ልጅን ከስንፍና ለማራገፍ የሚረዱ የሶቪየት ካርቶኖች

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ያላቸው ልጆች ብዙ ወላጆች ህፃኑ መሥራት የማይፈልገውን ችግር ያጋጥማቸዋል, ውጤቱን ለማግኘት ጥረት ያደርጋሉ - አልጋውን ማጽዳት አይፈልግም, ነገሮችን በቦታው ያስቀምጡ, ልብስ ይለብሱ / ይለብሱ, ያድርጉ. የቤት ስራ ፣ የጀመረውን ነገር ይጨርሱ - ለምሳሌ ፣ የፕላስቲን ምስል ይጨርሱ ወይም የዳንስ እንቅስቃሴን ይስሩ።

ብዙውን ጊዜ ልጆች የሚያደርጉትን ነገር ካልወደዱ ወይም መሥራት ካልቻሉ ለመሥራት ፈቃደኛ አይደሉም። እና አቋማቸውን በቃላት ማስረዳት በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል - ልጆች የማይወዱትን ወይም የማይረዱትን መስማት የማይፈልጉ ብቻ አይደሉም።

ምን ሊረዳ ይችላል?

ካርቱን. የሰነፎች እና ታታሪ የካርቱን ገጸ-ባህሪያትን ምሳሌ በመጠቀም, ህጻናት የስራ አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት በግልፅ እና በግልፅ ያሳያሉ … እንደነዚህ ዓይነቶቹ ምሳሌዎች በልጆች ላይ ስለ ሥራ አስፈላጊነት ግንዛቤ እና ከስንፍና አሉታዊ አመለካከት እንዲኖራቸው ይረዳሉ.

እንዴት እናነሳለን?

ካርቱን ልጆችን በማሳደግ ረገድ የበለጠ ውጤታማ ረዳት እንዲሆን የሚከተሉትን ማድረግ አለብዎት:

- ከልጅዎ ጋር ይመልከቱ ፣

- ለሚከሰቱት ነገሮች በስሜታዊነት ምላሽ ይስጡ ፣

- ካርቱን ከተመለከቱ በኋላ ያዩትን ከልጁ ጋር ይወያዩ ፣

- አንድ መደምደሚያ ላይ እርግጠኛ ይሁኑ, - ለበለጠ ውጤታማ ውይይት ከካርቶን ውስጥ ባለ ቀለም ሥዕሎችን በገጸ-ባሕሪያት ምስሎች እና አስፈላጊ ነጥቦችን ማተም እና ከውይይት በኋላ አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ወደ እነሱ መመለስ ይችላሉ - ቀደም ሲል የተረዱትን ሀሳቦች ለልጁ ለማስታወስ ።

በስንፍና ርዕስ ላይ በጣም ውጤታማ የሆነው ካርቱን "Nehochukha" ነው.

"Nehochukha" (የፈጠራ ማህበር ስክሪን, 1986)

ሴራ፡

ልጁ ምንም ማድረግ አልፈለገም, ካርቱን ብቻ ይመልከቱ እና ይጫወቱ. አሻንጉሊቶቹን አላጸዳም, አያቱን በቤቱ ውስጥ አልረዳም, እና እሱ የማይፈልገውን ለማድረግ የማይገደዱበት ሀገር ለመሄድ ህልም ነበረው. ምኞቱ ተፈፀመ - በነቾቹሂያ ሀገር የተለያዩ ደስታዎች እና ሮቦቶች በማገልገል ላይ ይገኛሉ ። ልጁ በተከታታይ, በተከታታይ ደስታዎች በፍጥነት ደከመ እና "አልፈልግም" ይደግማል. ሮቦቷም “በጣም ጥሩ ነው። እንደ ታላቁ ኔኮቹካ ትሆናለህ። እውነተኛውን ታላቅ ኔኮቹካ - አጸያፊ ፣ ምንም ማድረግ የማይችል ፣ ወፍራም ሰነፍ - ሲያይ እና ለወደፊቱ እሱ መሆኑን ሲገነዘብ ኔኮቹካ መሆን አልፈለገም።

በልጆች ላይ በዚህ የካርቱን ካርቱን እገዛ, መፍጠር ይችላሉ-

• ስለ ስንፍና አሉታዊ አመለካከት ፣
• ስንፍና እና የማያቋርጥ ደስታ ምንም ውጤት እንደማያመጣ በመረዳት በፍጥነት አሰልቺ ይሆናል ፣
• ሰነፍ እና ሰነፍ ምንም ማድረግ አይችሉም ፣ ግን ለራሳቸው እና ለሌሎች ችግሮች ብቻ ይፈጥራሉ ፣ እና ከዚያ እነዚህ ችግሮች እራሳቸው ሊፈቱ አይችሉም እና የውጭ እርዳታ ይፈልጋሉ።

እንዴት ነው የሚሰራው?

ካርቱን "Nekhochukha" የልጆችን እውነተኛ ፍላጎት ያነሳሳል. ለጀግናው ምስል ቀዳሚ ምላሽ ሳቅ ነው። በኔሆቹካ ሞኝነት እና ብልሹነት ምክንያት ልጆች አስቂኝ ሆነው ያገኙታል። በተለይ ሮቦቱ ለልጁ ማስታገሻ ሲሰጥ፣ በሕፃን አልጋው ውስጥ ማወዛወዝ እና ዘፈኑን ሲዘምር (ልጆች “ላይካ ፣ ሊልካ!” ብለው ይጮኻሉ) በተለይ ለልጆች በጣም አስቂኝ ነው። ልጆች ይሳለቃሉ, እና ይህ መሳለቂያ ዋጋ ላይ የተመሰረተ ነው - ልጆች, እየሳቁ, ለጀግናው ያላቸውን አሉታዊ አመለካከት ይገልጻሉ. ይህ ማለት እንደ ጀግናው ጥራት ስንፍና ላይ አሉታዊ አመለካከት ነው.

የውይይት ጥያቄዎች ምሳሌዎች፡-

• ልጁ ምን ማድረግ አልፈለገም?
• ከዚህ ምን መደረግ አለበት እና ለምን?
• ልጁ ምን ማድረግ ፈለገ?
• ለምንድነው ልጁ በኔክሆቹኪያ አገር ውስጥ ለምን አልወደደውም, ምክንያቱም እዚያ ብዙ መዝናኛዎች አሉ?
• ታላቁን ነገር ግለጽ። አሱ ምንድነው? (ልብ በሉ በጣም ወፍራም ነው ሱሪው ዚፕ እንኳን አይወጣም! ሌላ ምን ነው ወፍራም የሆነው?) ለምንድነው ወፍራም የሆነው?
• ሌላ ምን ታላቅ Nekhochukha? (ሰነፍ፣ ደደብ፣ አስቀያሚ፣ ደንቆሮ፣ ሸረሪት፣ በሰውነቱ ላይ ትልቅ የስብ እጥፋት ያለው መሆኑን አጽንኦት ይስጡ)
• ታላቁ ኔኮቹካ እንደሚለው? ድምፁ ምንድን ነው? (በጣም ደስ የሚል ድምፅ አይደለም፣ በአጫጭር ሐረጎች ይናገራል)
• ምን ማድረግ ይችላል? ሮቦቱ ምን አደረገለት? (እንዴት እና ምንም ማድረግ እንደማይፈልግ አያውቅም: መብላት, መጠጣት, ማንቀሳቀስ; ሮቦቱ ከማንኪያ ይመግበዋል, እጁን ያነሳል).
• ታላቁ ባለጌ ስንት አመት ነው ብለው ያስባሉ? አዋቂ ነው? አዎ ይመስላል። እና ምን ማድረግ ይችላል? እሱ አዋቂ ነው ፣ ግን እንደ “ሊያካ” ይሠራል!
• ሌሎች ሰዎች እሱን እንዴት እንደሚይዙት ታስባለህ?
• አሁን ልጁን እንየው። እንዴት ነው ኔሆቹካ የሚመስለው? ከኔኮቹካ የሚለየው እንዴት ነው? ወንድ ልጅ መጥፎ ልጅ ሊሆን ይችላል?
• ደደብ ላለመሆን ምን ማድረግ አለበት?
• ይበልጥ አስፈላጊ የሆኑት የትኞቹ ቃላት ናቸው: "እኔ እፈልጋለሁ - አልፈልግም" ወይም "አስፈላጊ ነው - አስፈላጊ አይደለም"?

ማጠቃለያ፡- ልጁ ምንም ማድረግ አልፈለገም. ግን ያንን ሲያይ ፣ እንደዚህ መኖር ፣ አስጸያፊ Nekhochukha ይሆናል ፣ “እኔ እፈልጋለሁ - አልፈልግም” በሚለው መርህ ብቻ እርምጃ መውሰድ እንዳለበት ወሰነ ፣ ግን ደግሞ “እሱ” በሚሉት ቃላት መመራት እንዳለበት ወሰነ ። አስፈላጊ ነው - አስፈላጊ አይደለም."

የ Nekhochukhaን ምስል ለማጠናከር, በካርቶን ቁሳቁስ ላይ ተመስርተው ውጤታማ እና የፈጠራ ስራዎችን መጠቀም ይችላሉ-በካርቱን ላይ ከተወያዩ በኋላ, ልጆቹ Nekhochukha እንዲሳቡ ወይም እንዲያደናቅፉ ይጠይቁ, በሂደቱ ውስጥ አስቀያሚውን ገጽታ እና ምንም ነገር ማድረግ አለመቻል ላይ አፅንዖት ይሰጣሉ.

በመቀጠልም, ህጻኑ ሰነፍ በሚሆንበት ጊዜ ሁኔታዎች ሲከሰቱ, ስለ ጀግናው ኒሆቹካ ማስታወስ ይኖርበታል. እና ይህ በልጁ ላይ ከሎጂካዊ ማብራሪያዎች የበለጠ ይነካል. እንዲሁም የሌሎች ካርቱን እና መጽሃፎችን ጀግኖች ከዚህ ምስል ጋር ማዛመድ ይችላሉ, ይህ ወይም ያ ጀግና ፈቃደኛ አለመሆኑ ይወያዩ.

ከተግባሬ ምሳሌዎች፡-

- ልጆች ጥያቄዎችን እና ምክንያቶችን ለመመለስ ደስተኞች ናቸው. ከልጆቹ መልሶች መካከል እንዲህ ያሉ ንጽጽሮች ነበሩ፡- “እኔ እንደ ኳስ ክብ አይደለሁም። ይንከባለል እንጂ መራመድ እንኳን አይችልም።"

- ካርቱን ከተመለከትን በኋላ ከልጆች ጋር ያየነውን ተወያይተናል. ልጆች ምስሉን ከራሳቸው ጋር ያዛምዳሉ, በስሜታዊነት: "እኔ ኔኮቹካ አይደለሁም", "Nekhochukha መሆን አልፈልግም" ይላሉ; እንዲሁም ከእኩዮች ጋር: "ነገር ግን አሊስ ኔክሆቹካ ከእኛ ጋር ነው", "እንደ ኔክሆቹካ ታደርጋለህ" (በእነዚህ ሀረጎች ውስጥ መሳለቂያ ድምፆች). ነጸብራቅ አንዳንድ ጊዜ ይስተዋላል - አንዲት የአምስት ዓመቷ ልጅ ኔኮቹካን ሥዕል ስትሥል የተናገረችው በዚህ መንገድ ነበር፡- “ኔኮቹካ ስለአፈረ። አንዳንድ ጊዜ "አልፈልግም" እላለሁ. ደህና ፣ አንዳንድ ጊዜ። ግን ሁልጊዜ አይደለም. አያቴ "እራት እንሂድ" ትላለች "እሺ" እላለሁ። አንዳንድ ጊዜ መተኛት አልፈልግም። ከትምህርት ቤት በኋላ ወደ ቤት መጣን, ተኛን, እና እኔ … አልኩት: አዎ, አዎ, እፈልጋለሁ, እፈልጋለሁ! እፈልጋለሁ - እፈልጋለሁ - እፈልጋለሁ … ".

- በጣም አልፎ አልፎ የተገላቢጦሽ ሁኔታዎች ነበሩ ፣ አንድ ልጅ በሆነ ምክንያት እራሱን ከኔኮቹካ ምስል ጋር ሲያዛምድ እና በደስታ ስሜት ሲጮህ ፣ “አዎ ፣ እኔ ኔኮቹካ! ባለጌ ነኝ! በእኔ ልምምድ, እንደዚህ አይነት ጉዳዮች ሁለት ብቻ ነበሩ. ከዚህም በላይ ከእነዚህ ሁለት ኔኮቹክ አንዱ - የአምስት ዓመት ልጅ ቫንያ - ካርቱን ከተመለከትኩ ከአንድ ሳምንት በኋላ እንዲህ አለኝ፡- “አሰብኩ። ባለጌ አይደለሁም። መጥፎ ከንቱነት።

- የ Nekhochukha ምስል በልጆች ይታወሳል. ከጥቂት ሳምንታት እና ወራት በኋላ ልጆቹ እሱን ያስታውሳሉ, በሚቀጥሉት ትምህርቶች ከሌሎች ጀግኖች ይልቅ ብዙ ጊዜ ብለው ይጠሩታል, ከኒኮቹህ ጋር የማይመሳሰሉ አዳዲስ የካርቱን ገጸ-ባህሪያትን ያገኛሉ, እና እነዚህ ትውስታዎች እና ንፅፅሮች ሁልጊዜ በስሜታዊነት ቀለም አላቸው.

በስንፍና ጭብጥ ላይ ከህፃን ጋር ሊሰሩ የሚችሉ ጥቂት የሶቪየት ካርቶኖች እዚህ አሉ

"የስንፍና ታሪክ" (1976, Soyuzmultfilm)

ሴራ፡

ከገበያ ድንኳኖች በአንዱ ማኅተም ስንፍናውን ይሸጥ ነበር - “ስንፍና” የሚል የተጻፈበት ትንሽ ቦርሳ። ሻጩ ያልተለመደ ምርቱን ጠየቀ እና ፔንግዊን ግዢውን ለማድረግ ወሰነ። ስሎዝን ካስወገደ በኋላ፣ ደስተኛው እና ደስተኛው ማህተም በባህር ውስጥ ለመዋኘት ሄደ፣ እና ፔንግዊን አዲስ ግዢ ያለው ወደ ቤቱ መጣ። ጥቅሉን እንደከፈተ፣ ስሎዝ ወዲያው አሸነፈው። ስለማንኛውም ስራ እንኳን መናገር አልቻለችም, ፔንግዊን እንኳን ጫማውን ለመልበስ ምንም ጥንካሬ አልነበረውም, እናም ጀግናው ወደ አልጋው ሄደ.

ብዙ ቀናት አለፉ፣ በምድጃው ውስጥ ያለው እሳቱ ጠፋ፣ እና ቤቱ በሙሉ በበረዶ ተሸፍኗል። ፔንግዊን ብድግ አለ፣ ያልታደለውን ጆንያ ያዘ እና ለጎረቤቶቹ - የዝይ ቤተሰብ አባላት ለመጣል ወሰነ። ስንፍና ከእናት እና ከአባዬ ዝይ ጋር እንዳለ፣ ክንፋቸው ወድቋል፣ እና ዶሚኖዎችን ለመጫወት በቂ ጥንካሬ ነበራቸው።

የሚቀጥለው የመጥፎ ቦርሳ ባለቤት ስፐርም ዌል፣ ተከትለው አዞ እና ሚዳቋ ነበሩ። እናም ማንም ሰው የተጠቃውን ሌኒን ወዲያውኑ ሊመልሰው አልቻለም። ከጥቂት ጊዜ በኋላ ጀግኖቹ ምንም ነገር አለማድረግ ስህተት መሆኑን ሲረዱ, ከዚያም ማራኪነትን ማስወገድ ተችሏል. ሌኒ ወንዝ እንኳን ወደቀ።

በታሪኩ መጨረሻ ሁሉም ጀግኖች የሌኒን ከረጢት በደህና አስወግደዋል፣ እና አሁን እሷን መጠጊያ የሚሰጣት መጥፎ እድል የሚገጥማትን ሰው በመፈለግ ዓለምን ትዞራለች።

በልጆች ላይ በዚህ የካርቱን ካርቱን እገዛ, መፍጠር ይችላሉ-

• ስለ ስንፍና አሉታዊ አመለካከት ፣
• ስንፍና አደገኛ እና ሽባ መሆኑን በመረዳት
• ስንፍና በፈቃድ ጥረት "መባረር" እንዳለበት በመረዳት።

የውይይት ጥያቄዎች ምሳሌዎች፡-

• ስሎዝ በካርቶን ውስጥ ምን ይመስላል? (እንደ አደገኛ አስማታዊ ፍጡር በከረጢት ውስጥ እንደሚኖር ጭስ)
• ስንፍና የጎበኘው ማን ነው? (ለማህተም፣ ፔንግዊን፣ ዝይ፣ ስፐርም ዌል፣ አዞ፣ ወንዝ፣ አጋዘን)
• ጀግኖቹ ስሎዝ ሲኖራቸው ምን አጋጠማቸው? (ጀግኖቹ እንቅልፍ አጥተዋል፣ ደከሙ፣ አዝነዋል፣ ዘገምተኛ፣ ንግድ ሥራቸውን አቆሙ፣ ወንዙ መፍሰሱን አቁሞ ወደ ረግረጋማነት ተለወጠ)
• ጀግኖቹ ስንፍናን ሲያስወግዱ ምን ሆኑ? (ደስተኛ ፣ ንቁ ፣ ደስተኛ ፣ ፈጣን)
• እንስሳቱ ሁሉ ሲያባርሯት ስንፍና በመጨረሻ ምን ሆነ? (ወደ ቤቶች ለመግባት ሞከረች ፣ ግን ሁሉም ሰው ስንፍና አደገኛ እንደሆነ ያውቅ ነበር ፣ እና ስለዚህ እንዲገቡ አልፈቀዱም)

ማጠቃለያ፡- ስንፍና ሁሉንም ሰው ወደ ደስተኛ እና ወደ ንቁ የሚቀይር አደገኛ ፍጥረት ነው - እንቅልፍ የሚተኛ ፣ ደብዛዛ እና ሀዘን። ስንፍና ከራስ መራቅ እና በራስ ላይ በሚደረግ ጥረት ታግዞ "መወርወር" አለበት።

"Sportlandia" (1958, Soyuzmultfilm)

ሴራ፡

ልጅ ማትያ በጠዋቱ የ BGTO ደረጃዎችን ማለፍ ነበረበት ("ለስራ እና ለመከላከያ ዝግጁ ይሁኑ"), ነገር ግን ማንቂያውን አጥፍቶ, ቢፒንግ ሬዲዮን በትራስ ሰካ እና በኋላ ደረጃዎችን ለመውሰድ ወሰነ. የክፍል ጓደኞቹ ሚቲያ መላውን ክፍል እየለቀቀች እንደሆነ እና የ BSTO ባጅ እንደማይቀበል በመስኮት ጮኹለት፣ ነገር ግን ማትያ በብርድ ልብስ እራሱን የበለጠ ሸፈነ።

ከዚያም የሶፋ ትራስ በድንገት ሕያው ሆነ፣ ከዚያም ፍራሽ በምንጮች ላይ። እነሱም ሚትያ ወደ ሌኒቪያ አገር አብሯቸው እንዲሄድ አዘውትረው አስፈላጊውን ባጅ በቀላሉ ይሰጡት ነበር። ከስንፍና ደጃፍ በላይ ምልክት፡ ስንፍና ነበር። Quitters ቻምበር”፣ እና ከታች፡“የስብሰባ ክፍል። በአዳራሹ ውስጥ ብዙ ለስላሳ የክንድ ወንበሮች፣ ፍራሾች፣ ትራሶች ነበሩ። ማትያ ወደ አልጋው ተወሰደ, 4 ፍራሽ እና 3 ትራስ ባሉበት, ይመግቡት እና ወደ ልቡ ይስቡ ጀመር. ልጁ በትራስ እና ፍራሹ እንዴት እንደተወሰደ የተመለከተው የማንቂያ ሰዓቱ ማትያን ለማዳን ወሰነ እና እርዳታ ለማግኘት ወደ ስፖርትላንድ ስታዲየም ሮጠ። ከስፖርትላንድ የመጡ የስፖርት መሳሪያዎች ልጁን ከችግር ለማዳን ፈቃደኛ ሆነዋል። ኳሱ፣ ዱብቤሎች፣ ራኬቶች፣ የሆኪ ዱላ እና ሌሎችም በጂምናስቲክ ፈረስ ላይ ወጥተው ወደ ሰነፍ ወጡ።

ወደ ጊዜያዊ መኝታ ክፍል ውስጥ ሾልኮ ለመግባት እና ማትያን የቀሰቀሰው የማንቂያ ሰዓቱ የመጀመሪያው ነው። ፍራሾች፣ ወንበሮችና ትራስ ምንም አይነት ሽልማት እንደማይፈልጉት ነገር ግን ለጥቅሙ ሲል ወደ ሰነፍ ሰው እየቀየሩት እንደሆነና እንዳይተኛም መሮጥ እንደሌለበት አስታወቀ። ማትያ ስሎዝ ውስጥ መሆን ደክሞኝ ነበር፣ ግን በደንብ ስለጠገበ አሁን መንቀሳቀስ እንደማይችል ተናገረ። ከዚያ የማንቂያ ሰዓቱ ማትያ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ሰጠው ፣ ወደ ጥሩ ቅርፅ አመጣው ፣ ከዚያ በኋላ ጮክ ብሎ ጮኸ።

በስፖርት መሳሪያዎች እና በተሸፈኑ የቤት እቃዎች መካከል ከፍተኛ ጦርነት ተከፈተ፣ በዚህ ወቅት ልጁ ንቁ ተሳትፎ አድርጓል። በውጤቱም, የፍራሹ ሊቀመንበሩ በሚቲያ ተገረመ, እና የጂምናስቲክ ፈረሱ ወደ ስፖርትላንድ ወሰደው, በመግቢያው ላይ ያለው ምልክት "ለስራ እና ለመከላከያ ዝግጁ ሁን" የሚል ምልክት ነው.

ከዚያም ማትያ በአልጋው ላይ ከሬዲዮው ድምጽ ተነሳ: "ስንፍናን ሙሉ በሙሉ ለማጥፋት, ቀንዎን በማለዳ ልምምድ ይጀምሩ!" ይህ ሁሉ ሕልም ነበር, ያም ሆኖ ልጁን ወደ አእምሮው አመጣው. ማትያ ከአልጋው ላይ ብድግ ብላ ለብሳ ለብሳ ወደ ስታዲየም ሮጣ የ BSTO መስፈርቶችን አንድ ላይ ለማለፍ ከወንዶቹ ጋር ለመገናኘት ወጣች።

በልጆች ላይ በዚህ የካርቱን ካርቱን እገዛ, መፍጠር ይችላሉ-

• ስለ ስንፍና አሉታዊ አመለካከት ፣
• በሰው ልጅ ሕይወት ውስጥ "ስፖርትላንድ" የሚለው ዘይቤያዊ አነጋገር መስፋፋቱ አስፈላጊነት - ማለትም ጥሩ መንፈስ እና አካል ፣ የአትሌቲክስ አመለካከት እና ጥሩ የአካል ብቃት ከመጠን በላይ እና ስንፍና።

ማስታወሻ: በካርቶን ውስጥ ያለው ቁልፍ ሚና የሚጫወተው በሶቪየት TRP ፕሮግራም ("ለሠራተኛ እና ለመከላከያ ዝግጁ") ነው, ይህም ለልጅ-ተመልካች የበለጠ መገለጽ አለበት. "ለሠራተኛ እና ለመከላከያ ዝግጁ" በዩኤስ ኤስ አር አር ውስጥ በአጠቃላይ የትምህርት ፣የሙያ እና የስፖርት ድርጅቶች የአካል ባህል ስልጠና ፕሮግራም ነው ፣ይህም በተዋሃደ እና በመንግስት የሚደገፍ የወጣቶች የአርበኝነት ትምህርት ስርዓት ውስጥ መሰረታዊ ነው። ከ 1931 እስከ 1991 ነበር.

የውይይት ጥያቄዎች ምሳሌዎች፡-

• በካርቱን መጀመሪያ ላይ Mitya እንዴት ነው የሚሰራው? (ጠዋት ከአልጋ መነሳት እና የአካል ማጎልመሻ ደረጃዎችን ለመውሰድ ከክፍል ጓደኞች ጋር መሄድ አይፈልግም)
• ትራስ እና ፍራሽ ማትያን የት ያደርሳሉ? (ወደ ስንፍና ምድር)
• ለምን በላዚቪያ ውስጥ Mitya ሰነፍ እና ጨካኝ ነው ብለው በመጀመሪያ የማያምኑት? (ብዙ መጽሃፎችን በማንበብ በትምህርት ቤት በ"አራት" እና "አምስት" በመማር እና ስፖርት በመጫወት ምክንያት)
• ታድያ ሚትያ ለምን ሌኒቪያ ውስጥ ገባች? (መፅሃፍ ለአንድ ወር ስላላነበብኩ ለሳምንት ያህል ስታዲየም ሄጄ ስለማላውቅ የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን እንደዚሁ - ያለስልጠና ባጅ ላገኝ ፈልጌ ነበር)
• ማትያን ማዳን የሚፈልግ ማነው? (የማንቂያ ሰዓት እና የስፓርትላንድ አገር ነዋሪዎች - ጂምናስቲክ "ፈረስ", ኳስ, ዳምቤሎች, ራኬቶች, የሆኪ ዱላ እና ሌሎች የስፖርት መሳሪያዎች)
• በላዚቪያ ውስጥ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው ምንድነው? (ቀኑ ሁሉ ህልም ነው)
• የሌኒቪያ ነዋሪዎች ከምቲያ ጋር ምን እያደረጉ ነው? (እንዲወፍር ለማድረግ አልጋ ላይ አስቀምጦ መመገብ)
• ማትያ በሌኒቪያ እንዴት ሆነ? (ወፍራም እና የማይንቀሳቀስ)
• Mitya ክብደት ለመቀነስ የሚረዳው ምንድን ነው? (በማነቂያ ሰዓቱ አቅጣጫ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ እና ይሮጡ)
• Mitya በታሪኩ መጨረሻ ላይ ምን ተረድታለች? (ይህ በእንቅልፍ ውስጥ ባሉ ትራስ እና ፍራሾች መካከል በስንፍና ውስጥ መቆየት የማይፈልግ ነገር ግን ሁል ጊዜ ጠንካራ እና አትሌቲክስ መሆን ይፈልጋል)

ማጠቃለያ፡- ስንፍና ሰውን ወደ አደገኛ ሀገር "ስንፍና" ይወስደዋል, አንድ ሰው ወፍራም, አስቀያሚ, የማይንቀሳቀስ ይሆናል. እና ሌላ አገር አለ - "Sportlandia" - ደፋር, ጠንካራ እና ጤናማ ሰዎች. እሱ በየትኛው ሀገር ውስጥ ባለው ሰው ላይ ብቻ የተመካ ነው.

"በያዛንጋ ውስጥ እሳት እየነደደ ነው" (1956, Soyuzmultfilm, በሰሜናዊ ህዝቦች ተረት ላይ የተመሰረተ)

ሴራ፡

አንዲት እናት ሁለት ልጆች ያሏት በሰሜን ራቅ ባለ ትንሽያንጋ ውስጥ ትኖር ነበር። የልጁ ስም ያቶ፣ እህቱም ታየ ይባላሉ። ልጆቹ ሰነፍ እና ባለጌ ነበሩ እናታቸውን መርዳት አልፈለጉም። ልጆቹ ለእሳት መጥረጊያ እንጨት እንዲሰበስቡ ስትጠይቃቸው የሰበሰበችው ማገዶ ይበቃኛል ብለው አልታዘዟትም። በምድጃው ውስጥ ያለው እሳት በወጣ ጊዜ ክፉ አሮጊቷ ሴት ብሊዛርድ ወደ yaranga ገብታ የያቶ እና የቴዩን እናት ወደ ወፍ ለውጣ ወሰዳት። ወንድም እና እህት ስንፍናቸውን ረስተው እናትን ፍለጋ መሄድ ነበረባቸው። የብሊዛርድን መኖሪያ ከማግኘታቸው በፊት እና እናታቸውን ከማዳን በፊት ረጅም መንገድ መጡ እና ብዙ አደጋዎችን አሸንፈዋል።

በልጆች ላይ በዚህ የካርቱን ካርቱን እገዛ, መፍጠር ይችላሉ-

• በስንፍና ላይ አሉታዊ አመለካከት እና ስንፍና አደገኛ ሊሆን እንደሚችል መረዳቱ (ምክንያቱም ልጆቹ ሰነፍ በመሆናቸው እናቷ ብሩሽ እንጨት እንድትሰበስብ ባለመረዳቷ እና አደጋ በመከሰቱ)
• ሽማግሌዎችን የመታዘዝ እና የመርዳት አስፈላጊነት (ልጆች እናታቸውን ቢታዘዙ እና ቢረዷት ፣ አውሎ ነፋሱ ወደ ካራንጋ ውስጥ አልገባም እና እናቱን አይወስድም ነበር)
• የኃላፊነት አስፈላጊነት እና ስህተቶቻቸውን ማረም (ወንድም እና እህት በእናታቸው ላይ ለደረሰው ነገር ሀላፊነታቸውን ወስደው ሊያድኗት ሄዱ) ፣
• እንዲሁም ለወዳጅ ዘመዶቻቸው ያለው ፍቅር አስፈላጊነት ፣ ለእነሱ መስዋዕትነት ለመክፈል ፈቃደኛነት (ልጆች ለእናታቸው እና ለእናታቸው ለህፃናት ባላቸው ፍቅር ምስጋና ይግባው ፣ ረጅም እና አስቸጋሪ መንገድ ተሸነፈ ፣ ታይዩን እናትን ለማዳን ሹሩባውን ሠዋ).

የውይይት ጥያቄዎች ምሳሌዎች፡-

• Taeyune እና Yatto መጀመሪያ ላይ ምን ባህሪ አላቸው? (ሳታስበው ነቅተህ ብሩሽ እንጨት ለመሰብሰብ ከእናት ጋር ለመሄድ እምቢ ማለት)
• Blizzard ያስቆጣው ምንድን ነው? (ምክንያቱም የእሳቱ ብልጭታ በካባዋ ውስጥ ስላቃጠለ)
• እሳቱ በካንያንጋ ሲጠፋ ምን ሆነ? (በንዴት የተናደደ አውሎ ንፋስ ወደ እናትና ልጆች ቸኩሎ እናቱን ወደ ወፍ ለወጠው እና ከሱ ጋር ወሰዳት)
• እሳቱ እንዲጠፋ ያደረገው ምንድን ነው? (ያቶ እና ታዩኔ በጣም ሰነፍ በመሆናቸው እናታቸው ማገዶ እንዲሰበስብ ያልረዱ በመሆናቸው)
• ልጆቹ ቀጥሎ ምን አደረጉ? (ጥፋታቸውን አምነው እናትን ፈለጉ)
• በመንገድ ላይ ማንን አገኛቸው? (ፀሃይ / ፋውን / ሳንድማን / የወፍ እናት ዘፈን / አጋዘን / ጨለማ ጨለማ / ፍላሬስ - የፀሐይ ወንድሞች)
• ልጆቹ እናታቸውን ለማግኘት ሲቸገሩ ምን ተረዱ? (የሚወዷት ሁል ጊዜ ይረዱዋታል ፣ እና በእነሱ ውስጥ ያለው እሳት እንደገና አይጠፋም)

ማጠቃለያ፡- ልክ ከላይ እንደተገለጹት ካርቶኖች፣ በያራንጋ የሚገኘው ፋየር ቃጠሎ ስንፍና በጣም አደገኛ እንደሆነ ይናገራል። በእሷ ውስጥ መግባቱ በጣም ውድ ሊሆን ይችላል. ያቶ እና ታዩን እናታቸውን ሊያጡ የተቃረቡት በስንፍናቸው ነው። ለስንፍና ላለመሸነፍ እና ሁሉንም አስፈላጊ ነገሮች ለማድረግ አስፈላጊ ነው, አለበለዚያ ብዙ ጊዜ የሚወስድ እና የማይታለፉ ችግሮች ሊከተሉ ይችላሉ.

"ማሻ ሰነፍ አይደለም" (1978, Soyuzmultfilm)

ሴራ፡

ልጅቷ ማሻ አያቷን መርዳት አልፈለገችም, "የእጆቿ እና የእግሯ እመቤት አለመሆን" የሚለውን እውነታ በመጥቀስ. አያቷ እራሷ ወደ መጋገሪያው ሄደች ፣ እና ማሽኖቹ እጆች እና እግሮች ለዚህ ተአምራትን ማድረግ ጀመሩ-በሰናፍጭ እና ፈረሰኛ ድብልቅ ይመግቧታል ፣ ወደ ጎዳና አወጡት ፣ ዳችሽንድ ሰማያዊ ለመቀባት ተገደው ፣ ሁለት ፖም ወስደዋል ። አዛውንት ፣ ተከታታይ አስደናቂ የአክሮባት ትርኢቶችን ያከናውኑ ፣ በአውቶቡስ ላይ ይዝለሉ … “ተጎጂዎች” - ዳችሽንድ ያለው ልጅ እና አያት ፖም ያለው - አያት በመጋገሪያው ውስጥ ጣልቃ በመግባት ምን እንደተፈጠረ ይንገሩ ።

ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ ድንግዝግዝ ጨመረ፣ አውቶቡሱ ማሻን ወደ ጫካው አመጣ። ግራ የተጋባው ሹፌር ልጅቷ ወደ ጥሻው ውስጥ መሮጥዋን ለማስቆም ቢሞክርም እግሮቿ ግን የበለጠ እና ወደፊት ይሸከሟታል። በመጨረሻም የደከመችው ልጅ በጠራራቂው ውስጥ ወድቃ በልበ ሙሉነት ምኞቷን ተናገረች: - "እንደገና የእጆቼ እና የእግሮቼ እመቤት መሆን እፈልጋለሁ." በሰማይ ላይ የሚወድቅ ኮከብ ምኞቷን ያሟላል.

ሁለት መብራቶች ወደ ደስተኛው ማሻ እየቀረቡ ነው, ተኩላ እንደሆነ ጠረጠረች. ልጅቷ በፍርሃት "ረጅሙን ዛፍ ለመውጣት" እጆቿንና እግሮቿን እንዲረዷት ጠይቃዋለች እና በዘዴ ወደ አሥር ሜትር ከፍታ ያለው ግንድ ላይ ትወጣለች። ነገር ግን መብራቶቹ በአያቷ የሚመሩ "ተጎጂዎች" የሚፈልጓት መብራቶች ናቸው. ማሻ እንዲሁ በዘዴ ይወርዳል። የተዳሰሰው ማሻ አያቷን አቅፋ "ከእንግዲህ ሰነፍ ሰው እንዳልሆነች" ተናገረች።

በልጆች ላይ በዚህ የካርቱን ካርቱን እገዛ, መፍጠር ይችላሉ-

• በተጨማሪም ስንፍና ላይ አሉታዊ አመለካከት, አንድ ሰው በራሱ ላይ ሥልጣን እንደሚነፍግ መረዳት (ማሻ እግራቸው እና ክንዶች እሷን መታዘዝ ያቆማል ሰነፍ መሆን ሲጀምር)
• አንድ ሰው ለራሱ እና ለድርጊቶቹ ጌታ መሆን እንዳለበት መረዳት.

የውይይት ጥያቄዎች ምሳሌዎች፡-

• አያት ማሻን ምን እንድታደርግ ትጠይቃለች? (ወደ መጋገሪያው ይሂዱ እና ኩባያዎቹን እጠቡ)
• ማሻ ምን ይመልሳል? (አያቷ እግሮቿ እና እጆቿ ብቻቸውን እንደሚኖሩ እና አያቷ እንድታደርግ የጠየቀችውን ማድረግ እንደማይፈልግ አያቷን ያታልላል)
• ማሻ ምን እየሆነ ነው? (እግሮቿ እና እጆቿ በእውነት እሷን መታዘዛቸውን አቁመው በራሳቸው መኖር ይጀምራሉ)
• የማሻ እጆች እና እግሮች መቼ መታዘዝ ይጀምራሉ? (ማሻ በመጨረሻ የእጆቿ እና የእግሮቿ እመቤት መሆን እንደምትፈልግ እና ከእንግዲህ ሰነፍ እንደማትሆን ስትናገር)

ማጠቃለያ፡- ስንፍና አንድ ሰው የእራሱ ጌታ ለመሆን እና እራሱን ለመቆጣጠር እምቢ ማለት ነው, በእጆቹ እና በእግሮቹ, ይህም የማሻን ምሳሌ በመከተል ወደ ችግሮች እና ግራ መጋባት ያመራል. ስንፍናን ለማስወገድ፣ እራስህን እንደምትቆጣጠር ለራስህ መንገር አለብህ - እና፣ ስለዚህ ሁሉንም አስፈላጊ ነገሮች ማድረግ ትችላለህ።