የማታውቁትን ሚዲያ ለማቀናበር ከፍተኛ 14 መንገዶች

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

አብዛኛዎቹ የመገናኛ ብዙሃን (ሩሲያኛ እና ብቻ አይደሉም) በጋዜጠኝነት ስራ ላይ ተሰማርተው, በመረጃ ጦርነት ውስጥ በንቃት መሳተፍ እና አንዳንዴም ግልጽ በሆነ ፕሮፓጋንዳ ውስጥ እንደነበሩ ማስመሰል አቁመዋል. ከዚህ በታች ያሉት የመገናኛ ብዙሃን በሺዎች የሚቆጠሩ ሰዎችን የውሸት ቃል ሳይናገሩ ለመጠምዘዝ የሚጠቀሙባቸው የሃሰት ዘዴዎች ናቸው። እነዚህ ሁሉ ዘዴዎች ለሙያዊ ጋዜጠኛ እና በመገናኛ ብዙሃን ውስጥ ላለ ማንኛውም ሰው ግልጽ ናቸው. ግን፣ ወዮ፣ ይህ ሁልጊዜ ለአጠቃላይ አንባቢ/ተመልካች ግልጽ አይደለም።

በጂኦግራፊ B ያገኘ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪ እንደሆንክ አድርገህ አስብ። ወደ ቤት መጡ እና "በትምህርት ቤት እንዴት ነው?" የሚለውን ጥያቄ ይጠይቁዎታል. ወላጆች ስለ ዲውስ ሲያውቁ ሁኔታው ለእርስዎ ፍላጎት አይደለም። "በጂኦግራፊ አምስት አሉኝ" ማለት መዋሸት ነው። ይሁን እንጂ ለአንተ የማይመች እውነትን ሳትናገር ወይም ጉዳቱን እየቀነስክ ላለመዋሸት ብዙ መንገዶች አሉ።

1. የአስተያየቶች SHIFT

"በአካል ጉዳተኛ ትምህርት አምስት፣ በሥነ ጽሑፍ፣ ሁለት በጂኦግራፊ፣ ፔትያ ታመመች፣ ማሻ የመዋኛ ውድድር አሸነፈች፣ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ አዲስ የኮምፒውተር ሳይንቲስት አግኝተናል!" ትላለህ። ቁልፉ (ወይም ለእርስዎ የማይጠቅም) እውነታ ከሌሎች ጋር ጠፍቷል። በተመሳሳይ ጊዜ ፣ በብርሃን እጅ ፣ እርስዎ እራስዎ የአስተያየቶችን አቀማመጥ ያደርጉታል ፣ ከአንባቢው ይልቅ እርስዎ እራስዎ አስፈላጊ የሆነውን እና ሁለተኛ የሆነውን ነገር ይናገሩ።

በተለይ ሥር ነቀል በሆኑ ቅርጾች፣ የአጽንኦቱ ለውጥ ወደ መረጃ አስደናቂነት ያድጋል፣ ቁልፍ (ወይም ጉዳት የሌለው) እውነታ በብዙ ሌሎች እውነታዎች ወይም በሌሎች ርዕሰ ጉዳዮች ላይ መልእክት ውስጥ ሲሰምጥ።

2. መደበቅ (+ የርዕስ ለውጥ)

“እዚያ ያለው ትምህርት ቤት ምንድን ነው? በመንገድ ላይ ምን እየሆነ ነው! ጎፕኒክ በመጫወቻ ሜዳ ላይ ቢራ ይጠጣሉ። እና በአጠቃላይ ፣ ለልደት ቀን ምን እንደሚሰጡኝ እንወያይ ፣” - ትላላችሁ ፣ የትምህርት ቤቱን ጭብጥ ሙሉ በሙሉ ችላ በማለት ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ የመረጃውን ቦታ መሙላት ።

3. የዜናዎች ርዕሰ ጉዳይ ምርጫ

በጂም ውስጥ አምስት አግኝቻለሁ! እና ማሻ እንዲሁ በረሮ ውስጥ ዳቦ አገኘ ፣” ትላላችሁ ፣ በዚህም ቁልፍ (ወይም ጎጂ) እውነታን በመደበቅ የመረጃ ቦታውን በሚጠቅም ወይም በገለልተኛ እውነታ ሞላው።

4. አጠቃላይ

"ደህና, በትምህርት ቤት እንዴት ነው?" - ይጠይቁዎታል. ጠቅለል ያለ ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ የክስተቶችን ትክክለኛ ትርጓሜ በመስጠት “ምንም የለም፣ ምንም የተለየ ነገር የለም” ብለው መለሱ።

5. የተኩላ ትርጓሜ

"መምህሩ በጣም መጥፎ ነው፣ ልክ እንደዛ መጥፎ ምልክት ሰጠኝ" ትላለህ፣ ወዲያውም እውነታውን በተጨባጭ አተረጓጎም አቅርቧል።

ይህ ሚዲያ ከሚወዷቸው ዘዴዎች ውስጥ አንዱ ነው እና በተለያየ ደረጃ ጥንካሬ እና እብሪተኝነት ጥቅም ላይ ይውላል. በነጻ አተረጓጎም, ብዙ አይነት አማራጮች ሊኖሩ ይችላሉ.

የሕግ ባለሙያ ሚና፡- “አስተምሬያለሁ! እነሱ ነገሩኝ፣ ግን ሁሉንም ነገር እራሴ መናገር ፈልጌ ነበር፣ ምክንያቱም አስተምሬያለሁ! እናም የተገፋፋኝ መስሎት ሁሉም ሰው ተስፋ እንዲቆርጥ ሁለት አቆመ።

የአቃቤ ህግ ሚና፡- “መምህሩ ዛሬ ከሁኔታዎች ውጪ እንደነበረ ግልጽ ነው። የተሳሳቱ ጥያቄዎችን ጠየቅሁ። እንደዚህ አይነት ጥቃት እንኳን "ማልዲቭስን አሳየኝ!?" እኛ ከግዛቶች የመጣን ቀላል የሩሲያ ቤተሰብ ማልዲቭስ የት እንዳሉ እንዴት እናውቃለን?

ቪክቲቪቲ: "ሁሉንም ሰው ቀላል ጥያቄዎችን ጠየቀ, እና ስለ አልጄሪያ ይጠይቀኛል! ስለ አልጄሪያ ማንንም ጠይቄው አላውቅም። የማይወደኝ ይመስላል።"

ማሳያ፡- “ስለዚህ ይህ ጂኦግራፈር በአጠቃላይ አውሬ ነው! ስለ አዲስ ሀገር በጠየቀ ቁጥር ለሁሉም ሁለት ምልክቶችን ይሰጣል። እሱ ይወዳል።"

የሴራ ንድፈ ሃሳብ፡ “ሁሉም አስተማሪዎች በእኔ ላይ ናቸው! ዛሬ የጂኦግራፊ ባለሙያው ሁለት አስቀምጧል. ግን እንደተለመደው አጥናለሁ, ለትምህርቶቹ እየተዘጋጀሁ! ይህ የሆነበት ምክንያት ክፍሎቹ ስለተጨናነቁ፣ ለተጨማሪ ተማሪዎች የሚከፈላቸው ደሞዝ አናሳ በመሆኑ፣ እኔን ሊያሳድዱኝና ከትምህርት ቤት ሊያባርሩኝ ወስነዋል።

መድልዎ፡- "ሁለት የተሰጠኝ ሩሲያዊ / ዩክሬንኛ / ጆርጂያኛ / አይሁዳዊ / እስያዊ / ኦርቶዶክስ / ሙስሊም / ቬጀቴሪያን / ሴት / ግብረ ሰዶማዊ / ፍልስጥኤማዊ በመሆኔ ነው."

ክሊሞ፡ “የጂኦግራፊ መምህሩ ሁለት ሰጠኝ። በእርግጥ እሱ ቬጀቴሪያን ነው - ማንኛውም በቂ ያልሆነ ድርጊት ስጋ የማይበላ ሰው ሊጠበቅ ይችላል.

ዲርቲ ሊን፡ “የጂኦግራፊ አስተማሪው ሁለት ሰጠኝ። ምናልባት በእኔ ላይ እርምጃ እየወሰደ ነው። ሚስቱ ትታዋለች ይላሉ።

የቀስት ትርጉም: "የጂኦግራፊ መምህሩ በአጠቃላይ ለራሱ ትምህርት ዘግይቷል, እና በትምህርቱ ወቅት ስልኩ ጮኸ!"

የእውነታውን ጥቅም መቀነስ፡- “ዛሬ በጂኦግራፊ ሁለት ተሰጥቻለሁ፣ ይህ ግን በእርሳስ ነው። ለማንኛውም በቅርቡ አንድ ፕሮጀክት አዘጋጃለሁ እና በሩብ ውስጥ አምስት ይሆናል.

በርዕሱ ላይ አጠቃላይ ቅሬታ፡- “በእኛ ጊዜ ጂኦግራፊ ማን ያስፈልገዋል? በእኔ ስማርትፎን እና ዊኪፔዲያ ውስጥ ጂፒኤስ አለኝ።

እውነታ ማሻሻያ፡- “በPE ውስጥ አምስት ማግኘት ምን ያህል ከባድ እንደነበር ታውቃለህ? ይህ ግኝት ነው! ምናልባት ይህ ወደ ኦሎምፒክ የመጀመሪያው እርምጃ ሊሆን ይችላል? እስቲ አስበው፣ ሁለት በጂኦግራፊ።

የውሸት ግንኙነት፡ ታዋቂ እና ኃይለኛ ብልሃት። በክስተቶች መካከል አስፈላጊ ፣ አንዳንድ ጊዜ ያልተጠበቁ ፣ አንዳንድ ጊዜ ሙሉ በሙሉ የውሸት ግንኙነቶችን ያገኛሉ። ለምሳሌ: "አሁን ጨረቃ ቀስተኛው ውስጥ ነው, ስለዚህ መምህራኑ በጣም ተናደዱ" ይበሉ. ወይም፡ "ሁለት ገባኝ፣ ምክንያቱም አንተ እና እናትህ እየተጣሉ ነው።"

ውድ ጠባቂው: "ክፍሉ በፍትሕ መጓደል በጣም ደነገጠ …" - ትላለህ. ጋዜጠኛው ክስተቶችን እንዳያቸው የመግለጽ መብት አለው፣ ይህ ማለት ግን ፍፁም ነፃነት (እና ከዚያ በኋላ የማይጣጣም) የትርጓሜ ትርጉም ነው። ብዙውን ጊዜ ይህ በተቃራኒ ሰልፎች ላይ ይገለጻል-አንድ ሰው 300 ሰዎችን አይቷል ፣ አንድ ሰው 3000።

ድራማ፡- “የጂኦግራፊ መምህሩ ሁለት ሰጠኝ” ከማለት ይልቅ እንዲህ ትላለህ፡- “አንድ ትንሽ የመንግስት ሰራተኛ ዛሬ አጠራጣሪ የሆነ ጠቃሚ ርዕሰ ጉዳይ በማስተማር በአስደናቂው የአካዳሚክ ስራዬ ላይ ንግግር በማድረግ በውሸት ከትምህርት ቤት የምመረቅበትን የመጨረሻ ተስፋ አጠፋ። እና ጥሩ ሕይወት። ምንም እንኳን ጋዜጠኛ ገለልተኛ መሆን ቢጠበቅበትም የቋንቋ ዘይቤዎችን፣ ዘይቤዎችን፣ ፈሊጦችን እና ሌሎች የቋንቋ ዘይቤዎችን የቃል ምስሎችን እንዲሁም የግምገማ ቃላትን መጠቀም የተለመደ ሆኗል። በእነሱ እርዳታ የመልእክቱን ትክክለኛ ቁሳቁስ በማንኛውም አይነት ቀለም መቀባት, በጣም ውጤታማ የሆነ ውጤት መፍጠር ይችላሉ, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ሳይዋሹ.

6. ከፊል-TRUE

ስውር መንገድ። በተመሳሳይ ጊዜ, ጋዜጠኛው የርዕሰ-ጉዳይ አተረጓጎም መስመርን አያልፍም, ነገር ግን የቁልፉን (ወይም የማይፈለግ) እውነታን ቀጥተኛ አቀራረብን ያስወግዳል.

“ዛሬ በትምህርት ቤት ጎበዝ ነኝ። በትምህርቱ ውስጥ በንቃት ሰርቷል, መለሰ. በጣም ስኬታማ አይደለም, በእውነቱ … , - እርስዎ ያሳውቃሉ.

7. ከክስተቶች አውድ ውጭ ያለ ሁኔታ

ይህ የእርስዎ የመጀመሪያ deuce አይደለም እንበል። ልክ እንደ ቀደሙት ሁሉ ፣ ስለ አዲሱ ዲውስ ዝም ይበሉ ፣ እና እስኪያገኙ ድረስ ይጠብቁ ፣ ለምሳሌ ፣ አራት። ልክ ይህ ሲሆን እንደ አንድ ጠቃሚ መረጃ ሰጭ አጋጣሚ አቅርበውታል፣ ቤተሰቡን በሙሉ በጠረጴዛው ላይ ሰብስቡ፣ በጂኦግራፊ አራት መቀበላችሁን በደስታ አስታውቁ፣ ምን ያህል ከባድ እንደነበር ይናገሩ፣ ይህ አራት ለእርስዎ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ይንገሩ። አራት ማግኘት የቻሉት ብቻ ናቸው ፣ከማስታወሻ ደብተር ላይ አራት ያለውን ገጽ ቀደዱ እና በመስታወት ስር ተቀርፀው በቤቱ ውስጥ በጣም ታዋቂው ቦታ ላይ ፣ አራትን ለሩብ አልመው እና በአጠቃላይ ወላጆችዎ አይፓድ እንዲገዙዎት ይጠይቁ ። ለእርስዎ አስደናቂ ስኬት። በትክክል አራት ስለተሰጠዎት, እንዲሁም ስለ ቀደሙት deuces, ዝም አልዎት.

8. ከዐውደ-ጽሑፉ የወጣ ሐረግ

ያልተሟላ ጥቅስ (በቪዲዮ ወይም በድምጽ እንኳን) ወይም ከተነገረው አውድ ውጭ ጥቅስ ግንዛቤን በከፍተኛ ሁኔታ ሊያዛባ ፣ ሁሉንም ነገር ሊገለባበጥ ፣ ጀግናውን ጠላት ያደርገዋል እና በተቃራኒው።

በጄኔራላይዜሽን ተግባር ውስጥ: "እንደዚህ አይነት ተማሪ ኖሮኝ አያውቅም!" - መምህሩ አለ. ሙሉ ሀረጉ እንዲህ የሚል ይመስላል፡- “በፍፁም ምንም የማያስተምር እና አንታርክቲካ የት እንዳለ እንኳን የማያውቅ እንደዚህ አይነት ተማሪ አላጋጠመኝም።

በክሱ ተግባር ውስጥ: "ሳይቤሪያ እና ሩሲያ አንድ አይነት አይደሉም," የጂኦግራፊ መምህሩን በመጥቀስ, መለያየትን እና ተገቢ ያልሆነ ባህሪን በመጥቀስ ወይም በግልፅ ከሰሱት. መቼ ፣ በእውነቱ ፣ ሙሉው ሐረግ እንደዚህ ይመስላል “ፔትሮቭ ፣ ሩሲያ በፖለቲካ ካርታ ላይ ያለ ነገር ነው ፣ እና ሳይቤሪያ በአካላዊ ካርታ ላይ ያለ ነገር ነው ፣ እሱ ተመሳሳይ አይደለም ።

በመከላከያ ተግባራት ውስጥ: "በጂኦግራፊ ውስጥ ሁለት ማስቀመጥ አይችሉም" - የዋና አስተማሪውን ቃላት ይጠቅሳሉ. እንደ እውነቱ ከሆነ, ሙሉው ሐረግ እንደዚህ ይመስላል: "በጂኦግራፊ ውስጥ ሁለት ምልክቶችን ማግኘት አይችሉም, ይህ ሙሉ በሙሉ ተቀባይነት የለውም. የትውልድ ሀገርህን ጂኦግራፊ እንዴት አታውቅም?"በተመሳሳይ ጊዜ "መቀበል" የሚለው ቃል "ስብስብ" በሚለው ቃል ተተካ, በመጀመሪያ ሲታይ ምንም ለውጥ አያመጣም, ግን በእውነቱ ትርጉሙን ይለውጣል, አጽንዖቱን ይለውጣል.

9. ምንጮች ምርጫ

ለእርስዎ ተስማሚ የሆነውን የክስተቶች ስሪት የሚያረጋግጡ እነዚያን ምንጮች፣ ምስክርነቶች፣ አስተያየቶች ይመርጣሉ።

ለምሳሌ፣ በጠረጴዛው ላይ የጎረቤትህን ቃል ትጠቅሳለህ፡- “አዎ፣ ይህ የጂኦግራፊ ባለሙያ በመጥፎ ስሜት ውስጥ እያለ ለሁሉም ሰው ዲሴዎችን ይስላል! ዛሬ እንደዛ ሁለት አስቀምጫለው። ወይም በጂኦግራፊ መማሪያ መጽሀፍ ላይ እኩለ ሌሊት ላይ ተቀምጠው የሚያሳዩትን ፎቶግራፎች ያሳዩ። ወይም ቪዲዮ, መምህሩ ብዙ ሁለት ነገሮችን በአንድ ረድፍ ውስጥ እንዴት እንደሚያስቀምጥ እና ከዚያም በንዴት ወደ ፍሬም ውስጥ ይመለከታል. ወይም አዲስ የጂኦግራፊ አስተማሪ ከመጣ በኋላ ሁሉም ክፍል ብዙ ሁለት እንደነበራቸው የሚያሳይ ስታቲስቲክስ ይስጡ። በተመሳሳይ ጊዜ, ሌሎች ምንጮችን ችላ ትላላችሁ, ለምሳሌ, ከመምህሩ እራሱ አስተያየት, ክፍልዎ እንደ ተገቢ ነው ብለው ከሚቆጥሩት የክፍል ጓደኞችዎ ወይም የመልስዎን ቪዲዮ በጥቁር ሰሌዳ ላይ የተቀዳ አስተያየት አይሰጡም.

ብዙውን ጊዜ "ተራ ሰዎችን" በሚመርጥበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል: ከደርዘን ከሚቆጠሩ ምላሽ ሰጪዎች ውስጥ, ጋዜጠኛው ስለ ሴራው አስቀድሞ የተወሰነውን ሀሳብ ይፋ ለማድረግ እነዚህን አስተያየቶች ከመምረጥ የሚከለክለው ነገር የለም. እንደ "የፕሬስ ግምገማ" እና "የብሎግ ግምገማ" ላሉ ዘውጎችም ተመሳሳይ ነው። በትክክለኛው ምርጫ ሁለት ወይም ሶስት "ትክክለኛ" አስተያየቶችን ብቻ በመሰብሰብ "የህዝብ አስተያየት" ተጽእኖ መፍጠር ቀላል ነው. ስለዚህ፣ ንፁህ አካባቢያዊ፣ እዚህ ግባ የማይባል ክስተት እንደ ትልቅ፣ ግዙፍ፣ በሁሉም ቦታ በቀላሉ ሊወከል ይችላል - እና በተቃራኒው።

10. PSEUDO ምንጮች

"በሶስተኛው ሩብ አመት ሁሉም ሰው በከፋ ሁኔታ እንደሚማር ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ተረጋግጧል, ምክንያቱም የትምህርት ቤት ልጆች በክረምት ስለሚደክሙ…" ትላላችሁ. በማን ተረጋግጧል? መረጃው ከየት ነው የሚመጣው? ለዚህ ሁኔታ ምን ያህል ተፈጻሚነት አላቸው? ስለዚህ ጉዳይ እያወራህ አይደለም።

ወይም እንዲህ ትላለህ: "ጠባቂው ቪታሊ ቫሲሊቪች እኔ ጥሩ ሰው እንደሆንኩ ተናግሯል, እና ያለ አግባብ ሁለት ተሰጠኝ." ቪታሊ ቫሲሊቪች ምን ያህል ብቁ ነው እና ከዚህ ሁኔታ ጋር እንዴት ይዛመዳል?

አስመሳይ-ምንጭ ወደ stereotype በማጣቀሻ መልክ ሊሆን ይችላል, የተለመደ ማታለል. ይህ ምናልባት ወደ ታማኝ ምንጭ ማገናኛ ሊሆን ይችላል, ይህም በቀላሉ, በሆነ ምክንያት, በዚህ ሁኔታ ላይ ሊተገበር አይችልም (እርስዎ ዝም ያልዎት). እንዲሁም ብቃቱ አጠራጣሪ የሆነ ሰው አስተያየትን የሚያመለክት ሊሆን ይችላል.

በተጨማሪም ጋዜጠኛው “ተነገረን”፣ “ስም ያልተጠቀሱ ምንጮች እንደሚሉት”፣ “ያልተረጋገጠ ዘገባዎች እንደሚያሳዩት”፣ “የሚታወቅ ሆነ”፣ ወዘተ የሚሉት ሀረጎች ጋዜጠኛው ከምንጩ ታማኝነት እራሱን ነፃ ለማድረግ ነው። በእውነቱ ፣ “በአጥሩ ላይ የተጻፈ” ማለት ነው…

11. ፎርማሊዝም

ለተዋሃዱ የስቴት ፈተናዎች ዝግጅት ዳራ ላይ ባለው ከመጠን በላይ የሥራ ጫና ፣ ዝቅተኛ የጭንቀት መቋቋም እና የስነ-ልቦና ውጥረት ተማሪው ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ዕውቀት አሳይቷል “ጂኦግራፊ” በተቋቋመው የተማረውን ቁሳቁስ የቁጥጥር መስፈርቶችን ባላሟላ መጠን። በአካዳሚክ አፈፃፀም ስታቲስቲክስ ውስጥ በተንፀባረቀው የትምህርት መስክ ውስጥ በልዩ ሰራተኛ ፣ - እርስዎ ሪፖርት ያደርጋሉ። የፎርማሊዝም እና የቄስ ቋንቋ አጠቃቀም ብዙ ጊዜ እውነታዎችን ይደብቃል፣ ያሳንሰዋል ወይም ትርጉም በአንባቢው ዘንድ ያሳድጋል ወይም በቀላሉ ያደናግረዋል። እንዲህ ዓይነቱ ዘይቤ አንባቢውን በቀላሉ ሊያራርቀው ይችላል, በዚህም ምክንያት መልእክቱ ይታተማል, ነገር ግን ማንም አያነብም.

12. በስታቲስቲክስ መጠቀሚያ

"ከሩብ መጀመሪያ ጋር ሲነጻጸር በአማካይ ውጤቴን በ 20% አሳድጌያለሁ" በማለት ከሩብ አመት መጀመሪያ ጀምሮ ምንም ምልክት እንዳልዎት በቀጥታ ሳይናገሩ እና ዛሬ የሁለት ሰዎች ባለቤት ሆነዋል..

የስታቲስቲክስ ግንዛቤ ጥረትን ፣ ትንታኔን እና የሂሳብ አስተሳሰብን ስለሚጠይቅ ይህ በጣም ተወዳጅ ዘዴ ነው። አንዳንድ ጊዜ ስታቲስቲክስን መጠቀም በጣም ውስብስብ ሊሆን ይችላል። ግን በሚያስደንቅ ሁኔታ ፣ ብዙውን ጊዜ እነዚህ በሚያስደንቅ ሁኔታ የመጀመሪያ ደረጃ ዘዴዎች ናቸው ፣ ብዙውን ጊዜ በዐውደ-ጽሑፉ አለመኖር ላይ የተመሠረተ። ለምሳሌ፣ በአጠቃላይ የምንዛሪ ገንዘቡ እያደገ ከሆነ፣ ትንሽ ውድቀትን መጠበቅ እና “ተመን እየቀነሰ ነው” በሚል ርዕስ ዜና መልቀቅ ትችላለህ፣ በማክሮ ደረጃ ያለውን ተለዋዋጭነት ሳይዘግብ። እና ስለዚህ ከማንኛውም ስታቲስቲክስ ጋር።

13. የምስል አያያዝ

የማስታወሻ ደብተር መጭመቅ ወይም መደምሰስ ለተማሪ ከባድ ወንጀል ነው፡ ለጋዜጠኛ ፎቶም ሆነ ቪዲዮ ማጭበርበር ነው። ነገር ግን የፎቶ እና የቪዲዮ ቁሳቁሶችን ለመጠቀም ያነሱ የወንጀል መንገዶች አሉ።

የሥዕሉ እና የጽሑፉ አለመመጣጠን፡- በትምህርት ቤት ስላሳለፍከው ስኬት ስትናገር እና ከሌላ ሰው ማስታወሻ ደብተር ጋር የፎቶ ወይም የቪዲዮ ፍሬሞችን ስታሳይ (አንዳንድ ጊዜ ይህ ማስታወሻ ደብተርህ እንዳልሆነ በፎቶ ወይም በቪዲዮ የሚገነዘቡ ሰዎች ይኖራሉ፣ አንዳንዴም አይደለም).

የተጣሰ የዘመናት አቆጣጠር፡- ለምሳሌ መምህሩ ሁለት ሰጣችሁ፣ ተናደዱበት፣ በቁጣ ተመለከተዎት። ስለ እሱ ታሪክ አርትዕት ታደርጋለህ፣ እና መጀመሪያ እንዴት በንዴት እንደሚመለከትህ እና ከዚያም እንዴት ሁለት እንደሚሰጥህ ታሳያለህ።

"ሽፋን"፡ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት መምህራችሁ እንዴት ሞቅ ባለ ስሜት እንደሚያደንቁህ ታሳያለህ፣ነገር ግን "ጂኦግራፊ መምህር" የሚለውን መግለጫ በፍሬም ውስጥ አስቀምጠው።

14. የውጭ ምንጭ

ጋዜጠኛው የውጭ ቋንቋ የመልእክት ወይም የጥቅስ ትርጉም ምንጩን ፈጽሞ ስላላሳየ፣ በእውነቱ ማንም ለትርጉሙ ተጠያቂ አይደለም። ይህ ማለት በተቻለ መጠን በነፃነት መተርጎም ይችላሉ. ይህ በተለይ በቀጥታ ንግግሮች እና የውጭ ዜጎች መግለጫዎች ላይ ተፈጻሚነት ይኖረዋል። ለምሳሌ “በሩሲያ ውስጥ የቦልሾይ ቲያትር ቤት ሥራ ነው!” የሚለው ሐረግ። ሆን ተብሎ ወይም ባለማወቅ ሊተረጎም የሚችለው "የሩሲያ ቦልሼይ ቲያትር አንድ ነገር ነው!" ሳይሆን "የሩሲያ ቦልሼይ ቲያትር ያልተጠናቀቀ ስራ ነው."