ልጆቻችንን እንዴት እንጎዳለን?

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

አንድ የሥነ ልቦና ባለሙያ “በአጋጣሚው ሁሉ ልጅዎን በእጅዎ ይያዙ! ትንሽ ጊዜ ያልፋል እና መዳፉን ወደ አንተ መያዙን ያቆማል! በልጆቻችን ህይወት ውስጥ የምናደርገው ነገር ሁሉ መቶ እጥፍ ይመለሳል. አንድ ልጅ በመተማመን ካደገ, ሌሎችን ማመንን ይማራል, ህፃኑ የሚወደድ እና የሚደገፍ ከሆነ, እሱ ራሱ በትኩረት እና ተንከባካቢ ይሆናል. ነገር ግን ይህ እንዴት ወደ ትንሽ ልጅ ነፍስ ሊለወጥ እንደሚችል ሳያስቡ አዋቂዎች በንዴት ወይም በግዴለሽነት ተጽዕኖ ስር የሚሰሩባቸው አስከፊ ስህተቶች አሉ …

በሚከተለው ጊዜ ልጆቻችንን በጣም እንጎዳለን-

1. አልገባንም. በ13 ዓመቴ በፍቅር ወደቀ። Zhenya ጥሩ ተማሪ ነበረች - ስድብ እና ተንኮለኛ። ግን እሱ በጣም ጥሩ መስሎ ታየኝ። ሆኖም ፣ ሃሳቡ ለእኔ ምንም ትኩረት አልሰጠኝም ፣ እናም አለቀስኩ። እናቴ እኔን ለማጽናናት እየሞከረች “ምን እያደረግክ ነው! ይህ በጣም ከንቱ ነው። ሁሉም ነገር በአንድ አመት ውስጥ ያልፋል!" እናም በፍቅር የመውደቄ ሁኔታ እንዲያልፍ በፍጹም አልፈለግሁም። ከዛም "ህልም አታውቅም" በሚለው ፊልም ላይ ተመሳሳይ ምስል አየሁ: - እማዬ, ካትያን እወዳለሁ! - ኦህ ፣ አታስቂኝ አትሁን። እንደዚህ አይነት ካትያ አንድ ሚሊዮን ይኖርዎታል!.. - እና እርስዎ ፣ ወላጆች ፣ ለእኛ ሁሉንም ነገር ለምን ያውቁታል?

2. አንደግፍም። ትንሹ ካሩሶ በእንባ ከትምህርት ቤት እየሮጠ መጣ፡- “እናቴ! ዘፋኙ አስተማሪ ድምፅ አለኝ - ነፋሱ በቧንቧ ውስጥ እንደሚጮኽ! “እሺ ምን ነህ ልጄ! ማንንም አትስሙ። በአለም ላይ እንደ ውብ ናይቲንጌል ትዘምራለህ። በእርግጠኝነት አውቃለሁ!" ይህች ብልህ ሴት ባይሆን ኖሮ አለም ታላቁን ቴነር ሰምቶት አያውቅም ብሎ ማሰብ አስፈሪ ነው። ያለማቋረጥ ለልጆቻችሁ “ትችላላችሁ! አንተ ማስተናገድ ትችላለህ!" - በጣም አበረታች ነው.

3. ከሌሎች ልጆች ጋር አወዳድር. “አኒያ ምን ያህል ንፁህ እና ንፁህ እንደሆነ ተመልከት። አንተ አሳማ ነህ ማለት አይደለም! የሚታወቅ ይመስላል? አንድ ነገር ሊገባኝ አልቻለም: እናቶች እነዚህን ቃላት በመናገር ምን ማግኘት ይፈልጋሉ? ለአንያ ከመጥላት በተጨማሪ ሌሎች ስሜቶችን እዚህ ለማነሳሳት አስቸጋሪ ነው …

4. እንሳለቅበታለን. እኔና ታናሽ እህቴ ወደ መደብሩ ሄድን። እህት የ3 ዓመቷ ልጅ ነበረች፣ ፊቷ በአረንጓዴ ነጠብጣቦች ተቀባ፡ ኩፍኝ ያዘች። ራሳቸውን የሚይዝ ምንም ነገር ያልነበራቸው ነጋዴዎች ወደኛ አቅጣጫ ዞረው “ኧረ እንዴት ያለ ውበት መጣልን! ብቻ እዩ! አንድ ሀሳብ ብቻ ወደ አእምሮዬ መጣ፡ በአቅራቢያው ንዑስ ማሽን ከየት አምጥቼ መተኮስ እችላለሁ?..

5. በቃላት እና በድርጊት እናዝናለን. በ8ኛ ክፍል እራሴን ሙሉ በሙሉ አዋቂ እና ገለልተኛ ሴት አድርጌ ነበርኩ። አንዴ ከአባቴ ጋር በጂኦሜትሪ ተቀምጠን ነበር፣ ይህም አእምሮዬ ሙሉ በሙሉ ሊረዳው አልቻለም። እና ከዚያ አባቴ በልቡ በጥፊ መታኝ … ጳጳሱ ላይ! በጣም የሚያም አልነበረም በማይታመን ሁኔታ ስድብ ነበር! ለረጅም ጊዜ ከእሱ ጋር አልተነጋገርኩም. እና በጣም የነካኝን ሊረዳው አልቻለም…

6. እንጮሃለን እና ንዴታችንን እናጣለን. ትዝ ይለኛል በሆስፒታል ውስጥ ጎረቤቴ በልጇ ሹክሹክታ ደክሟት ያዘውና እየተንቀጠቀጠና እየጮኸች፡ "ምንድን ነው ከዚህ በላይ የምትፈልገው?" እየሆነ ያለውን ነገር ያልተረዳ ጨቅላ ሕፃን ግዙፍ፣ ሰማያዊ፣ በፍርሃት የተሞላ አይኖች መቼም አልረሳውም። እሷ ራሷ በኋላ በጣም ያፈረች ይመስላል…

7. ችላ በል! እና, እመኑኝ, ይህ በጣም መጥፎው ነገር ነው. የጃፓን ሳይንቲስት በእፅዋት ላይ ያለውን ልምድ ለዓለም ሁሉ አሳይቷል. ሶስት ተመሳሳይ ዘሮች በሶስት ማሰሮዎች ተክለዋል. ሳይንቲስቱ በየማለዳው የመጀመሪያውን ጣሳ ሲያልፉ ቡቃያው ሰላምታ ሰጠው እና አፍቃሪ ቃላትን ተናገረው። ከሁለተኛው በፊት, ጮኸ እና ተክሉን አጸያፊ ቃላትን ጠራ. በቀላሉ ሦስተኛውን ቡቃያ ቸል አለ: ሳያይ, አለፈ. ከአንድ ወር በኋላ ቡቃያው ምን እንደደረሰ መገመት አስቸጋሪ አይደለም. የመጀመሪያው በመስኮቱ ጠርዝ ላይ ባለው አጠቃላይ ስፋት ላይ ጭማቂ አረንጓዴ ቀለም ያለው ስፒል። ሁለተኛው ሙሉ በሙሉ ደረቅ ነው. ሦስተኛው ደግሞ የበሰበሰ ነው! ልጆችም እንደ አረንጓዴ ቡቃያዎች ናቸው፡ ባለፉት አመታት ወላጆች የሚሰበሰቡት እራሳቸውን ያሳደጉትን ብቻ ነው!

አሁን ከተቆጣጣሪው ራቅ ብለው ይመልከቱ እና ልጅዎን ያስተዋውቁ። እዚህ ላይ የተንቆጠቆጡ እጆቹን በመገጣጠም አፍንጫውን አስቂኝ በሆነ መልኩ ይሸበሸባል እና ጥርስ የሌለውን የአፉን ሙሉ ስፋት ፈገግ ይላል። እና በምላሹ, በደረትዎ ውስጥ አንድ ትልቅ እና ለስላሳ ነገር ይገለጣል. ይህ ህጻን ያለምንም ቅድመ ሁኔታ ይወዳችኋል: በማንኛውም ስሜት, በማንኛውም ስጦታ, እርስዎ እናቱ ወይም አባቱ ስለሆኑ ብቻ! እና ለዚህ አንድ ፈገግታ በዓለም ውስጥ ያለውን ሁሉንም ነገር ይሰጣሉ! በተቻለ መጠን ይህንን አስታውሱ እና ልጆቻችሁን ውደዱ!

ለመድገም ስንት ጊዜ ነው? ለምንድነው ልጆች የማይሰሙን።

"መቶ ጊዜ መድገም አለብህ", "እንደ ግድግዳ ላይ አተር", "እስኪጮህ ድረስ, አታደርገውም" - እነዚህ ሀረጎች በልበ ሙሉነት በልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያ የወላጅ ቅሬታዎች ሰንጠረዥ ውስጥ የመጀመሪያውን መስመሮች ይይዛሉ. እንዴት? "ወላጆች የሚሠሩት ትልቁ ስህተት ልክ እንደ ትናንሽ አዋቂዎች ፍርፋሪ መመሪያዎችን ለመስጠት መሞከራቸው ነው። ነገር ግን "ትንሿ ሀገር" የራሱ የሆነ የአመለካከት ህጎች አሏት፤ ይህም መስማት ከፈለግን ግምት ውስጥ መግባት አለበት።

ስህተት 1.

የእይታ ግንኙነት እጥረት

ታዳጊዎች ተለዋዋጭ የአንድ ቻናል ትኩረት ብቻ ነው ያላቸው። ይህ ማለት የልጁ አእምሮ በአንድ ተግባር ላይ ብቻ ማተኮር ይችላል (ለምሳሌ የወንበር ዋሻ መገንባት)። በጨዋታው የተሸከመው ሕፃን "አይሰማህም" ብሎ መበሳጨት ምንም ትርጉም የለውም - በቃ እስካሁን ድረስ ይህን ማድረግ አይችልም. ከዚህም በላይ የእናቴ ቃላት ከላይ ካለው ቦታ እየመጡ ነው, "እውነተኛ" ህይወት እዚህ ሲያልፍ, ወንበሮች ስር!

በትልች ላይ ይስሩ. መመሪያዎችን ከመስጠትዎ በፊት የትንሹን ትኩረት ወደ እራስዎ ማዞር ያስፈልግዎታል. ወደ ታች ይንጠፍጡ, ልጁን በዓይኖቹ ውስጥ ይመልከቱ (እጁን መንካት ወይም መውሰድ ይችላሉ). በስም አነጋግረው: "ዳሻ, እኔን ተመልከት", "ቲዮማ, የምናገረውን ስማ" ወዘተ. ከ 3, 5 በላይ የሆነ ልጅ የሰማውን እንዲደግም መጠየቅ ጠቃሚ ነው. ለራስዎ የሚሰጡዋቸውን ተግባራት ለማከናወን የበለጠ አስደሳች ናቸው.

ስህተት 2.

የበርካታ ጥያቄዎችን ያካተተ

"ቦት ጫማዎን አውልቁ, እጅዎን ይታጠቡ እና ወደ ጠረጴዛው ይሂዱ" - በእኛ አስተያየት, ጥያቄው እንደ ሁለት ወይም ሁለት ቀላል ነው. ነገር ግን ከ 3, 5-4 አመት በታች ለሆኑ ህጻናት, ይህ በጣም የተወሳሰበ ስልተ-ቀመር ነው. ምንም ነገር ሳያመልጡ ቅደም ተከተሎችን ለማስታወስ ይሞክሩ! በኮሪደሩ ውስጥ ያለው ልጅ እና "ተጣብቆ" እዚህ አለ።

በትልች ላይ ይስሩ. ከባድ ስራን ወደ ቀላል ስራ ከፋፍሉ። ለልጁ አንድ አጭር ተግባር ብቻ ይስጡት, ለምሳሌ "ቦት ጫማዎችን አውልቁ." መመሪያ # 1 ሲፈፀም ወደሚቀጥለው ይሂዱ።

ስህተት 3.

"ቀጥተኛ" መመሪያዎች

ለምሳሌ: "በጭቃ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ትቀመጣለህ?", "በተጣበቁ እጆች መሄድ ትፈልጋለህ?" የሥነ ልቦና ባለሙያው "ልጆች ሁሉንም ነገር በትክክል ይረዳሉ" ብለዋል. "የእናት ጥያቄ የእርምጃ መመሪያ እንደያዘ መገመት አሁንም ለእነሱ ከባድ ነው።"

በትልች ላይ ይስሩ. ህፃኑ የአፍ መፍቻ ቋንቋውን መማሩ ብቻ መሆኑን ማስታወስ ጠቃሚ ነው. ስለዚህ, ሁሉም ጥያቄዎች በማያሻማ መልኩ እንዲረዱ ሁሉም ጥያቄዎች ማሰማት አለባቸው.

ስህተት 4.

የቃል ቃላት።

"ሳሻ, ስንት ጊዜ ልነግርዎ እችላለሁ, ከመቀመጫው ወደ ሶፋው አይዝለሉ! አፍንጫዎን እንዴት እንደሰነጠቁ አስቀድመው ረስተዋል, እንደገና መውደቅ ይፈልጋሉ?.. እና ወዘተ. " የሥነ ልቦና ባለሙያው "ንግግሩን የሚናገር ወላጅ እነሱ እንደሚሉት" እየፈላ" እንደሆነ ግልጽ ነው እናም የልጁን አደገኛ ባህሪ በሆነ መንገድ ማቆም ይፈልጋል. "ነገር ግን ረጅም ማስታወሻን በማዳመጥ, ህጻኑ በቃላት ብቻ ግራ ይጋባል እና ምን እንደሆነ ይረሳል."

በትልች ላይ ይስሩ. ልጁን "ያለፈውን" ኃጢአቶችን ማስታወስ አስፈላጊ አይደለም. በሚመጡት ችግሮች መፍራት አያስፈልግም። ሕፃኑ "እዚህ እና አሁን" ይኖራል, ስለዚህ በእሱ ላይ በረዥም ማብራሪያዎች ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር መሞከር ዋጋ ቢስ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ቅጽበት በአጭሩ “ከመቀመጫ መዝለል አይችሉም ፣ አደገኛ ነው” ማለት ጥሩ ነው ። ከዚያ በኋላ, ሁኔታውን ወደ ቀልድ መቀየር ይችላሉ - ለምሳሌ, ተንኮለኛውን ሰው ከመቀመጫው ይውሰዱ እና ያዞሩ, አይሮፕላኖችን ይጫወቱ. ወይም ትኩረትን ለመቀየር - ለምሳሌ, ለመወዳደር ለማቅረብ, በንጣፉ ላይ በተቀመጡት ወረቀቶች ላይ ለመዝለል የተሻለው ማን ነው. በአጭር አነጋገር፣ ለሕፃኑ ከፍተኛ ኃይል የበለጠ ደህንነቱ የተጠበቀ መውጫ ያግኙ። እና በጣም አስፈላጊው ህግ የልጁን ባህሪ መለወጥ ካልቻሉ, አደገኛ ባህሪን የሚቀሰቅሱ ሁኔታዎችን ይቀይሩ.ለምሳሌ, ወንበሩን ወደ ሌላ ክፍል ይውሰዱ.

ስህተት 5.

ጩህት

ህጻኑ ይቅርታን ይጠይቃል, ሁሉንም ነገር እንደሰማ እና እንደተረዳ ይናገሩ. እንደውም አልሰማም - እስከዚያ ድረስ አልነበረም። ዋናው ግብ ቅጣትን መከላከል ነበር. በተጨማሪም, ጩኸት ጭንቀት, ፍርሃት ያስከትላል. ፍርሃት ደግሞ የማሰብ ችሎታን ይቀንሳል። የሥነ ልቦና ባለሙያው "ትልቅ ሰው ለምሳሌ አለቃህ ከፍ ባለ ድምፅ ካናገረህ ለራስህ ምን እንደሚሰማህ አስታውስ" ሲል ይመክራል። - በእርግጥ እንደ "ሞኝ" እንደሆንክ የጠፋህ ስሜት አለ? በልጁ ላይ ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል."

በትልች ላይ ይስሩ. ስሜትዎን ለመቆጣጠር በጣም ጥሩው መንገድ ወጥነት ያለው መሆን ነው። ህጻኑ በቴሌቪዥኑ ፊት ለፊት ለመቀመጥ ለአንድ ሰዓት ያህል ለመለመን ምንም መንገድ እንደሌለ ከተገነዘበ, ካርቱን ለማጥፋት የቀረበውን ጥያቄ ችላ ማለቱን ያቆማል.

ስህተት 6.

የወዲያውኑ የባህሪ ለውጥ መጠበቅ

አሜሪካዊቷ መምህርት ሜሪ ባድ ሮው በሙከራዎቿ ወቅት ህፃናት የሚነገሩትን እንደአዋቂዎች ቶሎ ቶሎ እንደሚገነዘቡት ነገር ግን ለብዙ ሰኮንዶች መዘግየት አረጋግጣለች። ይህ ደግሞ የሆነበት ምክንያት በፈቃደኝነት ትኩረት (ይህም በፍላጎት ጥረት ከሚያስፈልጉት ነገሮች ለመራቅ መቻል) በህፃን ውስጥ ሙሉ በሙሉ የተገነባው ከ6-7 አመት እድሜው ብቻ ነው. ይህ ማለት ከስድስት አመት በታች የሆነ ልጅ ለእሱ ከሚያስደስት ነገር በፍጥነት መለወጥ አይችልም (ለምሳሌ ፣ ወለል ላይ ሰገራ ለመሸከም) ወደ እርስዎ “አስደሳች” (ልብስ ለብሶ ወደ ክሊኒኩ መሄድ)።

በትልች ላይ ይስሩ. ለልጅዎ "ጊዜያዊ" አቅርቦት ይስጡት. ለምሳሌ፣ ወደ ቤት የምትሄድበት ጊዜ አሁን ነው፣ እና ህፃኑ መጫወት ማቆም አይችልም። ከቤት ከመውጣቱ በፊት ምን ያህል ጊዜ ወደ ኮረብታው መውረድ እንደሚችል ከእሱ ጋር ይስማሙ, ከዚያ ጥያቄዎ በእርግጠኝነት ይሰማል. አማራጭ: ታዳጊው መኪናዎችን ትቶ ወደ እራት ለመሄድ ጊዜው እንደሆነ "የማይሰማ" ከሆነ, መኪናዎችን ለመወዳደር ይጋብዙ - ማን በፍጥነት ወደ ኩሽና ይደርሳል, ወዘተ.

ስህተት 7.

SLAMED ፕላት ዘዴ

ለአንድ ልጅ መጥፎ ነው, ምክንያቱም ነፃነትን አይለምድም. "እናቴ በዚህ ጊዜ መጸዳጃ ቤት ከተጠቀሙ በኋላ እጅዎን መታጠብ እንዳለብዎ አላስታወሱኝም, ይህ ማለት መታጠብ የለብዎትም." ለእናቴ መጥፎ ፣ ምክንያቱም በጣም ታጋሽ ሰው እንኳን ፣ ያለማቋረጥ “ጠፍጣፋ” ለመሆን የተገደደ ፣ ተዳክሟል እና አንድ ቀን ፣ በትንሽ በትንሽ ምክንያት ፣ ህፃኑ ውስጥ ሊሰበር ይችላል - ጩኸት ወይም ጩኸት።

በትልች ላይ ይስሩ. ኦክሳና ሊሲኮቫ “ልጆች የእይታ ማህደረ ትውስታን በጣም አዳብረዋል ፣ ስለሆነም የማስታወሻ ሥዕሎች የአገዛዙን ጊዜዎች ለመቆጣጠር በጣም ውጤታማ በሆነ መንገድ ይሰራሉ። ለምሳሌ, ከአንድ ተኩል እስከ ሁለት አመት ውስጥ, ህጻኑ በሦስት ጉዳዮች ላይ እጆቹን መታጠብ አስፈላጊ መሆኑን ቀድሞውኑ መማር ይችላል-ከመብላቱ በፊት, ወደ ማሰሮው "ከመሄድ" በኋላ እና በእግር ከተጓዙ በኋላ. በመታጠቢያ ቤትዎ እና በኮሪደሩ ውስጥ የእነዚህን ሶስት ሁኔታዎች ብሩህ ምስሎችን ይስቀሉ ። ልጁ በፈቃዱ እያንዳንዱን የእጅ መታጠቢያ በደማቅ ክበብ ወይም መስቀል ምልክት ያደርጋል።

ስህተት 8.

ጥያቄ - "መካድ"

"ወደ ኩሬ ውስጥ አትግቡ!", "በሩን አይዝጉት!" የልጆች ግንዛቤ ቅንጣትን “አይዝለልም”፣ እና ህጻኑ አሁን እና ከዚያም የወላጅ ክልከላውን እንደ አጓጊ አቅርቦት ይገነዘባል።

በትልች ላይ ይስሩ. አንድ አስደሳች አማራጭ ጠቁም. ለምሳሌ፡ "በዚህ ጠባብ መንገድ በኩሬው ለመዞር እንሞክር" ወይም "ማንም እንዳይሰማ በሩን መዝጋት ትችላለህ?"

ስህተት 9.

ቋሚ ጭቆና

የሥነ ልቦና ባለሙያው "እንደ አንድ ደንብ, በየጊዜው የሚጨነቁ እናቶች ለህፃኑ የማያቋርጥ ፍርሃት እያጋጠማቸው እና ይህን ፍርሃት ከመጠን በላይ በመከላከል እርዳታ ይቋቋማሉ" ብለው ያምናሉ. - “ጭቃ ውስጥ አትግቡ” ፣ “ጥንቃቄ ፣ ደፍ” ፣ “አቁም ፣ ውሻ አለ” - እና የመሳሰሉት። በአንድ ወቅት, ህጻኑ በግፊት ደክሞ, የእናትን ንግግር በቀላሉ እንደ "ዳራ" ማስተዋል ይጀምራል.

በትልች ላይ ይስሩ. በልጁ ላይ አስተያየት እንደሰጡ በአንድ ሰዓት ውስጥ (ለምሳሌ ለእግር ጉዞ) ስንት ጊዜ ለመቁጠር ይሞክሩ። ከእነዚህ አስተያየቶች ውስጥ የትኛውን ማስወገድ ይቻላል? በማንኛውም ምክንያት አይጎትቱት, ነገር ግን ህፃኑ በሚንቀሳቀስበት ጊዜ እዚያ ለመሆን ይሞክሩ. ከእሱ ጋር ኮረብታውን ውጡ ፣ በቁጥቋጦው ውስጥ ምን እንዳለ ለማየት ከኩባንያው ጋር ይሂዱ ፣ ውሻውን አንድ ላይ ይመልከቱ ። ትንሹ በእርግጠኝነት የእርስዎን አስተማማኝ ባህሪ "ይቀዳል።"

ስህተት 10.

ልጅን ለመስማት አለመቻል

ኦክሳና ሊሲኮቫ "እናትና አንድ ልጅ ቀኑን ሙሉ አብረው ሲያሳልፉ ይከሰታል, ነገር ግን ለረጅም ጊዜ አብረው እንደነበሩ ለመናገር አስቸጋሪ ነው." - ለምሳሌ, አንድ ሕፃን ለእናቱ አንድ ነገር ሊነግራት ይፈልጋል, ከእሱ አንጻር, በአሸዋ ሳጥን ውስጥ ስለተገኘ ጠጠር በጣም አስፈላጊ ነው. እናቴ ግን ከጓደኛዋ ጋር በተደረገ ውይይት ተሸክማለች፡ "ቆይ!" ወይም ወደ መደብሩ በሚወስደው መንገድ ላይ ታዳጊዋ የሆነ ነገር በጉጉት ትናገራለች ፣እናት በሌለች-አእምሮ ጭንቅላቷን ነቀነቀች ፣ በሃሳቧ ጠፋች።

በትልች ላይ ይስሩ. ልጁ የመገናኛ ጥበብን ጨምሮ ሁሉንም ነገር ከእኛ ይማራል. የሥነ ልቦና ባለሙያው "ከልጅዎ ጋር ምን ያህል ጊዜ እንደሚያሳልፉ በጣም አስፈላጊ አይደለም, እንዴት እንደሚያሳልፉ በጣም አስፈላጊ ነው" ብለው ያምናሉ. - ከህፃኑ ጋር በመግባባት ላይ ብቻ በማተኮር ለአንድ ወይም ለሁለት ሰዓት ያህል እራስዎን በጨዋታው ውስጥ ሙሉ በሙሉ ለማጥለቅ ይሞክሩ. እሱ በእርግጠኝነት ትኩረትን "በቂ" ያገኛል እና በራሱ መጫወት ይፈልጋል, ከጓደኛዎ ጋር ለመነጋገር እና ለማሰላሰል ጊዜ ይተውዎታል. ነገር ግን ቀኑን ሙሉ "በቅርብ እንጂ በአንድ ላይ" የሚያሳልፉት ሕፃን በቀልዶች እርዳታ ትኩረትን "ለመለመን" ይለማመዳል.

ሌላ ተማር!

ወደ "ማየት" ሳይቀይሩ ለልጁ ስለ ስህተቶች እንዴት ማመልከት እንደሚቻል? የ "አዛውንቱን" ስልጣን ለእሱ በውክልና መስጠት ይችላሉ. አንድ ነገር የመማር የመጀመሪያ ደረጃ - ለምሳሌ, መንገዱን በትክክል የማቋረጥ ወይም ሹካ የመጠቀም ችሎታ - በልጁ "ተማሪዎች" - ተወዳጅ መጫወቻዎች ማለፍ አለበት. በልጅዎ እርዳታ የእርስዎ ተግባር አሻንጉሊቶቹን ዝርዝር መመሪያዎችን መስጠት ነው: "የተቆራረጡ ቁርጥራጮችን እየቆራረጡ ነው? ሹካውን ከግንዱ ወደ ታች ዝቅ ያድርጉት። ንጹህውን ወደ አፍህ ለማምጣት ሹካውን ወደ ታች አዙረው።

ኒዩራሊንክ የአካል ጉዳተኞችን አካል ጉዳተኞችን ወደነበረበት ለመመለስ የአንጎሉን ተከላዎች ያተኩራል።

ኤሎን ማስክ “በሚቀጥለው ዓመት፣ ኤፍዲኤ ተቀባይነት ካገኘ በኋላ በመጀመሪያዎቹ ሰዎች - እንደ ቴትራፕሌጂክ እና ኳድሪፕሊጂክ ያሉ ከባድ የአከርካሪ ገመድ ጉዳቶች ያጋጠማቸው ሰዎች ላይ ተከላዎችን መጠቀም እንደምንችል ተስፋ እናደርጋለን።

የሙስክ ኩባንያ ወደዚህ ርቀት ለመሄድ የመጀመሪያው አይደለም። በጁላይ 2021፣ ኒውሮቴክ ጅምር ሲንክሮን ሽባ በሆኑ ሰዎች ላይ የነርቭ ተከላውን መሞከር ለመጀመር የኤፍዲኤ ፍቃድ ተቀበለ።

አንድ ሰው ሽባ የሆኑ እግሮቹን ማግኘት ስለሚችለው ሊገኙ የሚችሉትን ጥቅሞች መካድ አይቻልም. ይህ በእውነት ለሰው ልጅ ፈጠራ አስደናቂ ስኬት ነው። ይሁን እንጂ ብዙዎች ከዚህ የመተግበሪያው መስክ ባሻገር ከሄደ የቴክኖሎጂ-የሰው ልጅ ውህደት ሥነ-ምግባራዊ ገጽታዎች ያሳስባቸዋል.

ከብዙ አመታት በፊት ሰዎች ሬይ ኩርዝዌይል ኮምፒውተሮች እና ሰዎች - ነጠላነት ያለው ክስተት - በመጨረሻ እውን ይሆናሉ ብሎ በተናገረው ትንበያ ለመመገብ ጊዜ እንደሌለው ያምኑ ነበር። እና አሁንም እዚህ ነን. በውጤቱም, ይህ ርዕሰ ጉዳይ, ብዙውን ጊዜ "ትራንስሂማኒዝም" ተብሎ የሚጠራው, የጦፈ ክርክር ርዕሰ ጉዳይ ሆኗል.

Transhumanism ብዙውን ጊዜ እንደሚከተለው ይገለጻል፡-

"የህይወት የመቆያ ጊዜን፣ ስሜትን እና የግንዛቤ ችሎታዎችን በከፍተኛ ሁኔታ ሊጨምሩ የሚችሉ የተራቀቁ ቴክኖሎጂዎችን በማዳበር እና በስፋት በማሰራጨት የሰውን ልጅ ሁኔታ ለማሻሻል የሚደግፍ የፍልስፍና እና የአዕምሮ እንቅስቃሴ እና ለወደፊቱ እንደዚህ ያሉ ቴክኖሎጂዎች መፈጠርን ይተነብያል።"

ሰው መሆን ማለት ምን ማለት እንደሆነ እንዳናስተውል ብዙዎች ያሳስባሉ። ግን ብዙዎች ይህንን ፅንሰ-ሀሳብ የሁሉንም-ምንም መሰረት አድርገው መያዛቸው እውነት ነው - ወይ ሁሉም ነገር መጥፎ ነው ወይም ሁሉም ነገር ጥሩ ነው። ነገር ግን አቋማችንን ብቻ ከመጠበቅ ይልቅ የማወቅ ጉጉትን እና ሁሉንም ወገኖች ማዳመጥ እንችላለን።

ዩቫል ሃረሪ፣ የሳፒየንስ፡ አጭር የሰብአዊነት ታሪክ ደራሲ፣ ስለዚህ ጉዳይ በቀላል አነጋገር ያብራራል። ቴክኖሎጂው በዚህ ፍጥነት እየገሰገሰ በመሆኑ በቅርቡ ከምናውቃቸው ዝርያዎች በልጠው ሙሉ ለሙሉ አዲስ ዝርያ የሚሆኑ ሰዎችን እናዘጋጃለን ብለዋል።

"በጄኔቲክ ምህንድስናም ሆነ አእምሮን ከኮምፒዩተር ጋር በቀጥታ በማገናኘት ሰውነታችንን እና አእምሮአችንን በቅርቡ እንደገና ማደስ እንችላለን።ወይም ሙሉ በሙሉ ኦርጋኒክ ያልሆኑ አካላትን ወይም አርቲፊሻል ኢንተለጀንስ በመፍጠር - ይህም በኦርጋኒክ አካል እና በኦርጋኒክ አንጎል ላይ የተመሰረተ አይደለም. ከሌላ ዓይነት በላይ የሆነ ነገር ነው።"

ከሲሊኮን ቫሊ የመጡ ቢሊየነሮች መላውን የሰው ዘር የመለወጥ ኃይል ስላላቸው ይህ ወደየት ሊያመራ ይችላል። ይህ ጥሩ ሀሳብ ነው ብለው ሌላውን የሰው ልጅ መጠየቅ አለባቸው? ወይስ ይህ እየተፈጸመ ያለውን እውነታ ብቻ መቀበል አለብን?