አይሁዶች ትምህርትን በማጥፋት ሩሲያን እንዴት እንደሚማርኩ

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

"ልጆች የወደፊት ህይወታችን ናቸው።" ይህ አባባል ለእያንዳንዱ መደበኛ ሰው ተፈጥሯዊ ይመስላል። ምን ማለት ነው? በዐውደ-ጽሑፉ ላይ ይመሰረታል ፣ ግን በአጠቃላይ ፣ ልጆች የእናት አገራችን የወደፊት ዕጣዎች ናቸው።

ከዚያ አንድ ሰው “የእኛ የወደፊት ሁኔታ” የሚለውን ቃል ቢክድ እንዲህ ዓይነቱ ሰው እራሱን ከሩሲያ ህዝብ ይለያል ። የኋለኛው ግምት የተረጋገጠው ፣ በተጨማሪም ፣ “ልጆች” የሚለውን ቃል አልወድም ከተባለ በግልጽ ይነገራል ። "የእኛ የወደፊት ናቸው." ልጆች የራሳቸው የወደፊት አላቸው, እኔ የእኔ አለኝ.

በተጨማሪም ፣ ሕፃናትን ለማይፈቅሩ - የወደፊት ዕጣችን ፣ ይህ አጻጻፍ እንደ የሕይወት ክሬዶ ያለ ነገር ነው ፣ ምክንያቱም ይህንን ሐረግ በአደባባይ በመጥቀስ እና ደራሲውን ያመላክታል-ዛልማን አፍሮይሞቪች ክራፒኖቪች ፣ በሰዎች ዘንድ ታዋቂው ዚኖቪይ ጌርድት ።

ግን ያ ብቻ አይደለም። የሩሲያ የአይሁድ ኮንግረስ የህዝብ ምክር ቤት አባል, የፌዴራል መንግስት ተቋም ዳይሬክተር "የፌዴራል የትምህርት ልማት ተቋም" (FIRO), ምክትል. እና የሩሲያ የትምህርት የመጀመሪያ ምክትል ሚኒስትር, ወዘተ አሌክሳንደር ግሪጎሪቪች አስሞሎቭ በድህረ-ሶቪየት ዘመናት በሙሉ ከላይ የተጠቀሰውን ክሬዶ ወደ እውነተኛው የሩሲያ ህይወት ይከታተላሉ. የልጆቻችንን የወደፊት ጊዜ ያስታጥቀዋል። እነሱን ወደ ምድቦች በመከፋፈል፡- ምሑር፣ ታታሪ ሠራተኞች እና ታዛዥ። እቅዶቹ ከመዋዕለ ሕፃናት ጀምሮ ተመሳሳይ ነገር ማከናወን ነው. እና ዛሬ በትምህርት ቤቶች ውስጥ በንቃት እየተስፋፋ ነው። ከ Transbaikalia ጀምሮ አሁን በሞስኮ ውስጥ በመቶዎች ከሚቆጠሩ ትምህርት ቤቶች ጋር ይሰራል.

እነዚያ። በዛልማን ክራፒኖቪች ሀሳብ መሰረት ለልጆች የወደፊት ዕጣ ፈንታን ሙሉ በሙሉ ያዘጋጃል-ለእያንዳንዱ የራሱ። በነገራችን ላይ ይህ መፈክር በቡቸዋልድ በር ላይ ተሰቅሏል።

ጥያቄው የሚነሳው አስሞሎቭ የሚባል አስጸያፊ አይሁዳዊ የራሱን መቼ ይቀበላል? ሁሉን አቀፍ ድጋፍ ከሚሰጠው ከሌላው አስጸያፊ አይሁዳዊ V. Pozner ጋር?

ወረዎልቭስ ከሚኖብራ። ትምህርት ለ "ምሑር"

ሕገ መንግሥቱ ጾታ፣ ዘር፣ ዜግነት፣ አመጣጥ፣ ማህበራዊ እና የንብረት ሁኔታ ሳይለይ ሁሉም ዜጎች የአጠቃላይ ትምህርት የማግኘት መብታቸውን አረጋግጧል።

ይህ የመለያየትን ወይም የማህበረሰባዊ አቀማመጥን ሁኔታ ሙሉ በሙሉ የሚያካትት ይመስላል።

ይሁን እንጂ በ Trans-Baikal Territory ውስጥ ልጆች ጥሩ ትምህርት ወደሚገባቸው በግልጽ ይከፋፈላሉ, እና ከምስክር ወረቀት ይልቅ የምስክር ወረቀት ይቀበላሉ እና "የዝቅተኛ የሰው ኃይል" ስብስብን ይሞላሉ. በሞስኮ ተመሳሳይ ፕሮግራም ቀድሞውኑ ተጀምሯል.

በትምህርት ዘርፍ እየሆነ ያለውን ችግር በሁለት ክፍሎች እከፍላለሁ - አደረጃጀት እና የትምህርት ይዘት።

እንደ ድርጅታዊ "ተሐድሶዎች" የሞስኮ ምሳሌ ባለሥልጣኖቹ ምን ለማግኘት እየሞከሩ እንደሆነ በግልጽ ያሳያል. የመጀመሪያው ለትምህርት ስርዓቱ የሚሰጠው የመንግስት ገንዘብ በከፍተኛ ሁኔታ መቀነስ ነው። “የአስተዳደር መዋቅሮችን ማመቻቸት” በሚል ወጭ በአሁኑ ጊዜ ትምህርት ቤቶችን እና መዋዕለ ሕፃናትን ወደ አንዳንድ “የትምህርት ማዕከላት” በማዋሃድ የአስተዳደር አካላትን ፣ ዋና መምህራንን ፣ ምክትል ዳይሬክተሮችን የአህፒ እና የጸጥታ ኃላፊዎችን ብቻ በመተው የመዋቅር ክፍል ኃላፊዎችን ብቻ በመተው ላይ ናቸው። ግን በእውነቱ አንድ የተለየ ነገር እየተፈጠረ ነው ከ6-7 የትምህርት ተቋማት ከበርካታ ሺህ ተማሪዎች ጋር ከቁጥጥር ውጪ የሆኑ ጭራቆችን ይፈጥራሉ. የእንደዚህ አይነት "ማእከል" ኃላፊ በሁሉም ክፍሎቹ ውስጥ ያለውን ሁኔታ መቆጣጠር አይችልም, በእውነቱ ከህይወት ተቆርጧል. ወላጆች ለቀጠሮ ሊያገኙት አይችሉም። ቀደም ሲል, እያንዳንዱ ዳይሬክተር የማደጎ ቀን ነበረው, ወላጆች ተመዝግበዋል, መጥተው በልጃቸው ችግሮች ላይ ተወያዩ. እና አሁን መሪው "ትልቅ አለቃ" ሆኗል.

ሁለተኛው እና በጣም አስፈላጊው ችግር የሞስኮ የትምህርት ክፍል ኃላፊ I. I. Kalina - እና እሱ ራሱ በስብሰባዎች ላይ ደጋግሞ ተናግሯል - በእውነቱ የእነዚህን ማዕከላት ዳይሬክተሮች የመሾም ሂደቱን ወሰደ ።ቀደም ሲል ከትምህርት ተቋሙ ዳይሬክተር ጋር በተገናኘ የትምህርት ክፍል እንደ ቀጣሪ ሆኖ አገልግሏል. በሞስኮ ውስጥ 10 አውራጃዎች አሉ, እና የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተሮች የተሾሙት በዲስትሪክቱ አስተዳደር ዋና ኃላፊ ነው, እሱም ብዙ ወይም ትንሽ ካድሬዎችን ያውቃል. በመሠረቱ, 99.9% የትምህርት ቤት ርእሰ መምህራን የቀድሞ መምህራን, ዋና አስተማሪዎች ከትምህርት ቤቱ ጋር በ "እምብርት" የተገናኙ ናቸው. አሁን አዝማሚያው የማዕከሉ ኃላፊዎች መዋቅራዊ ክፍሎችን ጨምሮ "የከተማ አስተዳዳሪዎች" የሚባሉትን ከትምህርት ስርዓቱ ጋር ምንም ግንኙነት የሌላቸውን, በትምህርት ቤት አንድ ቀን ያልሰሩ, የሥራውን ዝርዝር የማያውቁትን ይሾማሉ., የማስተማር ሰራተኞች ባህሪያት, በአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ምን ያህል ሰዓቶች በክፍል ውስጥ እንደሚሰጡ አያውቁም.

እኛ አሁን, በህጉ መሰረት, FSES (የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች) የሚባሉት ለትምህርት ተቋማቱ ምህረት ቀርተዋል. የሩስያ ፌደሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎችን ለማቋቋም አጠቃላይ መርሆዎችን ብቻ በመፍጠር ይህንን አስቀርቷል. እና የተለየ ይዘት, የእነዚህ "ደረጃዎች" ይዘት በፕሮግራም እና በሰአት, ለትምህርት ተቋማቱ እራሳቸው ተሰጥተዋል. እና የትምህርት ማዕከል ዳይሬክተር, ለምሳሌ, Maryino ውስጥ, አንድ የሰዓት መርሐግብር እና የሠራተኛ የጋራ የተመለመሉበት ስር አንድ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ ያዳብራል, እና በአጎራባች አካባቢ - ሌላ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ. ከራሱ ሰአታት እና ሰራተኞች ጋር። ይህ የማይረባ ነው!

ነገር ግን ይህ ሁሉ የሚደረገው ካለማወቅ እና ካለማወቅ ሳይሆን ሆን ተብሎ ነው። ዛሬ አጠቃላይ የትምህርት ስርዓቱን ማን እና እንዴት እንዳጠፋው ደረጃ በደረጃ የሚታወቅ ሲሆን እነዚህ መረጃዎች በኦልጋ ቼትቬሪኮቫ "የወደፊቱ ጥፋት: ማን እና እንዴት በሩሲያ ሉዓላዊ ትምህርት እንደጠፋ" በሚለው መጽሐፍ ውስጥ ቀርበዋል. ይህ ሁሉ የተደረገው በግሎባላይዜሽን ሂደቶች ማዕቀፍ ውስጥ እና በትራንስ ኮርፖሬሽኖች ፍላጎቶች ውስጥ ነው.

የ "ቦሎኛ ሂደት" በከፍተኛ ትምህርት ተጀመረ, እና በተመሳሳይ ጊዜ በአንደኛ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች - "የትምህርት ተለዋዋጭነት" ተብሎ የሚጠራው.

ከመካከላችን በ"ተለዋዋጭነት" አመጣጥ ላይ የቆመው ማን ነው? አሌክሳንደር አስሞሎቭ. ለ90ዎቹ ከሞላ ጎደል እሱ አንድ ዓይነት ጥላ የትምህርት ሚኒስትር ነበር። E. Dneprov, E. Tkachenko, V. Kinelev, A. Tikhonov የሚኒስትር ቦታዎችን ተክቷል, እና A. Asmolov ሁልጊዜ የመጀመሪያ ምክትላቸው ነበር.

በሎሞኖሶቭ ስም የተሰየመ የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የሥነ ልቦና ፋኩልቲ ተመራቂ ፣ በሁሉም ቦታ የሥነ ልቦና ባለሙያውን ኤል ቪጎትስኪ (1896-1934) እንደ አስተማሪው እና መንፈሳዊ ጉሩ ብሎ ይጠራዋል። በ 1920 ዎቹ ውስጥ የሶቪየት ፔዶሎጂ ተብሎ በሚጠራው አመጣጥ ላይ የቆመው ተመሳሳይ ነው. በዛን ጊዜ በሀገራችን ፔዳጎጂ “pseudoscience”፣ “ቡርጂዮስ የውሸት ሳይንስ” ተብሎ ይታወቅ ነበር እናም ፔዶሎጂ ሊተካው መጣ።

እሱ የተመሰረተው በማህበራዊ ዳርዊናዊ ፣ ዘረኛ ፣ - በእውነቱ ፣ ፋሺስታዊ መርሆዎች - በዳርዊን እና በአሜሪካዊው የስነ-ልቦና ባለሙያ ግራንቪል ስታንሊ ሃል ፣ እና ቪጎትስኪ የሃሳባቸው ተተኪ ነበር። ("ፔዶሎጂ" የሚለው ቃል በ1893 በአሜሪካዊው ተመራማሪ ኦስካር ክሪስማን - እ.ኤ.አ.) የተፈጠረ ነው።

ፔዶሎጂ ትርጉሙ ምን ነበር? በልጆች ትምህርት እና ስልጠና ውስጥ ደጋፊዎቿ ለጄኔቲክስ እና አንትሮፖሎጂ ቅድሚያ ሰጥተዋል. ከነሱ አንጻር የመማር ችሎታ በልጅ ውስጥ በጄኔቲክ ይወሰናል. የፔዶሎጂስቶች ከተወሰነ ማህበራዊ አካባቢ የመጡ ልጆች ትምህርታዊ ትምህርቶችን ሙሉ በሙሉ የማወቅ ችሎታ እንደሌላቸው እና በልዩ ክፍሎች ውስጥ ተመድበዋል. ከዚህም በላይ "ሳይንቲስቶች" አንትሮፖሜትሪክ መለኪያዎችን ከማድረግ ወደኋላ አላለም. በጀርመን ያሉ ናዚዎች የዘር ባህሪያትን በራስ ቅል እንደሚወስኑ ሁሉ የልጆችን የአእምሮ ችሎታም የራስ ቅል መጠን ወስነዋል።

የስነ-ልቦና ፈተናዎች ወደ ፔዶሎጂካል ልምምድ በስፋት ገብተዋል. እና ከዚያ በኋላ በክፍል መደርደር ነበር - ለ "ምጡቅ" እና "የአእምሮ ዘገምተኛ"። ከዚህም በላይ ይህ የሆነው በአገር አቀፍ ደረጃ ነው።

እ.ኤ.አ. በ 1927 የመጀመሪያው የፔዶሎጂካል ኮንግረስ በዩኤስኤስ አር ተካሂዶ ነበር ፣ በዚህ ውስጥ አ. ግን ኤን.ቡካሪን በኮንግረሱ ላይ ስለ አንትሮፖሎጂ እና የዘር አቀራረቦች ያለው ፍቅር ለናዚዝም እና ለፋሺዝም ክስ መነሻ ሊሆን እንደሚችል አስጠንቅቋል።

በ1936 በስታሊን ስር፣ ፔዶሎጂ ታግዶ ነበር። ወደ ትምህርታዊ ንድፈ ሐሳቦች ተመለሱ, በሳይክል ውስጥ የማስተማር ፈተናዎች እና የፔዶሎጂ ልምምዶች, እና በርዕሰ ጉዳዮች ሳይሆን, ቆመዋል - ከዚያም እንደ ሂሳብ, ታሪክ, ስነ-ጽሑፍ አላጠኑም, ነገር ግን, በግምት, "ሁሉንም ነገር አንድ ላይ አደረጉ."

ከ 60 ዓመታት በኋላ ፣ በ 1997 ፣ ፔዶሎጂ የተሰኘው ጆርናል በመቅድመ ቃል ታትሞ በኤ አስሞሎቭ ፣ የመጽሔቱ ህትመት “የህፃናትን አስተዳደግ እና ትምህርት የላቀ ሳይንስ ማገገሚያ ፣ በስታሊኒስት አምባገነናዊ አገዛዝ ስም ማጥፋት” እንደሆነ ጽፏል. የዚህ መጽሔት አዘጋጆች መካከል G. Oster, V. Posner - ከትምህርት ጋር ምን አገናኛቸው?

ግን ወደ ኤ.አስሞሎቭ ተመለስ. በሶቪየት ኅብረት ውስጥ በተለያዩ ደረጃዎች የትምህርት ችግሮችን የሚዳስሱ በርካታ የምርምር ተቋማት ነበሩ-የከፍተኛ ትምህርት ምርምር ተቋም ፣ የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ፣ የሙያ ትምህርት ልማት ተቋም ፣ የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ልማት ተቋም ትምህርት, እና የትምህርት ብሔራዊ ችግሮች ተቋም. እ.ኤ.አ. በ 2005 እነዚህ ሁሉ አምስት ተቋማት ወደ አንድ የፌዴራል የትምህርት ልማት ተቋም (FIRO) ተዋህደዋል ፣ የዚህም ዳይሬክተር ኤ.አስሞሎቭ ነበር።

የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር አሁን እያደረገ ያለው ሁሉም ነገር በ FIRO የባለሙያ አስተያየት ላይ ብቻ የተመሰረተ ነው. አ.አስሞሎቭ ራሱ በ 1991 የ "ተለዋዋጭነት" ጽንሰ-ሀሳብን ለማስተዋወቅ ከአስተማሪዎቹ የመጀመሪያው መሆኑን እና ለሃያ አመታት "ለህይወት እና ለሞት" የዚህ ጽንሰ-ሀሳብ ተቃዋሚዎች ጋር ተዋግቷል.

በውጤቱም በ 2011 "የረዥም ጊዜ ትግሉ በድል ተጠናቀቀ, እና አሁን የተለዋዋጭነት ሀሳቦች ብዙሃኑን እንደያዙ መግለጽ እንችላለን."

"ተለዋዋጭነት" ምንድን ነው? እነዚህ በትክክል የፔዶሎጂ ሀሳቦች ናቸው። ያም በአንጻራዊ ሁኔታ ሲታይ, የተወሰነ የልጆች ማህበረሰብ አለ. በፔዶሎጂካል አቀራረቦች ላይ በመመስረት, እኛ እንከፋፍላቸዋለን: ሞሮኖች, ግማሽ ሞሮኖች, ግን በንድፈ ሀሳብ ብቻ ቢሆን! አሁን ይህ በተግባር እየተተገበረ ነው።

በ Trans-Baikal Territory ውስጥ "የልጆች እንቅስቃሴን ማዘመን" መርሃ ግብር ተጀመረ - በሰነዶቹ ውስጥ "የትምህርት እና የእድገት አገልግሎቶች ገበያ ውስጥ ተሳታፊዎች" የሚባሉት ልጆች በሦስት ክፍሎች ይከፈላሉ "የተመረጡት" (የፈጠራ ክፍል ውስጥ የሚገቡት)፣ “ፕሮሌታሪያት እና ገበሬ” እና እንዲሁም “የአገልግሎት ክፍል”። 20% የሚሆኑት "የተመረጡት" በከፍተኛ ደረጃ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ያገኛሉ, እና ወደ ዩኒቨርሲቲዎች ለመግባት የሚያመለክቱ ናቸው.

በሞስኮ ተመሳሳይ ነገር እየተከሰተ ነው። የከፍተኛ ኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት የትምህርት ልማት ተቋም አለው, እሱም በኢሪና አባንኪና የሚመራ, እና በሌቭ ሊዩቢሞቭ, የኢኮኖሚክስ ከፍተኛ ትምህርት ቤት ኢ.ያሲና ምክትል የትምህርት ተቆጣጣሪ ተቆጣጣሪ ነው. የትምህርት ክፍል ኃላፊ I. Kalina ከተቋሙ ጋር በመስማማት 224 ትምህርት ቤቶችን እና መዋለ ህፃናትን ጨምሮ በሞስኮ ሶስት አውራጃዎች ውስጥ 37 የትምህርት ማዕከላትን - ሜሪኖ, ካፖትያ, ኔክራሶቭካ ሰጥቷቸዋል. ሁሉም በ "ዩኒቨርሲቲ-ትምህርት ቤት ክላስተር" ፕሮግራም ውስጥ ተካተዋል. እና አሁን ከላይ በተጠቀሱት "ክፍል" መሰረት የፈተና እና የማከፋፈያ ስርዓት እየተጀመረ ነው - ለህጻናት ብቻ ሳይሆን ለአስተማሪዎችም ጭምር. እንደ እውነቱ ከሆነ ይህ በሕገ መንግሥቱም ሆነ በሰብአዊ መብቶች ላይ በዋና ዋና ዓለም አቀፍ ድርጊቶች ውስጥ የተከለከለ ቀጥተኛ መለያየት ብቻ አይደለም.

ነገር ግን L. Lyubimov በዚህ አያሳፍርም: ስለዚህ በቀጥታ እና በግልጽ ይናገራል, በተለይም ከፖርታል Lenta.ru ጋር በተደረገ ቃለ ምልልስ. የአመክንዮው ፍሬ ነገር ይኸውና፡ ለምንድነው ለሁሉም ሰው የምስክር ወረቀት የሚሰጠው? ማን መማር ይችላል, የምስክር ወረቀት ይቀበላል, እና አቅም የሌለው, "ኮርሱን የተከታተለ" የምስክር ወረቀት እንሰጠዋለን. ፔዶሎጂስት “ከአንድ መቶ ዓመት በፊት ከሕዝቡ መካከል ትንሽ መቶኛ አጠቃላይ ትምህርት ወስደዋል” በማለት ተናግሯል። አስቸጋሪ እና ለሁሉም ሰው የማይደረስ ነበር; እና ይህ ትክክል ነው, እንደዚያ መሆን አለበት."

መጥፎው ዜና ግን ህዝቡ የችግሩን ስፋት ሊገነዘብ አለመቻሉ ነው። በ2012 ዓ.ምኸርማን ግሬፍ በሴንት ፒተርስበርግ ዓለም አቀፍ ኢኮኖሚ ፎረም (የቀጥታ የቴሌቪዥን ስርጭቶች በመላ አገሪቱ ተካሂደዋል) ሲናገሩ ፣ ምንም ሳያቅማሙ ፣ አሁን ህብረተሰቡን የማስተዳደር ችግር አለብን የሚል ክርክር ውስጥ ገባ ፣ እና ይህ በእውቀት አጠቃላይ ተደራሽነት እና ትምህርት: "ሰዎች እውቀት ሲኖራቸው መጠቀሚያ አይፈልጉም." በጥንት ጊዜ ህብረተሰቡ የበለጠ ሊታከም የሚችልበት ምክንያት ለምን ነበር? ነገር ግን በኮንፊሽያውያን ወይም በካባሊስቶች መካከል ምስጢራዊ እውቀቱ ብዙሃኑን ሊቆጣጠሩ በሚችሉ ጥቂት የተመረጡ ሰዎች ስለነበሩ ነው። ሂደቱን ማረጋጋት ከፈለግን - ይህ የጠቅላላ ድንቁርና ሰባኪ - ከዚያም ከእነሱ ምሳሌ መውሰድ አለብን.

እንግዲህ የነዚህ ሁሉ መኳንንት ተግባር የትምህርትን ይዘት ማጥፋት ብቻ ሳይሆን የትምህርት ሂደቱን አንድነት ማፍረስ፣ ህብረተሰቡን ወደ ርስት ቤተ መንግስት መቀየር ነው። ከ "የተመረጡት" 20% (የማን ወንዶች እና ሴቶች ልጆች እንደሚሆኑ ለመገመት ቀላል ነው), ጥሩ ትምህርትን ጨምሮ ሁሉንም ጥቅማጥቅሞች የሚገዙት, ይህም ለወደፊቱ የሙያ እድገትን እና ብልጽግናን ያረጋግጣል. ቀሪው 80% - "ከብቶች", ይህም ፍላጎቶቻቸውን ያገለግላል.

እና ይህ ሁሉ በግሎባላይዜሽን አጠቃላይ ሁኔታ ውስጥ ይሄዳል ፣ ለአለም አቀፍ ኮርፖሬሽኖች ጥቅም ፣ ብልህ ፣ አስተሳሰብ ፣ በቂ የመተንተን ችሎታ አያስፈልጋቸውም። "የቢሮ ፕላንክተን" ግራጫ ቀለም ያስፈልጋቸዋል.

የአካዳሚክ ሊቅ ቭላድሚር አርኖልድ በማስታወሻቸው ውስጥ በዩናይትድ ስቴትስ ከሚገኙ ሳይንቲስቶች መካከል ከአንዱ ጋር የተደረገውን ውይይት ያስታውሳሉ። ለዛሬው ማህበረሰብ ማንበብና መጻፍ የማይችሉ ሰዎች እንደማይፈልጉ በቀጥታ ይነግረዋል። - እና ለምን? - አየህ ማንበብና መጻፍ የሚችል ሰው በሕይወቱ ውስጥ የተለያዩ ቅድሚያዎች አሉት። ወደ ቲያትር ቤት ይሄዳል, መጽሃፎችን ያነብባል, ይጓዛል. ስለ ንፁህ የሸማች ተግባራት ትንሽ ያስባል። እና ዝቅተኛ የትምህርት ደረጃ እና የአዕምሮ እድገት ላለው ሰው, የመጀመሪያው ቦታ ሁልጊዜ አዲስ መኪና, ማንቆርቆሪያ, አፓርታማ መግዛት ይሆናል. ይህ ደግሞ በመላ ግዛቱ ስፋት ለኢኮኖሚው ዕድገት ማበረታቻ ሲሆን የኤኮኖሚው ዕድገት ከፍተኛ ትርፍ እና ትርፍ ያስገኝልናል።

መንፈሳዊ እና ሥጋዊ ምግብ አለ። አሁን ያሉት የሩስያ "ጌቶች" ኪሳቸውን ለመሙላት በሰውነት ምግብ ላይ ፍላጎት ያላቸውን ብቻ ማሳደግ አለባቸው. እና ይህ ለሃያ ዓመታት ተካሂዷል, እና አሁን አሁንም ትንሽ - ምናልባትም አምስት አመታት. የድሮው የመምህራን ትውልድ ትቶ ይሄዳል፣ እና ብዙ “ላፕዶጎች” (የቦሎኛ ሂደት ትውልዶች)፣ ያልተሟላ ከፍተኛ ትምህርት ያላቸው የፔዶሎጂስቶች፣ እነሱን ለመተካት እየመጡ ነው። ምክንያቱም የከፍተኛ ትምህርት በመጀመሪያ ደረጃ በቢላዋ ስር ነበር. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቀድሞውኑ በንቃት እየተሰራ ነው, እና አሁን የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን እየወሰዱ ነው. እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ደረጃውን የጠበቀ የሥራ ቡድን መሪ ተመሳሳይ አ.አስሞሎቭ ነበር.

ለማሰብ የሚሆን ምግብ;

ከፕሮግራሙ ፓስፖርት የተወሰደ "በ Trans-Baikal Territory ውስጥ የልጆችን እንቅስቃሴ ማዘመን"

"በሁለተኛው ደረጃ (9 የትምህርት ክፍሎች ከመጠናቀቁ በፊት) የሰው ካፒታልን የማምረት ስርዓት የትምህርት ቤት ልጆችን ሙያዊ ችሎታዎች እና ምርጫዎች በጥልቀት መገምገም አለበት እና ከዚያም በሦስት" የምርት መስመሮች እንዲከፍሉ ይጋብዙ።: - ከአዕምሯዊ ሥራ ጋር የተቆራኙ እና ወደ "የፈጠራ ክፍል" ደረጃዎች የሚሄዱት; - ዘመናዊውን የኢንዱስትሪ ፕሮሊታሪያትን እና በግብርና ምርት ውስጥ ያሉ የሰራተኞች ክፍልን የሚያካትት; - እንዲሁም ዛሬ በጣም ብዙ የአገልግሎት ክፍልን የሚቀላቀሉት።

ከ L. Lyubimov ጋር ካደረጉት ቃለ ምልልስ፡-

“ፈተናውን ከ40 በታች አልፌያለሁ፣ ህገ መንግስታዊ መብቴን የተጠቀምኩበት ሰርተፍኬት እነሆ። - በትምህርት ቤቶች ውስጥ ብዙ እና ብዙ የሚከፈልባቸው አገልግሎቶች መኖራቸውን ምን ይሰማዎታል? - ቀኝ. መሆን ያለበት እንደዚህ ነው።"

ጂ.ግሬፍ በሴንት ፒተርስበርግ ዓለም አቀፍ ኢኮኖሚ ፎረም (2012) ካደረጉት ንግግር፡-

ታላቁ የፍትህ ሚኒስትር ኮንፊሽየስ እንደ ታላቅ ዲሞክራት የጀመረው እና በህብረተሰቡ ውስጥ የተለያዩ ነገሮችን የፈጠረውን አጠቃላይ የኮንፊሺያኒዝም ንድፈ ሃሳብ የፈለሰፈ ሰው ሆኖ ተጠናቀቀ። ስትራታ እና እንደ ላኦ ቱዙ ያሉ ታላላቅ አሳቢዎች ለተራው ህዝብ ለማስተላለፍ በመፍራት ስለ ታኦ ያላቸውን ንድፈ ሃሳቦች በማመስጠር መጡ።ምክንያቱም ሁሉም ሰዎች የ‹‹እኔ››ን መሠረት እንደተረዱ ወዲያውኑ እነርሱን መጠቀሚያ ማድረግ በጣም ከባድ ይሆናል።ሰዎች እውቀት ሲኖራቸው መጠቀሚያ ማድረግ አይፈልጉም።በአይሁድ ባህል ካባላ የህይወት ሳይንስን የሰጠው, ሶስት ሺህ አመታት የሚስጥር ትምህርት ነበር, ምክንያቱም ሰዎች በሚሊዮኖች ከሚቆጠሩ ሰዎች ዓይኖች ላይ መጋረጃን ማስወገድ እና እራሳቸውን እንዲችሉ ማድረግ ምን እንደሚመስል ተረድተዋል, እንዴት እነሱን ማስተዳደር እንደሚቻል. የማታለል አካል ። እንዴት መኖር እንደሚቻል ፣ እንደዚህ ያለውን ማህበረሰብ እንዴት ማስተዳደር እንደሚቻል ሁሉም ሰው እኩል የመረጃ ተደራሽነት ያለው ፣ ሁሉም ሰው በቀጥታ የመፍረድ እድል አለው።