ትምህርት ቤት - የሰው-ጅምላ ምርት የሚሆን conveyor ቀበቶ

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

“የትምህርት ስርዓታችሁ ፍፁም እንዳልሆነ እና ውጤታማ እንዳልሆነ ካሰብክ በአንድ ወቅት በዚህ ስርአት በደንብ ተማርክ፣ በክብር ዲፕሎማ አግኝተህ የመማር አቅሙን አጣህ ማለት ነው! ነገሮች ላይ ላዩን እና ጥንታዊ በሆነ መልኩ ትመለከታለህ - በአጽናፈ ዓለም ውስጥ ስላሉ ሂደቶች እና ክስተቶች ባለህ ግንዛቤ መጠን።

ጤናማ እና አስተዋይ አእምሮ፣ ወደ የነገሮች ይዘት ዘልቆ መግባት የሚችል እና እውነተኛ ተፈጥሮአቸውን የሚያውቅ፣ አሁን ያለው የትምህርት ስርዓት ደካማ እና ጉድለት ያለበት ህብረተሰቡ በተለምዶ የሚለግሳቸውን ግቦች ከማሳካት አንፃር ብቻ መሆኑን ከረጅም ጊዜ በፊት አስተውሏል። ነገር ግን ህብረተሰቡ እንኳን የማያውቀውን ሌሎች ግቦችን ከማሳካት በተለየ መልኩ ውጤታማ ነው። እንደ እድል ሆኖ፣ ህብረተሰቡ ይህንን እውነት ሊረዳው አልቻለም። ምክንያቱም ሁሉም የዚህ ማህበረሰብ አባላት በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ የአዕምሮ ችሎታዎች መዛባት እና የአለም እይታ መዛባት ዘዴን አልፈዋል። እነዚህ ሰዎች እብዶች አይደሉም ነገር ግን በዓይናቸው ውስጥ በዙሪያቸው ያለውን ዓለም ሁሉ ወደ አስደናቂ አደጋዎች ቲያትር የሚቀይር ልዩ የአእምሮ ሁኔታ ውስጥ ናቸው, አንዳቸው ከሌላው ጋር የማይዛመዱ እና ሙሉ በሙሉ ከላይ ቁጥጥር አይደረጉም. ይህ የጥልቅ አስተሳሰብ ጉድለት ለተማሪዎች እና ለተማሪዎች ብቻ ሳይሆን ለመምህራን፣ ለዋና መምህራን፣ ለትምህርት ቤት ርእሰ መምህራን፣ የትምህርት ክፍሎች ዲኖች እና የአካዳሚ ዳይሬክተሮች፣ ፕሮፌሰሮች፣ ምሁራን እና የትምህርት ሚኒስትሮችም ተመሳሳይ ነው። አዎ, አዎ, ሁሉም አሉን. ስለዚህ, መጋለጥን አንፈራም. ከመካከላችሁ አሁንም ሙሉውን የሂደቱን ጥልቀት በአእምሯቸው የሚይዙ እና ወደ ተፈለገው ግብ ዋና ይዘት የሚገቡ የሉም። ይህንን ሥርዓት ለሦስት መቶ ዓመታት ስናስተምርህ ቆይተናል። እና እኛ የምናስተምራችሁን እኛ ብቻ እናውቃለን …"

ኤሪክ ላምበርት።

"በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የትምህርት ሥርዓት" 2002

በአገራችን እና በመላው አለም የሚገኙ በሺዎች የሚቆጠሩ አሳቢ ወላጆች እና ወጣት አስተማሪዎች በየወቅቱ የት/ቤት ትምህርት ስርዓት መስተካከል አለበት የሚል ጥያቄ ያነሳሉ። አመለካከታቸውን በት/ቤት የትምህርት ስርዓት ላይ በብዙ የይገባኛል ጥያቄዎች ይከራከራሉ።

- ስብዕና እንዲፈጠር አስተዋጽኦ አያደርግም ይላሉ, እና እንዲያውም በተቃራኒው, - በትምህርት ቤቶች ውስጥ ተመሳሳይ ቅርፅ እና የባህሪ ሞዴል በመጫን በልጆች መካከል ያለውን ልዩነት ለማጥፋት ይመራል.

አንዳንድ እውቀቶች በት / ቤቶች ውስጥ በጊዜው አልተሰጡም, ነገር ግን በትክክል ለመናገር, በመርህ ደረጃ በልጆች ሊታወቁ ከሚችሉት በጣም ቀደም ብሎ (ለምሳሌ, የቶልስቶይ ልቦለድ "ጦርነት እና ሰላም").

- እውቀትን ከአስተማሪዎች ወደ ህፃናት የማስተላለፊያ ስርዓት ውጤታማ አይሰራም, እና ልጆች 6 አህጉሮች እና 4 ውቅያኖሶች እንዳሉ ሳያውቁ ትምህርታቸውን ይተዋል.

- አሁን እነሱ ትምህርት ቤት ከልጆች ብዙ ጊዜ እንደሚወስድ እና በእውነቱ ልጆችን ከልጅነት እንደሚያሳጣው ይናገራሉ ፣ እና ወደፊትም ብዙ ጊዜ ይወስዳል ፣ ምክንያቱም በሰው ልጅ የተከማቸ የእውቀት መጠን በማይታበል ሁኔታ እያደገ ነው ፣ እና እድገቱ አሥርተ ዓመታት ይወስዳል ፣ ግን አይደለም ዓመታት!

ነገር ግን ዓመታት ያልፋሉ፣ እና ጥቂት ሰዎች ከላይ ሆነው የይገባኛል ጥያቄዎችን ከታች ያዳምጣሉ። ልጆች አሁንም የትምህርት ቤት ዩኒፎርም ይለብሳሉ ፣ ቶልስቶይ እና ዶስቶየቭስኪን ለመረዳት በተስፋ ቢስ ሙከራዎች ወደ ሰማያዊ ይለውጣሉ ፣ በመጸዳጃ ቤት ውስጥ ትምህርቶችን መዝለል እና የሲሊቲ ጫማ ውስጣዊ መዋቅርን በጣም ጥሩ ወይም መጥፎ ውህደትን በሚያንፀባርቁ ዲፕሎማዎች ይወጣሉ ፣ ግን በዘመናዊው ውስጥ መኖር አይችሉም። ዓለም. ይህ ሁሉ የትምህርት ሚኒስትሮች ከዓመት ዓመት ለ50 ዓመታት ያረጁ ሥርዓተ ትምህርቶችን ሲያፀድቁ የቆዩ የቢሮክራሲ፣ ስንፍና ወይም ጅልነት ውጤት ይመስላል። እንደ እውነቱ ከሆነ, እኛ, እንደ ሁልጊዜ, በዙሪያችን ካሉት ይልቅ እራሳችንን እንደ ብልህ እንቆጥራለን.

"የትምህርት ስርዓቱ ወደ አላማው እንደማይመራ እና እርስዎን እንደሚያስጨንቁ ካዩ, ምርጫ አለህ: ከእነዚህ ሂደቶች በስተጀርባ ያሉትን ሰዎች እንደ ሙሉ ሞኞች ይቁጠሩ ወይም የትኞቹን ግቦች በትክክል ሊከተሉ እንደሚችሉ ለመረዳት ይሞክሩ."

ሞዛይክ እይታ እና ካሌይዶስኮፒክ ክሪቲኒዝም

በትምህርት ቤት ውስጥ ምን አስደሳች የእውቀት ስርዓት እንደሚሰጠን ትኩረት ይስጡ ። የትምህርት ቤት ልጆች ከበርካታ አካባቢዎች መሠረታዊ ዕውቀት ይቀበላሉ-የሲሊቲ ጫማ መዋቅር, ከምድር እስከ ጨረቃ ያለው ርቀት, የምድር ወገብ ዙሪያ, የውቅያኖሶች እና አህጉራት ስም, የጃፓን ዋና ከተማ - ቶኪዮ, የመነሻ ቀን. የሁለተኛው የዓለም ጦርነት ፣የማባዛት ሠንጠረዥ 2x2 = 4 ፣ የ‹ሕይወት› ሕግ እና “ሺ” በሚለው ፊደል “i” ፣ የፑሽኪን ግጥም ፣ የውሃ ቀመር H20 ፣ ወቅታዊ ሠንጠረዥ ፣ ስሜ ቫስያ ነው ፣ እኩልታዎችን ለመፍታት ቀመር ይፃፉ ። እንደ ax2 + bx + c = 0, የዳርዊን የዝግመተ ለውጥ ጽንሰ-ሐሳብ, በነፍሳት ውስጥ ያለው የደም ዝውውር ሥርዓት አወቃቀር ከሌፒዶፕቴራ ቅደም ተከተል …

እጅግ በጣም ብዙ ሙሉ በሙሉ የማይጣጣም የተበታተነ እውቀት ፣ አንዳቸውም በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ተግባራዊ አተገባበር የላቸውም ፣ አንዳቸውም ቢሆኑ የህይወትን ትርጉም እንድንረዳ ፣ ስኬትን ለማግኘት ፣ በዙሪያችን ካለው ዓለም ጋር እንድንስማማ ፣ ደስታ እና ሰላም ፣ ፍቅር እና ጥበብ… ከእነዚህ እውቀት ውስጥ አንዳቸውም ቢሆኑ የእሴቶችን እና ግቦችን ስርዓት አይሰጡንም ፣ አንዳቸውም አይደሉም ፣ ወይም ሁሉም ውስብስብ ውስጥ የሁሉንም ነገሮች እውነተኛ ተፈጥሮ እና የሁሉም ሂደቶች ግንኙነት እንድንረዳ አይሰጡንም።

እውቀትን ከአንድ ትውልድ ወደ ቀጣዩ ትውልድ የማሸጋገር ዘዴው አስገርሞዎት አያውቅም? ልጅዎ በጠረጴዛ ላይ ተቀምጦ ሳለ, መምህሩ ከማስታወስ ወይም ከመማሪያ መጽሀፍ ላይ ህግን ያዛል. እንደውም ለአዲሱ ትውልድ በመማሪያ መጽሃፍ መልክ የተላለፈውን እና አስፈላጊ ሆኖ ከተገኘ በማንኛውም ጊዜ ያለ አስተማሪ ተሳትፎ በአዲሱ ትውልድ ሊነበብ የሚችለውን በድምፅ እውቀቱ ብቻ ይባዛል። እሺ፣ ያልተረዳውን ለማብራራት አስተማሪ እንደሚያስፈልገን እናስብ። ግን ለምንድነው ታዲያ ደንቡን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ እንደገና የምንጽፈው፣ ከዚያም ለማረጋገጥ ተወስዷል እና የግድ የታዘዘውን ደንብ መያዝ አለበት? ለምንድነው ልጆች በፋብሪካ ውስጥ ሊታተሙ ለሚችሉት መረጃ ለመራቢያ መሳሪያዎች የሚያገለግሉት? እና ከሁሉም በላይ አስፈላጊው - ለምን እነዚህን ማስታወሻ ደብተሮች በትጋት የተፃፉ እና ለአዲሱ ትውልድ እንዳያስተላልፉ ፣ በቆሸሸ ወረቀት ላይ ጊዜ እንዳያባክን ፣ ግን የበለጠ ያስባል እና ወደ ሂደቶቹ ይዘት ውስጥ ዘልቆ የሚገባ? እና ለምን ወደ ቦርዱ ይደውሉ እና ህጎችን ፣ ቀመሮችን ፣ ጽሑፎችን እና ቀናትን በቃል የማስታወስ ትክክለኛነት ያረጋግጡ? ይህ የማስታወስ እድገት ብቻ ነው ትላለህ? አይደለም፣ 0፣2% ያህሉ “የማስታወስ እድገት” በሳይኮሎጂ ፋኩልቲ ምን እንደሆነ ይማራሉ ። ይህ ደግሞ በጭፍን ታዛዥነት ለሕግ መታዘዝ፣ ነፃ አስተሳሰብን ማፈን፣ ጥልቅ ዕውቀትን እና ማስተዋልን በጭፍን ለሥልጣንና ለእውነት መታዘዝን መተካት ነው። ይህ ህግን በማስታወስ እና ህግን ማክበርን ማስተማር ነው። ይህ የባርነት ስልጠና ነው።

እንደ እውነቱ ከሆነ, በትምህርት ቤት ውስጥ, ከእኛ ጋር የሚከተለውን ያደርጋሉ-የእኛን ቅሎች ይከፍታሉ እና ፍቃዱን ለመጨቆን ዘዴዎችን በመጠቀም, ለአስር አመታት ያህል, በተለያዩ ጂኦሜትሪ መልክ ሊወክል የሚችል ከፍተኛ መጠን ያለው ቆሻሻ ወደ ውስጥ ይጥሉታል. በተለያየ ቀለም የተቀቡ ቅርጾች (ሥዕሉን ይመልከቱ). ከዚያ በኋላ ክሬኑ በሱፐር ሙጫ ተዘግቷል እና በውስጡ የፈሰሰውን የመረጃ ፍርስራሹን ለመደባለቅ በደንብ ይንቀጠቀጣል. ከዚያ በኋላ, የካሊዶስኮፕ ድራይቭ እጀታ ወደ ጆሮው ውስጥ ይገባል, እሱም በይፋ "ማስ ሚዲያ" ተብሎ ይጠራል. ከእያንዳንዱ የካልአይዶስኮፕ ድራይቭ ቁልፍ በኋላ በዙሪያው ያለው ዓለም አዲስ የሞኝ ምስል በዓይኖቻችን ፊት እና በንቃተ ህሊናችን ውስጥ ይመሰረታል ፣ ይህም ከእውነታው ጋር ምንም ግንኙነት የለውም። የካልአይዶስኮፕን እጀታ የቱንም ያህል ብናዞር፣ ተመሳሳይ የአንደኛ ደረጃ እውቀትን በመጠቀም ተጨማሪ እና ተጨማሪ የዓለም እይታ ስዕሎችን እንቀበላለን። አንድ ሰው የሚያውቀው የትኛውም እውቀት በአለም አተያይ ውስጥ ምንም አይነት አስፈላጊ ምስል እንዳይፈጥር አያግደውም. አዙረው ዘወር አሉ - እና እዚህ ዓለም አቀፍ ሽብርተኝነት ነው! ማዞሪያውን አዙረናል - እና እዚህ ከቫይረስ በሽታዎች በክትባት መልክ መዳን ነው! ማዞሪያውን አዙረው - እና ጉንፋን እንደገና ወደ "አሳማ", "ላም", "ዶሮ" እና ወደ ሌላ ተቀይሯል.መንኮራኩሩን አዙረው - እና በሚሊዮን የሚቆጠሩ ሰዎች በኤድስ ህመም ላይ አንድ ቁራጭ ቅባት ያለው ጎማ በብልታቸው ላይ አደረጉ። አዙረው ዘወር አሉ - እና ታላላቅ ግብረ ሰዶማውያን በሁሉም ህዝቦች ታሪክ ውስጥ ታዩ!

የተገለጸው ውጤት "የትምህርት ሥርዓት መጥፎ ውጤት" አይደለም, - በተቃራኒው: ይህ ውጤት የትምህርት ሥርዓት ዋና ግብ ነው እና በሳይንሳዊ "KALEIDESCOPIC CRETANISM" ይባላል.

"ካሌይደስኮፒክ ክሬቲኒዝም" የሰው ልጅ የነገሮች ይዘት ውስጥ ዘልቆ ለመግባት እና የተለያዩ ሂደቶችን እና የአለማቀፋዊ እይታን እና የእይታን ምስረታ በጥንቃቄ ለማገናኘት የፓቶሎጂካል አለመቻል ነው።

ዋናው ቁም ነገር በጣም ቀላል ነው፡ የዶላር ዋጋ ምን እንደሆነ እናውቃለን ነገርግን በእውነቱ ለምን እያደገ እንደሆነ አልገባንም። የሁለተኛው የዓለም ጦርነት የተቀጣጠለበትን ቀን እናውቃለን፣ ነገር ግን ሂትለር ከአውሮፓ ቤተ-መጻሕፍት ውስጥ የጠንቋዮችን የምርመራ ፕሮቶኮሎች ለምን እንዳስወጣ፣ ለምን በሚሊዮን የሚቆጠሩ አይሁዶችን እንዳቃጠለ አናውቅም፣ አንዳቸውም ቁርሳቸውን ካልወሰዱ። እሱ በቲቤት ይፈልገው በነበረው ትምህርት ቤት፣ ስዋስቲካ ለምን ምልክቱ ሆነ፣ ለምን አጥቦ ጥርሱን እንዳልቦረሽ … እንሽላሊቶች በአደጋ ጊዜ ቢጥሉት ጅራት እንደሚበቅሉ እናውቃለን። ለምንድነው በፈንጂ የተቀደደውን እጅና እግር እንደማናድግ አናውቅም። ጥርሶች በካልሲየም የበለፀጉ የአጥንት ሕብረ ሕዋሳት የተሠሩ መሆናቸውን እናውቃለን፣ ነገር ግን ሰዎች በፕላኔታችን ላይ የበሰበሰ ጥርሶችን ለመፈወስ ያለማቋረጥ የጥርስ ሀኪም አገልግሎት የሚያስፈልጋቸው ብቸኛው ፍጡር ለምን እንደሆነ አናውቅም። ምድራችን በፀሐይ ዙሪያ እና በዘንግዋ ላይ እንደምትዞር እናውቃለን ነገርግን ለምን እንደምትዞር ጨርሶ አናውቅም በቦታዋ እንደማትሰቀል እና ከጎን ወደ ጎን አትቸኩልም። ምን አይነት ሃይል አዞረዉ? እና የትኛው አቅጣጫ እንደሚዞር ማን መረጠ?

እኛ በጣም እናውቃለን ፣ ግን እኛ የምንረዳው በጣም ትንሽ ነው ፣ እጅግ በጣም ጥሩ ስርዓት ብቻ ይህንን ውጤት ሊሰጥ ይችላል ፣ እና ይህ “የትምህርት ስርዓት” ነው። በእነሱ ውስጥ ባለው መሰረታዊ እውቀት እና በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ ያላቸውን ሚና ሙሉ በሙሉ አለመረዳት ላይ በመመርኮዝ ሙሉ በሙሉ በተለያዩ ዘርፎች እና ኢንዱስትሪዎች ውስጥ በትንሽ ወይም ምንም ተጨማሪ ስልጠና ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ ተስማሚ እና ሁለንተናዊ ባሪያዎችን ትፈጥራለች!

ግን ይህ ስርዓት ለሁሉም ሰው አይተገበርም …

ምናልባት፣ እሱን ለማመን ቀላል ላይሆን ይችላል፣ ነገር ግን ብዙ የተዘጉ የትምህርት ተቋማት ያሉባት አንዲት ትንሽ ሀገር አለች፣ እነሱም ከሌሎች የመማሪያ መጽሃፍት ውስጥ የሚያስተምሩ እና በእነዚህ የመማሪያ መጽሃፍት ውስጥ የማባዛት ጠረጴዛ የለም። እና በምትኩ ካልኩሌተር ሳይጠቀሙ በአዕምሮዎ ውስጥ "የሶስት-ልኬት አሃዛዊ ማትሪክስ ማንኛውም ክፍልፋይ እና ኢንቲጀር ግንባታ የግምታዊ ስሌት ዘዴ" ክፍል አለ።

በተጨማሪም ልጆች ፍጹም በተለያየ መንገድ የሚማሩባቸው፣ ራሳቸውን የሚማሩበት፣ በደስታና በፍላጎት የሚማሩባቸው ሌሎች ብዙ ተቋማትና ቦታዎች አሉ። በሁለት ወራት ጥናት ውስጥ የት / ቤት ኮርስ ዜናዎችን በሂሳብ ወይም በፊዚክስ ይገነዘባሉ, ልጆች ከ12-13 አመት እድሜያቸው ከሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተመረቁበትን ዲፕሎማ የሚያገኙበት እና ከከፍተኛ የትምህርት ተቋም በ 17-18 የሚመረቁበት. !

አዎ ፣ ውድ አንባቢ ፣ ይህንን ክስተት “አስደናቂ ፣ ግን እውነት” በፕሮግራሙ ውስጥ አጋጥሞታል ፣ ግን ሁልጊዜ ከአምስተኛው ፎቅ በረንዳ ላይ አስፋልት ላይ ከወደቀ በኋላ በጣም አልፎ አልፎ የሚከሰቱ ብልሃቶች ወይም ልዩ ችሎታዎች እንደሆኑ ያስቡ። አሁን ይህ ብልሃት ሳይሆን "ዘዴ" መሆኑን ያውቃሉ። እና ይህ ወደ ትምህርት ቤት ለመማር ከሄዱ ፈጽሞ ሊቆጣጠሩት ከማይችሉት ብቸኛው ዘዴ በጣም የራቀ ነው, ምክንያቱም ይህ ዘዴ የማይሰጣቸው ብቻ ሳይሆን ነገር ግን ፈጽሞ እንዳይቆጣጠሩት ሁሉንም ጥረት ያደርጋሉ. የመማሪያ መጽሃፍትን ሳያጠኑ እና ከአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ጋር ሳይገናኙ ከ 120 በላይ ቋንቋዎችን እና ዘዬዎችን እንዲያውቁ የሚያስችልዎትን ዘዴ በጭራሽ አይቆጣጠሩም። ስለ አንጎል መርሆዎች ጥልቅ እና አጠቃላይ ግንዛቤ በመጠቀም የሌላ ሰውን ስነ-ልቦና እና ባህሪ የመነካካት ዘዴን በጭራሽ አትቆጣጠርም።"ስልታዊ እውቀት" የሚባሉትን እና ወደ ክስተቶች እና ሂደቶች ይዘት ውስጥ ዘልቀው እንዲገቡ እና እነዚህን ሂደቶች የማስተዳደር ዘዴዎችን እንዲያውቁ የሚያስችልዎትን አጠቃላይ የእውቀት ሽፋን በጭራሽ አይቆጣጠሩም። ምክንያቱም ይህ እውቀት የሚሰጠው “የሙሴ ሥርዓት” ተብሎ በሚጠራው እና “የሙሴ የዓለም እይታ” እየተባለ በሚጠራው የትምህርት ሥርዓት ማዕቀፍ ውስጥ ነው።

የዚህን ስርዓት መሰረታዊ መርሆ ለመረዳት “እንቆቅልሾችን” በዓይነ ሕሊናህ ይታይህ - የመጀመሪያው ሥዕል ወደ ብዙ ክፍሎች የተከፈለበት እና ከዚያ በኋላ በሎጂካዊ ቅርፅ በተመረጡ ቁርጥራጮች እንደገና የሚሰበሰብበት እና በአጠቃላይ ቅርፅ የተጠበቀው ሀሳብ ላይ የተመሠረተ ጨዋታ ነው። የምስሉ. አሁን ይህ ጨዋታ በዩክሬን እና በሩሲያ ውስጥ በልጆች ዘንድ ትልቅ ተወዳጅነት አግኝቷል። ስለዚህ, ምን እንደሆነ ካላወቁ, ልጅዎን ይጠይቁ. ማወቅ አለበት።

አሁን ልጅዎ ግድግዳው ላይ ተንጠልጥሎ በሚያስደንቅ ሁኔታ የሚያምር ምትሃታዊ ምስል እንደተሰጠው እናስብ ፣ ይህም መላውን ዓለማችንን ፣ አጠቃላይ አጽናፈ ዓለማችንን ፣ ሁሉንም ክፍሎቹን እና ልኬቶችን ፣ ሁሉንም ክስተቶች እና ሂደቶችን ፣ ሁሉንም ዕቃዎች እና ሁሉንም ግዛቶች ያሳያል ። እና በጋዛ ሰርጥ ውስጥ ጦርነት ከተከሰቱት እውነተኛ ምክንያቶች ፣ የሕዋስ ክፍፍል መቋረጥን በተከታታይ አሚኖ አሲዶች ፣ በፀሐይ ጥልቀት ውስጥ ካለው የሙቀት አማቂ ምላሽ መርህ ጀምሮ ሁሉንም ነገር በዚያ ሥዕል ላይ አስረዱት። ወደ ውስብስብ የፎነቲክ ግንባታዎች ወደ ግምታዊ ምስሎች በመለወጥ የአንጎል የቃላት ማእከሎች. ምንም አይነት ጥያቄዎች ወይም ጥርጣሬዎች እንዳይቀሩ፣ ሁሉም ነገር በፍፁም ግልፅ እንዲሆን፣ ሁሉም ነገር በምክንያት እና በውጤት ግንኙነት እንዲተሳሰር፣ ሁሉም ነገር በዓይኑ ፊት መስተጋብር እና መዳበር እና አስደናቂ ውስብስብነት እና ስምምነትን እንዲያደንቅ አስረድተዋል። የአሠራሩ. አለም ሁሉ በእጁ መዳፍ ውስጥ እንዲገባ እና እሱን የፈጠረው ሃይል መስሎ ቀላል እና ግልፅ እንዲሆንለት አስረዱት።

አሁን ይህ ሙሉ ምስል በእንቆቅልሽ የተከፋፈለ መሆኑን እናስብ፣ እያንዳንዱ የተለየ እንቆቅልሽ ስለ ባዮስፌር ወይም ስለ ፕላኔቶች አንጀት ፣ ስለ አጽናፈ ሰማይ አወቃቀር ወይም ስለ ጉልበት ፣ ስለ ተፈጥሮ ወይም ጉዳይ ፣ ስለ ሰው አንጎል ወይም አእምሮ የተለየ እውቀት ነው ። ስለ አካል ወይም ሕዋስ, ስለ ውሃ ወይም አየር, ስለ ማህበረሰብ ወይም የሰው ልጅ, ስለ ዝግመተ ለውጥ ወይም ባህል, ስለ ፖለቲካ ወይም ኢኮኖሚክስ, ስለ መጨረሻው ግብ ወይም ስለ ትርጉሙ. እና በአጎራባች እንቆቅልሾች ውስጥ ጎልተው የሚወጡት ክፍሎች እና ጉድጓዶች የግንኙነታቸውን መርሆች የሚገልጹ የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶች ናቸው።

አሁን በተለመደው ትምህርት ቤት ውስጥ እና በሕዝብ ሕይወት ውስጥ የሚያደርጉትን ተመሳሳይ ነገር እናደርጋለን-ክሬኑን ከፍተን ሁሉንም ከባልዲ ውስጥ እንደ ቆሻሻ እናፈስሳለን። ለ 1 ሂሪቪንያ 50 kopeck ክሬኑን ከሱፐርፕላስ ጋር እናጣብቀዋለን, ልጁን ወደ ጆሮው ወስደን ከተበታተኑ እንቆቅልሾች ውስጥ በጭንቅላቱ ውስጥ ጠንካራ ገንፎ እስኪፈጠር ድረስ ይንቀጠቀጣል. ከዚያም ወደ ጆሮው ውስጥ እናስገባዋለን ድራይቭ ለካሌይዶስኮፕ ለመዞር - "ማስ ሚዲያ" እና "ዜና" - ማለትም. ካሊዶስኮፕን ማሽከርከር እንጀምራለን ፣ አእምሮን በውሸት ፣ በተሳሳተ መረጃ እና በእውነታ ማዛባት። እና…! እና ምንም ነገር አይከሰትም …

ምክንያቱም የትልቅ ሥዕል እውቀት ሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ አዲስ አካል ማስተዋወቅ አይፈቅድም። ምክንያቱም የሁሉም የምክንያት ግንኙነቶች እና የግንኙነቶች ሚስጥሮች እውቀት የሚንቀሳቀሱ ንጥረ ነገሮችን ወይም መለዋወጥን አይፈቅድም። ምክንያቱም ዓለም የተለየ ሊሆን አይችልም - አንድ ነው, እና ስለ እሱ ብቻ ሃሳቦች ሙሉ ካልሆኑ ሊለያዩ ይችላሉ. ሞዛይክ በሁለት የተለያዩ መንገዶች አይታጠፍም. ወደ አንድ ውብ የዓለም ምስል የሚፈጠርበት አንድ መንገድ ብቻ አለ። እና እሷን ቢያንስ አንድ ጊዜ ያየ ሰው በጭራሽ ሊታለል ወይም ሊሳሳት አይችልም። እና አንድ ንጥረ ነገሮች በሌሉበት እንኳን, ይህ ስዕል በግምታዊ መልኩ እንደገና ሊገነባ ይችላል. ምክንያቱም አሁን መጨረሻ ላይ ምን መሆን እንዳለበት እናውቃለን, እና ምን ምን ንጥረ ነገሮች እርስ በርሳቸው አጠገብ ናቸው እና እንዴት መስተጋብር.

ሁሉም ሕያዋን ፍጥረታት ከኦርጋኒክ ካልሆኑ ውህዶች እንደወጡ እና በመጀመሪያ አንድ ሕዋስ ያለው ሕይወት እንደሚወክሉ ተነግሮናል… እናም እንላለን፡- ኑ፣ ወንዶች፣ አእምሮአችንን አታበስሉ - አንድ ሴል ምን አይነት ውስጣዊ መዋቅር እንዳለው እናውቃለን፣ እኛ እንላለን። ሊገለጽ የማይችል የሂደቱ ውስብስብነት በአንጀቱ ውስጥ እንዴት እንደሚያልፉ አይተናል ፣ ይህም ህይወታችንን ያረጋግጣል። ሁሉም የዘመናዊ ሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ስኬቶች በአንድ ነጠላ ሕዋስ ውስጥ ለሚከናወኑ ሂደቶች ሰው ሰራሽ መኮረጅ በቂ እንዳልሆኑ እናውቃለን። እና በአጋጣሚ ከውሃ እና ከድንጋይ ታየች እያልከኝ ነው? እናም የዚህ ሀሳብ ደራሲ የተወሰነ ዳርዊን ነው ፣የመጽሐፉ ህትመት ("የዝርያ ዝግመተ ለውጥ ቲዎሪ") ፣ እውቀት ባላቸው ሰዎች መሠረት ፣ ከምዕራቡ ዓለም የተከፈለ እና ንድፈ-ሀሳቡ በዘመናዊ አእምሮዎች ለረጅም ጊዜ ሲሰረቅ ቆይቷል። እና ከእውነታው ጋር ፈጽሞ የማይጣጣም መሆኑን አረጋግጧል (አሁን በሆነ ምክንያት አሁንም ለልጆቻችን በትምህርት ቤት እየተማረ ነው) …