የሩሲያ እጣ ፈንታ የፈጣሪዎች ነው። የልጁን ችሎታዎች እንዴት መለየት ይቻላል?

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ለሚለው ጥያቄ፡ "መፈልሰፍን ማስተማር ትችላለህ?" - "አይ" በማለት መልስ እሰጣለሁ. ፈጣሪ መወለድ አለበት። እና ከዚያ በኋላ የማስተማር ችግር ይነሳል - መፈልሰፍ የሚችሉትን እንዴት መለየት ይቻላል?

የቤተሰቡ ሚና

… አንድ ጊዜ አንድ ወጣት መሐንዲስ ወደ ቡድኔ መጣ፣ ግን አስቀድሞ የቼዝ ማስተር እጩ ነበር። አንጻራዊ የሆነ ቀላል የጥናት ስራ ቀረጽኩለት፡- ፕሪሚቲቭ የሬዲዮ ምህንድስና ወረዳን በማሰባሰብ እና የታወቀ ቴክኒክን በመጠቀም በቤተ ሙከራችን ውስጥ የተፈጠረውን ቁሳቁስ መለኪያዎችን ለመለካት። ውጤቱ ግን ከአንድ ወይም ከሁለት ወር በኋላ አልተከተለም. ሌላ ስራ እሰጣለሁ, ቀላል - እንደገና ተመሳሳይ ውጤት … ከስድስት ወር በኋላ እሱን ማባረር ነበረብኝ. በአዲሱ ቦታ, ከቴክኖሎጂ ጋር የተገናኘ, በውስጡም ምንም ትርጉም እንደሌለው አውቃለሁ.

ለአንድ ልጅ የወደፊት ልዩ ባለሙያን መምረጥ እና ለዚያ ማዋቀር ብዙውን ጊዜ ለወላጆች ራስ ምታት ነው, በተለይም ልጁ ትምህርቱን ሲጨርስ ብቻ ፍላጎት ካደረባቸው. የ 7 ልጆች አባት ከሆኑት ከኡዝቤክ ገበሬ አኽሜት-አካ ጋር የተደረገ ውይይት አስታውሳለሁ ፣ ከእነዚህም መካከል ሁለት ወንዶች ልጆች እጩዎች ሲሆኑ ፣ አንደኛው የሳይንስ ዶክተር ፣ አራተኛው የገበሬ ንግድ ታላቅ መሪ ነው ፣ እና ሴት ልጆች ፣ ሁሉም በ አባት ፣ አሁን በቤተሰባቸው ውስጥ ጥበበኛ ካኑም ናቸው። አክህሜት አካ “የልጆች ወዳጅ ለመሆን አንድ ሰው እንዲህ ያለውን ሕይወት ተፈጥሯዊ እንደሆነ እንዲገነዘቡ በጽድቅ መኖር አለበት፣ እና አንዳቸውም የራሳቸው የሆነ ነገር ካላቸው፣ ሥነ ምግባር የጎደላቸው ብቻ መታገድ አለባቸው” ብሏል።

ግን ብዙውን ጊዜ ወላጆች ስለ ደስታ ባላቸው ግንዛቤ የሕፃኑን ስብዕና ይሰብራሉ! በትምህርት ዘመናችን የወደፊቱ የፊዚክስ ሊቃውንት ኩባንያችን ቆንጆ የታታር ልጃገረድ ሮዛ ጋቢቶቫን ያጠቃልላል ፣ እኛ ብንሆንም ፣ እፅዋትን ትወድ ነበር። በባሽኪሪያ አስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ቲማቲሞችን ከትላልቅ ፍራፍሬዎች ጋር ማምረት ችላለች። ወላጆች የውጭ ቋንቋ አስተማሪ ሆና ኮሌጅ እንድትገባ አስገደዷት። ማምለጥ የቻለችው ከግብርና ተቋም የተመረቀችውን ያው ቀናተኛ ሚቹሪኒስት በማግባት ብቻ ነው።

ሲምፎኒ ለፈጣሪ

አንድ ተጨማሪ ምሳሌ። በፍሪያዚኖ መቃብር ላይ ከቾፒን የተቀረጸ የሙዚቃ ሀረግ ያለው ሀውልት አለ። እዚህ የእኛ የኤሌክትሮኒክስ ዲዛይነሮች አንዱ ያርፋል። በልጅነቱ ለሙዚቃ ፍላጎት አሳይቷል ፣ ግን በተለየ መንገድ - ለምን ይህ ቫዮሊን ከሌላው የተሻለ ይመስላል። እና እናትና አባቴ ልጁን ቫዮሊን ለማጥናት ለማስታወክ አሰቃዩት, ወደ ሙዚቃ ትምህርት ቤት ገፋፉት, የኪነ ጥበብ ህይወቱን ማለም. ነገር ግን ልጁ የማመንታት ውስብስብ ነገሮችን ለመረዳት ወደ ኪየቭ ፖሊቴክኒክ ሄደ. ራሴን እጅግ በጣም ከፍተኛ በሆነ ድግግሞሽ ውስጥ አገኘሁት።

የራሴን የወላጅነት ልምምድ ለማመልከት እጥር ነበር። ለልጁ ሙሉ ነፃነት ለመስጠት ሞከርኩ ፣ ግን … በጥብቅ ቁጥጥር። እና ዝግጁ የሆኑ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎችን እና መልሶችን በጭራሽ አልሰጠም. ወደ ውሳኔ ግፋ፣ እባክህ፣ ፍላጎት "አነሳሳ" - አዎ! ነገር ግን ልጁን አይተኩ. ሴት ልጄ የሰብአዊነት ተማሪ እንድትሆን በእውነት እፈልግ ነበር ፣ ግን የትንታኔ ችሎታዎችን አሳይታለች ፣ የፊዚክስ እና ቴክኖሎጂ የደብዳቤ ትምህርት ቤት ተመረቀች ፣ ከዚያ የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የሂሳብ የሂሳብ ፋኩልቲ ፣ የመመረቂያ ጽሁፏን ተከላክላለች። ነገር ግን በተቃራኒው, ልጄን እንደ የፊዚክስ ሊቅ-ተመራማሪ ለማየት ፈልጌ ነበር, ነገር ግን ወደ ህያው እንቅስቃሴ, ግንባታዎች ይሳባል; አሁን የሲቪል ምህንድስና ተቋም ተማሪ ነው።

የልጆቼን ችግር ለመከታተል ብቻ ሳይሆን ከጓደኞቻቸው መካከል ለመሆን ችያለሁ። እና ከመጥፎ እና ቀደምት ከሚያውቋቸው ሰዎች ለመጠበቅ, እንደዚህ አይነት የልጁን ትኩረት ወደ ከፍተኛ ፍላጎቶች መቀየር ጋር በጥብቅ ይወዳደሩ. የምዕራባውያንን ትምህርት እቆጥረዋለሁ ፣ ህፃኑ እራሱን ትልቅ ጥይቶችን ፣ ጨካኝ ለማድረግ እድል ይሰጣል ።

ፖም ከዛፉ ርቆ አይወድቅም. ታዋቂ ሥርወ-መንግሥት ነገሥታት እና ፖለቲከኞች ብቻ ሳይሆኑ አርቲስቶች, አርቲስቶች, ወታደራዊ ሰዎች, መሐንዲሶችም ጭምር ናቸው. በሆነ መንገድ ስለ ፈጠራ አይሰራጩም።ነገር ግን የእኔ ቴክኒሻን ኢንተርሎኩተሮች በቅድመ አያቶች እና በዘሮቻቸው ውስጥ የዘር ውርስ ይከተላሉ። እንደገና ወደ ቤተሰቤ ልዞር - አያቴ ኤኢ ኪሴሌቭ የሁለት ዓመት ትምህርት ነበረው ፣ ግን ምስማሮችን ሳይጠቀሙ ጎጆዎችን አቆመ (በሁሉም ልኬቶች እና መቻቻል በእራስዎ ውስጥ ስዕሉን ማቆየት ያስፈልግዎታል!) ፣ አባቴ ነው ስታፍ ኦፊሰር፣ እኔ የፊዚክስ ሊቅ ነኝ፣ ሴት ልጅ የሂሳብ ሊቅ ነች፣ የልጅ ልጅ በ16 ዓመቷ በጣም አስደናቂ የፕሮግራም ችሎታ ያሳያል። ቀጥ ያለ መስመር አለ.

የተከበረው የሩሲያ ፈጣሪ V. S. Salukvadze ከልጅ ልጁ ቪካ ጋር

ወይም፣ ከታዋቂው ፈጣሪ V. S. Salukvadze የልጅ ልጅ ጋር ውይይት ጀመርኩ። እሷ እስካሁን ቴክኒካዊ መሳሪያዎችን አልፈለሰፈችም (እስካሁን!) ፣ ግን ከቪክቶር ሳምሶኖቪች ጋር መገናኘት ወደ ፊዚቴክ ለመግባት ቀድሞ እንደወሰነ አምኗል። በነገራችን ላይ ሳሉክቫዴዝ የልጅ ልጃቸው በአሻንጉሊቱ ውስጥ ያለውን ነገር ለማየት ያለውን ፍላጎት ሲመለከት አልነቀፈም ነገር ግን አሻንጉሊቱን ለመስበር ረድቷል, ልጅቷም ማጠፊያዎቹ እንዴት እንደሚንቀሳቀሱ አሳይቷል. እዚህ ጂኖች ብቻ ሠርተዋል ፣ ግን ደግሞ ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ለሚነሱ ቴክኒካዊ ፈጠራ ፍላጎት አስተዋይ ፣ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት።

መታወቂያ

የተማሪውን ችሎታ እንዴት መለየት ይቻላል? በፍሪያዚኖ ያሉ የሚታወቁ አስተማሪዎች በዝቅተኛ ክፍሎች ውስጥም እንኳ የፈጠራ ልጆች ወዲያውኑ ሊታዩ እንደሚችሉ በሰላም አረጋግጠዋል። "መደበኛ ያልሆኑ ችግሮችን በሚፈቱበት ጊዜ ዓይኖቻቸው ያበራሉ" በማለት በአንቶኖቫ ውስጥ በትምህርት ቤት ቁጥር 2 የምትገኝ አንዲት ወጣት መምህር በነገራችን ላይ የፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ተመራቂ ተማሪ የሆነች ወጣት ስለ ፊዚክስ ጎበዝ ተማሪዎቿ ስትናገር ዓይኖቿ ያበራሉ. እና የሂሳብ ክፍል.

የወደፊቱ ፈጣሪ ሰራተኛ ሌላ ምልክት እሱ የግድ "ለምን" ነው. በፍሪያዚኖ የሕፃናት ፈጠራ ማዕከል የአውሮፕላኑ ሞዴሊንግ ክበብ ኃላፊ ዩኤን ሎቦቭ “በጥያቄ ያሠቃየዋል” ሲል ቅሬታውን ተናግሯል። ስለዚህ ከእንደዚህ አይነት ልጆች ጋር ለመስራት ከፍተኛ የተማሩ ልዩ ባለሙያዎችን መሳብ ያስፈልጋል. ይህ የሞስኮ ፊዚክስ እና ቴክኖሎጂ ተቋም ቀናተኛ መምህራን እና ተመራቂ ተማሪዎች በዶልጎፕሩድኒ በሚገኘው የፊዚክስ እና ቴክኖሎጂ የመልእክት ልውውጥ ትምህርት ቤት ትምህርቶችን እንዲሰጡ አነሳስቷቸዋል። እና የወንዶቹ ጥያቄዎች አንዳንድ ጊዜ በሙያዊ ደረጃ ላይ ናቸው። ባለፈው ዓመት በፊዚቴክ በተካሄደው የመላው ሩሲያ የትምህርት ቤት ልጆች ኮንፈረንስ ላይ ከቀረቡት ሪፖርቶች ጋር ተዋወቅሁ። ታውቃለህ ፣ አንዳንዶች ያደነቁ አልፎ ተርፎም ግራ መጋባትን አስከትለዋል - ለምን እንደዚህ ያለ የትምህርት ቤት ልጅ ተቋም ያስፈልገዋል? ሪፖርቱ እንደገና ወደ እጩ ሊወጣ እና በተሳካ ሁኔታ መከላከል ይችላል።

ግን "ለምን" ገና የፈጠራ ሰው እንዳልሆነ ግልጽ ነው። የወደፊት ቴክኒሻን በመጀመሪያ በሁለቱም ቅዠቶች ላይ የተመሰረተ የአስተሳሰብ ሎጂክ ያስፈልገዋል እና የተከለከሉ ክልከላዎች ለምሳሌ የኃይል ጥበቃ ህግን በማወቅ. ለጀማሪ ፈጣሪ፣ “ለምን?” ጥያቄዎች መስክ የለም፣ ነገር ግን የእነሱ ሰንሰለት ወደ ዓለም አቀፋዊ ችግር መፍትሄ የሚያመራ ነው።

በሩሲያ ውስጥ የወደፊት ፈጣሪዎችን ለመለየት ሦስተኛው ምልክት ከሥነ-ልቦና እና ከሥነ ምግባር መስክ ጋር የተያያዘ ነው. ልምድ ያካበቱ አስተማሪዎች ተንኮለኛ ፣ ተንኮለኛ ሰው የቴክኒክ ችሎታ እንደሌለው ከማስረጃ የራቀ መሆኑን አስተውለዋል። ነገር ግን ከክፉ፣ ከተዋረደ፣ ከፈሪ፣ ከትንሽ ቅሌት፣ ትልቅ ባለጌ ብቻ ይበቅላል፣ እና ምንም አይደለም - የፊዚክስ ሊቅ ወይም የግጥም ሊቅ። ይህ በመጀመሪያ እና በጣም ጥሩ ተማሪ ሊሆን ይችላል.

በአምስተኛ ክፍል (ባኩ፣ 1947) የእጽዋት ጥናትን በአንድ አዛውንት መምህር ተምረን ነበር፣ ሁለቱም ልጆቿ ከፊት ለፊት ሞተዋል። አንድ ቀን የክፍል ጓደኛዬ በግማሽ ዓይነ ስውርነቷ ተጠቅማ ወንበሯ ላይ ስለታም እሾህ አደረገች። አሁንም ጆሮዬ ውስጥ ጩኸት አለ: "ለምን?!" ይህ “ፈጣሪ” በኋላ በቴክኒክም ሆነ በግጥም ዝነኛ ሊሆን አልቻለም።

አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች

ሩሲያ ሁል ጊዜ ጥሩ ችሎታ ላላቸው ፈጣሪዎች ብቻ ሳይሆን በሰዎች ሰብአዊ እሴቶች እና ወጎች ላይ በተመሰረተ ጥልቅ ትምህርታዊ አስተሳሰብም ታዋቂ ነች። አንድ ሰው የልዑል ቭላድሚር ሞኖማክን ትምህርት ለዘሮቹ ፣ ለታላቁ ፒተር ለታላላቅ አላዋቂዎች የተሰጠውን መመሪያ ፣ የ KD Ushinsky መሠረታዊ ሀሳቦች በ "ፔዳጎጂካል አንትሮፖሎጂ" ላይ ፣ የ AS Makarenko ሥራ (በጉልበት አስተዳደግ) ፣ VA ብቻ ማስታወስ አለበት። ሱክሆምሊንስኪ (የሥነ ምግባር ምድቦች ስብዕና) ወዘተ.

ወደ እነዚህ ምንጮች ጠላቶቼ ያለማቋረጥ ይመጡ ነበር - አስተማሪዎች ፣ በማኝ ደሞዝ ተስተጓጉለዋል ፣ ግን የሞራል መስቀላቸውን በመበታተን እና በመጥፎ ዓለም ፣ አስማተኞች ፣ አድናቂዎች ተሸክመዋል ። ከነሱ መካከል በሩሲያ ውስጥ የዘመናዊ ብሔረሰቦች አስተሳሰብ መሪዎች አልነበሩም ፣ እነሱ ያለፈውን ጊዜያችንን በመጥላት ብቻ የሚለያዩ እና ስለሆነም በ 12-አመት ትምህርቱ ወደ ምዕራቡ መንገድ የሚገፋፉን ፣ በነገራችን ላይ ፣ ሁል ጊዜ ነፃ አይደለም ፣ ከባችለር-ማስተርስ ጋር።, የጾታ ዝንባሌ እና ሌሎች "ነጻነቶች." ከነሱ ጋር በተለይም በ IR ገፆች ላይ ክርክር ውስጥ መግባት ጠቃሚ እንደሆነ አላስብም። የጠገበ የተራበ አይገባውም።

የወደፊቱን ቴክኒካዊችንን የሚለዩት እና የሚንከባከቧቸው የሩሲያ የተራቡ የትምህርት ቤት አስተማሪዎች ናቸው (በወንድማማች ዩክሬንኛ ቋንቋ የበለጠ ትክክለኛ ቃል "kokhayut")። ስለዚህ በራሳቸው እና በትምህርታቸው ላይ የእነርሱ ፍላጎቶች ምንድን ናቸው?

ለቆንጆ መፍትሄ የተፈጥሮ ምላሽ

ለተለያዩ ክልሎች እና የተለያዩ ልጆች አንድ አይነት ፕሮግራም መለማመድ አይችሉም, ተመሳሳይ አስተሳሰብ በሶቪየት ዘመናት ሙሉ በሙሉ ይበላል. ነገር ግን በአሜሪካውያን እንደሚደረገው የእውቀት ስብስብ ኮርሱን በተለያዩ ትምህርት ቤቶች እንዲወስድ መፍቀድ በፍጹም አይቻልም። ለዚህም ነው ዩናይትድ ስቴትስ የሌሎች ሰዎችን አእምሮ ለመግዛት የተገደደችው። የተወሰነ ዝቅተኛ የግዴታ እውቀት ለተማሪ መሰጠት አለበት። ፑሽኪን የማያውቅ የሩስያ ሳይንቲስት እና ፈጣሪ, የማባዛት ሰንጠረዥ እና የኦሆም ህግ በኮምፒዩተር እና በይነመረብ ላይ ብቻ የተመሰረተ, ምንም ነገር ማሳካት ከቻለ, ከዚያም በጥንታዊ ደረጃ ብቻ.

በጣም የሚያስቅ ነው፣ ነገር ግን የግዴታ ዝቅተኛው ተሲስ በመምህራን መካከል ጥርጣሬ ካላሳየ፣ አንዳንድ ፈጣሪዎች አንዳንድ ጊዜ በእሱ አይስማሙም ይላሉ ፣ ከመጠን በላይ እውቀት የአስተሳሰብ በረራን ይከለክላል። እ.ኤ.አ. በ 1929 የመጽሔታችን የመጀመሪያ እትሞች ለእውቀት ትግል ያተኮሩ ነበሩ ፣ ከሌሎች ፈጣሪዎች ስሜት በተቃራኒ ፣ ድንቅ ሳይንቲስቶች - ኤል.ኬ ማርተንስ ፣ ኤኤን ክሪሎቭ ፣ ጂ.ኤም. Krzhizhanovsky …

ነገር ግን በትንሹ እውቀትን በችሎታው ውስጥ ማስረፅ አስፈላጊ ቢሆንም በቂ ባይሆንም ቅድመ ሁኔታ ነው። ተሰጥኦ ግለሰባዊ ነው, እና ስለዚህ አቀራረቦች ግላዊ መሆን አለባቸው.

እኔ ራሴ መደበኛ ያልሆኑ ተማሪዎቼን በተናጥል ለማከም እሞክራለሁ። ይሁን እንጂ፣ አንድ አስተማሪ የአንድን ወጣት ተሰጥኦ እምነት ለማግኘት ርዕሰ ጉዳዩን በጥልቀትና በጥልቀት ማወቅ ይኖርበታል። አለበለዚያ ተማሪውን በሳይንስ ውበት፣ በቴክኖሎጂ ፈጠራ ፍቅር መማረክ አይቻልም። እንደ አለመታደል ሆኖ ይህ ለሁሉም ሰው አይገኝም። የፍሪአዚኖ ትምህርት ቤቶች ዳይሬክተር አይፒ ሩዳሜንኮ ተሳክተዋል - እሱ የቴክኒካዊ ሳይንስ እጩ ነው። የአካዳሚክ ሊቅ ND Devyatkov, ፕሮፌሰር VS Lukoshkov, የኤሌክትሮኒክስ መሳሪያዎች ዲዛይነር, የሶሻሊስት ሰራተኛ ጀግና LA Paryshkuro በትምህርት ቤት የፊዚክስ እና የሂሳብ ክፍል አመጣጥ ላይ ቆመ ቁጥር 1 ፍሬያዚኖ. አሁን የሳይንስ ከተማ ከንቲባ, የቴክኒካል ሳይንስ ዶክተር ቪ.ፒ. ሳቭቼንኮ ለት / ቤቶች (IR, 96, 11) ትኩረት ይሰጣሉ. ሊሲየም ለባለ ተሰጥኦ የዱብና ልጆች የተዘጋጀው በታዋቂው ሳይንቲስት ያ.ኤ.ስሞሮዲንስኪ ነው፤ የኑክሌር ምርምር ተቋም መሪ ስፔሻሊስቶች ለእነዚህ ልጆች ትምህርት መስጠት አሳፋሪ እንደሆነ አድርገው አይመለከቱትም። የተከበረው የ RSFSR V. S. Salukvadze ፈጣሪ የሞስኮ ትምህርት ቤት ልጆችን ደጋግሞ ተናግሯል። ይህ የሚደረገው በሞስኮ ብቻ ሳይሆን በፍሪአዚኖ ብቻ ሳይሆን በዱብና ብቻ አይደለም.

ነገር ግን አንድ ሰው በወጣቱ ትውልድ ላይ ምን ያህል ጎጂ "ፈጠራዎች" እየወረደ እንደሆነ ያስባል. የተማሪዎች ወላጆች እና የፍሪአዚን መምህራን የጎማ ምርቶችን አጠቃቀም ላይ የብልግና እና ፈጠራን የስርዓተ-ትምህርት ትምህርቶች ውስጥ ለማካተት ከስቴቱ Duma የመጡ የከፍተኛ ትምህርት ባለስልጣናት እና የጾታ ስሜት የሚጨነቁ ሴቶች የሚሰጠውን መመሪያ በቁጣ አልተቀበሉም። እ.ኤ.አ. በ 1998 ልጆች በዚህ መንገድ "የተጎዱ" ለ 450 የ 11 ኛ ክፍል ተመራቂዎች 48 ሜዳሊያዎችን ሰጥተዋል, እና ባለፈው ዓመት - 53 ሜዳሊያዎች ለ 427 ተመራቂዎች.

ማሳደግ

የወደፊቱን አዲስ ቴክኖሎጂ ፈጣሪዎችን የሚያስተምሩ አስተማሪዎች በጣም አስፈላጊ የሆነውን የዶክተሮች ትእዛዝ ይከተላሉ - ምንም አይጎዱ። በቴክኖሎጂ ውስጥ ያሉ ወጣት ተሰጥኦዎች ከሥነ ጥበብ ያነሰ ደካማ አይደሉም. በፊዚክስ እና በኬሚስትሪ የትምህርት ቤት መምህራን ለእነሱ ባላቸው ቸልተኝነት አመለካከት የተነሳ ስንት ፈጣሪዎች ዘግይተው ወደ ፈጠራ መጥተዋል! ለትምህርት ቤቱ የፊዚክስ ኮርስ አለመውደድ እንደዚህ አይነት እንግዳ የሆኑ ማብራሪያዎችን እንኳን ሰምቻለሁ፡ መምህሩ በተቀደደ ጠባብ ልብስ ለብሰው ወደ ትምህርት መጡ ወይም መምህሩ ስለ ተማሪው አባት፣ ሰካራም አክብሮት የጎደለው ንግግር ተናገረ።

ዩሪ ኒኮላይቪች ሎቦቭ እና የወደፊቱ አጠቃላይ ንድፍ አውጪ

ከስፖርት አሠልጣኝ ጋር የቴክኒካል ዲሲፕሊን አስተማሪ ተመሳሳይነት በጣም ተገቢ ነው - ተማሪውን ሊቋቋሙት የማይችሉት ሸክሞችን ላለማጋለጥ ፣ ከቀላል ወደ ውስብስብ።አስተማሪ-የታሪክ ምሁር በትምህርት፣ የአውሮፕላን ሞዴል በሙያ ዩ.ኤን. ከዚያ - እራስዎ አንድ ንጥረ ነገር ይዘው ይምጡ ፣ ከመጽሐፉ ጋር አብረው ይስሩ ፣ አስፈላጊውን መረጃ በማመሳከሪያ ደብተር ውስጥ ይፈልጉ እና በመጨረሻም - እራስዎ የቴክኒክ ሥራን ይሳሉ ፣ ለትግበራው እቅድ ያውጡ ፣ እቅድዎን ያካሂዱ … በመጨረሻው ደረጃ ላይ, ረዳት ያስፈልጋል. የጋራ አስተሳሰብን ከማስተማር ውጭ ማድረግ እንደማንችል እርግጠኛ ነኝ። ወደ ስፖርቶች መለስ ብለን እንመልከተው፡ የብሔራዊ ሆኪ ትምህርት ቤት ቦብሮቭስ፣ ካርላሞቭስ እና ያኩሼቭስ በውስጡ በመኖራቸው ብቻ ሳይሆን እንደ ቡድን የመጫወት ችሎታም ታዋቂ ነው። የሚገርመው ተከላካይ ከጉዳት ስጋት ጋር በበረራ ቡጢ ስር መወርወሩ ምስጋና የሚገባው ሲሆን ኳሱን ሲያስቆጥርም ጎል አስቆጣሪውም ሆነ ስግብግብ ያልሆነው ነገር ግን የተሻለ ቦታ ላይ ላለው ጓደኛው ያቀበለው። የሚሸልመው ነው። በቴክኖሎጂ ውስጥ, ተመሳሳይ ነው: ደፋር አቅኚዎች, እና ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆኑ ሰራተኞች እና የመጨረሻውን ቦይ የሚያደርጉ አሉ. እና ልክ እንደ ስፖርት ፣ ግን በስነ-ልቦና ፣ የሽልማት እና የዝና ስርጭት በጣም የተወሳሰበ ነው።

ወደፊት ፈጣሪ ላይ እምነት መገንባት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. ውሳኔ ለማድረግ ፈሪ እንዳትሆን ይፈቅድልሃል። ጀማሪ ቴክኒሻን ክብሪት በማብራት ራሱን ማቃጠል ይጠቅማል ብዬ አምናለሁ፣ አንድ ወይም ሁለት ጊዜ በኤሌክትሪክ ኃይል መምታት አለበት፣ ነገር ግን "የአሉታዊ ልምድ ስብስብ" በአስተማሪው ጥብቅ እይታ ይሁን።

ተማሪው በራስ መተማመኑ እብሪተኝነት እንዳልሆነ ሊነገራቸው ይገባል, ጣቶችዎን ወደ መውጫው ውስጥ ማስገባት በአደገኛ ሁኔታ የተሞላ ነው. በሩሲያ መሐንዲስ እና በአንድ አሜሪካዊ መካከል ያለውን ልዩነት መማር አለበት-የመጀመሪያው "ሰባት ጊዜ ይሞክሩ, አንድ ጊዜ ይቁረጡ" የሚለውን መርህ የሚከተል ከሆነ ሁለተኛው "ቆርጦ ሞክር" ነው. እዚህ የአዕምሮ ስራ እና ውጤቱን የማግኘት ፍጥነት በግልጽ ይቃወማሉ.

የሳይንስ እጩ A. B. Kiselev እና የድህረ-ምረቃ ተማሪ I. N. Antonova

በአገር ውስጥ እና በምዕራባውያን ፈጣሪዎች መካከል አንድ ተጨማሪ ልዩነት እናስተውል፡ ተወዳዳሪነትን እንጠብቃለን፣ ውድድር አላቸው። የተሰጥኦዎች ውበት እና ግለሰባዊነት በፉክክር ውስጥ ይገለጣሉ, ስለዚህ የፈጠራ ፈጣሪዎች ጓደኝነት ያልተለመደ ነገር አይደለም, ውድድር ግን ጭካኔ እና ራስ ወዳድነት ያመጣል.

የዘመኑ ሳይንስና ቴክኖሎጂ ብቻውን በፍፁም አይከሰትም ስለዚህ ወይ እራስዎ ፈልስፈው ይሞክሩት፣ ሞክሩት ግን በጥቃቅን ነገሮች ወይም ተኩላ ሁኑ፣ በገበያ ሁኔታ ደካሞችን እየዘረፉ፣ ወይም ጓደኞች፣ አጋሮች፣ አጋሮች ይኑሩ።

ስለዚህ, በቴክኒካዊ ፈጠራ ውስጥ, የሞራል ሁኔታ አንድን ፈጠራን ለመለየት, ችሎታን ለማዳበር, ለፈጠራው እጣ ፈንታ እና በሩሲያ እጣ ፈንታ ላይ በጣም ወሳኝ ነው.