የልጁን እውቀት እና እውቀት ለማዳበር አዲስ የትምህርት ማሻሻያ

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

እድሜዬ 80 ሊደርስ ነው እና በትምህርት ዘርፍ ያገኘኋቸውን ስኬቶቼን በአዲስ ፔዳጎጂ ላይ በበርካታ መጽሃፎቼ ላይ የተገለጹት ከኔ በኋላ ጥቅም ላይ እንዲውሉ እፈልጋለሁ። እና ለትምህርታዊ መዋቅሮች ለተላኩት ፕሮፖዛል ሁሉ፣ “ተሐድሶዎች እየተፋጠጡ ነው” ብለው መለሱ። እውነታው ግን ቅጹን ይከተላሉ, እና ይዘቱ ሳይሆን, ዋናው የሕመም ነጥብ በመምህራን እና በተማሪዎች መካከል ያለው ግንኙነት ነው, ማለትም. ትምህርታዊ ሥነ ምግባር.

አስታውሳለሁ፣ በፔሬስትሮይካ ወቅት፣ በትምህርት ቤት ማሻሻያ ፕሮጀክት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነጥብ ተመዝግቦ ነበር፡- “እውቀት የመማር ግብ ሳይሆን ከውጤት ነው። ይህ የግል እና የህዝብ ጥቅም ግቦች ከፍተኛ፣ ውጤታማ ስኬት ለማግኘት መረጃ ነው።

መማር ራስን መማር እና የዕድሜ ልክ እድገት መሰረት መጣል አለበት። በራሴ ላይ እጨምራለሁ: በሁሉም ረገድ መሰረታዊ ነገሮችን ብቻ ሳይሆን ክህሎቶችን እና ራስን ማሻሻል አስፈላጊነት. እና ከሁሉም በላይ, ለስራ እና ለፈጠራ ችሎታዎች. እና አሁን የት ናቸው, እነዚህ መልካም ዓላማዎች? የተበላሸውን እንኳን.

በዚያን ጊዜ በኢንተር-ትምህርት ቤት ማሰልጠኛ እና ማምረቻ ፋብሪካ ውስጥ የባህር ጉዳይ መምህር ሆኜ እሰራ ነበር። በቅድመ ጡረታ ዕድሜዬን በመጠቀም እና ከሁሉም በላይ ደግሞ የትምህርት ኃላፊዎች "ጆሮዎቻቸውን በማሰር" ስለ ሥራቸው መጨነቅ, በመገለጫዬ ውስጥ እንዲህ አይነት ማሻሻያ ማድረግ ችያለሁ. ማንነቱ ያልታወቀ የዳሰሳ ጥናት ሳደርግ ብዙሃኑ “ለምን ት/ቤት ትሄዳለህ?”፡ “Hangout እና አስደሳች ነገር ተማር” ለሚለው ጥያቄ መለሱ። የመምህራን ግቦች ከሞላ ጎደል ተቃራኒ ናቸው፡ ተግሣጽን ለመጠበቅ እና በፕሮግራሙ ማዕቀፍ ውስጥ አሰልቺ መረጃን መስጠት። ነገር ግን ዲሲፕሊን, ቅጣትን በመፍራት ላይ የተመሰረተ, አሁን አይሰራም ብቻ ሳይሆን የቀለም አብዮቶች መሟላት እንኳን ሳይቀር መሰረት ይፈጥራል. ማንኛውም ብጥብጥ ምንጩን ይጨምቃል፣ ይህም በማንኛውም ጊዜ በመንገዱ ላይ ያለውን ነገር ሁሉ ጠራርጎ ሊወስድ ይችላል፣ አመጽን ጨምሮ። ለምሳሌ የቻይና የባህል አብዮት ነው። ለህይወትዎ ሃላፊነት ራስን መግዛትን ማዳበር ያስፈልግዎታል. ስለሆነም የተማሪዎችን እና የአስተማሪን ግቦች አንድ ላይ በማሰባሰብ እውቀቴን - "የኃይል ሳይኮሎጂ" በመጠቀም ጀመርኩ. አጭር ፍሬ ነገሩ እንደሚከተለው ነው። ማንኛውም ፍላጎት (ኃይል) ኃይል አለው, እና ኃይል አቅጣጫ ቬክተር አለው. እንደ ሃይሎች ትይዩዎች፣ ሲቃረቡ ውጤታቸው ይጨምራል። በተቃራኒው አቅጣጫ, ማለትም. የኃይላት ተቃውሞ ወድመዋል። ስለዚህ ትምህርታችን ቆሟል።

የእኔ ሁለተኛ እውቀት የአንባገነን ብሔረሰቦች ትምህርት ክሬዶን "መፈለግ" በ "ፍላጎት" መተካት ነው, እሱም ወደ ቀጣይነት ያለው እራስን ማሻሻል ዑደት ይለወጣል: "እፈልጋለሁ, አውቃለሁ, እችላለሁ." በልጆች ላይ የ "ኢጎ" የመንዳት ጉልበት ያሸንፋል, ይህም በአምባገነናዊ ትምህርት ችላ ይባላል. እነሱ ለራሳቸው ሳይሆን ለወላጆቻቸው እና ለአስተማሪዎቻቸው እንዲማሩ ይማራሉ, ማለትም. ለማርክ። ስለዚህ እኔ ብዙ ጊዜ ፍልስፍናዊ ውይይቶችን አካሂደው ነበር, የሕይወትን ህግጋት, በተለይም የምክንያት እና የውጤት ግንኙነት ህግን በመግለጽ, በምሳሌዎች ውስጥ የተሰጠን: "የዘራውን, ያጭዳሉ", "እንደዚሁ ይመጣል ፣ ምላሽ ይሰጣል ። ችሎታን ያስተምራሉ: ለሁሉም ነገር ሃላፊነት መውሰድ. እና በእርግጥ እሱ ስለ ሕይወት ዓላማ እና ትርጉም ተናግሯል። ግቡ የአንድ ሰው የንቃተ ህሊና የማያቋርጥ መሻሻል ነው, እና ትርጉሙ የፈጠራ ደስታ ነው, ውጫዊ ብቻ ሳይሆን ውስጣዊ, ማለትም. በአስተሳሰብዎ ላይ ለውጦች.

በተጨማሪም, እኔ እራሳቸውን ላስቀመጡት ምልክቶች መስፈርት አዘጋጅቻለሁ. (የሚገርመው፣ ከሁሉም በላይ አሳንሶባቸዋል)።ይህ ወዲያውኑ በተማሪዎች እና በአስተማሪ መካከል የነበረውን ግጭት አስወግዶ፣ የታየው እና ግልጽ የሆነ የፍትህ መጓደል ምንጭ፣ መተማመንን ያሻሽላል። ልጆች ከተከበሩ አስተማሪዎች የተሻለ እንደሚማሩ በማስታወስ አራት ዓይነት መተማመንን ማዳበር ጀመርኩ፡-

1. በስነምግባር በማስተማር የሚገኘውን በአስተማሪው ማመን።

2. በመምህሩ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ባለው ፍቅር ምክንያት በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ እመኑ.

3. በቡድኑ ውስጥ መተማመን - ለጓደኝነት እና ወደ ተፈጥሮ ጉዞዎች በስነ-ልቦና ስልጠናዎች እርዳታ ተገኝቷል.

4. የተማሪው በራስ መተማመን. የኋለኛው በፈላጭ ቆራጭ ትምህርት ውስጥ ነጭ ቦታ ነው, ለዚህም ነው ጨቅላ ሕፃናትን የሚያስተምረው: ኮግ, ግለሰቦች, ሸማቾች, እና ፈጣሪዎች አይደሉም.

ማንነታቸው ባልታወቁ መጠይቆች፣ ለጥያቄው፡- “ስለ ትምህርት ቤት በጣም የምትጠሉት ነገር ምንድን ነው?”፣ ብዙሃኑ “አላከበርንም” ብለው መለሱ። ልጆች የሚሳደቡት በቃላት ብቻ ሳይሆን በመተማመንም ጭምር ነው። መምህሩ ብዙውን ጊዜ ዕውቀትን ሳይሆን ተማሪው የማያውቀውን ነው. ባለማወቅ ብቻ ሳይሆን መደበኛ ባልሆኑ (በመማሪያው መሠረት ሳይሆን) መልሶች በማርክ ይቀጣሉ። የትምህርቱ አለመመጣጠን ቀድሞውኑ ወደ ቀልዶች አድጓል: - ማርያም ኢቫኖቭና ፣ ከስህተቶች እንደምትማር ትናገራለህ ፣ እና አንቺ ራስህ ለእነሱ ሁለት ምልክቶችን ትሰጣለች። በእርግጥ, ሳይሳሳቱ እንዴት መማር ይችላሉ? ስለዚህ፣ ለኋለኛው ሩብ ምልክቶችን በማሳየት ዝነኛውን አማካይ ክፍል ሰረዝኩ። እናም እርስ በርስ በመተሳሰር ሳይሆን በመተሳሰር ውድድሮችን ያዳበረ ሲሆን ይህም መሰረታዊ ስሜቶችን ያመጣል, ነገር ግን ከራሱ ጋር, የግል መዝገቦችን በማዘጋጀት, ጥሩ ውጤቶችን በመደገፍ, ለማሻሻል ፍላጎታቸው.

ሁሉንም ዘዴዎቼን ከአንድ ዋና ግብ ጋር ተጠቀምኩ - የፈጠራ ነፃነትን ማጎልበት ፣ ለህይወቴ ሀላፊነት የመሸከም ችሎታ ፣ ለጤንነቴ ፣ ለራሴ ደስታ እና ስኬት ፣ እና ወደ ወላጆቼ ፣ ህክምና ፣ ግዛት ፣ ወዘተ. እንደዚህ ያለ ሰው ብቻ እራሱን ከእናት ሀገር ጋር መለየት ይችላል, እናም በትክክለኛው ጊዜ ሳይቤሪያውያን ሞስኮን እንደጠበቁት ሁሉ ወደ መከላከያው ይመጣል. በጦርነቱ ወቅት በኪሮቭ ክልል ውስጥ በሚገኝ መንደር ውስጥ እኖር ነበር. እንድሰራ ያስገደደኝ የለም፣ ነገር ግን ማንም አልከለከለኝም፣ እና በፈረስ ጭሬ ጭሬ ነበር። ያኔ ብርሃን አልነበረም፣ ሬዲዮም አልነበረም። ከጋዜጦች ማንበብ ተማርኩኝ እና ከፊት ለነበሩት አዛውንቶች ሪፖርት አደረግሁ. እና ርሃብ ቢበዛብኝም ደስተኛ ነበርኩ እና እኔ ብቻ ሳልሆን ሴቶች ከንጋት እስከ ንጋት በሜዳ ላይ ሲሰሩ፣ ለመስራት ብቻ ሳይሆን ከስራም እንዴት በዘፈን እንደሚሄዱ ሳይ። እና ሁሉም በተስፋው ድል ስላመኑ። ዓላማ ነበራቸው እና አንድ ዋና፣ ስትራቴጂካዊ - ብሩህ የወደፊት ሕይወት መገንባት። ስለዚህ, በዚያን ጊዜ ማህበረሰብ ውስጥ, ሮማንቲክስ - ፈጣሪዎች, እና ፕራግማቲስቶች - ሸማቾች, አሸንፈዋል. የሸማች ማህበረሰብ ፣ ታሪክ እንደሚያሳየው ፣ ህይወት እንቅስቃሴ ስለሆነ እና ፈጣሪዎች ብቻ ሊደግፉት ይችላሉ ።

በጣም ትክክለኛው የኮሚኒዝም ፍቺ “ነፃ የጉልበት፣ በነጻነት የተሰበሰበ ሰው” እንደሆነ ከአንድ ጊዜ በላይ አሳምኖኛል። ስለዚህ, ያተኮርኩበት ዋናው ነገር ውጤታማ, ጠቃሚ ስራ ነበር. ከተቋረጡ የመርከብ ገመዶች ነጭ ማጠቢያ ብሩሾችን ሠርተን ሸጠን እና ገንዘቡን ለክፍል ፍላጎቶች እንጠቀምበታለን። እና የመጀመሪያዎቹ "ጥቅጥቅ ያሉ ፓንኬኮች" ለወላጆች እንደ ስጦታ ወደ ቤት እንዲወሰዱ ተፈቅዶላቸዋል. እና የቀድሞ ተማሪዎችን ሳገኛቸው ለህይወት ሳይንስ እንጂ ለእውቀታቸው አያመሰግኑም። በነገራችን ላይ ሁሉም ማለት ይቻላል ጥሩ ተማሪዎች ነበሩ, እና አብዛኛዎቹ በባህር ትምህርት ቤቶች ለመማር ሄዱ, ማለትም ሁሉም ሮማንቲክ ነበሩ. እና ከሁሉም በላይ, ደስታ በዓይኖቼ ውስጥ አንጸባረቀ, ያለማቋረጥ ጠፋ, የታመሙ ሰዎች እንኳን ወደ ክፍል መጡ እና እንዳይወገዱ ይለምኑ ነበር.

ከሶቪየት ኅብረት ውድቀት በኋላ ፋሽን የሆነው እውነት ሳይሆን የስም ማጥፋት ውሸት ነው። የቀድሞ የፖለቲካ ሰራተኞች እና የኮምሶሞል መሪዎች እነዚህ "ሾፋዎች" መግቧቸውን እና አሁንም እየመገባቸው መሆኑን ረስተው በስታሊን እና በሶቪየትዝም ላይ ቆሻሻ ማውለቅ ጀመሩ. እኔ ራሴ የፓርቲው አባል ሳልሆን ከከፍተኛ መኮንን ባልበልጥም ለመከላከያዬ ተነሳሁ። ነገር ግን ለ 10 ዓመታት ያህል ተክለዋል ተብሎ ስለ ስፒኬሌቶች የሚሰጠው "የተሳሳተ መረጃ" ሙሉ በሙሉ ከንቱ ነው እና ስታሊን ሲሞት ሁሉም ሰው እንዴት ያለቅስ እንደነበር አስታውሳለሁ። ነገር ግን፣ ያለፈው አስተዳደግ እጦት ወደ ሕፃንነት እና ወደ “ጣዖትነት” ትውልድ የሚመራውን የማየው በዚህ ውስጥ ነው።እና በትክክል። በዚህ አቅጣጫ የትምህርት ርዕዮተ ዓለም ማሻሻያ ማድረግ አስፈላጊ ነው. ከላይ ከገለጽኩት በተጨማሪ ለዚህ ምን ያስፈልጋል?

የትምህርት ርዕዮተ ዓለም ማሻሻያ

ከፔሬስትሮይካ በኋላ ግዛቱ ሁለት ዋና ዋና የመንግስት ተቆጣጣሪዎችን አጥቷል, ያለሱ ተዳክሟል. ይህ ርዕዮተ ዓለም እና የሚዲያ ቁጥጥር ነው። የአለማቀፋዊ የሰው ልጅ ርዕዮተ ዓለም ፅንሰ-ሀሳብ እንደ አለም ያረጀ ነው፡- "አትጎዱ!" ስለዚህ, በደግነት እና በታማኝነት ላይ መታመን አለባት. ማንኛውም ብጥብጥ, አእምሮአዊም ቢሆን, ቀድሞውኑ አእምሯዊ ፋሺዝም ነው, እሱም ተስማሚ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ, በፍጥነት ወደ ደም ይለወጣል. ነገር ግን አንድ ትምህርት ቤት ይህን ዓለም አቀፋዊ ችግር ከመገናኛ ብዙኃን ውጭ ሊፈታ አይችልም. ከዚህ ቀደም የአሜሪካን ኮሜዲዎችን ስመለከት በዋናነት በውድቀት ላይ የተገነቡ ብልሃቶች ቀዳሚነት አስገርሞኝ እና ድምዳሜ ላይ ደርሼበታለሁ፡- የሳዲስቶች ማህበረሰብ ብቻ በሌሎች ስቃይ ይስቃል። ነገር ግን በሳራፋን ቻናል ላይ የኛ አስቂኝ ቪዲዮ ላይ አንድ ትዕይንት ሳይ፡ አንዱ ከኋላው ተንከባሎ ሌላኛው ደግሞ አንዲት አሮጊት ሴት ደረቷ ላይ ይገፋል። ወድቃለች፣ እና ከመድረክ ጀርባ፣ ነጎድጓዳማ ሳቅ። ከሁሉ የከፋው ግን እነዚህ ቀልደኞች የፖሊስ ዩኒፎርም የለበሱ መሆናቸው ነው። እና ፖሊሶች እራሱ የተሳለቁባቸው ስንት ሌሎች ትዕይንቶች። በእርግጥ እነሱ የተፈጠሩት ከህግ ጋር በተቃረኑ እና በይበልጥም ከህሊናቸው ጋር በተቃረኑ ሰዎች ነው። ከዚህ በላይ አስተያየት አልሰጥም፤ አንተ እራስህ ከኔ በተሻለ ሁኔታ ተረድተሃል፤ በግዛቲቱ ላይ እንዲህ ዓይነት አስተሳሰብን ማጉደል ምን አይነት ጉዳት እንደሚያመጣ።

እርግጥ ነው, ልጆችን ስለ ብልህነት ለማስተማር, እነሱ ያላቸው አስተማሪዎች ያስፈልጉናል. ቃሉ ትምህርት አለው፣ ሥሩ ራሱ “ሰው በመምህር አምሳልና አምሳል የተፈጠረ ነው” በማለት ይጠቁማል። በሌላ አነጋገር ትምህርት በራስዎ እና በህይወቶ መመራት አለበት። ከረጅም ጊዜ በፊት (በትምህርት ቤቶች ውስጥ ሳይሆን, ሳይንሳዊ ግኝቶች በማይደርሱባቸው እና ከተገኙ, ያልተቀበሉት) "መረጃ 10% ብቻ በጆሮ, 50% በአይን እና 90% ልምምድ ".

እና አሁንም በቃል ትምህርት ላይ እናተኩራለን, የአንጎልን ግራ ንፍቀ ክበብ በማዳበር, በቀኝ በኩል ለመጉዳት - ምሳሌያዊ. የንግድ ጨዋታዎችን ለመፍጠር ለሳይንቲስቶች ትዕዛዝ መስጠት አስፈላጊ ነው. የወደፊት አስተዳዳሪዎችን ለማሰልጠን እንደዚህ ባለው ጨዋታ ለመሳተፍ በሊፓጃ ፣ በፔሬስትሮይካ መጨረሻ ላይ በከፍተኛ የሥልጠና ኮርሶች ላይ በመገኘቴ እድለኛ ነበርኩ። የጨዋታው ሁኔታ እንደሚከተለው ነበር፡- እያንዳንዱ ተጫዋቾች በድርጅታቸው ውስጥ ማንኛውንም ፕሮጀክቶችን በመተግበር አንድ ሚሊዮን ገቢ ለማግኘት የመጀመሪያው ለመሆን ይፈልጋሉ። ስለዚህ, በመጀመሪያ, ሁሉም ሰው ውድ የሆኑ ተግባራትን ቸል ይላሉ, የመንጻት ስርዓቶች ግንባታ. እና አቅራቢው ሁሉም የኪሳራ መሆኑን ሲያስታውቅ ብቻ ነው, ምክንያቱም ለእነሱ የሚሰራ ሰው ስለሌለ, ምክንያቱም ወንዞቹ ተመርዘዋል ፣ እና ህዝቡ ከተማዋን ለቆ ወጣ ፣ ጨዋታው ለወደፊቱ በማየት ምክንያታዊ በሆነ ቻናል ሄደ። ነገር ግን በአስተዳደግ እና በትምህርት ውስጥ ስኬትን ለማግኘት በጣም አስፈላጊው ነገር መምህሩ ከተማሪዎች ጋር ባለው ግንኙነት ላይ ነው። ይህ ደግሞ የትምህርታዊ ሥነ ምግባርን መከተልን ይጠይቃል።

ፔዳጎጂካል ስነምግባር

በግንኙነት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር እርስ በርስ መተማመን ነው. ስለዚህ, ሳይደርሱበት, መማር መጀመር ምንም ትርጉም የለውም.

ስኬትን ለማግኘት ሌላው ሁኔታ የግቦች መገጣጠም ነው. የመምህሩ እና የተማሪው ግቦች አንድነት ፍላጎትን ያመጣል - ለመማር ዋናው ማነቃቂያ.

መጨረሻዎችን እና ዘዴዎችን አታደናግር። ደረጃዎች እና ዲሲፕሊን ዘዴዎች ናቸው. ግቡ የጋራ መኖሪያ ቤት ብቻ ሳይሆን ህይወት ያለው ፍጡርም እራሱን እንደ አንድ አካል አድርጎ በመቁጠር ለአገሩ እና ለፕላኔቷ ሃላፊነት ያለው ዜጋ ማሳደግ ነው.

የመማር ሂደቱ የተለያየ እና ፈጠራ ያለው መሆን አለበት, ለዚህም, የትምህርት ስርዓቱ የአዕምሮ ነጻነት ያስፈልገዋል. ገደቦች ገደብ ይወልዳሉ.

መምህሩ እንደ ውስጣዊ ነፃነት እና በራስ መተማመን ያሉ ባህሪያትን ይፈልጋል. ከራሱ ጋር የሚመሳሰል ሰው ማስተማር የሚችለው እንደዚህ አይነት መምህር ብቻ ነው።

ለመምህሩ በጣም አስፈላጊ የሆነ ጥራት ለማላላት ፈቃደኛነት ነው. ይህንን ለማድረግ በራስህ ውስጥ ችሎታህን ማዳበር አለብህ፡ እራስህን በሌላ ሰው ቦታ ለማስቀመጥ፣ የርህራሄ ስሜትን ለማዳበር፣ የተመጣጣኝ እና የማስተማር ዘዴ።

የሚጮህ አስተማሪ ትኩረት አይሰጥም እና ውጤታማ አይደለም.ከዚህም በላይ ስለ እሱ እርግጠኛ አለመሆን ይናገራል.

ከሁሉ የተሻለው መድኃኒት ደግነት ነው. ማስገደድ ደካማ ፍላጎት ያላቸው ዕድለኞችን ይወልዳል እንጂ ኃላፊነት የሚሰማቸው ዜጎች አይደሉም።

ጠቢብ መምህር ሥልጣኑን "ይፈራል ከዚያም ያከብራል" በሚለው መርህ ላይ አይገነባም. ይህ ግላዊ ራስ ወዳድነት የዋናውን ግብ ስኬት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል-የህይወትን ችግሮች ለመቋቋም የሚችል ደፋር ሰው ማሳደግ። ጠቢብ አስተማሪ ግን የሌላውን ሰው ስኬት ያበረታታል። የመንግስት ንቃተ ህሊና እንጂ ራስ ወዳድነት የትምህርት እና ራስን የማሻሻል መንገድ መሆን አለበት።

ሌሎች ሁሉም እድሎች ሲሟጠጡ ብቻ በጉልበት እና ወዲያውኑ እርምጃ መውሰድ አለብን ፣ ግን በመሠረታዊ አስፈላጊ ጉዳዮች ላይ ብቻ። ግን በድል እራስህን አታታልል። የዓመፅ ባሲለስ የአመፅ መፋቅ ያመጣል። ለእያንዳንዱ ኃይል, "በመጠን እና በአቅጣጫ ተቃራኒው እኩል" የሚል ምላሽ ሰጪ ኃይል አለ.

ለመሞከር ነፃነት ይሰማህ። ቅንነት እና ፍትሃዊነት, ሁሉም ስህተቶች ይሰረዛሉ.

ሥልጣናዊ አስተማሪዎች የት እናገኛለን?

ይህ በጣም አስቸጋሪው ጥያቄ ነው. እና ውሳኔውን ለሌላ ጊዜ ካስተላለፉ ፣ ከዚያ ከአስራ ሁለት ዓመታት በኋላ ፣ እሱን ለመፍታት በእውነቱ የማይቻል ነው። በከፍተኛ ደረጃ, በገንዘብ ላይ የተመሰረተ ነው. የመምህራንን ደሞዝ ለመጨመር ብዙ ጊዜ ባቀረብኩበት ወቅት፣ በአብዛኛዎቹ ብቁ እንዳልሆኑ ተነግሮኛል። አልከራከርም። ነገር ግን ውድድሩ በሚነሳበት ጊዜ በፍጥነት በሚገባቸው ይተካሉ. ከሶቪየት ኅብረት ውድቀት በኋላ ለሠራዊቱ የገንዘብ ድጋፍ ስናቆም አንድ ጊዜ አምልጦናል። ጃፓን የተለየ እርምጃ ወስዳለች፣ ከጦርነቱ በኋላ በጀቷን ሩቡን ለትምህርት ወረወረች (በምርጥ ዓመታት 7% ነበረን)። ውጤቱ አሁን ፊት ላይ ነው. አኃዛዊ መረጃዎች እንደሚያመለክቱት እያንዳንዱ ሁለተኛ ሠራተኛ ፈጠራ ወይም ፈጣሪ ነው, በአገራችን ግን ከሺህ አንድ ነው. ዋናው ነገር እነሱ ሳይኮሎጂን ተቀብለዋል, እና አሁንም በኮርራል ውስጥ አለን. እና በቀዝቃዛው ጦርነት ውስጥ ዋናው መሳሪያ እራሱን ችሎ ማሰብ መቻል መሆን አለበት. እራስህን መቆጣጠር ካልተማርክ በሌሎች ቁጥጥር ስር ትሆናለህ። አንጎሉ ባዮኮምፑተር ነው እና በመርህ መሰረት ይሰራል: "በመግቢያው ላይ ያለው ምንድን ነው, ከዚያም ውጤቱ." ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ የፀረ-ቫይረስ ፕሮግራም ለራስዎ መጫን መማር አስፈላጊ ነው. እውቀትን መስጠት ከመጀመርዎ በፊት አንጎልዎን ለመቀበል ማዘጋጀት, የመማር ፍላጎትን እና ችሎታን ማዳበር, ራስን የማስተማር ልምድን ማጠናከር, ምክንያታዊ ንባብ ማስተማር ያስፈልግዎታል.

ሌላ ምሳሌ, በጥሬው ከአሥር ዓመታት በፊት, በፊንላንድ ተሰጥቷል. የፋይናንስ ጉዳዩን በጣም ኦሪጅናል በሆነ እና ጽንፈኛ በሆነ መንገድ ፈትታለች ፣ ሁሉንም ባለስልጣናት ከትምህርት ቆርጣ ነፃ የወጣችውን ገንዘብ ለአስተማሪዎች አከፋፈለች። በውጤቱም, የትምህርት ተቋማትን ጨምሮ ውድድር ተፈጠረ. እና በጣም የሚያስደንቀው፣ ወደ ትምህርት ቤት የወንዶች ፍልሰት ነበር፣ ይህም ለወንዶች ልጆች አስተዳደግ ወሳኝ ነው። ውድድሩን ያለፉ መምህራን የማስተማር ፈጠራ ነፃነት ተሰጥቷቸዋል። የስምምነቱ ጊዜ የተመሰረተው, ከተጠናቀቀ በኋላ, የተማሪዎችን ስም-አልባ የመጠየቅ ዘዴ, የሰዎች ባህሪያት ይገለጣሉ, እና በወላጅ ኮሚቴ - አስተማሪ. የተቀነሱ ባለስልጣናትም በአጠቃላይ በውድድሩ ላይ የመሳተፍ መብት አላቸው። ከትምህርት ይዘት አንጻር ከዋልዶርፍ ትምህርት ቤቶች ብዙ ተወስዷል, በተለይም ለትክክለኛው ንፍቀ ክበብ ልማት, ጥበባት እና እደ-ጥበብ ተካተዋል.

ከአራት አመት በፊት በሴንት ፒተርስበርግ የሚገኘውን የዋልዶርፍ ትምህርት ቤት ጎበኘሁ። በጉኖ ላይ ጥገኛ አይደሉም፣ የራሳቸው ፕሮግራም አላቸው፣ ዳይሬክተር እንኳን የላቸውም፣ የሚተዳደሩት በአስተዳደር ቦርድ ነው። ነገር ግን ወደ ዩኒቨርሲቲዎች የሚገቡት ተመራቂዎች መቶኛ ከመደበኛ ትምህርት ቤቶች የበለጠ ነው። በራሴ ስም የሚከተለውን እጨምራለሁ. እንደ ታሪክ ፣ ስነ ጽሑፍ ፣ ጂኦግራፊ ፣ ባዮሎጂ ያሉ ርዕሰ ጉዳዮች ወደ ገለልተኛ ጥናት ሊተላለፉ ይችላሉ ፣ ግን እንደ መርማሪ ታሪክ በፍላጎት የሚነበቡ የመማሪያ መጽሃፍቶች ከታዩ በኋላ ብቻ ነው ። በተጨማሪም, የማስተማር ትምህርት ለሌላቸው ሰዎች መፍቀድ, ነገር ግን አመክንዮአዊ እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ ያላቸውን ልጆች የሚወዱ, መንስኤው ከውጤቱ የበለጠ አስፈላጊ ለሆኑት, ይዘቱ ከቅጹ የበለጠ አስፈላጊ ነው, ጥራቱ የበለጠ ነው. ከብዛቱ አስፈላጊ ነው ፣ ሂደቱ ከውጤቱ የበለጠ አስፈላጊ ነው ፣ እና ንቃተ ህሊና ቀዳሚ መሆኑን ማን እርግጠኛ ነው…. እንደዚህ ያሉ ጥቂት ሰዎች አሉ, ነገር ግን ጩኸት ከጣሉ: "ሄሎ, ተሰጥኦዎችን እንፈልጋለን!", ምናልባት አንድ ሰው እናገኛለን.

ህብረተሰባችን በማይታወቅ ሁኔታ ከፍተኛ የህዝብ ግቦችን ዝቅተኛ በሆኑ የግል ግቦች በመተካት ወደማይችል የሸማች ማህበረሰብ እየተቀየረ ነው። እንዲህ ያለው ማህበረሰብ በማይታወቅ ሁኔታ ወደ ብልግና ዘልቆ ይገባል።ከተፈጠረው አሰቃቂ, መንፈሳዊ መንፈሳዊ ያልሆኑ የሰዎች ሁኔታ ጋር ተያይዞ, እና ከእነዚህ አቀማመጦች ውስጥ አሁን አጣዳፊ ችግሮችን ለመፍታት መቅረብ ያለብን, ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ከፍተኛ እና ቅድሚያ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. መሰረታዊ የህይወት እይታ የተቀመጠው በዚህ እድሜ ነውና። የሳይንስ ሊቃውንት አንጎል በ 5 ዓመቱ ከ 80% በላይ በአስፈላጊ እውቀት ይሞላል ይላሉ. እናም ይህ በጣም አስፈላጊው ትስስር ከፕሮፌሰሮች በተሻለ በማነሳሳት በምርጥ ካድሬዎች መጠናከር አለበት። ስለዚህ ሁሉም ሰው, ናኒዎች እንኳን, ከፍተኛ የስነ-ልቦና ትምህርት እንዲኖራቸው.

ትምህርትን ከይዘት አንጻር ማሻሻያ ማድረግ ሀገራዊ ሃሳብ ሊሆን ይገባል እና ሚዲያዎችም ይህንን ሂደት የሰብአዊ ርዕዮተ አለም አብዮት ጅምር አድርገው ሊከፍቱት ይገባል። በህገ መንግስቱ ላይ የተጻፈ የህዝብን መንፈሳዊነት የሚያሳድግ ቋሚ የመንግስት አስተምህሮ እንጂ ሌላ ጊዜያዊ ዘመቻ መሆን የለበትም። የኢኮኖሚ ቀውሱ የህብረተሰቡን ውስጣዊ መንፈሳዊ ዝቅጠት ውጫዊ አመላካች ነው። ማስወገድ የሚቻለው ህዝቡን ለአዳዲስ ሀሳቦች በማነሳሳት ብቻ ነው። ለመረጋጋት መጣር ወደ መረጋጋት እና ውድቀት ይመራል. ይህ ዲያሌክቲክ ነው። የዱልስ ፕላንን፣ የወጣቶች መፈራረስን መቃወም የምንችለው በዚህ መንገድ ብቻ ነው። በተጨማሪም አንዳንድ ጥበበኛ ኢኮኖሚስቶች እንኳን በአንድ ሰው ላይ ፈንድን ማፍሰስ በማንኛውም ምርት ላይ ኢንቬስት ከማድረግ በሁሉም ረገድ በአሥር እጥፍ የበለጠ ትርፋማ ነው ብለው ይከራከራሉ.