የትምህርት ስርዓቱ ውድቀት እና የመንግስት ግቦች እጦት

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

በትምህርት ውስጥ ያሉ ማሻሻያዎች እና ፈጠራዎች ሁልጊዜ በትምህርት ቤት ልጆች እና ተማሪዎች እውቀት ላይ በጎ ተጽእኖ አይኖራቸውም። በብዙ የክልል ትምህርት ቤቶች የሰው ኃይል እጥረት አለ። ምናልባት፣ በዩኒቨርሲቲዎች ያሉ ፕሮፌሰሮች ቁጥርም በቅርቡ ይቀንሳል። የእኛ ጦማሪ አሌክሳንደር ሼቭኪን በቡድኑ ውስጥ "ለትምህርት መነቃቃት" በሚለው መጣጥፍ ላይ አስተያየት ሰጥቷል እና ለምን የቅርብ ጊዜ ፈጠራዎች እራሳቸውን እንዳላጸኑ አብራርቷል.

በቡድኑ ውስጥ ካለው ጽሑፍ "ለትምህርት መነቃቃት"

እ.ኤ.አ. የካቲት 6 ቀን በግዛቱ የሳይንስና ከፍተኛ ትምህርት ምክር ቤት ፕሬዝዳንቱ በክልሎች የከፍተኛ ትምህርት ችግሮች በመጀመሪያ የተገለጹበትን ጽሑፍ አነበበ። እስከ አሁን ድረስ ከፍተኛው በከፊል ኦፊሴላዊ “ተሐድሶ” አስተምህሮ ነበር፣ በዚህ መሠረት ትክክለኛው ትምህርት በመዲናዎቹ ውስጥ ባሉ ከፍተኛ ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ እንዲከማች፣ የክልል ዩኒቨርሲቲዎች ደግሞ በከፊል እንዲዘጉ እና በከፊል ወደ ርቀት ፎርማት እንዲሸጋገሩ ተደርጓል። እና በድንገት - እንደዚህ ያለ መግለጫ.

በፕሬዚዳንቱ ንግግር ውስጥ ሁለት ጉልህ ንክኪዎች አሉ-የ "አዲስ ደረጃዎች" አስፈላጊነት እና እንደገና ጥቅም ላይ የዋለው "ብቃት" የሚለው ቃል. በቅርብ ጊዜ, ፕሮፌሰር-ፊሎሎጂስት ኤል.ኤም. ኮልትሶቫ በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ FSES ምህጻረ ቃል ከቢሮክራሲያዊ ጉልበተኝነት ጋር ተመሳሳይ እንደሆነ እና በትምህርት አውድ ውስጥ "ብቃት" የሚለው ቃል ትርጉም የለሽ እና ከሩሲያኛ ንግግር ፈጽሞ የተለየ እንደሆነ አብራርቷል. እና እዚህ እንደገና "ብቃት እና የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ".

በፕሬዚዳንቱ ንግግር ውስጥ የክልል ከፍተኛ ትምህርት ብዙ የሚያሠቃዩ ነጥቦች ተጠቁመዋል, እና በጣም ውስብስብ ችግሮች ተዳሰዋል. እነሱን ለመፍታት ምን የታቀደ ነው? አስገዳጅ ያልሆኑ መግለጫዎችን ካስወገድን, በትክክል አንድ መለኪያ አለ - የበጀት ቦታዎችን ለክልሎች ድጋፍ እንደገና ማከፋፈል.

ፕሬዝዳንቱ ለትምህርት ጥራት ሦስት ሁኔታዎች አስፈላጊ መሆናቸውን በትክክል አውስተዋል፡-

ጥሩ ተማሪዎች ፣

ጥሩ አስተማሪዎች ፣

ተስማሚ ቁሳዊ መሠረት.

በሶስቱም ቦታዎች, እንደ አንድ ደንብ, ነገሮች ከዋና ከተማዎች ውጭ መጥፎ ናቸው. ከተመሳሳይ ክልል የተመረቁ ተማሪዎች አብዛኛውን ጊዜ በክልል ዩኒቨርሲቲዎች ይገባሉ። በሀገሪቱ ያለው የጅምላ ትምህርት ቤት እየሰጠመ ነው። ጥሩ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ማለት ይቻላል በይፋ ያተኮረው "ተሰጥዖ ባላቸው ልጆች" ላይ ነው ("ተሰጥኦ ያላቸው" ከተወለዱ በኋላ የ"ሊቃውንት" ዘሮችን ያጠቃልላል)።

በክልሎች ውስጥ ያሉ "ተሰጥኦዎች" ትንሽ መቶኛ ይይዛሉ እና በአብዛኛው በዋና ከተማዎች ውስጥ ለመማር ይሄዳሉ. የክልል ዩኒቨርሲቲዎች (በአብዛኛው) ከጅምላ ትምህርት ቤቶች ይመረቃሉ. በውጤቱም, ብዙ ያልተከበሩ ልዩ ልዩ ባለሙያዎች ያልተማረ ቡድን ይሳተፋሉ, በዚህ ስር የማስመሰል የትምህርት ሂደት ይገነባል. በክልሉ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቁልቁል እየሄደ ከሆነ ከፍተኛ ትምህርትም ይኖራል፣ የማይነጣጠል ጠንካራ ትስስር አለ።

በትምህርት ቤት ውስጥ ያለውን ሁኔታ እንዴት ማስተካከል ይቻላል?

በፍፁም. ይህንን ለማሳመን የብሔራዊ ፕሮጀክት "ትምህርት" ይዘትን መመልከት በቂ ነው. ከዩኒቨርሲቲ ይልቅ ትምህርት ቤት ማሳደግ ይቀላል። ጥሩ ተማሪዎችን አይፈልግም. ልጆች ቅድሚያ ጥሩ ናቸው. ትምህርት ቤቱ ከጠቅላላ ቁጥጥር ነፃ የሚወጣ እና ሙያዊ ተግባራትን እንዲያከናውን እድል የሚሰጥ እውነተኛ መምህር ብቻ ነው የሚያስፈልገው፡ ልጆችን ማስተማር እና ማስተማር፣ እና አንድ ወረቀት ሳይቆጥሩ አለመፃፍ፣ “የሙያ ፈተናዎችን ማለፍ”፣ ያለማቋረጥ የምስክር ወረቀት ማለፍ እና “ማሻሻል” ብቃታቸው" በዛሬው ትምህርት ቤት አንድ ጥሩ መምህር ብዙውን ጊዜ ለመሥራት ይታመማል።

ይህ ለብዙ ዓመታት ሲካሄድ ቆይቷል, ስለዚህም ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የመጣው የመምህራን እጥረት

ከአንድ ዓመት በፊት ባለሥልጣናት ስለ ጉዳዩ እንኳን አያውቁም ነበር, አሁን ግን የችግሩን ስፋት በድንገት ተገነዘቡ. አንድ ምሳሌ፡ በሌኒንግራድ ስቴት ዩኒቨርሲቲ በስሙ የተሰየመ ኤ.ኤስ. ፑሽኪን የሂሳብ ትምህርትን ለማስተማር የተለያዩ መገለጫዎች መምህራንን እንደገና ለማሰልጠን የአንድ ዓመት ኮርሶችን ከፈተ (የዚህ ትምህርት አስተማሪዎች በጣም አናሳ ናቸው)።የአካላዊ ትምህርት መምህራን፣ ሙዚቃ፣ የህይወት ደህንነት ቅዳሜ ከስራ ሳይስተጓጎሉ የሂሳብን መሰረታዊ መርሆች ይማራሉ እና የሳይንስ ንግስት ያስተምራሉ። ይህ ከምንም ይሻላል ይላሉ።

ፒተርስበርግ በአቅራቢያው ያለውን ክልል ከአስተማሪዎች ጋር ማቅረብ አልቻለም? ይህ ከጭንቅላቱ ጋር ይጣጣማል? ፕሬዚዳንቱ እንዳስረዱት፣ ከዩኒቨርሲቲ የተመረቁ ተማሪዎችን የግዴታ ስርጭት እንዲመልስ በተደጋጋሚ ቢቀርብለትም፣ “እሱ ግን ተቃውሞው ነው” ብለዋል። ምክንያቱም "ምንም ነገር በግዴታ አንፈታም." እና በጥሬው ወዲያውኑ ለህክምና ነዋሪነት መቶ በመቶ የታለመ ምልመላ እንደሚኖር ተናግሯል - ለመመረቅ ሙሉ ቁርጠኝነት። ለምን ለመምህራን አንድ አይነት ኢላማ አታስተዋውቅም? የባለሥልጣናት አቀማመጥ: ሰዎችን መፈወስ ይፈቀዳል, ግን ማስተማር አይደለም!

አሁን ስለ "ጥሩ አስተማሪዎች"

ዩንቨርስቲዎች በአጠቃላይ የሰራተኞች እጦት ላይ ናቸው፣ ይህም በትምህርት ቤቶች ውስጥ ካለው ድንገተኛ የመምህራን እጥረት የበለጠ በከፍተኛ እና ባልተጠበቀ ሁኔታ ይመታል። በየትኛውም ዩኒቨርሲቲ ውስጥ የሰራተኞች ትርፍ ያለ ይመስላል-አብዛኞቹ መምህራን የሚሠሩት በተወሰነ ደረጃ ነው። ይህ በግንቦት ወር የወጣው የፕሬዝዳንታዊ ውሳኔ ውጤት ነው ደመወዝ "ለመጨመር"።

በትምህርት ቤቶች ውስጥ, መምህራን በሁለት ደረጃዎች ይከፈላሉ, እና ደመወዙ በእጥፍ ይጨምራል. እና በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የተለየ ነው-እያንዳንዱ ግማሽ-ጊዜ, እና ውጤቱ አንድ አይነት ውጤት ነው (ደመወዙ በ 0, 5, ማለትም በ 2 ተባዝቷል). ለዚህ ሁለት ምክንያቶች አሉ

ብዙ አስተማሪዎች ልዩ ልዩ ባለሙያዎች ናቸው, እና እነሱን የሚተካ ማንም የለም;

የማስተማር ኮማ (ጥራቱ ትኩረት ያልተሰጠው), ፕሮፌሰሮች እና ተባባሪ ፕሮፌሰሮች አሁንም በሳይንስ ውስጥ መሰማራት አለባቸው, ይህም አስተዋፅኦ በህትመቶች ብዛት ይለካል. ሁለት ሰዎች ከአንድ በላይ ጽሑፎችን እንደሚጽፉ ግልጽ ነው, በተጨማሪም, ሁለት ጊዜ በማስተማር ተጭነዋል.

አሁን ያለው የማስተማሪያ ክፍል በአብዛኛው በሶቪየት የግዛት ዘመን ተወካዮች የተዋቀረ ነው. ከሁለት አስርት አመታት በላይ የለማኝ ደሞዝ የወጣት ሰራተኞችን ወደ ዩንቨርስቲዎች እንዳይጎርፉ አድርጓል።

በ 2000 ዎቹ መጨረሻ ላይ የጀመረው የመምህራን ቅነሳ የ NSS ትግበራ እና የተማሪዎች ቁጥር በየጊዜው መጨመር በየማስተማሪያ ክፍል መጨመር በቂ የሰው ኃይል ፖሊሲ ተግባራዊ አይሆንም.

የሶቪዬት ትውልድ አስተማሪዎች ቀድሞውኑ እየለቀቁ ነው, እና የሚተካው ማንም አይኖርም. የሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ባለሙያዎችን (የድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት) የማሰልጠን ስርዓት በትክክል ወድሟል

የክልል ምክር ቤቱ ሳይንሳዊ የድህረ ምረቃ ጥናቶችን ወደነበረበት መመለስ በሚመለከት ጉዳይ ላይ በድጋሚ ተወያይቷል። ግን ይህ የትላንትናው ርዕስ ነው። ተጓዳኝ ሂሳቡ አስቀድሞ ለዱማ ገብቷል እና በመጀመሪያው ንባብ ውስጥ ግምት ውስጥ ገብቷል። ከዚህም በላይ በውስጡ የተደነገጉት እርምጃዎች ችግሩን እንደማይፈቱት ግልጽ ነው-ተመራቂው ተማሪ አሁን ባለው የነፃ ትምህርት ዕድል መኖር አይችልም, ስለዚህ ለመሥራት ይገደዳል. ሥራን ከከባድ ሳይንስ ፍለጋ ጋር ማጣመር አይቻልም።

በሀገሪቱ ውስጥ ምንም አይነት የመምህራን ክምችት የለም, እና በቅርብ ጊዜ ውስጥ ይህ ችግር የበለጠ የከፋ ይሆናል. እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት መምህርን ወደ የሂሳብ ፊዚክስ እኩልታዎች አስተማሪነት መለወጥ አይሰራም።

እና በመጨረሻም, የቁሳቁስ መሰረት

ከዚያም ፕሬዝዳንቱ የሚከተለውን ፅሁፍ አነበቡ፡- “በክልሎች ውስጥ ዘመናዊ የተማሪዎች ካምፓሶች እንዲታደስ፣የመማሪያ ክፍሎች፣ የስፖርት መገልገያዎች፣ የቴክኖሎጂ ፓርኮች፣ የተማሪዎች መኖሪያ ቤት፣ የድህረ ምረቃ ተማሪዎች እና መምህራን እንዲገነቡ ሀሳብ አቀርባለሁ። በዚህ ጊዜ ተናጋሪው የከረሜላ መጠቅለያዎችን በመሳል እና ከራሱ አስገብቶ ከመጠን ያለፈ ስሜት ተሰማው "በማንኛውም ሁኔታ ይህንን ስራ መጀመር አለብን." የእኛ መንገድ ይህ ነው። መጀመር ችግር አይደለም። እነሱ ቀደም ብለው እንደጀመሩ መገመት እንችላለን.

ስለዚህ በዚህ አቀራረብ ለውጤት ምንም ተስፋ ሊኖር አይችልም. በበጀት የሚደገፉ ቦታዎችን ወደ ሌላ ቦታ መቀየር እነዚህን ችግሮች አይፈታውም. በውጤቱም, አጠቃላይ የተወያየው ስብሰባ እንደ ሌላ ባዶ የህዝብ ግንኙነት (PR) ሊገመገም ይችላል, ይህም በምንም ያበቃል እና በደስታ ይረሳል.

ይሁን እንጂ ከፕሬዚዳንቱ ሃሳቦች መካከል በእርግጠኝነት ተግባራዊ የሚሆን አንድ አለ "የትምህርት ተቋማትን እና የምርምር ተቋማትን የሀብት አቅም ማጠናከር እና በተረጋገጠበት ጊዜ ህጋዊ አንድነት ያላቸውን ጉዳይ ማንሳት ለእኛ አስፈላጊ ነው."

ይህ ተሲስ ከክልላዊ ዩኒቨርሲቲዎች የሰው ሃይል ፅንሰ-ሀሳብ ጋር በትክክል ይጣጣማል፣ እና የትምህርት ሚኒስቴር እንዴት እንደሚዋሃድ እና እንደሚዋሃድ ተማረ።

ብዙ የምርምር ተቋማት ሰራተኞች በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ በተለምዶ አስተምረዋል. አሁን ይህንን ማድረጋቸውን ቀጥለዋል, ነገር ግን በትርፍ ጊዜ የሚሰሩ ከሆነ, አሁን (በተመሳሳይ የስራ ጫና) - በአንድ አስረኛ. የዩንቨርስቲው አመራር ለነሱ ያለው አመለካከት ገበያ ተኮር እየሆነ መጥቷል፡ ብዙ ውሰድ፣ ቀንስ። ለሪፖርቶች እና ደረጃዎች አስፈላጊ የሆኑትን ሳይንሳዊ ህትመቶችን በመጀመሪያ ከነሱ መውሰድ ይችላሉ።

የከፍተኛ ትምህርት ስርዓት አንድ የተወሰነ "የአመራር አቀባዊ" ገንብቷል, ዋናው ተግባሩ እጅግ በጣም ጥሩ ስራን በሚያከናውንበት አፈፃፀም ላይ አጥፊ ማሻሻያዎችን ማምጣት ነው. በመርህ ደረጃ, ይህ ቀጥ ያለ የፈጠራ ስራን ለመምራት አይችልም. በዩኒቨርሲቲ ውስጥ በመሥራት, የሳይንሳዊ ተቋማት ሰራተኞች, በእንደዚህ ዓይነት "አስተዳደር" ተጽእኖ ስር, የዩኒቨርሲቲ ሳይንስ እንዴት አስመሳይ ገጸ-ባህሪን እያገኘ እንደሆነ ይመለከታሉ. እንዲህ ዓይነቱን አካባቢ መቀላቀል በፍጹም አይፈልጉም። የሳይንስ አካዳሚም ይቃወማል።

አገራዊ ፋይዳ ያላቸውን ውሳኔዎች በማበላሸት ተከሰው ይሰበራሉ። በውጤቱም, ሳይንስ በህይወት ባለበት ያበቃል. እንደነዚህ ያሉ ግዛቶች በሕይወት ተርፈዋል, ምክንያቱም እስከ 2013 ድረስ የሳይንስ ተቋማት እንደ የትምህርት ሥርዓት ያለማቋረጥ እና ስልታዊ በሆነ መልኩ "ተሃድሶ" አላደረጉም.

የመዲናዋ ዩኒቨርሲቲዎች እንዲህ ያለውን ውሳኔ እንደሚቃወሙ ግልጽ ነው። በጸረ-ሀገር አቋም ተመሳሳይ ክስ ይከበባሉ። ከሞስኮ እና ከሴንት ፒተርስበርግ በስተቀር የተቀረው ሩሲያ እንዳለ እና ሰዎችም እዚያ ይኖራሉ ይላሉ. በተጨማሪም, በጀቱ ሲቀንስ, የተከፈለውን ስብስብ ለመጨመር ማንም አይጨነቅም.

በውጤቱም, በአሳማኝ ሰበብ, ከፍተኛ ጥራት ያለው የነፃ ትምህርት ይቀንሳል

በበጀት የተደገፉ ቦታዎች ወደ ክልሎች የተላኩ አድራሻዎችን እንደማያገኙ ለሁሉም ሰው ግልጽ በሚሆንበት ጊዜ, በቀላሉ ማንም እና ማንም የሚያስተምር የለም, ሁሉም ነገር ኩዝሚኖቭ እና ኩባንያ ወደ ሚሰብኩት የሊበራል ሞዴል ይመለሳል እውነተኛ ከፍተኛ. ትምህርት በዋና ከተማዎች (እና በአብዛኛው የሚከፈል), እና በክልሎች - የርቀት ersatz. ይህ አሳዛኝ ትንበያ ነው፣ ነገር ግን ልምድ እንደሚያስተምረው በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ የሚፈጸሙት አሉታዊ ትንበያዎች ብቻ ናቸው።

የእኔ አስተያየት

እየተወያየን ያለነው የተበላሸ ሕንፃ መጠገን አስፈላጊ ስለመሆኑ በሚናገሩ ግንበኞች መካከል ውይይት ነው - እና የሩሲያ ትምህርት እንደዚህ ነው። ወደ ላይኛው ወለል ላይ ቀለም ለማምጣት, ለመንካት, ነጭ ለማድረግ, አንድ ሰው በዚህ ስዕል እና ነጭ ማጠቢያ ላይ ገንዘብ እንዲያገኝ ያቀርባሉ. ለማንኛውም ገንቢ ላልሆነ ሰው መሰረቱን በማጠናከር መጀመር እንዳለበት ግልፅ ነው - የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፣ “ተሐድሶዎች” ጡብ ለመስበር በሞከሩት መሠረት ፣ በአንዳንድ ቦታዎች ተሳክቶላቸዋል ። ጥረታቸውን ማባዛታቸውን ቀጥለዋል።

አንድ ታዋቂ የስነ-ልቦና ባለሙያ-ፔዶሎጂስት በትምህርት ቤቶች ላይ የስትራታ ሀሳብን ያስገድዳል - የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ክፍፍል (በወሊድ ሆስፒታል ይጀመሩ ነበር!) የተለያየ የመማር ችሎታ ያላቸው ቡድኖች። ይህ የአዲሶቹ መኳንንት የክፍል ትምህርት ቤት ለማቋቋም ያደረጉት ሙከራ የአዲሶቹ መኳንንት ልጆች ብቻ ጥሩ ትምህርት የሚያገኙበት ሲሆን የተቀሩት ደግሞ ወላጆቻቸው በሥራ ላይ እያሉ እንክብካቤ የሚያገኙበት ነው።

በትምህርት መስክ የመንግስት ግቦችን በግልፅ አላቀረፅንም - ወደ ዘላለማዊ ስትራቴጂካዊ ተቃዋሚዎቻችን አስር ምርጥ ደረጃዎች ውስጥ ለመግባት አንድ ሰው እንደ የመንግስት ግብ ሊቆጠር አይችልም። ምን አይነት ማህበረሰብ እና ተጓዳኝ ሁኔታ እየገነባን እንዳለ እንኳን ግልፅ ፍቺ የለንም። በዚህ ግንባታ ውስጥ የትምህርት ሚና አልተገለጸም, ሁሉም ሰው ከፍተኛውን የተፈጥሮ ችሎታዎች, ዝንባሌዎች እና እድሎች - ለእሱ, ለቤተሰቡ, ለህብረተሰቡ እና ለግዛቱ ጥቅም ለማስተማር አስፈላጊ ነው አይባልም.

ከዚህ በመነሳት በስትራቴጂው በኩል የመቆጠብ ሀሳቦች ይነሳሉ-ለምን አስር ሰዎችን ያስተምሩ ፣ በተለምዶ አስር ሩብልን በማውጣት ፣ ሁለት ወይም ሶስት መምረጥ እና እያንዳንዳቸው ሁለት ሩብልስ ማውጣት ሲችሉ። የትምህርታዊ ፋሺዝም ርዕዮተ ዓለም አራማጆች ያዳኑት ነገር ወደፊት አዲስ እስር ቤቶችን ለመገንባት፣ የሕግና የሥርዓት ኃይሎችን ለማጠናከር እና ማህበራዊ ጥገኛ ተውሳኮችን ለመጠበቅ በቂ እንደማይሆን አያውቁም። ከህብረተሰቡ ጥቅም ጋር ለመስራት እና ቤተሰቦቻቸውን ለመደገፍ የሚችል.

ስለዚህ በትምህርት እድሳት መስክ ሁሉም እንፋሎት ይጠፋል. ጩሀት ፣ ወንድም ፣ መጮህ! እና እንፋሎት ባለቀበት ምክንያት የእንፋሎት ማሰራጫው ቆሟል.