ጂኦግራፊ ለጠቅላላ አስተሳሰብ ምርጥ አሰልጣኝ ነው።

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ስለ ዘመናዊው የትምህርት ሥርዓት ዋና ቅሬታዎች አንዱ በልጆች ላይ የተበታተነ የዓለም ምስል መፈጠር ነው. ትምህርታቸውን ከጨረሱ በኋላ እና ከኮሌጅ ከተመረቁ በኋላም የወጣቶች ኃላፊዎች በተመሰቃቀለ እውነታዎች እና ከእውነታው የተፋቱ ሀሳቦች ይሞላሉ። ከዚህም በላይ፣ ወጣቶች እውነታውን ወደ አንድ ወጥነት ለማምጣት ወይም በእውነተኛ ህይወት ላይ ተፈፃሚነት ያላቸውን ሐሳቦች ለመፈተሽ እንኳን አይሞክሩም።

በሶስት ምክንያቶች አይሞክርም.

- አለመቻል;

- አብዛኞቹ ወጣቶች እንዲህ ያለ ውስጣዊ ፍላጎት የላቸውም;

- ወጣቶች የዓለም አጠቃላይ ስዕል መፈጠር የሚቻል ብቻ ሳይሆን በዛሬው ሁኔታዎች ውስጥ በጣም አስፈላጊ እንደሆነ እንኳን አያስቡም።

ይህንን የተገነዘቡት ብዙ ወላጆች በትምህርት ሥርዓቱ ላይ ለውጥ የሚመጣ ነገር እስኪመጣ ቁጭ ብሎ መጠበቅ ትርጉም የለሽ ነው ወደሚል ድምዳሜ ደረሱ። እና ከዚያም ወላጆቹ ሁኔታውን በእጃቸው ለመቆጣጠር ወሰኑ, በተቻለ መጠን, የድሮ የሶቪየት መማሪያ መጽሃፎችን መፈለግ እና ሌላው ቀርቶ በራሳቸው ወጪ ማተም ጀመሩ.

ይህ በእርግጥ ጥሩ ነው, አንድ ሰው እንኳን በጣም ጥሩ ነው ሊል ይችላል, ዛሬ ብቻ ይህ በቂ አይደለም. ችግሩ የሶቪየት ትምህርት, ልክ እንደ ሩሲያ ትምህርት, ልጆችን ከአንድ በጣም አደገኛ ጠላት እንዳይከላከል ያደርጋቸዋል. ይህ ጠላት ውሸት ነው። በሁሉም መልኩ መዋሸት - ከፍፁም እና ግልጽ, እስከ በጣም በደንብ መደበቅ.

ዛሬ, ይህ ህጻናት ለፖለቲካዊ ዓላማዎቻቸው በንቃት ጥቅም ላይ መዋል መጀመራቸውን እውነታ ይመራል. ይህ ከሶስት አመት በፊት ምን እንደሚመራ አይተናል እናም የሌሎችን ስህተት መድገም አንፈልግም።

ይህ ገና ከመመረቅ ርቀው በነበሩት ህጻናት ላይ እንዳይደርስ ለመከላከል፣ በውስጣቸው የአጠቃላይ የአስተሳሰብ ክህሎትን ለማዳበር ብዙ ጥረት ማድረግ አለቦት። ሁሉንም ነገር በእምነት ለመውሰድ ከተዘጋጀ ሰው ይልቅ ማሰብን የሚያውቅን ሰው ማታለል በጣም ከባድ ነው። እርግጥ ነው፣ በሁለንተናዊ መልኩ ማሰብ መቻል ብቻ ሳይሆን በችሎታ ላለው ተቆጣጣሪ ላለመውደቅ መቻል ብቻ ሳይሆን ይህ ከሚያስፈልገው (!) ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ ነው።

ዛሬ, በወላጆች እርዳታ, ትምህርት ቤቱ እና አካባቢው ቢኖሩም, አንድ ልጅ በሰፊው እና በጥልቀት እንዲያስብ ማስተማር ይቻል ይሆን? የማንጸባረቅን ርዕሰ ጉዳይ ከተለያየ አቅጣጫ እንዲመለከቱ አስተምረዎት, እና ከእሱ ሙሉ ምስል እንኳን ያዘጋጁ? በእርግጥ ይህ በጣም ከባድ ነው, ግን አሁንም ይቻላል. የሶቪዬት ትምህርትን እንደ መሰረት ብንወስድ, ነገር ግን በአንድ ጉልህ ለውጥ, ምክንያቱም የሶቪዬት ትምህርት ምንም ያህል ጥሩ ቢሆን, አሁንም የአለምን አጠቃላይ ምስል አልፈጠረም. ሙሉ - ማለት ሁሉን-አቀፍ ማለትም ሁለንተናዊ፣ ከመላው ምድር ጋር እኩል የሆነ መጠን ያለው እንጂ የተወሰነ ክፍል አይደለም። በዩኤስኤስአር ውስጥ መላዋን ምድር በአእምሯቸው ማቀፍ የሚችሉ ብዙ ሰዎች ነበሩ? እርግጥ ነው, ብዙ አይደለም, እንዲሁም እንዲህ ዓይነት ተግባር ስላልነበረው.

እንዲህ ያለ ተግባር ቢኖር የሶቪየት ትምህርት ምን ይመስላል? ቀሪው የሚወጣበት አንድ ርዕሰ ጉዳይ ይኖረዋል። ይህ ርዕሰ-ጉዳይ ጂኦግራፊ ይሆናል, ምክንያቱም ለጠቅላላ አስተሳሰብ ምርጥ አሰልጣኝ ነው. ለምን ጂኦግራፊ? ምክንያቱም ይህ ለተረሳው የተፈጥሮ ሳይንስ በጣም ቅርብ የሆነው ርዕሰ ጉዳይ ነው እና እንደ ፕላኔት ባለው ግዙፍ ነገር ጥናት ውስጥ መጠመቅ በአስተሳሰብ ሚዛን ላይ ትልቁን ፍላጎት ስለሚያመጣ።

ጂኦግራፊን ማጥናት የአእምሮ ግንዛቤን ያሰፋል። በፈቃደኝነትም ሆነ በፍላጎት እራሱን በጂኦግራፊ ውስጥ የሚያጠልቅ ማንኛውም ሰው የአመለካከቱን ስፋት መጨመር አለበት, እና ይህ ሁሉን አቀፍ አስተሳሰብን ለመፍጠር አስፈላጊ ሁኔታ ነው. በተጨማሪም ጂኦግራፊ ከተለያዩ አቅጣጫዎች እንድትታይ ያደርግሃል።ደግሞም ፊዚካል ጂኦግራፊ አለ፣ ፖለቲካ አለ፣ ኢኮኖሚያዊ፣ ሒሳብ አልፎ ተርፎም ታሪካዊ አለ። እና ይህ አጠቃላይ የ "ጂኦግራፊዎች" ዝርዝር አይደለም. በጂኦግራፊ ጉልላት ስር በአንድ እና ተመሳሳይ የመሬት ወይም የውቅያኖስ አካባቢ እና በእነዚህ አካባቢዎች ግንኙነት ላይ በጣም የተለያዩ አመለካከቶች ይሰበሰባሉ ። ይህ ማለት የጂኦግራፊ ተማሪ ዓለምን በሰፊው ብቻ ሳይሆን ከተለያየ አቅጣጫ መመልከትን ይማራል, እንዲሁም በተለያዩ ተመሳሳይ ክስተቶች መካከል ግንኙነቶችን ለማግኘት ይማራል. እነዚህ ሁሉ ችሎታዎች በመጨረሻ ሁሉን አቀፍ አስተሳሰብ ይፈጥራሉ። ይህ አሠራር በሁለንተናዊ መልኩ የማሰብ ልማድን ብቻ ሳይሆን የማሰብን ፍላጎት ይፈጥራል።

ስለዚህ ጂኦግራፊ በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ ማዕከላዊ ወይም ወሳኝ ርዕሰ ጉዳይ መሆን አለበት። ከጂኦግራፊ ጋር በተገናኘ ነው ሁሉም ሌሎች ትምህርቶች ሊጠኑ የሚችሉት, ምክንያቱም ከእሱ ጋር በማይነጣጠሉ መልኩ የተሳሰሩ ናቸው. በጂኦግራፊ በኩል, አንድ ልጅ በሌሎች ትምህርቶች የተማረውን ተግባራዊ ለማድረግ ምን ያህል እንደተማረ ማረጋገጥ በጣም ቀላል ነው.

ይህም ህጻኑ በሂሳብ ፣ በፊዚክስ ፣ በኬሚስትሪ ፣ በተፈጥሮ ታሪክ ፣ በእጽዋት ፣ በሥነ እንስሳት ፣ በባዮሎጂ የተሰጠውን እውቀት የት እና እንዴት እንደሚተገበር እንዲያይ ይረዳዋል። ከዚያም ሁሉም እቃዎች በአንድ ትልቅ ምስል ውስጥ ይሰበሰባሉ. ታሪክ እንኳን በታሪካዊ ጂኦግራፊ በኩል ይጣጣማል። ታሪክ ባለበት ደግሞ ስነ-ጽሁፍ አለ፣ አፈ-ነገር አለ (በሀሳብ ደረጃ)፣ በአጠቃላይ ፍልስፍና እና ማንኛውም ነገር አለ። ሁሉም ሳይንሶች እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው, በእውነቱ, እነሱ ከአንድ ግንድ የሚበቅሉ ቅርንጫፎች ናቸው, እና ዛሬ ጂኦግራፊ ወደዚህ ግንድ በጣም ቅርብ ነው, እና አንድ ጊዜ የተፈጥሮ ሳይንስ ነበር.

ስለዚህ ፣ ለልጅዎ ሁለንተናዊ አስተሳሰቡን የሚፈጥር በራስዎ ትምህርት መስጠት ከፈለጉ ፣ ከዚያ በተቻለ ፍጥነት ከእሱ ጋር ጂኦግራፊን ማጥናት ይጀምሩ እና ሁሉንም ሌሎች ትምህርቶች በዚህ ፕሪዝም ይመልከቱ።

እርግጥ ነው, እሱ (ሀ) ይህ የጂኦግራፊያዊ እውቀት በህይወት ውስጥ ለእሱ ወይም ለእሷ ፈጽሞ የማይጠቅም መሆኑን ይቃወማል, ነገር ግን እዚህ እራስዎን መረዳት እና ለልጁ ይህን ሁሉ በመጀመሪያ ለስልጠና እንደሚያስፈልግ ማስረዳት አስፈላጊ ነው. ጂኦግራፊን ማጥናት ምናልባት ትልቅ ማሰብን ለመማር ምርጡ መንገድ ነው, እና ትልቅ ሳያስቡ, ትልቅ ውጤት ለማምጣት የማይቻል ነው.

እራስዎን በጂኦግራፊ ውስጥ ሲያስገቡ, የሶቪዬት አቀራረብ ስህተቶችን ላለመድገም አስፈላጊ ነው. ጂኦግራፊ በዋነኛነት እውነተኛ የአስተሳሰብ ክህሎትን ለመለማመድ የስልጠና ማስመሰያ እንጂ የሜካኒካል ማህደረ ትውስታ እድገት አለመሆኑን መረዳት አለቦት።

የማስታወስ ችሎታው ዝቅተኛ መሆን አለበት, ነገር ግን በአዕምሮው ላይ ያለው ጭነት, በጭንቅላቱ ውስጥ ግዙፍ ሚዛን ምስሎችን የመሳል ችሎታ, በተቻለ መጠን በጣም አስፈላጊ ነው. ስለዚህ ተስማሚ ቪዲዮዎችን ወይም 3 ዲ ሞዴሎችን ለመፈለግ አትቸኩል። ልጁ በመጀመሪያ በራሱ ላይ ስእል ለመሳል ይሞክር እና ከዚያ በኋላ ብቻ አስፈላጊ ከሆነ ስዕሉን, ቪዲዮውን ወይም 3 ዲ አምሳያውን ይመልከቱ.

የአዕምሮ "ስዕል" ደረጃ በደንብ ከተሰራ በኋላ, የአዕምሮ ምስሎችን ማደስ መጀመር ይቻላል እና አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ, "የምድር አመጣጥ" የተባለውን መጽሐፍ ማንኛውንም ቁራጭ ካነበቡ በኋላ, ህጻኑ እዚያ የተገለፀው ሂደት እንዴት እንደሚካሄድ በአእምሮ እንዲገምት መጋበዝ ይችላሉ. ያነበበውን በተንኮል መንገድ እንዴት እንደሚያይ ቢያሳይህ ጥሩ ነው።

ስዕሎቹን ካነቃቁ በኋላ የስርዓት ግንኙነቶችን የመለየት ደረጃ መምጣት አለበት. ለምሳሌ, ስንዴ ለማምረት ተስማሚ በሆኑ የሩሲያ አካባቢዎች ካርታ ላይ ምልክት ማድረግ ይችላሉ, ከዚያም ከየትኛው አካባቢ ለአንድ የተወሰነ ከተማ ወይም በርካታ የተለያዩ ክልሎች እህል ለማቅረብ የበለጠ አመቺ እንደሆነ ያስቡ. በተመሳሳይ ጊዜ, አንድ ሰው ይህን ጭነት ለማጓጓዝ የተሻለው መንገድ ምን ዓይነት መጓጓዣ እንደሆነ ያስባል. በመሬቱ ላይ ማስመሰል በዚህ ተግባር ላይም ሊረዳ ይችላል. ቁም ሳጥን አንድ አካባቢ፣ ወንበር ሌላ፣ ጠረጴዛ አንድ ሦስተኛ ሊሆን ይችላል። በመጻሕፍት ወለሉ ላይ, ስንዴ የሚበቅልባቸውን ቦታዎች ምልክት ያድርጉ.

ሀሳብህን ካሳየህ የጂኦግራፊ ጥናት የራስህ ፕላኔት ለመፍጠር እና ለማስታጠቅ አስር አመታትን የሚቆይ ወደ ጨዋታ ሊቀየር ይችላል ነገርግን ይህች ፕላኔት እንደ ትንሹ ልዑል ጥንታዊ መሆን የለበትም።ህያው፣ ከወቅቶች ለውጥ፣ ከህዝቦች ፍልሰት፣ ከቴክኒካል እድገት እና ከግጭት ጋር ጭምር መሆን አለበት። የምር ሁሉን አቀፍ አስተሳሰብን ለማዳበር በጣም ጥሩው አሰልጣኝ ሊታሰብ አይችልም።