ፈጠራ እና ትምህርት. በልጁ እድገት ላይ ትልቅ ብሬክ

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ሁላችንም እንደሆንን ስለማምን ለትምህርት በጣም ፍላጎት አለኝ. ይህ ርዕስ ለእኛ በጣም የቀረበ ነው, ምክንያቱም ትምህርት ነው, እኛ ለማናስበው የወደፊት የወደፊት በር ሊሆን ይገባል.

ቢያስቡት ዘንድሮ ትምህርት ቤት የገቡ ልጆች በ2065 ጡረታ ይወጣሉ። በእነዚህ አራት ቀናት ውስጥ የሰማነው ቢሆንም፣ ዓለም ቢያንስ በአምስት ዓመታት ውስጥ እንዴት እንደምትሠራ ማንም ፍንጭ የለውም። ይሁን እንጂ የእኛ ተግባር ልጆችን ለእሱ ማዘጋጀት ነው. እዚህ ምንም የሚገመተው ምንም ነገር የለም.

እና በሶስተኛ ደረጃ፣ ሁላችንም፣ እንደማስበው፣ ህጻናት ሙሉ ለሙሉ ያልተለመዱ ነገሮችን፣ አዳዲስ ነገሮችን የመፍጠር ችሎታ እንዳላቸው እንስማማለን። ሲሪናን ትናንት አይተናል - ችሎታዎቿ ያልተለመዱ ናቸው። በቀላሉ አስደናቂ ናቸው. እሷ ልዩ ነች፣ ነገር ግን በስሜታዊነት እና በተለመደው መልኩ፣ እሷን በአለም ካሉ ልጆች ጋር ካነጻጸሯት። በእሷ ውስጥ ከተፈጥሮ ተሰጥኦ ጋር ብርቅዬ መሰጠት ጥምረት እናያለን። ሁሉም ልጆች እንደዚህ አይነት ተሰጥኦ አላቸው ብዬ አምናለሁ፣ እና እኛ ሀላፊነት በጎደለው መልኩ እንበትናቸዋለን።

ስለ ትምህርት እና ፈጠራ ማውራት እፈልጋለሁ. ለእኔ እንደሚመስለኝ ፈጠራ አሁን እንደ ማንበብና መጻፍ አስፈላጊ ነው፣ እና ለፈጠራ ተገቢውን ስታቲስቲክስ መስጠት አለብን።

አንድ ታሪክ መናገር እወዳለሁ። አንዲት የስድስት ዓመቷ ልጅ በትምህርት ቤት ጠረጴዛ ጀርባ ላይ በሥነ ጥበብ ትምህርት ላይ ተቀምጣ አንድ ነገር እየሳለች። በአጠቃላይ ልጅቷ ለትምህርቱ ትኩረት አልሰጠችም, ነገር ግን በጣም በጋለ ስሜት ሠርታለች.

መምህሩ ፍላጎት አደረበት, ወደ ልጅቷ ሄዶ "ምን እየሳልሽ ነው?" ልጅቷም “የእግዚአብሔርን ሥዕል እየሳልኩ ነው” ብላ መለሰች። መምህሩም “አምላክ ምን እንደሚመስል የሚያውቅ የለም” አለች እና ልጅቷ “አሁን ያውቁታል” ስትል መለሰች።

ልጄ በእንግሊዝ የአራት አመት ልጅ እያለ … እውነት ለመናገር በየቦታው የአራት አመት ልጅ ነበር። በትክክል ለመናገር, በዚያ አመት, የትም ቦታ, የአራት አመት ልጅ ነበር. በገና ጨዋታ ተጫውቷል።

ሚናው ያለ ቃላት ነው, ነገር ግን ሦስቱ ጠቢባን የታዩበትን ክፍል አስታውሱ. ስጦታ ይዘው ይመጣሉ፣ ወርቅ፣ ዕጣንና ከርቤ ያመጣሉ:: እውነተኛ ጉዳይ። በአዳራሹ ውስጥ ተቀምጠን ነበር, እና ሰብአ ሰገል ስጦታዎችን ያደባለቁ ይመስላሉ; ከዝግጅቱ በኋላ ሁሉም ነገር ደህና እንደሆነ ከልጆች አንዱን ጠየቅነው እና በጥያቄው በጣም ተገረመ። ዝም ብለው እያወዛወዙ ነበር። ሦስት ወንዶች ልጆች እያንዳንዳቸው አራት ዓመት የሆናቸው ፎጣዎች በራሳቸው ላይ ለብሰው ሣጥኖች ወለሉ ላይ አደረጉ፤ የመጀመሪያው “ወርቅ አመጣሁልህ” ሲል ሁለተኛው “ከርቤ አመጣሁልህ” ሲል ሦስተኛው ደግሞ “ከርቤ አመጣሁልህ” ይላል። አመጣሁህ… እሺ እዚህ!”

በሁለቱም ታሪኮች ውስጥ አንድ የተለመደ ነገር አለ - ልጆች አደጋን እንዴት እንደሚወስዱ ያውቃሉ; ስለ አንድ ነገር እርግጠኛ ካልሆኑ, ለማንኛውም ይሞክሩት. ተሳስቻለሁ? ስህተት ለመሥራት አይፈሩም.

በእርግጥ ስህተት መፍጠር እና መስራት አንድ ናቸው እያልኩ አይደለም ነገርግን ስህተት ለመስራት ያልተዘጋጁ ፣መፍጠር የማይችሉ ፣በመጀመሪያ ማሰብ እንደማይችሉ እናውቃለን። ስህተቶችን መስራት መቻል አለብዎት.

ነገር ግን ልጆች ሲያድጉ, አብዛኛዎቹ ይህንን ችሎታ ያጣሉ, ስህተት ለመስራት ይፈራሉ. በተመሳሳይም ኩባንያዎችን እንመራለን. ስህተቶችን ይቅር አንልም። እና የእኛ የህዝብ ትምህርት ስርዓቶች ለስህተት ዜሮ መቻቻል ላይ የተገነቡ ናቸው። በውጤቱም, ሰዎችን የፈጠራ ችሎታን እናስወግዳለን.

ፒካሶ በአንድ ወቅት ሁሉም ልጆች የተወለዱ አርቲስቶች ናቸው. ችግሩ እየበሰሉ ሲሄዱ አርቲስት መሆን ነው። እርግጠኛ ነኝ እያደግን ስንሄድ ፈጠራን አናዳብርም ይልቁንም ከውስጣችን እያደግን ነው። ወይም እኛ ከነሱ ጡት ተነጥቀናል። ይህ ለምን እየሆነ ነው?

እነዚህ ሰዎች የሰው ልጅ ግኝቶች ጠቋሚ ናቸው ብለው ማሰብ የለብዎትም

ወደ አሜሪካ ስትሄድ ወይም አለምን ስትዞር አንድ ነገር ታስተውላለህ - ከርዕሰ ጉዳዮች ተዋረድ አንጻር ሁሉም የትምህርት ስርዓቶች አንድ አይነት ናቸው። ሁሉም ያለምንም ልዩነት. ልዩነቶች ሊኖሩ የሚገባቸው ይመስላል, ግን አይደሉም.

ሒሳብ እና ቋንቋዎች ሁልጊዜ የበላይ ናቸው, ከዚያም የሰው ልጅ, እና ከዚያም ስነ-ጥበባት, ወዘተ በመላው ምድር ላይ. የፈጠራ ርዕሰ ጉዳዮችም የራሳቸው ተዋረድ አላቸው።ከቲያትር እና ከኮሪዮግራፊ ይልቅ የእይታ ጥበብ እና ሙዚቃ ቅድሚያ ተሰጥቷቸዋል።

በየእለቱ ዳንስ እንደ ሂሳብ የሚማርበት የትምህርት ሥርዓት የለም። እንዴት? ለምን አይሆንም? ለእኔ አስፈላጊ ይመስላል. ሒሳብ አስፈላጊ ነው, ግን መደነስም አስፈላጊ ነው. ሁላችንም እንደምናደርገው ልጆች በመጀመርያው አጋጣሚ መደነስ ይጀምራሉ። ሁላችንም እጆች እና እግሮች አሉን ወይስ የሆነ ነገር ጎድሎኛል?

እዚህ ምን ይሆናል: ልጆች እያደጉ ሲሄዱ, እኛ ራስ ላይ ማቆም ድረስ, ወይም ይልቅ, በግራ በኩል, ከታች ጀርባ ጀምሮ ወደላይ በመሄድ, እነሱን ለመመስረት ይጀምራሉ.

የስቴት ትምህርትን በባዕድ ዓይን ከተመለከቱ እና ጥያቄውን ይጠይቁ-ዓላማው ምንድን ነው ፣ ታዲያ ውጤቱን በመመልከት ፣ የተሳካላቸው ፣ ጥሩ ተማሪዎችን ፣ የሚጠበቅባቸውን ሁሉ በሚያደርጉ ልጆች ላይ አንተ፣ እንደ ባዕድ፣ በዓለም ዙሪያ ያሉ የሕዝብ ትምህርት ሥርዓቶች ዓላማ የዩኒቨርሲቲ መምህራን ማፍራት ነው ወደሚል መደምደሚያ ላይ ትደርሳለች።

አይደለም? ይህ ማን ነው ውጤቱ። እና እኔ ከነሱ አንዱ ነበርኩ፣ ስለዚህ እና እንደ!

ከፕሮፌሰርነት ጋር የሚቃወመው ምንም ነገር የለኝም ነገር ግን እነዚህ ሰዎች የሰው ልጅ ግኝቶች አመላካች ናቸው ብሎ ማሰብ የለበትም። እነሱ ልዩ ዝርያዎች ብቻ ናቸው, የተለየ የሕይወት ዓይነት. እኔ መናገር አለብኝ, እንግዳ - በፍቅር እላለሁ. እኔ ያገኘኋቸው አብዛኛዎቹ ፕሮፌሰሮች፣ ሁሉም አይደሉም፣ ግን አብዛኞቹ፣ ጭንቅላታቸው ውስጥ ይኖራሉ - እዚያ ላይ፣ በአብዛኛው በግራ በኩል። በጥሬው ከሞላ ጎደል አካል ያልሆኑ ናቸው። አካልን ለጭንቅላቱ እንደ ማጓጓዣ መንገድ አድርገው ይመለከቱታል. ትስማማለህ? ለእነሱ አካል ጭንቅላትን ወደ ስብሰባዎች የማድረስ መንገድ ነው.

ዲፕሎማው በድንገት ቀንሷል

የትምህርት ስርዓታችን ተስማሚ የሆነው ሳይንቲስቱ ነው, ለዚህም ምክንያት አለ. የመንግስት የትምህርት ሥርዓቶች የተገነቡት በ19ኛው ክፍለ ዘመን በተግባር ከባዶ ነው። ከኢንዱስትሪ አብዮት ፍላጎት ጋር ተጣጥመዋል። የንጥል ተዋረድ በሁለት ምሰሶዎች ላይ የተገነባ ነው.

በመጀመሪያ ደረጃ ሥራ ለማግኘት ጠቃሚ ለሆኑ የትምህርት ዓይነቶች ቅድሚያ ይሰጣል. ትምህርት ቤት ውስጥ፣ ምናልባት እርስዎ ሙያዎ ውስጥ ሊያደርጉት ስለማትችሉ፣ በሚያስደስቱ የትምህርት ዓይነቶች እና እንቅስቃሴዎች በእርጋታ ትኩረታችሁን ይሰርቁ ነበር። “ሙዚቃን አትሥራ፣ ሙዚቀኛ አትሆንም፤ መሳል ትተህ አርቲስት አትሆንም። ጥሩ ምክር, ግን, ወዮ, ስህተት. ዓለማችን በአብዮት ውስጥ ነች።

ሁለተኛ፡- ጉዳዩ በሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ነው፣ ዩኒቨርስቲዎች ይህንን አሰራር ለራሳቸው ያዳበሩ በመሆናቸው የአእምሯዊ ብቃት ተምሳሌት ሆኖናል።

ካሰቡት, በአለም ላይ ያለው የመንግስት የትምህርት ስርዓት ወደ ዩኒቨርሲቲ የመግባት ሂደት የተራዘመ ሂደት ነው. በዚህ ምክንያት ከፍተኛ ችሎታ ያላቸው ሰዎች በትንሹም ቢሆን የሚወዷቸውን የትምህርት ዓይነቶች ከፍ አድርገው ስለሚመለከቱት ራሳቸውን እንዲህ አድርገው አይመለከቱም። ግን ፣ ለእኔ እንደሚመስለኝ ፣ ይህ ሊቀጥል አይችልም።

በሚቀጥሉት 30 ዓመታት ውስጥ፣ ዩኔስኮ እንዳለው፣ ዩኒቨርሲቲዎች በሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ ከነበሩት በበለጠ ብዙ ሰዎችን ያስመርቃሉ። ይህ ሁሉ ቀደም ብለን የተነጋገርናቸው የምክንያቶች ጥምረት ነው-የቴክኖሎጂ ተፅእኖ በሙያዊ እንቅስቃሴ ላይ ፣ ከፍተኛ የህዝብ ቁጥር መጨመር።

ዲፕሎማው በድንገት ዋጋ ቢስ ሆነ። አይደለም? ተማሪ ሳለሁ፣ ዲፕሎማ ከያዝክ፣ ሥራ ነበረህ፣ እና ምንም ሥራ ከሌለ፣ መሥራት ስላልፈለግክ ብቻ ነበር፣ እና እውነቱን ለመናገር፣ መሥራት አልፈልግም ነበር።

አሁን፣ ልክ ከተመረቁ በኋላ፣ ተማሪዎች የቪዲዮ ጌም ለመጫወት ወደ ቤታቸው ይሄዳሉ፣ ምክንያቱም የባችለር ዲግሪው ከዚህ ቀደም በቂ በሆነበት፣ አሁን የማስተርስ ዲግሪ ስለሚያስፈልጋቸው በእሱ ምትክ የሳይንስ እጩ ያስፈልጋል። ይህ የትምህርት ግሽበት መላ የትምህርት መዋቅር በእግራችን ስር እየፈራረሰ መሆኑን ማሳያ ነው። ስለ አእምሮ ያለንን ግንዛቤ እንደገና ማጤን አለብን።

“ጊሊያን አልታመመም። እሷ ዳንሰኛ ናት"

ስለ አእምሮ ሦስት ነገሮችን እናውቃለን፡ አንደኛ፡ የተለያየ ነው። እኛ እንደምናስተውለው በተመሳሳይ መንገድ እናስባለን, ማለትም, በሚታዩ ምስሎች, ድምፆች እና የመነካካት ስሜቶች; ረቂቅ በሆነ መልኩ እናስባለን ፣ በእንቅስቃሴ እናስባለን ።

ሁለተኛ, አእምሮ ተለዋዋጭ ነው. ትላንት ከተከታታይ አቀራረቦች እንደተማርነው በአንጎል ውስጥ ባለው የመረጃ ልውውጥ በመመዘን አእምሮ እጅግ በጣም ተንቀሳቃሽ ነው - አእምሮ ወደ ገለልተኛ ሳጥኖች አልተከፋፈለም።እንደ አዲስ ጠቃሚ ሀሳቦች መፈጠር ሂደት ብዬ የምገልፃቸው የፈጠራ ተግባራት የሚነሱት በመሠረቱ የተለያዩ የአለምን የማወቅ መንገዶች መስተጋብር ነው።

እና ስለ አእምሮ መናገር የምፈልገው ሦስተኛው ነገር። እያንዳንዱ የራሱ አለው. እኔ ራዕይ የሚባል አዲስ መጽሐፍ እየሰራሁ ነው። ሰዎች እንዴት ተሰጥኦ እንዳገኙ በተደረጉ ተከታታይ ቃለመጠይቆች ላይ የተመሰረተ ነው።

ሰዎች በዚህ መንገድ የሚሄዱበት መንገድ ይገርመኛል። ብዙዎች ሰምተውት የማያውቁት፣ ጊሊያን ሊን ትባላለች። ስለ እሷ ሰምተሃል? አንዳንዶቻችሁ። እሷ ኮሪዮግራፈር ነች እና ሁሉም ሰው ስለ ፈጠራዎቿ ያውቃል። ድመቶችን እና የኦፔራውን ፋንቶምን ሙዚቀኞች መርታለች። እሷ ቆንጆ ነች።

በእንግሊዝ ውስጥ ከሮያል ባሌት ጋር ነበርኩ፣ ይህም ግልጽ ነው። አንድ ቀን ምሳ ላይ ጊሊያን እንዴት መደነስ እንደጀመረች ጠየኳት። ይህ አስደሳች ታሪክ ነው። በትምህርት ቤት ተስፋ እንደሌላት ይቆጠር እንደነበር ተናግራለች። በ 1930 ዎቹ ውስጥ ልጅቷ በትምህርቷ ላይ ችግር እንዳጋጠማት ወላጆቿ ከትምህርት ቤት ተጽፈው ነበር.

ትኩረቷን መሰብሰብ አልቻለችም, ሁልጊዜም ትወጋ ነበር. አሁን እነሱ እሷ ትኩረት ዴፊሲት ዲስኦርደር አለው ይላሉ ነበር. ነገር ግን በ 1930 ዎቹ ውስጥ, ይህ ሲንድሮም ገና አልተፈለሰፈም ነበር, ይህ በሽታ በዚያን ጊዜ አይገኝም. ማንም ሰው ይህ ዓይነቱ እክል እንዳለ አያውቅም.

ስለዚህ, ወደ ሐኪም ተወሰደች. በአድባሩ ዛፍ የተሸፈነው ክፍል፣ ከእናቷ ጋር ወደዚያ ሄደች፣ በክፍሉ መጨረሻ ወንበር ላይ ተቀምጣለች፣ እዚያም እጆቿን ከእግሯ በታች ለሃያ ደቂቃ ያህል ተቀመጠች፣ ዶክተሩ በትምህርት ቤት ስላሏት ችግሮች ሲናገር። በሁሉም ሰው ላይ ጣልቃ ገባች, የቤት ስራዋን በተሳሳተ ጊዜ ሰጠች - በስምንት ዓመቷ. በመጨረሻም ዶክተሩ ከጊሊያን አጠገብ ተቀምጦ ስለችግሮቹ ሁሉ እናቷን ካዳመጠ በኋላ አንድ ለአንድ ሊያናግራት እንደሚገባ ነገራት። ጊሊያን ትንሽ እንዲጠብቅ ጠየቀው እና ክፍሉን ከእናቱ ጋር ወጣ።

ከመሄዱ በፊት ጠረጴዛው ላይ ሬዲዮን ከፍቷል። ልክ አዋቂዎቹ እንደሄዱ ዶክተሩ የጊሊያን እናት ሴት ልጇ ምን እየሰራች እንደሆነ እንድትመለከት ጠየቃት። ወዲያው ወደ እግሯ ዘሎ ወደ ሙዚቃው ምት ሄደች። ለሁለት ደቂቃዎች ተመለከቱት፣ ከዚያም ሐኪሙ ዘወር ብሎ፣ “ወ/ሮ ሊን፣ ጊሊያን አልታመምም። ዳንሰኛ ነች። ወደ ኮሪዮግራፊያዊ ትምህርት ቤት ላኳት።

ቀጥሎ ምን እንደተፈጠረ ጠየቅኩ። እሷም “እናቴ ምክሩን ተከተለች እና በጣም ጥሩ ነበር። እንደ እኔ ያሉ ሰዎች ያሉበት ክፍል ገባን - ማንም ዝም ብሎ መቀመጥ አይችልም። ለማሰብ መንቀሳቀስ የሚያስፈልጋቸው ሰዎች።

የባሌ ዳንስ፣ ስቴፕ፣ ጃዝ ያጠኑ፣ በዘመናዊ እና በዘመናዊ ዳንስ ላይ ተሰማርተው ነበር። ከጊዜ በኋላ ወደ ሮያል ባሌት ትምህርት ቤት ገባች ፣ ብቸኛ ሰው ሆነች ፣ በሮያል ባሌት ውስጥ ጥሩ ሥራ ሠራች። በመጨረሻ ከሮያል ባሌት ትምህርት ቤት ተመርቃ የጊሊያን ሊን ዳንስ ኩባንያን መሰረተች እና አንድሪው ሎይድ ዌበርን አገኘችው።

ጊሊያን በታሪክ ውስጥ በጣም ዝነኛ የሆኑ የሙዚቃ ስራዎችን ሰርቷል፣ ለሚሊዮኖች ደስታን አምጥቷል እና ባለ ብዙ ሚሊየነር ሆኗል። ነገር ግን ሌላ ዶክተር ክኒኖች ላይ አስቀምጧት እና እንድትረጋጋ ሊያደርግ ይችላል.

sssssss

ሁሉም ነገር ወደ አንድ ነገር የመጣ ይመስለኛል። አል ጎር በቅርቡ በራቸል ካርሰን አነሳሽነት ስለ ስነ-ምህዳር እና አብዮት ትምህርት ሰጥቷል። የወደፊት ተስፋችን የሰውን ልጅ የችሎታ ሀብት እንደገና ማሰብ የምንጀምርበትን አዲስ የሰው ልጅ ስነ-ምህዳር ፅንሰ-ሀሳብ መቀበል ነው ብዬ አምናለሁ።

የተወሰኑ ግቦችን ለማሳካት የምድርን አንጀት ባዶ ስናደርግ የትምህርት ስርዓታችን አእምሯችንን ባዶ አድርጓል። ግን እንዲህ ዓይነቱን ስርዓት የበለጠ መጠቀም አንችልም። የልጆቻችንን ትምህርት መሰረታዊ መርሆችን እንደገና ማጤን አለብን።

ዮናስ ሳልክ በአንድ ወቅት “ሁሉም ነፍሳት ከምድር ገጽ ላይ ቢጠፉ በ50 ዓመታት ውስጥ ፕላኔቷ ሕይወት አልባ ትሆናለች። ሁሉም ሰዎች ከምድር ገጽ ቢጠፉ በ 50 ዓመታት ውስጥ ሁሉም የሕይወት ዓይነቶች ይበቅላሉ። እና እሱ ትክክል ነው።

TED ለሰው ልጅ ምናብ ክብር ነው። በጥያቄ ውስጥ ያሉትን ክስተቶች እድገት ለማስወገድ ይህንን ስጦታ በጥበብ ለመጠቀም መሞከር አለብን። ለእኛ መውጫው ብቸኛው መንገድ የፈጠራ ችሎታችንን ልዩነት ማድነቅ እና ልጆቻችን ተስፋችን እንደመሆናቸው መጠን ማድነቅ ነው።እነርሱን በሁለንተናዊ መልኩ ማስተማር አለብን, የወደፊቱን ጊዜ እንዲቋቋሙ, እኔ አስተውያለሁ, ላናገኝ እንችላለን, ግን በእርግጠኝነት ያገኙታል. እና እንዲቀርጹ ልንረዳቸው ይገባል።