"ደህና ሆነህ!" ማለትን ለማቆም አምስት ምክንያቶች

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

በመጫወቻ ስፍራው ላይ ይራመዱ ፣ ወደ ትምህርት ቤት ይሂዱ ወይም በልደት ቀን በዓል ላይ ይታዩ ፣ እና “ደህና ሁን!” እንደሚሰሙት በእርግጠኝነት እርግጠኛ መሆን ይችላሉ። ግን "ስህተት" ማሞገስ ይችላሉ? ለማመስገን አሉታዊ ጎን አለ?

በጣም ትንንሽ ልጆች እንኳን, እጃቸውን ሲያጨበጭቡ, ይሞገሳሉ ("ደህና ነዎት! በደንብ ታጨበጭባሉ"). ብዙዎቻችን ለልጆቻችን "ደህና ሁን!" በጣም ብዙ ጊዜ ቀድሞውኑ እንደ ጥገኛ ቃል ሊቆጠር ይችላል።

ብዙ መጽሃፎች እና መጣጥፎች ተጽፈዋል ፣ ዓመፅን መከላከል እና ቅጣትን መቃወም ፣ መገረፍ ፣ መገለልን። አንዳንዴ ተለጣፊዎችን እና ጣፋጭ ምግቦችን እንደ ጉቦ ከመጠቀማችን በፊት እንደገና እንድናስብ የሚጠይቁን ይኖራሉ። እና ደግሞ አዎንታዊ ማጠናከሪያ የሚባለውን ጨዋነት የሚቃወሙ ሰዎችን ማግኘት ምን ያህል ከባድ እንደሆነ ታያለህ።

አለመግባባቶችን ለማስወገድ, ጽሑፉ በምንም መልኩ ህፃናትን የመደገፍ እና የማፅደቅ አስፈላጊነት, የመውደድ አስፈላጊነት, ማቀፍ እና ለራሳቸው ጥሩ ግምት እንዲኖራቸው መርዳት አስፈላጊ እንዳልሆነ ወዲያውኑ እንወስን. ማመስገን ግን ፍጹም የተለየ ታሪክ ነው። ለዛ ነው.

1. በልጆች ላይ መጠቀሚያ.

የ 2 አመት ህጻን ሾርባ ስላልፈሰሰ ወይም የ 5 አመት ልጅ ጥበቡን ስለወሰደ አሞካሽተው እንበል። ከዚህ ማን ይጠቅማል? ምናልባት "ደህና ተፈጸመ!" የሚለው ቃል ሊሆን ይችላል. ከልጆች ስሜታዊ ፍላጎቶች ይልቅ ስለ እኛ ምቾት የበለጠ?

በሰሜን አዮዋ ዩኒቨርሲቲ የትምህርት ፕሮፌሰር የሆኑት Rheta DeVries ይህንን "ጣፋጭ ቁጥጥር" ብለው ይጠሩታል። በጣም ተመሳሳይ። ከጠበቅነው ጋር በሚስማማ መልኩ የሚታወቁ ሽልማቶች፣ እንዲሁም ቅጣቶች፣ ይህን የምናደርግበት መንገድ ናቸው። ይህ ዘዴ አንድ የተወሰነ ውጤት ለማግኘት (ቢያንስ ለጊዜው) ውጤታማ ሊሆን ይችላል፣ ነገር ግን ከ፣ (ለምሳሌ፣ ለክፍል (ወይም ለቤተሰብ) ቀላል ስለሚያደርገው ውይይት ውስጥ መሳተፍ ወይም እንዴት ሌላ ነገር ማድረግ እንደሚቻል ሰዎች እኛ ባደረግነው ወይም እኛ ባላደረግነው ነገር ይሰቃያሉ የኋለኛው አካሄድ የበለጠ መከባበር ብቻ ሳይሆን ልጆች ማሰብ የሚችሉ ሰዎች እንዲሆኑ የመርዳት ዕድሉ ከፍተኛ ነው።

ውዳሴ በአጭር ጊዜ ውስጥ ሊሠራ የሚችልበት ምክንያት ልጆች የእኛን ፈቃድ ስለሚፈልጉ ነው። ነገር ግን አንድ ኃላፊነት ገጥሞናል፡ ይህንን ጥገኝነት ለራሳችን ምቾት አለመጠቀም። "ጥሩ ስራ!" ይህ ሀረግ እንዴት ህይወታችንን ቀላል እንደሚያደርግ የሚያሳይ ምሳሌ ብቻ ነው፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ልጆቻችን በምስጋና ላይ ያላቸውን ጥገኝነት እንጠቀማለን። ልጆችም ይህ እንዴት እንደሚሰራ ማብራራት ባይችሉም ይህ ማታለል እንደሆነ ይሰማቸዋል.

2. "የሚመሰገኑ" ሱሰኞች መፍጠር.

እርግጥ ነው, ሁሉም ምስጋናዎች የልጆችን ባህሪ ለመቆጣጠር የተነደፉ አይደሉም. አንዳንድ ጊዜ ልጆችን እናወድሳቸዋለን ምክንያቱም በተግባራቸው ደስተኛ ስለሆንን ብቻ ነው። ይሁን እንጂ, ምስጋና አንዳንድ ጊዜ ሊሠራ ቢችልም, እሱን በቅርበት መመልከት ያስፈልግዎታል. ልጆች ለራሳቸው ያላቸውን ግምት ከማጠናከር ይልቅ ውዳሴ በኛ ላይ የበለጠ ጥገኛ እንዲሆኑ ያደርጋቸዋል። ብዙ ስንል፡- “እንዴት እንደምወድ ወድጄዋለሁ…” ወይም “ጥሩ አደረግሁ…”፣ የራሳቸውን ፍርድ ለመመስረት ይማራሉ ፣ እና ብዙ ልጆች በግምገማዎች ላይ ብቻ መታመንን ይለምዳሉ ፣ ስለ ምን አስተያየቶች። ጥሩ ነው እና መጥፎው ምንድን ነው. ይህ ሁሉ በልጆች ቃላቶቻቸው ላይ ወደ አንድ-ጎን ግምገማ ይመራል. እኛን ፈገግ የሚያደርጉን ወይም ተቀባይነትን የሚያገኙ ብቻ ታማኝ ናቸው የሚባሉት።

በፍሎሪዳ ዩኒቨርሲቲ ተመራማሪ የሆኑት ሜሪ ቡድ ሮው፣ በመምህራኖቻቸው የተመሰገኑ ተማሪዎች በመልሶቻቸው ላይ በራስ የመተማመን ስሜት እንደሌላቸው እና በድምፃቸው የጥያቄ ቃላትን የመጠቀም ዝንባሌ እንዳላቸው ተገንዝበዋል። ("ኡም ሰባት?")።ጎልማሶች በነሱ አለመስማማት ወዲያው ሃሳባቸውን ወደ ኋላ የመመለስ አዝማሚያ ነበራቸው። አስቸጋሪ ችግሮችን ለመፍታት እና ሃሳባቸውን ለሌሎች ተማሪዎች የማካፈል እድላቸው አነስተኛ ነበር።

ባጭሩ "በደንብ ተሰራ!" ልጆችን ምንም ነገር አያሳምንም, እና በመጨረሻም የበለጠ ተጋላጭ ያደርጋቸዋል. ጨካኝ ክበብም ሊኖር ይችላል፡ ባመሰገንን ቁጥር ልጆቹ የሚያስፈልጋቸው ይሆናሉ፡ ስለዚህ የበለጠ እናወድሳቸዋለን። በሚያሳዝን ሁኔታ፣ ከእነዚህ ልጆች መካከል አንዳንዶቹ ያድጋሉ እናም አንድ ሰው ጭንቅላታቸውን የሚነካቸው እና በትክክል እንዳደረጉት ይነግሯቸዋል። እርግጥ ነው፣ ለሴት ልጆቻችንና ለወንዶች ልጆቻችን እንዲህ ዓይነት የወደፊት ሕይወት አንፈልግም።

3. የልጆችን ደስታ መስረቅ.

ሱስ ሊነሳ በሚችልበት ጊዜ, ሌላ ችግር አለ: ህጻኑ ከራሱ ስኬቶች ደስታን የማግኘት መብት, በተማረው ነገር ላይ ኩራት ሊሰማው ይገባል. በተጨማሪም ፣ ስሜትን በተናጥል የመምረጥ መብት ይገባዋል። ደግሞም "ደህና ሁን!" ስንል ለልጁ ምን መቁጠር እንዳለበት እና ምን እንደሚሰማው እንነግረዋለን.

እርግጥ ነው፣ ውጤታችን ተገቢ የሚሆንበት ጊዜ አለ፣ እና የእኛ አስተዳደር አስፈላጊ ነው (በተለይ ለታዳጊ ሕፃናት እና ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች)። ነገር ግን የማያቋርጥ የእሴት ፍርዶች ለልጁ እድገት ጠቃሚም አስፈላጊም አይደሉም። እንደ አለመታደል ሆኖ፣ “ደህና ሆነህ!” የሚለውን ሙሉ በሙሉ አልተረዳንም። በትክክል ከ "Ay-ay-ay, how መጥፎ!" ጋር ተመሳሳይ ነው. የአዎንታዊ ፍርድ በጣም ባህሪ ምልክት አዎንታዊ አይደለም, ነገር ግን ፍርድ ነው. እና ሰዎች, ልጆችን ጨምሮ, መፍረድ አይወዱም.

ሴት ልጄ አንድ ነገር ለመጀመሪያ ጊዜ ስትሰራ ወይም ከዚህ በፊት ካደረገችው የተሻለ ነገር ስትሰራ ያሉትን ጊዜያት በጣም እወዳለሁ። ግን ለ"unconditioned reflex" ላለመሸነፍ እሞክራለሁ እና "ደህና ሆነሽ!" እንዳትል ምክንያቱም ደስታዋን መቀነስ አልፈልግም። ከእኔ ጋር ደስተኛ እንድትሆን እፈልጋለሁ ፣ እና እኔን እንዳትመለከተኝ ፣ ፍርዴን ለማየት እየሞከርኩ ነው። "አደረኩት!" እንድትል እፈልጋለሁ። (ብዙውን ጊዜ የምታደርገው)፣ “እንዴት ነው? እሺ?” በማለት በማቅማማት ከመጠየቅ ይልቅ።

4. ፍላጎት ማጣት.

በደንብ ከተሳሉት! እኛ እያየን (ሲሳሉት) እና እስካመሰገንን ድረስ ልጆች ማን ይሳሉ ሊወጡ ይችላሉ። በቅድመ ልጅነት ትምህርት ዘርፍ ከተሰማሩት ባለሙያዎች መካከል አንዱ የሆኑት ሊሊያን ካትስ "ልጆች አንድ ነገር የሚያደርጉት ትኩረት እስከሰጠን ድረስ ብቻ ነው" ሲል ያስጠነቅቃል። በእርግጥም አስደናቂ የሆነ የሳይንስ ጥናት እንደሚያሳየው ሰዎች ለሚያደርጉት ነገር ወሮታ በሰጠናቸው መጠን ሽልማቱን ለማግኘት ምን ማድረግ እንዳለባቸው ፍላጎት እንደሚያጡ አሳይቷል። እና አሁን ስለ ማንበብ, መሳል, ማሰብ እና ፈጠራ እያወራን አይደለም, አሁን ስለ አንድ ጥሩ ሰው እየተነጋገርን ነው, እና አይስ ክሬም, ተለጣፊዎች ወይም "በደንብ!" እንዲፈጠር አስተዋፅዖ ያደርጋል።

በቶሮንቶ ዩኒቨርሲቲ በጆአን ግሩሴክ ባደረገው አሳሳቢ ጥናት፣ ለጋስ በመሆናቸው ብዙ ጊዜ የሚወደሱ ትንንሽ ልጆች በዕለት ተዕለት ሕይወታቸው ከሌሎች ልጆች ትንሽ ለጋስ የመሆን ዝንባሌ አላቸው። “ለለውጥ ጥሩ ነው” ወይም “ሰዎችን በመርዳትህ በጣም እኮራለሁ” በሰሙ ቁጥር የማካፈል ወይም የመርዳት ፍላጎት እየቀነሰ ይሄዳል። ልግስና መታየት የመጣው በራሱ ዋጋ ያለው ተግባር ሳይሆን እንደገና የአዋቂን ትኩረት ለመሳብ ነው። መጨረሻዋ መንገድ ሆነች።

ማመስገን ልጆችን ያነሳሳል? በእርግጠኝነት። ልጆች ምስጋና እንዲቀበሉ ታነሳሳለች። ወዮ ፣ ብዙውን ጊዜ ለድርጊት ባለው ፍቅር ወጪ ፣ እሱም በመጨረሻ ምስጋናን ይስባል።

5. የስኬቶች ብዛት ይቀንሳል.

"ጥሩ ስራ!" ቀስ በቀስ ነፃነትን, ደስታን እና ፍላጎትን መሸርሸር ብቻ ሳይሆን የልጁን ስራ በጥሩ ሁኔታ ሊያደናቅፍ ይችላል.የሳይንስ ሊቃውንት የፈጠራ ሥራን በማጠናቀቅ የተመሰገኑ ልጆች የሚቀጥለውን ከባድ ሥራ እንዳያጠናቅቁ እንደሚታገዱ ደርሰውበታል። የመጀመሪያውን ሥራ ከጨረሱ በኋላ ያልተመሰገኑ ልጆች እነዚህን ችግሮች አላጋጠማቸውም.

ይህ ለምን እየሆነ ነው? ይህ የሆነበት ምክንያት በልጁ ላይ "መልካም ማድረጉን እንዲቀጥል" ግፊት ስለሚኖርበት ነው, ይህም የፈጠራ ሥራውን የሚያደናቅፍ ነው. የሚቀጥለው ምክንያት የሚሠሩት ሥራ ማሽቆልቆሉ ነው። እና ደግሞ ልጆች አደጋዎችን መውሰድ ያቆማሉ ፣ የግዴታ የፈጠራ አካል: ወላጆች ስለእነሱ ጥሩ መናገሩን እንዴት እንደሚቀጥሉ ማሰብ ከጀመሩ በኋላ እንደዚያ ማድረጋቸውን ይቀጥላሉ ።

በአጠቃላይ "ደህና ተደረገ!" የሰውን ህይወት በሙሉ ወደ የሚታይ እና ሊለካ ባህሪ የሚቀንስ የስነ-ልቦና አዝማሚያ ቅርስ ነው። እንደ አለመታደል ሆኖ ይህ አካሄድ በባህሪው ስር ያሉትን ሀሳቦች ፣ ስሜቶች እና እሴቶች ችላ ይላል። ለምሳሌ አንድ ልጅ ከጓደኛው ጋር በተለያዩ ምክንያቶች ሳንድዊች ሊጋራ ይችላል፡ መመስገን ስለሚፈልግ ወይም ሌላው ልጅ እንዲራብ ስለማይፈልግ።

እሱ የተካፈለውን በማወደስ፣ የተለያዩ የመንዳት ዝንባሌዎችን ችላ እንላለን። ይባስ ብሎ ልጅን አንድ ቀን የውዳሴ አዳኝ ለማድረግ የሚሰራበት መንገድ ነው።

*

አንድ ቀን ለሆነው ነገር (እና በእሱ ምክንያት ለሚሆነው) ምስጋና ማየት ትጀምራለህ እና ከዚያ በኋላ ከወላጆችህ ትንሽ ትንሽ የግምገማ ተስፋ እንኳን ስትፈልቅ ካየህ ልክ እንደ መቧጨር በአንተ ላይ ተመሳሳይ ስሜት ይፈጥራል. በትምህርት ቤት ሰሌዳ ላይ ምስማሮች. በልጁ ላይ ሥር መስደድ ትጀምራለህ እና ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች በራስህ ቆዳ ላይ የራስህ ሽንገላ እንድትቀምስ ወደ እነርሱ ዞር በል እና (በተመሳሳይ ጣፋጭ ድምጽ) "ደህና አደረግህ, አወድሰሃል!"

ይሁን እንጂ ይህ ልማድ ለመላቀቅ ቀላል አይደለም. ልጆችን ማሞገስ ማቆም ቢያንስ መጀመሪያ ላይ እንግዳ ሊመስል ይችላል; እርስዎ ደረቅ እና ፕሪም ይሆናሉ ወይም እራስዎን ከአንድ ነገር ሁልጊዜ እንደያዙ ሀሳቡ ሊነሳ ይችላል። ነገር ግን ብዙም ሳይቆይ ወደ እኛ ይመጣል፡ ይህ እንደ ሆነ በተረዱ ቁጥር ድርጊቶችዎን እንደገና ማጤን ያስፈልግዎታል።

ልጆች በእውነት የሚፈልጉት ያልተገደበ ድጋፍ እና ቅድመ ሁኔታ የሌለው ፍቅር ነው። ከምስጋና ፍፁም የተለየ ነገር ብቻ ሳይሆን ውዳሴም ነው። "ጥሩ ስራ!" - ይህ ሁኔታ. እና ልጆቻችን በሆፕ ውስጥ ዘልለው እንዲገቡ እና እኛን የሚያስደስት ነገር ለማድረግ እንዲጥሩ ትኩረትን ፣ እውቅናን እና ማፅደቅን እንቃወማለን።

ይህ አመለካከት፣ ቀደም ሲል እንዳስተዋለው፣ ለልጆች ብዙ እና በቀላሉ ተቀባይነትን በሚሰጡ ሰዎች ላይ ከሚሰነዘረው ትችት በጣም የተለየ ነው። ምክራቸው እኛ ከምስጋና ጋር የበለጠ ስስታም እንድንሆን እና ልጆች "እንዲገባቸው" እንድንፈልግ ነው። ነገር ግን ዋናው ችግር ልጆች ቀኑን ሙሉ በሚያደርጉት ነገር ሁሉ እንዲመሰገኑ የሚጠብቁ መሆናቸው አይደለም። ችግሩ ህጻናትን ከማብራራት እና አስፈላጊ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ እና ለራሳቸው ክብር እንዲሰጡ ከማገዝ ይልቅ ለሽልማት እንዲለግሱ እና እንዲያስተዳድሩ መነሳሳታችን ነው።

ታዲያ አማራጩ ምንድን ነው? ሁሉም እንደ ሁኔታው ይወሰናል, ነገር ግን በምላሹ ለመናገር የምንወስነው ምንም ይሁን ምን, ከእውነተኛ ፍቅር እና ፍቅር ጋር የተያያዘ አንድ ነገር ማቅረብ አስፈላጊ ነው, በተለይም ለልጁ, ለጉዳዩ ሳይሆን. ያለምንም ቅድመ ሁኔታ ድጋፍ ወደ ህይወታችን ሲገባ, ያለ "በደንብ!" ቀድሞውኑ ማለፍ የሚቻል ይሆናል; እና እሷ ገና ሳትሆን "ደህና ሁን!" መርዳት እና አይችሉም.

ለመልካም ተግባር በምስጋና እርዳታ የምንቆጥር ከሆነ, ህጻኑ መጥፎ ባህሪን እንዲያቆም ለማድረግ, ይህ ለረጅም ጊዜ ሊሠራ የማይችል መሆኑን መረዳት አለብን. እና ቢሰራ እንኳን, እኛ በእውነቱ ህጻኑ አሁን "ራሱን ይቆጣጠራል" የሚለውን ለመወሰን አንችልም, ወይም ባህሪውን የሚቆጣጠረው ምስጋና ነው ቢባል የበለጠ ትክክል ይሆናል. የዚህ ባህሪ አማራጭ ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶችን በማግኘት ክፍሎች ናቸው. ልጆች እንዲታዘዙ ማድረግ የምንችልበትን መንገድ መፈለግ ብቻ ሳይሆን የራሳችንን መስፈርቶች እንደገና ማጤን ሊኖርብን ይችላል።(የ 4 ዓመት ልጅ በክፍል ውስጥ ወይም በቤተሰብ እራት ውስጥ በጸጥታ እንዲቀመጥ ለማድረግ "መልካም አደረግን!" የሚለውን ቃል ከመጠቀም ይልቅ ይህን ባህሪ ከልጁ መጠበቅ ምክንያታዊ እንደሆነ እራስዎን ይጠይቁ.)

በውሳኔ አሰጣጥ ላይ እንዲሳተፉ ልጆችም እንፈልጋለን። አንድ ልጅ ከሌሎች ጋር የሚያደናቅፍ ነገር ካደረገ, ከእሱ አጠገብ መቀመጥ እና "ከዚህ አስቸጋሪ ሁኔታ መውጫ መንገድ ማግኘት የምንችል ይመስልዎታል?" ይህ ከዛቻ ወይም ጉቦ የበለጠ ውጤታማ ሊሆን ይችላል። በተጨማሪም ልጅዎ ችግሮችን መቋቋም እንዲችል እና የእሱ ሀሳቦች እና ስሜቶች ለእኛ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆኑ እንዲያሳየው ይረዳዋል. እርግጥ ነው, ይህ ሂደት ጊዜ, ተሰጥኦ እና ድፍረትን ይጠይቃል. ህጻኑ እንደጠበቅነው ሲሰራ, እንጥለዋለን: "ደህና ሁን!" እና ለምን "ማድረግ" ከ"ስራ" ይልቅ በጣም ታዋቂ የሆነ ስልት እንደሆነ ለማብራራት የሚረዳ ምንም ነገር አልያዘም።

እና አንድ ልጅ በጣም አስደናቂ ነገር ሲያደርግ ምን ማለት እንችላለን? ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮችን እንመልከት፡-

1. ምንም አትበል. ይህ አካሄድ ከሞንቴሶሪ ቴክኒክ ጋር በጣም የሚስማማ ነው። ማሪያ ሞንቴሶሪ በተፈጥሮው አንድ ልጅ ውዳሴ እንደማይፈልግ ጽፋለች. የመማር እና የመፍጠር ፍላጎትን ይዟል, እና ምስጋና በምንም መልኩ የእሱን ውስጣዊ ተነሳሽነት ሊነካ አይችልም, ህጻኑ ከወላጆቹ የማያቋርጥ ግምገማዎች ካልተጎዳ ብቻ ነው. በሞንቴሶሪ ክፍሎች ውስጥ በአጠቃላይ ማመስገን የተለመደ አይደለም ፣ እና ልጆች በፍጥነት ይለምዳሉ እና ውጤታቸውን በተናጥል የመገምገም ችሎታን ይገነዘባሉ። በሞንቴሶሪ አካባቢ ያሉ አብዛኛዎቹ ቁሳቁሶች እና የማስተማሪያ መሳሪያዎች የስህተት ቁጥጥርን ያካትታሉ - ይህ ማለት ህጻኑ እራሱን ማረጋገጥ ይችላል, ናሙናውን ያረጋግጡ. ይህም ልጆች መምህሩን ሥራውን በትክክል እንደጨረሰ በእያንዳንዱ ጊዜ ከመጠየቅ ያድናቸዋል. መምህራን, በተራው, የልጁ ድርጊት ዋጋ ያላቸውን ውሳኔዎች ሙሉ በሙሉ ይርቃሉ.

2. መገኘትዎን በጨረፍታ ወይም በምልክት ያመልክቱ። አንዳንድ ጊዜ ከልጁ ጋር መቅረብ ብቻ አስፈላጊ ነው, እና እዚህ ቃላት አያስፈልጉም. ህፃኑ ትኩረቱን ወደ እርስዎ ካዞረ ፣ ትኩረትን ለመሳብ ከፈለጉ ፣ ከዚያ እርስዎ በምላሹ በፍቅር ይመለከቱታል ፣ ወይም በእጅዎ ይንኩት ፣ ያቅፉ። እነዚህ ከውጭ የሚታዩ ትናንሽ ድርጊቶች ለልጁ ብዙ ይነግሩታል - እርስዎ እዚያ እንዳሉ, እሱ ለሚሰራው ነገር ግድየለሽ እንዳልሆኑ.

3. የሚያዩትን ለልጅዎ ይንገሩ: "ምን አይነት ውብ አበባዎችን ቀባሽ!" ልጁ ግምገማ አያስፈልገውም, ጥረቱን እንደሚመለከቱ ማወቅ ለእሱ አስፈላጊ ነው.

የዚህ አቀራረብ ደጋፊዎች, ከልጆች ጋር በመግባባት መስክ በዓለም ላይ የታወቁ ባለሙያዎች A. Faber እና E. Mazlish ልጅን በዚህ መንገድ ለመልካም ድርጊቶች ማመስገንን ይመክራሉ. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ሁሉንም ሾርባዎች ከበላ, "ይህ ጤናማ የምግብ ፍላጎት የተረዳሁት ነው!" ማለት ይችላሉ. አሻንጉሊቶቹን ወደ ቦታው ካስገቡ - "ክፍሉ በሥርዓት ነው!" ስለዚህ, ለልጁ ድርጊት የድጋፍ ቃላትን መግለጽ ብቻ ሳይሆን, ምንነቱን ይመለከታሉ, ነገር ግን የልጁን ጥረት እንደሚያከብሩ ያሳያሉ.

4. ልጁን ስለ ሥራው ይጠይቁ: "ሥዕልዎን ይወዳሉ?", "በጣም አስቸጋሪው ነገር ምንድን ነው?", "እንዴት እንደዚህ ያለ እኩል ክብ መሳል ቻሉ?" በጥያቄዎችዎ, ህፃኑ ስለ ስራው እንዲያስብ እና ውጤቶቹን በተናጥል እንዴት መገምገም እንደሚችሉ እንዲማሩ ያበረታቷቸዋል.

5. ውዳሴን በስሜቶችዎ በኩል ይግለጹ። ሁለቱን ሀረጎች አወዳድር "በደንብ ተስሏል!" እና "ይህን መርከብ እንደቀቡበት መንገድ በጣም ወድጄዋለሁ!" የመጀመሪያው ፍፁም ግላዊ ያልሆነ ነው። ማን ይሳላል፣ ምን ይሳላል? በሁለተኛው ጉዳይ ላይ በተለይ የወደዷቸውን ጊዜያት በመጥቀስ ለልጁ ሥራ ያለዎትን አመለካከት ይገልጻሉ.

6. የልጁን ግምገማ እና የአፈፃፀም ግምገማን ይለያዩ. ለልጁ ችሎታ ሳይሆን ለሰራው ነገር ትኩረት ለመስጠት ይሞክሩ እና ይህንንም በምስጋናዎ ላይ ምልክት ያድርጉበት-“አሻንጉሊቶቹን በሙሉ እንዳስወገዱ አይቻለሁ። ክፍሉ አሁን ንፁህ መሆኑ በጣም ጥሩ ነው፣ "በምትኩ" አንተ ምን አይነት ንፅህና ነህ!

7. ጥረቱን አወድሱ, ውጤቱን ሳይሆን.የልጁን ጥረት ተገንዝበህ:- “ከከረሜላ ግማሹን ለጓደኛህ ከመስጠት ያለፈ ነገር ሊኖርህ ይችላል። በእናንተ በኩል ለጋስ ተግባር ነበር! ይህ ልጅዎ ጥረታቸውን ከፍ አድርገው እንደሚመለከቱት እና ለጋስ መሆን ቀላል እንዳልሆነ ያሳያል.

እንደሚመለከቱት ፣ የሕፃን ማፅደቅን ለመግለጽ የእድሎች ወሰን በጣም ሰፊ እና በእርግጠኝነት በመደበኛ እሴት ፍርዶች ብቻ የተገደበ አይደለም። ይህ ማለት ወላጆች "በደንብ የተደረገ", "ጥሩ", "በጣም ጥሩ" የሚሉትን ቃላት ሙሉ በሙሉ መተው አለባቸው ማለት ነው? በጭራሽ. የሕፃኑ ድርጊት በአንተ ውስጥ ግልጽ የሆኑ አዎንታዊ ስሜቶችን በሚያመጣበት ጊዜ ራስህን መቆጠብ ስህተት ነው። አሁንም፣ ልጅዎን ማመስገን የሚችሉባቸውን መንገዶች ለማስፋት በጣም ብልህ ከሆኑ ምክንያቶች አንዱ የሚሰማዎትን መንገር ነው።

አዲሱን የእርምጃዎች ቅደም ተከተል ማስታወስ በጣም አስፈላጊ አይደለም, ምክንያቱም ልጆቻችንን በሩቅ ጊዜ ለማየት የምንፈልገውን ምስል ግምት ውስጥ ማስገባት እና ቃሎቻችን የሚያመጡትን ተጽእኖ ለመመልከት አስፈላጊ ነው. መጥፎው ዜና አዎንታዊ ማጠናከሪያን መጠቀም ያን ያህል አዎንታዊ እንዳልሆነ ነው. ጥሩ ዜናው ልጆቻችሁን ለመሸለም ከአሁን በኋላ መገምገም አያስፈልግም።

ኦሪጅናል