር" ዘዴ (የቀድሞውን እትም ይመልከቱ) ለመጠቀም ተስማሚ አይደለም.. "እኔ እንደማደርገው አድርግ" የሚለው ዘዴም ተስማሚ አይደለም. እና አሁን አንዳንድ ጊዜ አባት ወይም እናት ሁሉንም አሻንጉሊቶች ይወስዳሉ, እና ህጻኑ በጣም "ጥሩ" ልምድ አያገኝም = stereotype. ያም ማለት ትንሽ ተንኮለኛ ከሆኑ ወይም የማይታዘዙ ከሆኑ ወላጆቹ እራሳቸው ሁሉንም ነገር ያስወግዳሉ። እነዚህ manipulative ልማዶች ከዚያም በከፍተኛ ሕይወት ውስጥ ጣልቃ ይችላሉ (እና አንዳንድ ጊዜ L ለመርዳት, አንድ ሰው የሚመርጠው የትኛውን የእድገት መንገድ ላይ በመመስረት - ግራ ወይም ቀኝ).

የ "ድርድር" ዘዴን መጠቀም ይችላሉ(ስሙን ለማይወዱ ሰዎች በተለየ መንገድ ሊጠሩት ይችላሉ, ነገር ግን የዚህ ዋናው ነገር ብዙም አይለወጥም).

እቅዱ ቀላል ነው - ያንን ካደረጉት እኔ አደርገዋለሁ፡ አንድ ነገር አደርጋለሁ ወይም አንድ ነገር አላደርግም። አብዛኛው የሚወሰነው በሚጠቀሙት ስሜታዊ ድምጽ ላይ ነው። እንደ እኔ ምደባ፣ ቃና የሚያጠቃልለው፡ ኢንቶኔሽን፣ የንግግር ፍጥነት፣ የድምጽ ቲምብራ፣ የአይን መግለጫ፣ የፊት ገጽታ፣ የእጅ ምልክቶች፣ የሰውነት አቀማመጥ በጠፈር፣ ማለትም አቀማመጥ, ወዘተ. (ማለትም, ሁሉም የቃል ያልሆኑ መግለጫዎች, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት). ለግንዛቤ ቀላልነት ድምጾቹን በሁኔታዊ ሁኔታ እንደሚከተለው ከፋፍዬአለሁ፡-

የስሜታዊ ድምጾች ልኬት

እሳት ማቃጠል	- በስሜታዊነት ከፍ ያለ ፣ በብሔራዊ ደረጃ ጨካኝ ፣ የድምፅ መጠን ከፍ ያለ ፣ ከፍተኛ የንግግር ፍጥነት ያለው ፣ ቃና ፣ ብዙ ወይም ባነሰ ኃይለኛ ምልክቶች የታጀበ ፣ ብዙውን ጊዜ ለከባድ ስህተቶች ከባድ ሀሳቦች (እና አልፎ ተርፎም ትንኮሳ) ፣ ለአንድ ነገር ታማኝ ያልሆነ አመለካከት ፣ ምን - ወይም ደንቦች, ወዘተ ግልጽ የሆነ ቸልተኝነት. ለአንድ ልጅ ተቀባይነት የሌለው አማራጭ, ልዩ በሆኑ ጉዳዮች ላይ በኋላ (በ 18) ዕድሜ ላይ ሊተገበር ይችላል.
እሳትን የሚያካትት	- በስሜታዊነት ከፍ ያለ (ማቀጣጠል = ማካተት)፣ በመካከለኛ ወይም በከፍተኛ ፍጥነት ያለው የንግግር ፍጥነት፣ በአገር አቀፍ ደረጃ ስሜትን የሚነካ ቃና፣ በጣም ሕያው በሆኑ ምልክቶች፣ አቀማመጥ፣ የፊት መግለጫዎች፣ ብዙውን ጊዜ ለምርጥ ባሕርያት፣ ስሜቶች፣ የሰዎች ችሎታዎች የሚስብ እና ከአንዳንድ ጋር በማሳተፍ። ለአንድ ነገር ሂደት ወይም ማነሳሳት፡ አዲስ ስኬቶች፣ አስቸጋሪ ስራዎች፣ መሸነፍ፣ ስኬቶች፣ ወዘተ. ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ተስማሚ ነው, ምክንያቱም ልጆች በጣም ቀላል እና በፍጥነት ይሳተፋሉ.
ብረት	- በስሜት ቀዝቀዝ ያለ፣ በአገር አቀፍ ደረጃ ግድየለሽነት፣ በርቀት መራቅ፣ ምናልባትም በመጠኑም ቢሆን እብሪተኛ፣ ዝቅተኛ ቃና ያለው ዝቅተኛ የንግግር ፍጥነት፣ በትንሹ እና በተዘጉ ምልክቶች (እና አቀማመጥ) ወይም ያለ እሱ ጥሩ ግንኙነት ሊቋረጥ እንደሚችል እንዲገነዘቡ የተደረጉ - እና ይህ የመጨረሻው ማስጠንቀቂያ ነው, እና አስቸኳይ መደምደሚያዎችን ለማውጣት ጊዜው ነው, ወይም ግንኙነቱ ቀድሞውኑ አብቅቷል - እና "ነገሮችን መሰብሰብ" ያስፈልግዎታል. ይህ ድምጽ ከልጁ ጋር ለመስራት ተስማሚ አይደለም.
መሬት	- በስሜታዊነት የተረጋጋ ፣ ጠንካራ ፣ በአገር አቀፍ ደረጃ በራስ የመተማመን ስሜትን በአማካኝ የንግግር ፍጥነት እና ጩኸት ፣ በመካከለኛ ፣ የተከለከለ (የበለጠ የተዘጋ ወይም የሚቀየር) ምልክቶች ፣ ተግባሮችን ለማዘጋጀት ማገልገል ፣ ግልጽ ያልሆኑ ጥያቄዎችን እና ሌሎች ስልጠናዎችን ፣ ስብሰባዎችን ማካሄድ ፣ “መግለጽ” ፣ ማነጽ።, የቅጣት ማስታወቂያ, ወዘተ. ከልጁ ጋር ለመስራት ተስማሚ ነው, በተለይም ለመታዘዝ ሲሞክር, ቀልዶችን ሲጫወት, ወዘተ.
ዛፍ	- ስሜታዊ ለስላሳ ፣ አንዳንድ ጊዜ ለሀገር ታማኝ ፣ ልባዊ ፣ ዝቅተኛ ፍጥነት ፣ ጸጥ ያለ ድምጽ በተከፈተ (ከልብ) ፣ የተከለከሉ ምልክቶች ፣ ርቀቱን ማሳጠር ፣ ለስላሳ ጥቆማ ተስማሚ ወይም አንድን ሰው ለአንድ ነገር ማነሳሳት ፣ ተጽዕኖ እንዲያሳድርበት ማሳመን ፣ አንድን ነገር ማስረዳት። ለእሱ ፣ ለህሊና ይግባኝ ወይም ምርጥ ባህሪያቱ ፣ወይም በእራሱ ላይ ያለውን እምነት ለማጠናከር, ስልጠና, ወዘተ. ከልጆች ጋር ለመስራት ተስማሚ.
አየር	- በስሜታዊነት ቀላል ፣ ዘና ያለ ድምጽ ከድምጽ እና የንግግር ፍጥነት ጋር ፣ እና ቃና ፣ በተመሳሳይ ቀላል እና ብዙ ወይም ያነሰ ንቁ ክፍት ምልክቶች ፣ በማንኛውም ቦታ ለመደበኛ ግንኙነት ተስማሚ ፣ መዝናናት ፣ አብሮ መዝናናት ፣ መጫወት ፣ ወዘተ. ከልጆች ጋር ለመስራት ተስማሚ.
ውሃ	- በስሜት ተስተካክሎ ወይም እንደዚያው ፣ ቀስ ብሎ በየቦታው እየፈሰሰ ፣ ከግጭት ሁኔታዎች መራቅ ወይም ወደ አንድ ቦታ መለወጥ ፣ ሀገራዊ መረጋጋት ፣ ጸጥ ያለ ድምጽ ፣ በዝቅተኛ የንግግር ፍጥነት ፣ የተከለከለ ገላጭ ምልክቶች (የትከሻ እና ክንዶች መወዛወዝ ባህሪ), ለማንፀባረቅ ተስማሚ የሆኑ የቃላት ጥቃቶች በሰዎች, መሠረተ ቢስ ውንጀላዎች, መጠቀሚያዎችን መሸሽ, ወዘተ. ከልጆች ጋር ለመስራት ተስማሚ.

በአጠቃላይ አንድን ሰው, እና በተለይም ልጅ ላይ ተጽእኖ ለማሳደር, እንደ ሁኔታው እና በበቂ ሁኔታ በድምፅ ሚዛን መንቀሳቀስ ያስፈልግዎታል. የጀልባውን አይነት እናወዛወዛለን፣የእኛን ንግግራችንን ፣የፊታችንን አገላለፅን ፣የእጅ ምልክቶችን በመቀየር ፣ምክንያቱም “የጀልባዋን አቀማመጥ” = የተፈጠረውን ሁኔታ መለወጥ አለብን። በሚወዛወዝበት ጊዜ ጀልባው የተረጋጋ ይሆናል, ማዞር ቀላል ነው. ነገር ግን ከመጠን በላይ አይውሰዱ - አይዙሩ, አለበለዚያ የጀልባው ሁኔታ ይሰምጣል.

ስለዚህ እንቀጥል። ልጁ አሻንጉሊቶችን ወይም ልብሱን ማስቀመጥ አይፈልግም, ወይም ትልቁ ልጅ ክፍሉን ማጽዳት አይፈልግም. በ "ዛፉ" ውስጥ እንናገራለን-ጓደኛ … / ውዴ … / ታንዩሻ, ወዘተ …, ዛሬ ጥሩ ከሆኑ … / በፍጥነት … / ያለ ማልቀስ … (ትኩረት ይስጡ, ለ መስፈርት. የሥራው ጥራት እየተዘጋጀ ነው) ሁሉንም አሻንጉሊቶችን ያስወግዱ, ነገ ወደ ሲኒማ, ወደ ቲያትር ቤት, ወደ ገንዳው እንሄዳለን … / ነገ ወደ ኪንደርጋርተን አይሄዱም, ነገር ግን ይሄዳሉ. … (የት?) ወዘተ. ሁልጊዜም የጨዋታ አካላትን ማካተት ትችላለህ። ሚና…

ቴክኒክ 4 “ጨዋታው” ይባላል". ለምሳሌ፡- “ና፣ ሁሉንም መጫወቻዎችህን መብላት የሚፈልግ ተኩላ እሆናለሁ፣ ነገር ግን እነሱን ለመደበቅ ጊዜ ማግኘት አለብህ (በሳጥን፣ በሳጥን)። ስለዚህ ና ማን ይቀድማል!" እርግጥ ነው, ተኩላ በጣም ብዙ መከታተል አያስፈልገውም, ህጻኑ እሱን ማሸነፍ አለበት.

አንድ ጊዜ ለትላልቅ ልጆች ምሳሌዎችን እንድሰጥ ተጠየቅኩ … እባክህ - የ "ጨዋታ" ምሳሌ: "ኢሊያ, ለሽልማት እንወዳደር - አሻንጉሊቶችን 5 ድንቹን ከላጣው በበለጠ ፍጥነት ካስወገድክ, ከዚያም እገዛሃለሁ. አይስ ክሬም … / የጠየቁትን ጨዋታ … / እሁድ ወደ ሲኒማ እንሄዳለን … "እና የመሳሰሉት. ወዘተ. እዚህ ማን ማሸነፍ እንዳለበት ግልጽ ነው?.. አለበለዚያ ይህ ዘዴ ከእንግዲህ ለእርስዎ አይሰራም.

ወደ "ድርድር" ዘዴ እንመለሳለን. በአሉታዊው እትም ፣ “ድብ ኩብ / ኮልዩንያ ፣ ወዘተ. ፣ መጫወቻዎቹን ካላስወገዱ ነገ ወደ ገንዳው መሄድ አንችልም… ቀድሞውኑ መተኛት ይፈልጋሉ… / አሁን አባዬ ይመጣል እና አይወደውም … "(1-2 ተጨማሪ ክርክሮች ሊጨመሩ ይችላሉ - ይህን ዘዴ እጠራለሁ" nut, nut, lock nut "). ሁልጊዜም የጨዋታ አካላትን ማካተት ትችላለህ። ሚና መጫወት።

ኢንቶኔሽኑ ከተጠናከረ እና ከ "እንጨት" ወደ "ምድር" በድምፅ ሚዛን "ከወጣ" እስከ ከፍተኛ ደረጃው ድረስ እና ቃላቱን በትንሹ ከቀየረ "መደራደር" ወደ ይለወጣል. መቀበያ 5 "Ultimatum": "ኮሊያ, ሁሉንም አሻንጉሊቶች በፍጥነት አስቀምጡ, አለበለዚያ ነገ ወደ ገንዳው አንሄድም!" እና ይህ ለሁኔታው ተስማሚ ሊሆን ይችላል, ለምሳሌ, ህጻኑ ለተረጋጋ ድምፆች ምላሽ ካልሰጠ.

አንቀሳቅስ 6 "ምክንያታዊ" በጣም ጥሩ ነው, አንድ ትንሽ ወይም ወጣት እንዲያስብ ማበረታታት. ብዙ የቃል ቅርጾች ሊኖሩ ይችላሉ. ቴክኒኩ በጥያቄ መልክ እና በከፊል ጥያቄ-መግለጫ መልክ ሊሰማ ይችላል ፣ እሱም ለመረዳት የቀረበው። ለምሳሌ ፣ “ኮሊያ ፣ መጫወቻዎች ወለሉ ላይ ሞቃት ናቸው ብለው ያስባሉ? እነሱ በረዶ ይሆናሉ. በቤቱ ውስጥ (ሳጥን) ውስጥ ማስገባት ያስፈልግዎታል”(ሁልጊዜ የጨዋታውን ሚና መጫወትን ጨምሮ የጨዋታውን አካላት ማካተት ይችላሉ)።

ወይም ለምሳሌ ፣ እንዲህ ዓይነቱ “ጽዳት” ምክንያታዊነት “ኮሊያ ፣ መጫወቻዎችዎን ዛሬ ማጽዳት ያስፈልግዎታል… / ክፍልዎን ያፅዱ ፣ ምክንያቱም ነገ ጥዋት እስከ ምሽት ድረስ ወደ ጫካው እንሄዳለን እና ነገ ምንም ጊዜ አይኖርም ። … እንደዚህ አይነት ምስቅልቅል ውስጥ እንደርሳለን … እና ጠዋት ወደ ኪንደርጋርደን / ትምህርት ቤት ከዚያ … ". በጣም ብዙ ብልህ ምክንያታዊነት ማድረግ አያስፈልግም, ለትላልቅ ልጆች (ለምሳሌ ከ6-7 አመት) የበለጠ ተስማሚ ነው. ታናናሾቹ የ "መደራደር", "ኡልቲማተም" (ወደ ጫካው አይሄዱም, ብቻዎን ቤት ውስጥ ይቆያሉ), "ጨዋታዎች" ክፍሎችን መጨመር ይሻላል.

ወይም የበለጠ አስደሳች አማራጭ “ኮሊያ ፣ ምን ይመስላችኋል ፣ አሻንጉሊቶቹን በሳጥኑ ውስጥ ማስገባት ለምን የተሻለ ነው? ለምን መሬት ላይ አይተኙም? … "እና ህጻኑ አንድ ምክንያት ሲሰጥ, "ሌላ ምን? … ሌላስ? " - በዚህ መንገድ የትንሹን ሰው አስተሳሰብ ያዳብራሉ. እንዲሁም ከልጁ 2-3 መልሶች በኋላ ለሌላ ሰው, እሱ አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው እራስዎን መጠየቅ ይችላሉ. ለምን እንደሆነ መገመት ትችላለህ?

ለማሳየት ተመሳሳይ ሁኔታን (በአሻንጉሊት) ልሰጥዎ እሞክራለሁ በተመሳሳይ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ የተለያዩ መንገዶች.

እና ለተለያዩ ሁኔታዎች ተስማሚ የሆኑ ተመሳሳይ የተፅዕኖ ዘዴዎች አሉ.. እና ለተለያዩ ሁኔታዎች የተለያዩ የተፅዕኖ መንገዶች አሉ.… እና ሌሎች ብዙ ነገሮች ይከሰታሉ … እና እነዚህ የአስተሳሰብ መሠረቶች እና የተለያዩ የአለም እይታዎች ናቸው, እና በመጨረሻም, የሎጂክ መሰረታዊ ነገሮች. አዋቂዎችም መጀመሪያ ማሰብ መቻል አለባቸው.

እና ከዚያ ሌሎች ይነግሩኛል (ከመጨረሻው ጽሑፍ በኋላ) - "እንደ እኔ አድርግ" ወይም "ትኩረት መቀየር" ቴክኒኮችን ድርጊቶች ለማሳየት ሌላ ምሳሌ መጠቀም ይቻላል, እና ልጅ እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር እንዳለበት ብቻ አይደለም? ሲያለቅስ?.. ፈገግ ይበሉ ፣ በዚህ ሁኔታ ውስጥ አዋቂው ራሱ አስተሳሰብን ማዳበር እንዳለበት ተረድቷል ፣ ምክንያቱም እዚህ በተወሰነ ደረጃ አንድ መስመር ነው። በመቶዎች እና በሺዎች የሚቆጠሩ የተለያዩ ሁኔታዎች አሉ, እና ሁሉንም መግለጽ አይችሉም - እና በተለያዩ ጉዳዮች ላይ ቴክኒኮችን በመጠቀም ተመሳሳይ ምሳሌዎችን ማየት ያስፈልግዎታል.

ቢሆንም, እኔ 5-7 ዓመት ልጅ ውስጥ አስተሳሰብ እድገት አንድ ባልና ሚስት ተጨማሪ ምሳሌዎችን ይሰጣል.

ችግሩ ስለ መኪናዎች ነው። በወረቀት ላይ በመሳል ችግር እንሰጠዋለን. ከከተማችን ወደ መንደሩ (ወይንም በተቃራኒው) የሚወስዱ 2 መንገዶች አሉ - አንደኛው ቀጥታ መስመር ነው, ሁለተኛው ደግሞ ጥምዝ ነው, ወደ ማዞር. እና አሁን 2 መኪኖች ከተማዋን ለቀው ወደ መንደሩ ሄዱ፣ አንዱ በቀጥተኛ መንገድ፣ ሌላው ደግሞ ከርቭ ጋር። የትኛው መኪና ወደፊት ይመጣል? ለምን?.. ከተመለሱት ትክክለኛ መልሶች በኋላ፣ መኪናው በጠማማ መንገድ መጀመርያ እንደደረሰ እንላለን። ይህ ለምን ሊሆን ይችላል, በምን ምክንያቶች ሊሆን ይችላል?.. ህፃኑ ከጠራ, "ተጨማሪ?.. ተጨማሪ?" ብለን እንጠይቃለን. አንደኛው መኪና የጭነት መኪና ነበር፣ ሌላኛው ደግሞ የመንገደኞች መኪና መሆኑን ሁኔታዎችን ማዘጋጀት ይችላሉ … እዚህ ብዙ ልዩነቶች አሉ። እንደዚህ አይነት ስራዎችን እራስዎ ማምጣት ይችላሉ. ህጻኑ ምንም ምክንያት ማግኘት ካልቻለ, አንድ መልስ ይጠቁሙ (ይህ አስፈላጊ ነው). ችግሮቹን ከፈታ በኋላ, ለማጠቃለል, ቢያንስ አንዳንድ መደምደሚያዎችን ማድረግ እኩል ነው. ብልህ ልጅ እራሱን በደስታ ያከናውናል, ብቻ ይጠቁሙ.

የጎዳና ልጆች A. S. Makarenko ስለ ቡዋይ (ቡዋይ) ችግር። ልጆቹ በካምፑ ውስጥ ርቀው እንዳይዋኙ ለመከላከል አማካሪዎቹ በውሃው ላይ ቦይ በማንጠፍለቅ መልህቅ በሚሆን መካከለኛ መጠን ያለው ሰንሰለት ያዙት። ልጆቹ ቡይውን አልወደዱትም, ነፃነታቸውን ገድቧል, አማካሪዎቹ ማን የት እንደሚዋኝ እንዲመለከቱ እና ተገቢውን እርምጃ እንዲወስዱ ያስችላቸዋል. እናም ልጆቹ መልህቁን ይዘው ለ 2 ሰዓታት ያህል ከውሃ ውስጥ ለማውጣት ሲሞክሩ የቆዩበትን መብራት ለማስወገድ ወሰኑ። ግን አልተሳካላቸውም - መልህቁ ከባድ ነበር. ይህ ቢኮን ምን ሌሎች መንገዶች ሊወገድ ይችላል?.. እና ገና?..

የልጅ ልጆቼ እንደዚህ አይነት ስራዎችን በባንግ ያሟላሉ. እዚህ ግን የልጆቹን ውሳኔ በጥብቅ አለመተቸት አስፈላጊ ነው. በጣም አስፈላጊው የመልሶቻቸው ትክክለኛነት (በአዋቂ ሰው አስተያየት) አይደለም, ነገር ግን እንዴት እንደሚያስቡ, ለማሰብ ፈቃደኛነት, አማራጮችን ለማቅረብ. አስፈላጊ ከሆነ, አንድ ነገር ማብራራት ወይም የመፍትሄ አቅጣጫዎችን መስጠት ይችላሉ. ህጻኑ በማንኛውም ሁኔታ "ማሸነፍ" አለበት.