ንቃተ ህሊና እና ምክንያት ሳይንስን ይቃወማሉ

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

በሕብረቁምፊው ዩኒቨርስ ውስጥ ያሉት ሳይቦርጎች ነገ የእኛ ናቸው?

የአእምሮ እና የአእምሮ ሳይንስ ዛሬ ከታላቁ ጂኦግራፊያዊ ግኝቶች ዘመን የባህር ዳርቻ ጋር ተመሳሳይ ነው። ሳይኮሎጂስቶች, ባዮሎጂስቶች, የሂሳብ ሊቃውንት, የቋንቋ ሊቃውንት - ሁሉም በባህር ዳርቻ ላይ "በቃ" ሁኔታ ውስጥ ይቆማሉ. ሁሉም ሰው በአድማስ ውስጥ ይመለከታል፣ እና ሁሉም ሰው ከአድማስ ባሻገር የሆነ ነገር እንዳለ ተረድቷል። መርከቦቹ የታጠቁ ናቸው, አንዳንዶች እንዲያውም በመርከብ ተጉዘዋል, የሚጠበቀው ነገር ውጥረት ነው, ነገር ግን ማንም ምርኮውን ይዞ አልተመለሰም, የሰው ልጅ ስለራሱ ያለውን ሀሳብ ካርታ አልሰራም, እና "ምድር!" ከሚለው ጩኸት በፊት እንኳን ሳይቀር. አሁንም ሩቅ።

ሰኔ 2012 በካሊኒንግራድ ፣ በባልቲክ ፌዴራል ዩኒቨርሲቲ መሠረት በሀገሪቱ ውስጥ በአንጎል ፣ በቋንቋ እና በንቃተ ህሊና ተግባራት ውስጥ በምርምር መስክ ውስጥ በጣም ተወካይ ከሆኑት ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ አንዱ ተካሄደ - አምስተኛው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) … ከ 30 የአለም ሀገራት የተውጣጡ ከ500 በላይ ሳይንቲስቶችን ሰብስቦ ከህክምና እስከ ኮምፒዩተር ሳይንስ የተለያዩ የእውቀት ዘርፎችን ይወክላል።

ከኮንፈረንሱ ዓላማዎች ውስጥ አንዱ በሳይንስ መካከል ያለውን የዲሲፕሊናዊ ውይይት ማነቃቃት ነበር፡ “የቋንቋዎችን ውዥንብር” ለማሸነፍ፣ በተለያዩ አካባቢዎች የተከማቸ የአዕምሮ ስራ እውቀትን በነፃነት እንዲሰራጭ ማስቻል።

ይህንን ችግር ለመፍታት ቁልፉ ምን ሊሆን እንደሚችል ስለ "ሳይንስ እና ህይወት" መጽሔት አምደኛ Elena Veshnyakovskaya ከፊሎሎጂ እና ባዮሎጂካል ሳይንሶች ዶክተር ፣ የካሊኒንግራድ ኮንፈረንስ አዘጋጅ ኮሚቴ ምክትል ሊቀመንበር ፣ ፕሮፌሰር ጋር ይነጋገራሉ ታቲያና ቭላዲሚሮቭና ቼርኒጎቭስካያ.

ችግሩ በፈላስፎች መፈጠር አለበት።

- በእኔ አስተያየት የአዕምሮ ሳይንስ እንደገና ወደ ወሳኝ ነጥብ መጥቷል. ለማንበብ ጊዜ የማይሰጥህ በጣም ብዙ ጽሑፎች አሉ። እውነታዎች በከፍተኛ ፍጥነት እየተጠራቀሙ ነው, መኖራቸውም ሆነ አለመኖር ምንም ለውጥ አያመጣም. ውሂቡ ማካሄድ ካልቻለ፣ መቀበል ልናቆም እንችላለን? በንቃተ-ህሊና ሳይንስ, አንዳንድ ዓይነት የፓራዳይም ግኝት ፣ ፍጹም የተለየ መልክ አለ…

- እያንዳንዱን የነርቭ ሴል በሚሠራበት ጊዜ ሊያሳዩኝ የሚችሉ መሣሪያዎች አሉኝ (ይህ አሁንም ምናባዊ ነው ፣ ግን በጣም አስደናቂ አይደለም)። በነርቭ ሴሎች መካከል የኳድሪሊየን ግንኙነቶችን በአስተማማኝ ሁኔታ እናያለን። እና በዚህ ኳድሪልዮን ምን ማድረግ ይፈልጋሉ? እስከዚያ ድረስ ተፈላጊ ነው አንድ ዓይነት ሊቅ ተወልዶ ወይም አደገ፤ እሱም “ከእንግዲህ ወዲህ አንመለከተዉም፤ ግን የምንመለከታቸዉ የተለየ ነዉ” የሚለዉ።

- አዎ. አንድ ግኝት እንፈልጋለን፣ እና፣ ለሥነ-ሥርዓቱ ይቅርታ፣ እሱ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ነው። በተፈጥሮ ሳይንስ ወግ ፈላስፎችን መተቸት የተለመደ ነው፣ አሁን ግን የፍልስፍና አእምሮ ያለው፣ ረቂቅን መመልከት የሚችል ሰው በግልፅ እንፈልጋለን። እና ይህ በሙከራ ቱቦ የሚራመድ አንድ አይነት ሰው አይደለም. እኔ በሰራሁበት የትምህርት ተቋም አንድ ሰው ነበረ የሠላሳ አራት ዓመት ጥንቸል ደም pH … ሶስት-ሰረዝ-አራት አይደለም, ግን 34 ዓመታት … እስማማለሁ፣ ለእውነታው ሁሉ ተገቢውን ክብር በመስጠት፣ በዚህ ውስጥ አሳሳች ነገር አለ። የተመራማሪዎች ችግር በፈላስፎች መስተካከል አለበት። ምን መፈለግ እንዳለብን መናገር እና ያገኘነውን በሆነ መንገድ መተርጎም አለባቸው. ትልቅ ስራዎችን ማዘጋጀት አለብን, በተለይም እንደ የመሳሰሉ ጉዳዮችን በተመለከተ የንቃተ ህሊና እና የአንጎል ችግር.

- … አዎ, እና አሁንም ክብ ናቸው, ይገለብጣሉ, ልክ እንደ ሞቢየስ ስትሪፕ. በተለያዩ ዘርፎች የተሰሩ ስራዎችን እየገመገምኩ ነው። ከእነዚህ ሳጥኖች ውስጥ ሠላሳ ስምንት ሺህ የሚሆኑትን በእጅ ጽሑፍ ውስጥ ሳየሁ ወዲያውኑ ሥራው ወደ ቆሻሻ ማጠራቀሚያ እንደሚሄድ ተረድቻለሁ.

- አይደለም. አሁንም የለም። ፍልስፍና በማስረጃ ላይ ለተመሰረተው ሳይንስ ሌላ ዕዳ አለበት። እ.ኤ.አ. በ1920ዎቹ እና በ1930ዎቹ ውስጥ፣ አካላዊ ሁኔታዊ ሁኔታዊው ኒውቶኒያን፣ በኳንተም መካኒኮች ተተካ። እናም ይህ ስለ ሁሉም ነገር በመሠረቱ የተለየ እይታ እንድፈጥር አድርጎኛል። መንስኤው የተለየ ተፈጥሮ እንደሆነ ታወቀ፣ እና የሽሮዲንገር ድመት በህይወት አለ ወይ ሞታለች፣ እናም ተመልካቹ ተመልካች ሳይሆን የክስተቶቹ ተሳታፊ ነው። አስደንጋጭ ነበር። ሁሉም በማይክሮ ኮስም ውስጥ፣ በኳንተም አለም ውስጥ እንዳሉ እራሳቸውን አረጋግጠው ተቋቋሙት፣ እና እንደዚህ አይነት ነገር በትልቁ አለም አይከሰትም።

ግን ደግሞ ታላቁ የሩሲያ ፊዚዮሎጂስት ኡክቶምስኪ ከአጃቢዎቹ አንድ መቶ ዓመት ቀደም ብሎ የነበረው “ተፈጥሮአችን ተፈጽሟል፣ እናም እኛ የመሆን ተሳታፊዎች ነን” ብሏል። ከአውድ ውጭ የተወሰደ እነዚህ ቃላት pretentious ይመስላል, ነገር ግን እንዲያውም የእሱን ሐሳብ እኛ ክስተቶች ውስጥ ተሳታፊዎች ነን ነበር; ተመልካቾች መሆናችንን ልናስመስለው አንችልም። ይህ እውነት አይደለም. እና እዚህ ሽሮዲንገር ከድመት ጋር በጥሩ ሁኔታ ወደ መድረኩ መጥቷል-ከተመለከትን ፣ ከዚያ የታየው ቀድሞውኑ የተለየ ነው።

ሰው ሞጁል ይሆናል።

- ጎዴል የጻፈው እንደዚህ ያለ ደስ የማይል ነገር አለ-ምንም ስርዓት ከራሱ የበለጠ የተወሳሰበ ስርዓትን ማጥናት አይችልም። በዚህ ሁኔታ, አንጎል በውስጡ ከሚገኙት ይልቅ በማይለካ መልኩ ውስብስብ ብቻ ሳይሆን, "ተቀምጧል" እንላለን, ነገር ግን እራሳችንን እናስተውላለን.

- ያ ማለት ጨርሶ አልገባንም። እና ማን ማንን እየተመለከተ እኛ ደግሞ አልገባንም። እና ማን የት ነው, እኛ ደግሞ አልገባንም.

- እውነት ለመናገር ሕይወት ከባድ ነው። በእውነቱ እኔ አግኖስቲክ ነኝ ማለት ይቻላል። እርግጥ ነው, እንዲህ ዓይነቱ ምርምር ብዙ በጣም ጠቃሚ አፕሊኬሽኖች አሉት, ከአርቴፊሻል ኢንተለጀንስ እስከ ታካሚዎች ማገገሚያ, የልጆች ትምህርት … ግን, በቁም ነገር, ንቃተ ህሊና ምን እንደሆነ እና አንጎል እንዴት እንደሚሰራ መረዳት እንደምንችል እንደማላምንም እመሰክራለሁ።.

- በከፊል። አየህ ድንበሩ የት ነው? ፍቅረ ንዋይ በጥቂቱ ከተረዳ፣ ንቃተ ህሊና በአጠቃላይ መጣል አለበት፣ የት ነው ያለው? የራሴን ጣት ለማንቀሳቀስ ያለኝ ሙሉ በሙሉ ቁሳዊ ያልሆነ ፍላጎት እንዴት ወደ ፍፁም ቁሳዊ እንቅስቃሴ እንደተለወጠ መረዳት እፈልጋለሁ። በሴንት ፒተርስበርግ የአንጎል ኢንስቲትዩት ዳይሬክተር የሆኑት የሥራ ባልደረባዬ ስቪያቶላቭ ቭሴቮሎዶቪች ሜድቬዴቭ እንዲህ ብለዋል ። አንጎል በይነገጽ ነው ተስማሚ እና ቁሳቁስ መካከል.

- እና እኔ, በእውነቱ, ለማንም ምንም ቃል አልገባም. Superstring ንድፈ ሐሳብ በሆነ መንገድ እንዲሁ … በተለመደው ትርጉሙ ለቁሳዊ ነገሮች በጣም ቅርብ አይደለም. ጅምላ ሲኖር ወይም ከሌለ ወይም አንድ ቅንጣት የሆነ ቦታ፣ ወይም ሁሉም ቦታ ሲኖር፣ እንደማለት፣ በኳንተም አለም ውስጥ፣ አንድ ቅንጣት እንደምታውቁት፣ በአንድ ጊዜ ነጥብ A እና ነጥብ B ላይ ሊሆን ይችላል። በእንደዚህ ዓይነት ዓለም ውስጥ ስላለው የምክንያት ግንኙነቶችስ? አሁን የፊዚክስ ሊቃውንት ውጤቱ የግድ በምክንያት ይቀድማል ስለመሆኑ የበለጠ እያወሩ ነው።

- እዚህ! እና የኔ ጥያቄ ይኸውና - እና እንደ ደደብ ቀልድ ይሁን፡- በሂሳብ ማመን እንችላለን? ሁሉም ሳይንሶች በሂሳብ፣ በሒሳብ መሣሪያዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው፣ ግን ለምን እናምናለን? እሱ በተጨባጭ ያለ ነገር ነው - ወይንስ የሰው አንጎል ባህሪያት የመነጨ ነው: እንደዚያ ይሰራል? እንደዚህ አይነት አንጎል ቢኖረን እና እኛ የምናስተውለው እሱ ብቻ ነው? የምንኖረው ስሜታችን በሚሰጠን አለም ውስጥ ነው። መስማት - እንዲህ እና እንደዚህ ያለ ክልል, ራዕይ - እንደዚህ እና እንደዚህ ያለ ክልል, እኛ ያነሰ ማየት አይደለም, ተጨማሪ - ደግሞ አናይም. መጠን ያለው መረጃ ወደ አንጎል በሚወስዱ መስኮቶችና በሮች በኩል ወደ እኛ ይመጣል።

ከአለም ጋር ስንነጋገር ግን ከአእምሮ ውጪ ሌላ መሳሪያ የለንም። ስለ ዓለም የምናውቀውን ሁሉ፣ በእሱ እርዳታ እናውቃለን። በጆሮዎቻችን እናዳምጣለን, ግን እንሰማለን - ከአእምሮ ጋር; በዓይናችን እንመለከታለን, ግን እናያለን - ከአዕምሮ ጋር እና ሁሉም ነገር ተመሳሳይ ነው የሚሰራው. ስለዚህ፣ ስለ አለም የበለጠ ወይም ያነሰ ዓላማ ለመማር እንኳን ተስፋ ማድረግ ከፈለግን፣ አንጎል የግብአት ምልክቶችን እንዴት እንደሚያስተናግድ ማወቅ አለብን። ስለዚህ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጥናት ለቀጣዩ ምዕተ-ዓመት ወደፊት የሚሆን ይመስለኛል።

- አዲስ እና በጣም ውድ. በተመሳሳዩ የጂኖም ፕሮጀክት መጠን ላይ ትላልቅ ፕሮጀክቶች ቀደም ብለው ሊከናወኑ አይችሉም ምክንያቱም የጂኖም ዲኮዲንግ አሁንም በጣም ውድ ስለሆነ እና መጀመሪያ ላይ በሚሊዮኖች የሚቆጠሩ ወጪዎች ነበሩ. አሁን ግን የአካዳሚክ ሊቅ Scriabin በዚህ አመት መጨረሻ ላይ የግላዊ ጂኖም ዲኮዲንግ ዋጋ ወደ አንድ ሺህ ዶላር እንደሚወርድ ይተነብያል, ይህም ውድ ከሆነው የደም ምርመራ ጋር ሊወዳደር ይችላል. በቅርብ ጊዜ እኔ በስታንፎርድ ነበርኩ፣ እና እዚያ ባዮሎጂስቶች ዩኒቨርሲቲው ለእያንዳንዱ የባዮሎጂ ፕሮፌሰር ስጦታ እንደሰጣቸው ነገሩኝ፡ ጂኖም ገለጡ።

- ዲኮድ የተደረገው ጂኖም እንደዚህ ያለ ጥቁር ሣጥን ነው, ለሞት የተዘጋ ነው, ይህም የጂኖም ባለቤት ብቻ ቁልፎቹ አሉት. ምን ዓይነት የሕክምና አደጋዎች እንዳሉዎት ከጂኖም ይከተላል.በተለይም አንድ ሰው የሱን ጂኖም በልዩ ባለሙያ በመታገዝ የአልዛይመርስ በሽታን ከሌሎች ሰዎች የበለጠ አደጋ እንዳለው ካወቀ በጊዜው መያዝ አለበት። አሁን እነሱ ቀደም ብለው ምርመራው በጣም አስፈላጊ እንደሆነ እና ያ መድሃኒቶች አስቀድመው መወሰድ አለባቸው.

- ጥያቄው መቼ እንደሚጠፋ እና በምን ቅደም ተከተል ነው. አልዛይመር በ85 ዓመቷ ከመጣ፣ ይህ ደግሞ ደስ የማይል ነው፣ ግን አሁንም እንደ 50 ዓመቷ አፀያፊ አይደለም። ወይም አንዲት ሴት በጡት እጢ በዘረመል ስጋት እንዳለባት ካወቀች በቀላሉ በየስድስት ስድስት የአልትራሳውንድ ስካን ማድረግ አለባት። ወራት. እና ማንኛውም በዘር የሚተላለፍ በሽታዎች ካሉ, ሰዎች ልጆች መውለድ ትርጉም ያለው መሆኑን ማሰብ አለባቸው.

- ያለ ጥርጥር. ቦምቦች እና ማህበራዊ አደገኛ ነገሮች. ለዛም ነው በሳይንስ፣ በአንትሮፖሎጂ እና በስልጣኔ ቀውስ ውስጥ ነን የምለው። ምክንያቱም ወደ አንድ ሰው የምንወጣበት ስክሪፕት ምን አይነት ደስታና ስጋቶች እንዳሉ ብቻ አያሳይም። በተመሳሳዩ screwdriver አሁንም የሆነ ነገር ማጣመም ይችላሉ። ይህ ማለት ብዙ ከባድ የስነምግባር እና የህግ ጉዳዮች ይነሳሉ, ለዚህም የሰው ልጅ ሙሉ በሙሉ ዝግጁ አይደለም.

- ለምሳሌ፣ የአንጎል ካርታ፣ የአንጎል ምስል እንውሰድ። ካርታው የሰውዬው አእምሮ ልክ እንደ ተከታታይ ገዳይ አእምሮ እንዳለው አሳይቷል እንበል። አሁን የካርታ ስራን እድሎች እያጋነንኩ ነው፣ ነገር ግን ይህ በጣም የራቀ እውነታ እንዳልሆነ አረጋግጣለሁ። እና በዚህ መረጃ ምን ልናደርገው ነው? በሁሉም ጥሩ ማህበረሰቦች ውስጥ፣ የንፁህነት ግምት ገና አልተሰረዘም። እና አንድ ሰው እንዲወጋው ቁጭ ብለህ ጠብቅ? ወይስ እሱን አሳውቀው እና የዚህን እውቀት ሸክም በእሱ ላይ አንጠልጥለው? እሱ ግን ማንንም አልገደለም እና ምናልባትም አይገድልም, ነገር ግን ወደ ስዊዘርላንድ ሄዶ ወተት ጠጥቶ, ኤድልዌይስን አብቅሎ ገጣሚ ይሆናል. ቫንጋርድ ወይም avant-garde አይደለም.

- እኔም እንዲሁ ይመስለኛል. ስለዚህ ምን ይደረግ? ወደ ጓዳው ቀድመው? ወይም ክሮሞሶሞቹን ትንሽ ጠመዝማዛ? ወይስ የአዕምሮ ቁራጭ እንቆርጣለን? ይህ የተገኘዉ "አንድ በረረ በ Cuckoo's Nest" ነው። ህጋዊ እንድምታዎችም አሉ። ለምሳሌ, ሁሉም ሰው የማስታወስ ችሎታቸውን ማሻሻል ይፈልጋሉ. እና ስለዚህ የማስታወስ ችሎታን የሚያሻሽል አንድ ዓይነት ቺፕ ወደ ጭንቅላት እንዴት ማስገባት እንዳለብን ተምረናል. ጥያቄ: Masha N. ከቺፑ በፊት እና Masha N. ከቺፑ በኋላ - ይህ ተመሳሳይ ማሻ ነው ወይንስ የተለየ ነው? እንዴት እንደሚሞከር, ለምሳሌ, የሆነ ቦታ መሄድ ካስፈለገ?

- የበለጠ ፣ የበለጠ። "ሳይቦርግ" የሚለውን ቃል ማስታወስ እስከሚያስፈልግ ድረስ. ሰው ሰራሽ እጆች፣ ሰው ሰራሽ እግሮች፣ ሰው ሰራሽ ጉበት፣ ሰው ሰራሽ ልብ፣ ግማሽ አንጎል በቺፕ ተጨናንቆ ሁሉንም ነገር የተሻለ፣ ፈጣን እና የበለጠ ኢኮኖሚያዊ ያደርገዋል።

- አይ, ነገ. ከነገ ወዲያ እንኳን አይደለም። እውነታውን ይዝጉ። በእርግጥ ይህ እውነታ ትልቅ ጥቅሞች አሉት-ለምሳሌ, አንድ ሰው እግር ወይም ክንድ የለውም, ነገር ግን በአንጎል ቁጥጥር ስር የሆነ ሰው ሰራሽ አካል ተሰጥቶታል, በዚህም ሙሉ ህይወት የመኖር እድል አለው. ይህ በእርግጥ አስደናቂ ነው. ነገር ግን "እኔ" የሚያልቅበት እና "ሌላው ሁሉ" የሚጀምረው የሚለው ጥያቄ እንደሚነሳ ይገባዎታል. የስልጣኔ ውድቀት ይኖራል።

NBIK: ከስርአቱ ውጭ የሆነ ግኝት

- በሳይንስ መካከል ያሉ ድንበሮች መጥፋት. ላለመቀበል ማበድ አለብህ። የአንዳንድ ሳይንሶችን አስፈላጊነት ማንም አይክድም፣ ግን ለራስዎ ፍረዱ። አንድ ልጅ መናገር እንዴት እንደሚማር የሚያጠና አንድ ሰው ልዩ ምን ሊባል ይገባዋል? አንድ ትንሽ ልጅ በምድር ላይ በጣም አስቸጋሪ የሆነውን ነገር በአጭር ጊዜ ውስጥ እንዴት ሊቆጣጠር ይችላል - የሰው ቋንቋ?

ለዚህ መልስ መስጠት አለበት: ያዳምጣል እና ያስታውሳል. ግን ይህ ፍጹም የተሳሳተ መልስ ነው. ምክንያቱም ካዳመጠ እና ከሸመደደ ለመስማት መቶ አመት ይፈጃል። ስለዚህ ጥያቄው የሚቀር ነው፡ ማንም አያስተምረውም ብሎ እንዴት ሊሰራው ቻለ። ከዚህም በላይ "እሱ" በዚህ ጉዳይ ላይ ልጅ አይደለም, ነገር ግን የሕፃን አእምሮ ነው, ምክንያቱም አንጎል ሁሉንም ነገር በራሱ ያደርጋል.

ይህንን ጥያቄ የሚመልስ ተመራማሪው በተመሳሳይ ጊዜ የነርቭ ባዮሎጂስት ፣ የቋንቋ ሊቅ ፣ የሕፃን ሳይኮሎጂስት ፣ የሙከራ የሥነ ልቦና ባለሙያ ፣ የባህርይ ባለሙያ ፣ ሐኪም ፣ የስለላ ባለሙያ ፣ የአንጎል ካርታ ባለሙያ ፣ የሂሳብ ሊቅ - ሞዴሎችን ለመገንባት ፣ የነርቭ አውታረ መረብ ባለሙያ - ሰው ሰራሽ የነርቭ መረቦችን የሚያስተምር ፣ በማስመሰል መሆን አለበት ። "ልጅ" መሆን, የጄኔቲክስ ባለሙያ, ወዘተ.

- እውነት ነው, ነገር ግን የእንደዚህ አይነት ግንኙነቶች አስፈላጊነት ከትምህርት ጋር የተያያዙ ብዙ ከባድ ስራዎችን ይፈጥራል. በእውነቱ እንዲህ ዓይነቱን ስፔሻሊስት በአንድ ሰው ማሰልጠን እንደማይቻል ግልጽ ነው.ነገር ግን በተዘረዘረው እያንዳንዱ አካባቢ ከተዘረዘሩት ሌሎች ቦታዎች ቢያንስ አንድ ነገር የሚያውቁ ልዩ ባለሙያዎች ሊኖሩ ይገባል. ቢያንስ እርስ በርስ መነጋገር መቻል አለባቸው. የጄኔቲክስ ባለሙያ እንዳልሆን ግልጽ ነው። ነገር ግን ከንግግር እድገት ጋር የተያያዙ የጄኔቲክስ ባለሙያዎችን ጽሑፎች በተቻለኝ መጠን በከፍተኛ ፍላጎት አነባለሁ, ምክንያቱም ይህን ማወቅ አለብኝ. ይህ ማለት ቢያንስ እነዚህን ጽሑፎች ማንበብ መቻል አለብኝ፣ ለጄኔቲክስ ባለሙያ ትርጉም ያለው ጥያቄ ለመጠየቅ መዘጋጀት አለብኝ።

- እነሱን ማዘጋጀት ጀምረናል. NBIK ፋኩልቲዎች አሉ። NBIK - ይህ "nano, bio, info, cogno" ነው.

- የ NBIK "ብራንድ" አሁን አልታየም እና እዚህ አይደለም. በጣሊያን እና በአሜሪካ ውስጥ NBIK ፋኩልቲዎች አሉ። የእኛ የNBIK ፋኩልቲዎች በ Kurchatov National Research Center መሰረት ይኖራሉ።

- አሁን እዚያ እየተፈጠረ ነው, በከፍተኛ ችግር. ከብዙ ሰዎች ጋር እንገናኛለን፣ እንነጋገራለን፣ ከሁሉም አቅጣጫ እንመለከታቸዋለን፣ እና በዋናነት ከየትኛው ወገን ነው፡ ይህ ሰው በአጠቃላይ በተለያየ መሬት ላይ መቆም የሚችል ነው። ሌላ ቦታ የሚያደርገውን ከአንተ ጋር እንዳትጎተት። እና በአጠቃላይ በሌላ ቦታ የማይቻል ነገር መጥቶ ለመስራት። ለምሳሌ, የኩርቻቶቭ ኢንስቲትዩት ያለው በጣም ኃይለኛ መሳሪያዎች በሌሎች ቦታዎች ላይ አይሆንም, ምክንያቱም እነዚህ ሁሉ ውድ ነገሮች ናቸው, ምክንያቱም በመርህ ደረጃ, ብዙ ሊሆኑ አይችሉም.

በኑክሌር ሕክምና ውስጥ ስፔሻሊስቶች አሉ. በንግግር እድገት ላይ ለተሰማሩ የዘረመል ተመራማሪዎች፣የብሄር ብሄረሰቦችን ተመሳሳይነት የሚያጠኑ እና የቋንቋዎች ግንኙነት ለሚጨነቁ የቋንቋ ሊቃውንት በአንድ ጊዜ የመስራት እድል አለ። ምክንያቱም በዘረመል ልዩነት መስፋፋት እና በቋንቋዎች ቅርንጫፍ መካከል ያለው ትስስር ከተዳከመ ርዕስ የራቀ ነው እና በእሱ ላይ ያለው ፍላጎት የማያቋርጥ ነው።

- እንደዚያ ይሆናል ብዬ አስባለሁ. አንድ የተወሰነ የእውቀት ቦታ በራሱ ሊፈታ ያልቻለውን በርካታ ከባድ ጉዳዮችን ወደ ውጭ በመውጣት እንደሚፈታ አምናለሁ. የ NBIK-ፋኩልቲ, ምንም ያህል ሞኝነት ቢመስልም, የፊዚክስ ባለሙያዎችን - ባዮሎጂስቶችን ያሠለጥናል. እዚያ የቋንቋ ጥናትን ለፊዚክስ ሊቃውንት አነባለሁ። እና በሴንት ፒተርስበርግ በሚገኘው ዩኒቨርሲቲያችን የፊዚክስ ክፍል ውስጥ እንደ "የማህበራዊ-ሰብአዊ ዕውቀት በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ ያለው ሚና". አዎን, ማመልከቻው የተላከው በመምሪያው ነው, እሱም በኩቻቶቭ ማእከል ዳይሬክተር ሚካሂል ኮቫልቹክ, ማለትም እግሮቹ ከየት እንደሚያድጉ ግልጽ ነው. ግን አረጋግጣለሁ ይህ የታገደ ነገር አይደለም። እነሱ በፋኩልቲው ውስጥ በእውነት "ከሌሎች ቦታዎች እውቀትን", "ሌላ እውቀትን" ማግኘት ይፈልጋሉ.

- ይመስላል። ብልህ ወኪሎቻቸውን ፊት ለፊት። የሰብአዊነት እውቀት ከዚህ በፊት ይፈለግ ነበር ፣ ግን ሁልጊዜ እንደ ጣፋጭ ምግብ ይታወቅ ነበር-ጨዋ ሰው “ሞዛርት” የሚለውን ቃል ማወቅ አለበት…

- በነገራችን ላይ, አዎ, በኩርቻቶቭ ኢንስቲትዩት ውስጥ መታኝ. አማካዩ ጥሩ የፊዚክስ ሊቅ በእርግጠኝነት ከአማካይ ፊሎሎጂስቶች በተሻለ በሰብአዊነት የተማረ ነው።

በእጅ የተሰሩ ስፔሻሊስቶች

- አሁን እየተወያየንበት ላለው ክፍል፡- የግንዛቤ ሳይንስ ፣ የግንዛቤ ሳይንስ። ለማሽኮርመም ካልሆነ ፣ ግን በቁም ነገር ፣ ከዚያ ወደ ጥያቄው "እርስዎ ማን ነዎት?" ምን እንደምመልስ አላውቅም። እኔ በስልጠና የቋንቋ ምሁር ነኝ፣ ያ እውነታ ነው። ስለዚህ በዲፕሎማው ውስጥ ተጽፏል. ነገር ግን ዲፕሎማው "የጀርመን ፊሎሎጂ" ይላል, እና እኔ ፈጽሞ አላደርገውም.

- አዎ ፣ ግን እኔ በሙከራ ፎነቲክስ ዲፓርትመንት ውስጥ ተማርኩኝ ፣ ከሁሉም የፊሎሎጂ ፋኩልቲ አካባቢዎች ትንሹ ሰብአዊነት: ስፔክትራ ፣ ስነጥበብ ፣ አኮስቲክስ …

- በዚያን ጊዜ, በእውነቱ አልነበረም. አንድ ቃል ነበር, ነገር ግን ማንም በትክክል የሚያውቀው ነገር የለም. ስለዚ ከኣ ፍልጠት ወደ ባዮሎጂ ዘለኩም።

- እኔ እንደማስበው ከመሰላቸት ውጭ ነው. በደንብ አጠናሁ፣ ፋኩልቲ ትተውኝ ሄዱ፣ በዛን ጊዜ የወሮበላ ንግድ ነበር፣ የሩሲያ ፎነቲክስ ለአሜሪካውያን፣ እንግሊዘኛን ለሩሲያውያን አስተምሬያለሁ … እናም ሰለቸኝ አልቻልኩም - በጣም ሰለቸኝ! ብዬ አሰብኩ: ስለዚህ የእኔን ብቸኛ ህይወት በዚህ ቆሻሻ ላይ እንዳስቀምጥ? አዎ አልተሳካም! አሁን፣ በእርግጥ፣ አይመስለኝም፣ ነገር ግን የወጣትነት ከፍተኛነት ያዘኝ፡ በፊሎሎጂ ፋኩልቲ ውስጥ እያደርገው የነበረው ነገር ከሳይንስ ጋር ምንም ግንኙነት እንደሌለው ወሰንኩኝ። ይህ ሁሉ በቻት እና ጣዕም መስክ ውስጥ ነው-እርስዎ ፑሽኪን ይወዳሉ ፣ እና እኔ ማያኮቭስኪ ፣ እርስዎ ቦካቺዮ ፣ እና እኔ raspberry pie እወዳለሁ።እና ሳይንስ በአጠቃላይ ስለ ሌላ ነገር ነው. እኔም ወጣሁ። ወላጆቼ አእምሮዬን እንደጠፋሁ ወሰኑ። ባዮሎጂን ለመማር አልሄድኩም, ነገር ግን በቀጥታ ለመስራት: በሴቼኖቭ የዝግመተ ለውጥ ፊዚዮሎጂ እና ባዮኬሚስትሪ ተቋም.

- እና ወደ ባዮአኮስቲክ ላብራቶሪ ሄድኩኝ. እሱ ከሚመስለው በጣም ያነሰ አደገኛ ዝላይ ነበር፣ ምክንያቱም ቀደም ሲል በፊሎሎጂ ክፍል አኮስቲክን አጠናሁ። የተቋሙ ዳይሬክተር ያኔ የአካዳሚክ ሊቅ ክሬብስ፣ የባዮኬሚስት ባለሙያ፣ ቀድሞውንም በጣም ያረጀ፣ ድንቅ ስብዕና ነበር። በኮሊማ ሰባት አመታትን አሳልፏል፣ ጥድ እየወደቀ ሲወድቅበት እና አከርካሪው ተሰበረ፣ ስለዚህ በየቦታው እየተራመደ፣ እየተጎበኘ፣ በዚህ መንገድ፣ በዚያ መንገድ፣ ነገር ግን በዚያው ጊዜ አሁንም ከውሾች ጋር አድኖ ነበር… እንዴት ነበሩ ያ ትውልድ…

ስለዚህ እኔን ላለመውሰድ ሁሉንም ነገር አድርጓል። "እኔ የጁኒየር ላብራቶሪ ረዳትነት ቦታ ብቻ ነው ያለኝ, እና ከፍተኛ ትምህርት አለሽ, እኔ ልወስድሽ አልችልም." ግድ የለኝም አልኩት። "አንድ ሳንቲም ታገኛለህ." እንደ እድል ሆኖ፣ የምኖርበት ነገር ነበረኝ፣ ስለዚህ “ምንም ግድ የለኝም” አልኩ። "የሙከራ ቱቦዎችን ታጥባላችሁ" አለ። "የሙከራ ቱቦዎችን እጠባለሁ" አልኩት። ባጭሩ ፈርቶ ወሰደኝና ርቤዋለሁ። እዚያ ገብቼ ባዮአኮስቲክ ማጥናት ጀመርኩ። ከዚያም የመመረቂያ ጽሑፍ ጻፈች።

- አዎ ፣ ግን ፈተናዎችን አልፌያለሁ ፣ እባክዎን ፣ ምን። የባዮሎጂ እጩ ዝቅተኛ ፣ በተጨማሪም ፣ መደበኛ የባዮሎጂ ትምህርት ስላልነበረኝ ፣ አጠቃላይ ባዮሎጂን ማለፍ ነበረብኝ ፣ እና ፊዚዮሎጂ ብቻ ሳይሆን - ለተሟላ አስፈሪ - እንዲሁም ባዮፊዚክስ። እነሆ አሁን ሰማይ እየቀጣኝ እንደሆነ አሰብኩ።

- እንዲህ እመልስለታለሁ. ከአካባቢው የበለጠ አስፈላጊ ነገር የለም. ሾርባ. በአካባቢው ውስጥ ምግብ ማብሰል - ከዚህ ጋር ምንም ሊወዳደር አይችልም. ነገር ግን መሰረታዊ የባዮሎጂካል ትምህርት ስለሌለኝ በጣም አዝኛለሁ። ይህንን ማካካስ አልችልም። ክፍተቶች እንዳሉኝ እርግጠኛ ነኝ።

- ስለ የመስማት እና የንግግር መስተጋብር ፣ ከፊል-አኮስቲክ ፣ የእኔን የመመረቂያ ጽሑፍ ተከላክያለሁ እና እንደገና ለመዝለል ወሰንኩ ፣ ግን እስካሁን አይደለም - ወለሉ ላይ። ለሰው አንጎል ተግባራዊ asymmetry ላብራቶሪ ነበር። ደግሞም ፣ ስለ አእምሮዬ ነበር ፣ እሱም ስጥር የነበረው። የቋንቋ ጥናት እንደሚያስፈልገኝ የተገነዘብኩት እዚያ ነው። አእምሮ በቋንቋ እና በንግግር ምን እንደሚሰራ መተንተን ነበረብኝ ፣ ስለሆነም የት / ቤቱን የቋንቋ ዓይነት መጠቀም አልቻልኩም - “የመሳሪያው ጉዳይ እንደዚህ እና እንደዚህ ያለ ቅልጥፍና አለው” ።

ከባድ የቋንቋ ጥናት ያስፈልገኝ ነበር ለዚህም የመጀመሪያዎቹ ትርጉሞች ቻፌ፣ ፊልሞር፣ ቾምስኪ … እንደ ቅዠት፣ የቋንቋ ሊቃውንት እንደሚያስፈልግ ተሰናከሉ፣ ነገር ግን የሚወስዱት ቦታ የለም፣ አያስተምሩትም። በኋላ በተባለው ነገር ላይ ለራሴ ማስታወሻ ጻፍኩ። ኒውሮሊንጉስቲክስ … እንደዚያም ሆነ። ነገር ግን እዚህ በጉባኤው ላይ ያሉ ብዙ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች እኔ የስነ-ልቦና ባለሙያ መሆኔን ይነግሩዎታል. ለነሱም ያዙኝ፣ ወደ ሳይንሳዊ ምክር ቤቶቻቸው፣ የስነ-ልቦና ማህበረሰባቸው እገባለሁ።

- መደበኛ የሥነ ልቦና ባለሙያ ምንድን ነው? በአውሮፓ ቋንቋዎች እና በሩሲያኛ "ሳይኮሎጂ" የሚለው ቃል አንድ አይነት ይመስላል, ግን ይዘቱ የተለየ ነው. በሩሲያ ውስጥ በተለምዶ "ከፍተኛ የነርቭ እንቅስቃሴ" ተብሎ የሚጠራው በተቀረው ዓለም ሁሉ ሳይኮሎጂ ይባላል. ኢንሳይክሎፔዲያውን ከከፈቱ እና ኢቫን ፔትሮቪች ፓቭሎቭ ማን እንደሆነ ካዩ ፣ እንደሚያውቁት ፣ የፊዚዮሎጂ የኖቤል ተሸላሚ ፣ ከዚያ እርስዎ ያነባሉ-“… ታዋቂው የሩሲያ የስነ-ልቦና ባለሙያ።

- በተፈጥሮ ሳይንስ. እና እዚህ ሳይኮሎጂ በቤተሰብ ውስጥ እንዴት መማል እንደሌለበት ወይም በኩባንያው ውስጥ ልጃገረዶች አንዳቸው ለሌላው ወንበሮች ላይ ቁልፎችን እንዳያደርጉ እንዴት ማረጋገጥ እንደሚቻል ነው ። በኒውሮሳይኮሎጂ ላይ በተደረጉ ዓለም አቀፍ ጉባኤዎች፣ ተመልካቾች ፍጹም የተለየ ናቸው። የበለጠ ተጨባጭ ፣ ፊዚዮሎጂ ፣ የተፈጥሮ ሳይንስ።

- እና እኔ እንኳን የአስተዳደር አካላቸው አባል ነኝ። ለዕይታ ሳይሆን የምር ፍላጎት ስላለኝ ነው። ያገኙትን ለማየት አልፎ አልፎ ወደ እነርሱ እሄዳለሁ።

- አዎ፣ እኛ አንድ ዓይነት ነን። እና ቁርጥራጮቹን እናዘጋጃለን. በሴንት ፒተርስበርግ ሁለት የማስተርስ ዲግሪዎችን ከፍቻለሁ, አንደኛው ይባላል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጥናቶች … ተማሪዎቼ ከFMRI ጋር ይሰራሉ፣ በ transcranial ማግኔቲክ ማነቃቂያ። የቋንቋ ሊቃውንት ናቸው። የቀድሞ። ከህክምና ፋኩልቲ የተመረቀ ልጅ አለ። ወደ ፊሎሎጂ ፋኩልቲ ምን አመጣው? ከሁሉም በላይ, እሱ ቀድሞውኑ ዶክተር ነው, በተጨማሪም, በአንደኛ ደረጃ ሜዲካል ውስጥ አንዳንድ ዓይነት ሳይቶሎጂን ያስተምራል.

– እሱ ፍላጎት አለው … አሁን ከባድ የመመረቂያ ጽሑፍ ይጽፋል። አየህ፣ እሱ ከጃርት ተረከዝ ጋር የሚሄድ ከሆነ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሳይንስ ላያስፈልገው ይችላል። እና አንጎል ከሆነ? ወይም ከባዮሎጂ ክፍል የመጣች አንዲት ልጃገረድ ወደ እኔ መጣች ፣ “ከዲስሌክሲያ ጋር በተያያዘ የማስታወስ ችሎታን መሥራት” የሚል አስደናቂ ጽሑፍ ጻፈች። እነሱ በተመሳሳይ ቡድን ውስጥ ናቸው-የመሳሪያ መያዣ ያላቸው እና የጃርት ተረከዝ ያላቸው. እጠይቃታለሁ፡ ምን አይነት ባዮሎጂ ነው ያደረከው? በአጠቃላይ ነፍሳት እንደሆኑ ተገለጠ.

ወይም ሌላ፣ ከፍልስፍና ፋኩልቲ - በአእምሮ ማኩረፍ ጀመርኩ፡ ሴት ልጅ፣ ፈላስፋ … እጠይቃለሁ፡ እዚያ ምን ታደርግ ነበር? "በሎጂክ ክፍል …" አዎ, ይመስለኛል. የሎጂክ ክፍል - ከዚያ እስቲ እናስብበት. በማስተርስ ዲግሪዬ የትምህርት ዓይነቶች አሉኝ-የቋንቋ ባዮሎጂካል መሠረቶች ፣ የግንዛቤ ሊንጉስቲክስ ፣ ሳይኮሊንጉስቲክስ ፣ ኦንቶሊንጉስቲክስ … እንደዚህ ያሉ የትምህርት ዓይነቶች - ወደዚህ ቦታ ለመሄድ በወጣትነቴ ምንም አልጸጸትምም። ከዚያም የተወሰኑት ተማሪዎች በቀጥታ ወደ ድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ይሄዳሉ፣ እና አንዳንዶቹ ለመማር ወደ አለም ዙሪያ ይጓዛሉ፣ ወደ ክሊኒካል ሊንጉስቲክስ፣ እሱም ኒውሮሊንጉስቲክስ ይሂዱ።

ከሌላ ዓለም የመጡ ልጆች

- ይህን እናገራለሁ. አልጠፋም ግን ለሁለት ተከፈለ። በጣም ዝቅተኛ ወይም በጣም ከፍተኛ. ምንም አማካዮች የሉም ማለት ይቻላል። የትኛው በጣም መጥፎ ነው. ማህበረሰቡ ከቆሻሻ እና ከዋክብት ብቻ ሊኖር አይችልም. ጥሩ የሚሰሩ ሰዎችም መኖር አለባቸው። በሳይንስ ውስጥ ኮከቦች ብቻ ሊኖሩ አይችሉም, ተመሳሳይ ነገር አይከሰትም.

- እንኳን አልተወያየም። በሌላ መልኩ ሊሠሩ አይችሉም። ዘመናዊ ሥነ ጽሑፍ ሁሉም በእንግሊዝኛ ነው. ነገር ግን ተማሪዎቻችን ብልህ ናቸው፣ ስለዚህ እንግሊዘኛ ለነሱ ጉዳይ አይደለም። ጥያቄው - አሁንም ፈረንሳይኛ, ጀርመን, ወዘተ. ለአንድ ወጣት ሴት የምክር ደብዳቤ ፈርሜያለሁ ፣ ስለ ቋንቋዎች አነበብኩ። እንግሊዝኛ፣ ጀርመንኛ፣ ፈረንሳይኛ አቀላጥፎ - እሺ። ቀጥሎ የሚመጣው፡ ላቲን እና ጥንታዊ ግሪክ፡ አምስት አመት በሳምንት አምስት ሰአት (ከጥሩ ጂምናዚየም የመጣች ሴት)። ጣሊያንኛ. ሊቱኒያን. እና በመጨረሻም አረብኛ.

- እና እነሱን ማስተማር ምን ይመስላል?

-…እውነት አይደለም። ግን ቅዠቶች አያስፈልጉም. ከእኛ ጋር - በሞስኮ ውስጥ እንደ OTiPL. እኛ ቀድሞውኑ በጣም ጠንካራ እና በእርግጠኝነት ሌቦችን አንቀበልም ። ምክንያቱም ሌቦች ወደዚያ መሄድ አያስፈልግም. ማጥናት አይችሉም, አስቸጋሪ ነው. ምንም ንግግር የለም, ኦብሎሞቭ አዎንታዊ ገጸ ባህሪ ወይም አሉታዊ ነው - ይህ ሁሉ የማይረባ ነገር የለም. ለአምስት ዓመታት ያህል የግሪክና የላቲን ቋንቋን በሚማሩበት በጣም ጠንካራ ሰዋሰው ትምህርት ቤት የሚመጡትም እንኳ ጥሩ ትምህርት ያገኙ ሲሆን እዚህ ግን ሌላ ነገር ሊያስተምሩ ነው።

- እና እንዴት እንደምቀናባቸው! አንዴ ዲፓርትመንታችን ተቀምጠን፡- ምናልባት እነዚን ተማሪዎች ወደ ሲኦል ገብተው እርስበርስ ትምህርት እንዲሄዱ ልንፈቅድላቸው እንችላለን?

- እውነት ነው. አንዳንድ የቅርብ ጓደኞቼ በታርቱ ተምረዋል። እግዚአብሔር ሆይ እንዴት እንደቀናናቸው። በቃ በቅናት ተሞላን። ከሎጥማን ጋር ተነጋግረን በሁሉም ዓይነት የበጋ ትምህርት ቤቶች ልናያቸው ሄድን። ለምንድነው እዚህ የተቀመጥኩት? ደግሞም እውነተኛ የዩኒቨርሲቲ ከተማ አለች! የዛሬዎቹ ልጆች ደግሞ ሁሉም አላቸው። ከተመረቁት መካከል አንዳንዶቹ ሌሎችን እያስተማሩ ነው፣ እና ኮርሱን የሚያስተምሩበትን መንገድ ማንበብ አልችልም። ትንሽ መንዳት ሊኖራቸው ይችላል፣ ግን በጣም ጥሩ ዝግጅት አላቸው።

- ይህ መጥፎ ነው. ይህ በአጠቃላይ የተለየ ታሪክ ነው። የራሳቸው ልጆች ያሏቸው እነዚህ ልጆች ሁሉም ጉታ-ፐርቻ ናቸው። እጅግ በጣም አቅም ያለው። በጣም የተማረ። ግን ማሽኖች ናቸው … እነሱ ከሌሎች ዓለማት ወደ እኛ ተጣሉ እና አልጋዎች ተሰጡ: እዚህ ምድር ላይ ምን መደረግ እንዳለበት. ልጅቷ እንዲህ ተባለች: እንደዚህ አይነት ቀሚስ ይልበሱ. ትክክለኛውን ቀሚስ ለብሷል ፣ ፍጹም። እነሱም፦ ጥሩ ቤተሰብ የሆነ ወንድ ልጅ ማግባት አለብህ። አእምሯዊ ተፈላጊ ነው. እና ስብስብ: ከእሱ ጋር ምን መሆን እንዳለበት. አይደለም, እሱ የኦሊጋርክ ልጅ መሆን የለበትም, ይህ ጨዋነት የጎደለው ነው. ሌሎች ባህሪያት. በእያንዳንዱ ላይ - ምልክት እናደርጋለን, በቂ መዥገሮች ካሉ, እንወስዳለን. ወይም, ለምሳሌ, አሁን ስለ ወይን ጠጅ ማወቅ ፋሽን ነው. ምልክት በማድረግ፡ "ስለ ወይን አውቃለሁ።" ይኸውም እነሱ ልክ እንደ. "የሚመስለው", ይገባሃል? ሁሉንም ነገር በትክክል ያደርጉታል፣ ግን አንዳቸውም ሲዋደዱ ወይም ሲሰክሩ አላየሁም።

- እንደ እውነቱ ከሆነ, ይህ ሀሳብ እኔን ያስደስተኛል.