የ RAS ሳይንስ ምን ችግሮችን ይደብቃል?

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ደራሲ kfmin, ns, RAS. በተቋሙ አስተምሯል። አሁን ለእኔ እና ለጓደኞቼ ጠቃሚ የሆኑትን ችግሮች ለማሳየት እሞክራለሁ.

የካድሬዎች ትምህርት

ይህ በጣም የታመመ ርዕሰ ጉዳይ ነው. ከ RAS ጥልቀት ውስጥ የሚታየውን የሰራተኞች ስልጠና ስርዓት ድክመቶችን ለማሳየት እሞክራለሁ.

ትምህርት ቤት

1) በጣም የተራዘመ ስልጠና፣ የዛሬው የትምህርት ቤት የእውቀት መጠን በተማሪው ውስጥ በፍጥነት መጨናነቅ እና የህይወት አመታትን ነፃ ማድረግ ይችላል። ብዙ እውቀቶች የተዛቡ ናቸው, አፈ ታሪኮች እና አፈ ታሪኮች ብዙውን ጊዜ ከአስተማሪዎች መሃይምነት እና ከጨዋታው የማስተማር ዘዴ ጋር የተያያዙ ናቸው. በተለይ ለፈተና ለማለፍ የመረበሽ እውነቶች መጨናነቅ ትኩረት ሊሰጠው የሚገባ ጉዳይ ነው።

2) የፍሬም አለመቀበል. በዚህም መሰረት ለመማር የማበረታቻ እጥረት እና አጠቃላይ የትምህርት ቤት ልጆች የጋራ መግባባት በአንድ ተቋም እና ሥራ የማግኘት ግዴታ አለብን. በውጤቱም, በጣም የተለያየ ልጆች ትምህርት ቤትን ለቀው ይሄዳሉ, ይህ ተማሪ የሚያውቀውን እና የማያውቀውን አስቀድመው አታውቁም.

3) የግሪን ሃውስ ሁኔታዎች. የትምህርት ቤት ልጆች ሁሉም ሰው ሁሉንም ነገር ዕዳ እንዳለበት ያስባሉ, ስለዚህ ለእነሱ ምንም ስልጣን የለም. እንዲሁም "አይ" እና "አቁም" የሚሉትን ቃላት ፈጽሞ አይረዱም. ሁሉም ማስጠንቀቂያዎች እና በአጠቃላይ ህይወት የተገነዘቡት "በጨዋታ መንገድ" ነው.

4) ደካማ የፊዚክስ እውቀት. የኬሚስትሪ አስከፊ ድንቁርና.

ዩኒቨርሲቲው

1) የሥልጠና ጊዜ. የተሰጠው የእውቀት መጠን በምንም መልኩ ከ 6 አመት ጥናት ጋር አይዛመድም.

2) የማስተማር ታማኝነት መጥፋት። በእውቀት ላይ ትልቅ ክፍተቶች አሉ። ለአንዳንድ ስፔሻሊስቶች አንዳንድ ኮርሶች ይማራሉ, ለተዛማጅ ስፔሻሊስቶች ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ ናቸው, በቅደም ተከተል, አነስተኛ መጠን ያለው አጠቃላይ እውቀት, የጋራ መሠረት አለመኖር. ስለዚህ ሁለንተናዊ ምርምር ሙሉ በሙሉ የማይቻል ነው። ደካማ የፊዚክስ እውቀት። ስለ ኬሚስትሪ ፣ ቴክኖሎጂ ፣ ኢንዱስትሪ አስፈሪ እውቀት።

3) በቦልቶሎጂካል ፍልስፍና ርዕሰ ጉዳዮች ከመጠን በላይ ተጭኗል። እነዚህ ትምህርቶች ተማሪውን አያዳብሩም, ነገር ግን ማንኛውም ጥያቄዎች ችላ ሊባሉ እንደሚችሉ ያሳያሉ.

4) በጣም ጥንታዊ በሆነው ኦፕሬተር ደረጃ ላይ ከመጫኛዎች ጋር መሥራትን መማር። የመሳሪያዎችን እና የመሳሪያቸውን ንድፎች ሙሉ በሙሉ አለማወቅ. በዚህ መሠረት በሙከራ ሥራ ውስጥ ተግባራዊ ክህሎቶች አለመኖር.

5) በእንግሊዘኛ ቋንቋ አስፈሪ ጭነት. የእንግሊዘኛ ጠቅላላ የሰዓታት ብዛት (ትምህርት ቤት + ኢንስቲትዩት + የድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት), በእኔ አስተያየት በፊዚክስ ውስጥ ካለው የሰዓታት ብዛት ጋር ይዛመዳል. በአጠቃላይ ተቋማቱ ተርጓሚዎችን በፊዚክስ ጥልቅ እውቀት የሚያሠለጥኑ ይመስላል።

6) እንግዳ የሆነ የሥልጠና መዋቅር - እስከ ባችለር ማዕረግ (4 ኛ ዓመት) ፣ 90% እውቀት ተሰጥቷል። የባችለር ርእስ ራሱ ሚስጥራዊ ነው። በምርምር ኢንስቲትዩት የመጀመሪያ ዲግሪ መውሰድ የምንችለው በመርህ ደረጃ ምንም አይነት እድገት ማምጣት ሳይቻል እንደ ቴክኒክ ብቻ ነው (አሁን ይህ እየተለወጠ ይመስላል)። ለአንድ ሰው - ባችለር, በእውነቱ, ሁለቱም ተጨማሪ ትምህርት እና ሙያዊ እድገት ተዘግተዋል. ባችለር ቸኩሎ ከሆነ ፣ ወደ ጌቶች ውስጥ ከገባ እና በሠራዊቱ ውስጥ ነጎድጓድ ካልነበረ ፣ ከዚያ በሚቀጥሉት 2 ዓመታት ምንም ሳያደርጉት ፣ ሙሉ ልዩ ዲፕሎማ ይቀበላል። በዚህ መሠረት እነዚህ ተማሪዎች መማር ምን እንደሆነ አያስታውሱም.

7) አለመቀበል. በሰው ህይወት ውስጥ የመጀመሪያው ፈተና 1 ኮርስ 2 ሴሚስተር ነው። በ20 ዓመታት ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ ይህ ተማሪ ፍፁም ሞኝ መሆን አለመሆኑ ግልፅ የሆነው እዚህ ላይ ነው። በ 4 ኛው አመት ውስጥ ፣ ውጤቶቹ ምን ያህል ጥሩ እንደሆኑ ወይም እሱ / ወላጆቹ ጥሩ ግንኙነት እንዳላቸው እና ወደ ፍርድ ቤት እንደሚገቡ ግልፅ ይሆናል። እና በምርምር ተቋሙ ውስጥ ብቻ የሥራው ኃላፊ አካል ጉዳተኞችን፣ እብዶችን፣ ሰብአዊነትን፣ ወዘተ. ከዚህ ላብራቶሪ. ቢሆንም, ሁሉም ውድቅ የተደረገው ዲፕሎማዎችን ተቀብሎ ወደ ዓለም ይሰራጫል, ፊዚክስ ምን እንደሆነ ይነግራል.

የምርምር ተቋም + የድህረ ምረቃ ጥናት

የድህረ ምረቃ ትምህርት በጣም ደካማ ነው እና በአጠቃላይ አንድ ሰው ይህ ለወግ እና ለፖለቲካዊ ፍላጎቶች ክብር እንደሆነ ይሰማዋል.

1) የድህረ ምረቃ ተማሪ በርዕሱ ውስጥ በማጠቃለል ይገለጻል. ይኸውም፡- የድህረ ምረቃ ተማሪ መጥቶ በተመሳሳይ ተከላ ላይ ይሰራል፣ ወይም ተመሳሳይ እኩልታ ይፈታል፣ ሌላው ሁሉ በእርሱ ያልፋል። ስለዚህም የድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት አስቀድሞ በኦሲፊሽን ተለይቷል።

2) የአካላዊ ኮርሶች ከአስተማሪዎች አቅርቦት የተመረጡ እና ሙሉ በሙሉ በዘፈቀደ ናቸው. የተመራቂዎችን ግለሰባዊነት እና በእውቀታቸው ላይ ያለውን ክፍተት ከግምት ውስጥ በማስገባት እነዚህ ኮርሶች ውጤታማ አይደሉም, በትንሽ መቶኛ በተመራቂ ተማሪዎች ይማራሉ.

3) የእንግሊዝኛ የዱር መጠኖች.

4) ብዙ ፍልስፍና። በአንድ በኩል፣ ፍልስፍና የተመራቂ ተማሪዎችን የሚያበላሽ ሙሉ የውሸት ሳይንስ ነው። በሌላ በኩል, ይህ ርዕሰ ጉዳይ እንደዚህ ባሉ ፍርሃቶች ያስተምራል, ብዙ ተመራቂ ተማሪዎች አንድ ሰው ከፍልስፍና ጋር የተያያዘ ሰው ወደ ምን እንደሚለወጥ ይገነዘባሉ. ስለዚህም የዚህ ኮርስ ጥቅማ ጥቅም በሥነ ምግባር ያልተረጋጉ ሰዎችን ማጥፋት ነው።

የድህረ ምረቃ ተማሪዎች የቁም ሥዕል፣ ዋና፡-

1) የተለያየ የትምህርት ደረጃ, የእያንዳንዱ ተመራቂ ተማሪ እውቀት ግለሰብ ነው. ስለዚህ በመቻቻል, ክፍተቶችን መሾም ይችላሉ, ለምሳሌ, በመውጫው ውስጥ ስለሚኖረው የኤሌክትሪክ ኃይል ጽንሰ-ሀሳብ አለመኖር. ይህ ማለት ተጨማሪ ስልጠና እጅግ በጣም ግለሰባዊ ነው, ክፍተቶቹን የሚሞላ እና ለመምህሩ ጊዜ የሚወስድ ነው. በዚህ መሰረት እኛ በአካል የሚለቁትን ከመተካት ባለፈ የካድሬዎችን ቁጥር ማዘጋጀት አንችልም።

2) ፍርሃት ማጣት. ሜካኒካል ድራይቭ ክንድ እንደሚሰብር እና ከፍተኛ ቮልቴጅ በሞኝነት ሊፈነዳ እንደሚችል አይረዱም። በአጠቃላይ ከአደጋዎች ጋር የመሥራት ልምድ የላቸውም, እና በዚህ መሠረት "አልተፈቀደም", "አደገኛ" የሚሉት ቃላት አይገነዘቡም. ተማሪዎች "በእኔ ላይ ምንም መጥፎ ነገር አይደርስብኝም", "ግዴታ አለባቸው", "ያድኑኛል" የሚል የብረት እምነት አላቸው.

3) በአጠቃላይ ከመሳሪያዎች ጋር ለመስራት የማይመቹ ብዙ ቁጥር ያላቸው የዘፈቀደ ሰዎች. ልዩ ፍላጎት ያላቸውን ያልተለመዱ እና ሌሎች ሞሮኖችን አለመቀበል አስፈላጊነት።

4) ትላልቅ ጥያቄዎች. መጥፎ ይመስላል, ነገር ግን ሌላ መግለጫዎችን እንዴት መለየት እንደሚቻል "ለ 80 ሺህ በወር ይህን ጥያቄ ማሰብ እየጀመርኩ ነው."

5) የዳበረ አፈ ታሪክ። እነሱ በአፈ-ታሪክ ዓለም ውስጥ ይኖራሉ, እና በስራ ላይ የሚያጋጥሟቸው ፊዚክስ ሁሉ በእውነቱ ለእነርሱ አይታዩም. ስለዚህ አንድ ተመራቂ ተማሪ-የሙከራ, የማን ሥራ ዓላማ የሌዘር ኃይል ለመጨመር ነው, ሥራ በኋላ ሕንፃዎች ማቃጠል እንደሚችል "በዩቲዩብ ላይ ነገሩት" ስለ ይህም "catalyst" ጋር የሌዘር ጠቋሚ መግዛት ይችላሉ. ከዛ ለምን እንደማይሰራ ጠይቁ።

6) በይነመረብ በጣም ብቃት ያለው የእውቀት ምንጭ ነው። በየሰዓቱ ለስልጣን ከአንዳንድ የኢንተርኔት ችግሮች ጋር መታገል አለብህ።

ማጠቃለያ: አሁን የሰብአዊነት ትምህርት. በሳይንስ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ የኅዳግ ሰዎች አሉ, የሳይንስ አስፈላጊነት በህብረተሰብ ህይወት ውስጥ እየቀነሰ ነው, የተስፋፋ አፈ ታሪክ አለ. ሰራተኞቹ በአጠቃላይ ታጋሽ ናቸው (ከዩክሬን እና ከኡዝቤኮች ጋር ሲነጻጸር), ተተኪውን እንጨምራለን, ነገር ግን ቁጥራቸውን ማሳደግ አንችልም, ለዚህም አጠቃላይ የትምህርት ስርዓቱን መለወጥ አስፈላጊ ነው.

የመረጃ ችግሮች

በአሁኑ ጊዜ ሁሉም ሳይንሳዊ ቡድኖች ማለት ይቻላል የመረጃ እገዳ ሁኔታዎች ውስጥ እየሰሩ ናቸው። መንስኤዎች፡-

1) ሳይኮሎጂካል. ሁሉም ቀደም ሲል "እውቀት ካፒታል ነው" በሚለው ወግ ውስጥ ያደጉ ናቸው. ስለዚህ እነሱን ማጋራት አይችሉም። ጠንካራ ውድድር አለን! በተለይም በአጎራባች ክፍሎች መካከል ጠንካራ ነው.

2) የመገናኛ ስርዓቶች መጥፋት. ችግርን ለመወያየት ቢፈልጉም, ለመግባባት ብቸኛው መንገድ በግል ግንኙነት ነው.

የሚገርመው ነገር ከዚህ ዳራ አንጻር በምዕራባውያን መጽሔቶች ላይ መታተም የእውቀት / ካፒታል ማጣት ተደርጎ አይቆጠርም, ምክንያቱም "ስለ እሱ አስቀድመው ያውቁታል."

የመረጃ ፍሰት ወደ ክፍል

በሰላማዊ መንገድ፣ በምን ላይ እንደምንሰራ፣ ቀደምት ስራ ውጤቶች እና መደበኛ እውቀት ላይ መመሪያ እንፈልጋለን።

በምን ላይ እንደሚሠራ መመሪያው የሚመጣው ከሠራዊቱ ብቻ ነው, በአገሪቱ ውስጥ ሌሎች ፍላጎቶች የሉም. የሳይንስ አካዳሚ እራሱን አግልሏል, ይህም በስጦታ ስርዓት መግቢያ ላይ የተገለጸው - እኛ እራሳችን በአሁኑ ጊዜ ለአገሪቱ አስፈላጊ የሆነውን ነገር ማምጣት አለብን. ስለዚህ, 90% የሚሆኑት ስራዎች ከራሳችን ጋር መምጣት አለብን, ይህም ወደሚከተለው ይመራል.

1) በመምሪያው ደረጃ ያሉ ተግባራትን መቅረጽ, ኢንዱስትሪውን ሙሉ በሙሉ ካለማወቅ ጋር ተዳምሮ "በ 6 nm የጨረር ማመንጨት አስፈላጊ ነው." እንደነዚህ ያሉ ተግባራት ቀላል እና በመርህ ደረጃ, ሳይንስን ማንቀሳቀስ እንደማይችሉ ግልጽ ነው.

2) ተግባራትን ከምዕራብ መምረጥ "እንዲህ ዓይነቱን ነገር ለፍጥነታቸው እንሥራ እና ታዋቂ እንሆናለን."ግዛቱ ለዚህ መመሪያ በፈቃደኝነት ይከፍላል, ለራሱ ሳይሆን, ከሁሉም በኋላ.

3) የድሮ የሶቪየት ጭብጦች. ሁሉም ለሁሉም ሰው ጥሩ ናቸው, ብቻ ብዙውን ጊዜ ከአሁን በኋላ ተዛማጅነት የሌላቸው ናቸው.

የመረጃዎ ተገኝነት።

1) የማጣቀሻ መጽሃፍቶች / የውሂብ ጎታዎች ከዩኤስኤስአር ጊዜ ጀምሮ በወረቀት መልክ ብቻ ይገኛሉ ፣ ኦህ-ኦ - በጣም አልፎ አልፎ በስተቀር።

2) የሶቪየት መጣጥፎች እና መጽሃፎች በወረቀት ቤተ-መጻሕፍት ይገኛሉ.

3) ከሚያስፈልጉት ጽሑፎች ውስጥ ግማሽ ያህሉ በኢንተርኔት ይገኛሉ. በቅርብ ጊዜ, በይነመረብ ላይ ያሉ መጽሃፎች የማይደረስባቸው ሆነዋል, የቅጂ መብቶች በእነሱ ላይ ታይተዋል.

4) የመመረቂያ ጽሑፍ. በጭራሽ አይገኝም።

5) ማጠቃለያዎች, የኮንፈረንስ ማጠቃለያዎች, ረቂቅ መጽሔቶች - መረጃን አይያዙም.

በአጠቃላይ መረጃን ከማግኘት ፍጥነት አንጻር ያለው ሁኔታ ከዩኤስኤስአር ደረጃ ትንሽ ከፍ ያለ ነው, የአንቀጾቹን ቁጥር መቀነስ ግምት ውስጥ ማስገባት. የመረጃ መገኘት ያነሰ ነው. በተለይ የሚያሳስበው የማጣቀሻ መረጃን የማግኘት ገደብ ነው።

የውጭ መረጃ መገኘት

1) መጣጥፎች. ድንቅ የሚሰራ የጂቢ ድህረ ገጽ Sci-hub አለ። ያለ እሱ፣ አንዳንድ መጽሔቶችን በየጊዜው ማግኘት አይቻልም።

2) መጽሐፍት. ምንም መዳረሻ የለም።

3) የውሂብ ጎታዎች. መዳረሻ አለ, ግን በሁሉም ቦታ አይደለም እና ሁልጊዜ አይደለም.

በአጠቃላይ የውጭ መረጃ መገኘት ከሩሲያኛ ከፍ ያለ ነው, እና የመዳረሻ ፍጥነት በቀላሉ ሊወዳደር የማይችል ነው.

የሳይንሳዊ መረጃ ጥራት በተናጠል መታወቅ አለበት. በሰንጠረዦች እና የውሂብ ጎታዎች ውስጥ ከፍተኛ ጥራት ያለው፣ የተረጋገጠ እና ያለፈበት መረጃ። በአሮጌዎቹ መጣጥፎች ውስጥ ብዙ አስደሳች ነገሮች አሉ። ዘመናዊ ጽሑፎች በጣም ትንሽ መረጃ ይይዛሉ, እነሱ እንደ ማስታወቂያዎች ናቸው. ስለ የቅጂ መብት በጣም አስደሳች ጥያቄ። የእነሱ ገጽታ ማንኛውንም የመረጃ ፍሰቶችን ለማገድ ያስችልዎታል.

የመረጃ መገኘት በኮምፒዩተር ላይ መቀመጥ, ማውረድ እና ማንበብ መቻል ነው. በምሠራበት ጊዜ ከሥራው ርዕስ ጋር የተያያዙ ብዙ ቁጥር ያላቸውን ጽሑፎች አነባለሁ. የማንኛውም ክፍያ መግቢያ/የ2-3 ቀን ፍለጋ አስፈላጊነት የአቅጣጫውን መረጃ በቀላሉ ይቆርጣል።

ከመምሪያው የመረጃ ፍሰት

በሰላማዊ መንገድ ከምርምር ተቋማት የሚወጡ መረጃዎች ለዕውቀት ትግበራ ወደተግባራዊ ድርጅቶች እና ወደ ሳይንስ አካዳሚ በመሄድ አዳዲሶችን ማዳበር አለባቸው።

ወደተተገበሩ ድርጅቶች ምንም ነገር በይፋ አይሄድም, ምን እየሰራን እንደሆነ የት እንደሚያውቁ አላውቅም. ምናልባት ጽሑፎቻችንን እያነበቡ ሊሆን ይችላል? እንደዛ ከሆነ አዝንላቸዋለሁ። ብቸኛው የመረጃ ቻናል የግል እውቂያዎች ነው።

ዘገባዎች ቀጥሎ ምን እንደሚደርስባቸው ወደ ሳይንስ አካዳሚ ይሄዳሉ, ማንም አያውቅም, እነሱ ልክ እንደ መመረቂያ ጽሑፎች, በቀላሉ ይጣላሉ የሚል አስተያየት አለ.

መጣጥፎች።

ከመምሪያው የሚወጣው ዋናው የመረጃ ፍሰት መጣጥፎች ናቸው. የጽሁፎች ብዛት እና የምናተምባቸው የመጽሔቶች ተፅእኖ በሪፖርት አቀራረብ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር ነው።

ስለዚህ፣ ብዙ መጣጥፎችን በ"ጥሩ" መጽሔቶች ላይ ማተም አለብህ። ስለዚህ, ሁለት አስገዳጅ ውሳኔዎች አሉ.

1) የተገኘው ውጤት በአሁኑ ጊዜ "ጥሩ" በሆኑት በተለያዩ መጽሔቶች ላይ በሚታተሙ ብዙ ጽሑፎች ተከፍሏል. እኔ የጽሁፉ ደራሲ ይህ መጣጥፍ ስለ ምን የተለየ ውጤት እንደተፃፈ በደንብ አልገባኝም የሚለው ነጥብ ላይ ደርሰናል። እንደገናም, የምርምር ስራዎች ከመውደቅ አደጋ ጋር የተቆራኙ ናቸው, እና መስፈርቱን ለማሟላት, ቋሚ የጽሁፎች ምንጭ መኖር አስፈላጊ ነው. እንደ ደንቡ ፣ ለሙከራ ባለሙያው የፅሁፎች ምንጭ ባልተመረመሩ የሁኔታዎች ጥምረት ውስጥ የአንድ ነገር ባናል መለኪያዎች ናቸው። ለቲዎሪስቶች, ይህ የሁሉም ነገር የኮምፒተር ማስመሰል ነው. የእንደዚህ አይነት ጥናቶች ውጤቶች አስቀድመው የሚታወቁ እና ምንም ነገር አይሸከሙም. በአጠቃላይ የጽሑፎቹ የመረጃ አቅም (የእኛም ሆነ የውጭ) በጣም ትንሽ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። ሌላ የጎንዮሽ ጉዳት አለ - ቲዎሪስቶች በፍጥነት ያሰላሉ, ይህም የሙከራ መጣጥፎችን መጠን ቀስ በቀስ እንዲቀንስ እና የሙከራ ባለሙያዎችን ከስጦታ መስክ ማስወጣትን ያመጣል.

2) ትልቅ ተፅእኖ ያላቸው "ጥሩ" መጽሔቶች ሁሉም አሜሪካውያን ናቸው, ስለዚህ እዚያ እንጽፋለን. እንደገና, ይህ በምዕራቡ ፊት ለፊት መታየት የተለመደ ነው. ከቅርብ ጊዜ ወዲህ እዚያ ሊጨምቁን መጀመራቸው አይዘነጋም።የቅጂ መብት መደበኛ የሆነ የኃላፊነት ማስተባበያ ብቻ ሳይሆን ለሕትመት ዕድል የተከደነ የክፍያ ስብስብ፡ የኅትመት ፍጥነት ይከፈላል፣ የእንግሊዝኛ ቋንቋን መፈተሽ፣ ወዘተ.

ወደ ሩሲያ መጽሔቶች ዝቅተኛ, "የውሸት" ጽሑፎች, ወይም ልዩ ጉዳዮች (ስምምነቶች, ወዘተ) ለመላክ ይሞክራሉ. በሚገርም ሁኔታ እነዚህ “የውሸት” መጣጥፎች ከ“እውነተኛ” የበለጠ አስደሳች ናቸው።

ብዙ ቁጥር ያላቸው መጣጥፎች ከእርዳታ ገንዘብ የመቀበል ዋስትና ናቸው ፣ ስለሆነም አንድ ሰው በድንገት ከመፃፍ ሂደቱ ውስጥ ቢወድቅ እሱ ራሱ ወደ ሳይንስ በጭራሽ አይመለስም። እሱ በቦርዱ ላይ ብቻ ሊወሰድ እና በከንቱ ጽሑፎች ውስጥ ሊካተት ይችላል. ስለዚህ ቀላል መዘዝ - የመምሪያው ግማሽ በየትኛውም ጽሑፍ ውስጥ ተካትቷል. ይህ በሳይንሳዊ መልኩ ለመምሪያው መረጋጋት አስፈላጊ ሁኔታ ነው.

ማጠቃለያ፡ ከእኛ በጣም ኃይለኛ የሆነው የመረጃ ቻናል ወደ ምዕራብ ተላልፏል። ከሠራዊቱ ጋር ትንሽ ውስጣዊ ቻናልም አለ. የውሸት መረጃ ትልቅ ድርሻ አለ ፣ አንዳንዶች ይህንን ሁኔታ እንደ መደበኛ ይገነዘባሉ። አንድ ጽሑፍ አስፈላጊ ከሆነ እርስዎ የሚያገኙበት ማስታወቂያ ነው የሚል አስተያየትም አለ።

ሰራተኞች

የድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች እጥረት.

በሳይንስ ውስጥ ፣ በጣም ውጤታማ ያልሆነ የሰራተኞች አስተዳደር። የአገልግሎት ሰራተኞችን ብዛት, የአመራር ኃይሎች እጥረት, ሁሉንም አካባቢዎች ለመሸፈን ፍላጎትን በተመለከተ ብዙ ቁጥር ያላቸው እጩዎች ሊታወቁ ይችላሉ. የእነዚህ ችግሮች መነሻዎች ወደ 90 ዎቹ ዓመታት ይመለሳሉ, ሁሉም የድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች ሲባረሩ.

ስለዚህ፣ ለአንድ KFMN በግምት አንድ የድህረ ምረቃ ተማሪ እና አንድ የድጋፍ ሰጭ ሰው አለ። የሳይንሳዊ ክፍል በተግባር ራሱን የቻለ ክፍል ነው ፣ ስለሆነም ሁሉም ነገር ከእሱ ጋር መወሰድ አለበት። የድጋፍ ሰጪው ሰራተኞች በዋናነት በማምረት (ተርነርስ)፣ በሂሳብ አያያዝ (ተጠያቂ) እና ኢኮኖሚክስ (ግምቶች፣ ግዥ) ላይ የተሰማሩ ናቸው። አዎን, ተቋሙ የራሱ አገልግሎቶች አሉት, ግን ችግሮቻቸውን ይፈታሉ, የራሳቸው ሙከራዎች እና ጨዋታዎች አሏቸው. እና ከዚያ kfmn በቦታው ላይ ታየ - እንደዚህ ያለ አውሬ ሁሉንም ልዩ ባለሙያዎችን ሊተካ የሚችል ነው ፣ ይህም እየሆነ ነው። አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ KFMN ወደ ጥቃቱ ይላካል, ኮንትራቶችን ያጠናቅቃሉ, ጨረታዎችን ይይዛሉ, ብረት ይግዙ, ቦልቶችን ይሳሉ, ድረ-ገጾችን ይሳሉ, ቪዲዮዎችን ይሳሉ እና በሕዝብ ችሎቶች ይሳተፋሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ለምርምር ጊዜ ማጣት በጣም ከባድ ነው. ጥንካሬው እራሳቸውን ለማገልገል ብቻ በቂ ነው.

በርዕሶች ላይ በመርጨት

ለ30 ሰዎች (~ 6 kfmin) ለእርዳታ፣ ለቤተሰብ ~ 10 ርዕሶች አሉን። ኮንትራቶች ~ 3 አርእስቶች ፣ ተስፋ ሰጭ ስራዎች ~ 2 አርእስቶች ፣ በአጠቃላይ 15 አርእስቶች ፣ ይህም በአንድ እጩ 2 ፣ 5 ርዕሰ ጉዳዮች ። አንድ KFMN 2 ትላልቅ ርዕሰ ጉዳዮችን ሙሉ በሙሉ ማስተናገድ እንደማይችል ግልጽ ነው, ስለዚህ, ከአመት ወደ አመት, ርእሶች የተበታተኑ ናቸው. የርእሶች ብዛት መቀነስ የደመወዝ ቅነሳን ያስከትላል ፣ ይህ ተቀባይነት የለውም ፣ ስለሆነም የምርምር ጥራት ቀንሷል። በግምት "የፕላዝማ የጨረር ምንጮች" የሚለው ርዕስ "የፒኮክ ላባዎች ስፔክትሮስኮፒ" በሚለው ርዕስ ተተክቷል (የርዕሶቹ ስሞች እውነተኛ ናቸው). አሁን የ RFBR ስጦታ ጥሩ ዲፕሎማ ነው ፣ RSF የእጩው ደረጃ ነው። የርዕሱ የተጠናከረ እድገት እጩው ከግዢዎች እና ሪፖርቶች ነፃ ነው እና አንድ ርዕስ ብቻ ይቀራል። ከዚያም ጥናቱ የሚከናወነው በአንድ ሰው ነው, ይህም ደግሞ አስቸጋሪ ነው - ቢያንስ በአማካሪነት. አንዳንድ ጊዜ የ 2 እጩዎች ቡድን ለምርምር ይመሰረታል, ከዚያም 5 ርዕሶችን እና ግዢዎችን ከሪፖርቶች ጋር ያመጣሉ.

የሳይንሳዊ አቅጣጫዎች ብዛት ምርምር የተበታተነ ነው ወደሚለው እውነታ ይመራል, እና የትም ስኬት ሊኖር አይችልም. ወደ ኋላ ልንቀር የምንችለው በሁሉም አካባቢዎች ብቻ ነው። እውነቱን ለመናገር አሁን ያሉትን አርእስቶችና የምርምር ዘርፎች መከለስ ያስፈልጋል።

የሳይንሳዊ ሥራ አደረጃጀት, የቲዎሪስቶች ችግር

በእኔ አስተያየት በአሁኑ ጊዜ የሩሲያ ሳይንስ ትልቁ ችግር መከፋፈል እና የግንኙነት እጥረት ፣ ኢንተርዲሲፕሊንን ጨምሮ። በአንድ ሳይንስ ውስጥ በተግባር ምንም ዓይነት ግንኙነቶች የሉም, ለምሳሌ, ማግኔቲዝም እና ስፔክትሮስኮፒን ለማገናኘት ቀድሞውኑ አስቸጋሪ ነው, እና በዲሲፕሊንቶች መካከል እንኳን, ይህ ከጥያቄ ውጭ ነው.ስለዚህ አሁን በኬሚስትሪ-ፊዚክስ-ባዮሎጂ መካከል ምንም አዲስ ግንኙነት አልተፈጠረም, የቆዩ አቅጣጫዎች ብቻ ናቸው. በሙከራው እና በንድፈ ሃሳቡ መካከል መግባባት በማይኖርበት ጊዜ ብዙ ተጨማሪ ችግሮች አሉ.

ሳይንሳዊ ውድድር የፊዚክስ ሊቃውንት በሁለት ቡድን ይከፈላሉ-ተሞካሪዎች እና ቲዎሬቲስቶች ፣ በጽሑፍ መስክ ውስጥ እየታገሉ መሆናቸው እውነታውን አሳይቷል ።

የንድፈ ሃሳቡ ዋና ስራ የሙከራ ውጤቶችን ማብራራት, የንድፈ ሃሳባዊ ሞዴል መፍጠር እና በዚህ ሞዴል ላይ በመመርኮዝ አዳዲስ ውጤቶችን መተንበይ ነው. የኮምፒዩተሮች መምጣት፣ የቁጥር ስሌት እና ተለዋዋጭነት መማረክ እንደ ጥቁር ሳጥን ያሉ ሁለንተናዊ ቲዎሬቲካል ሞዴሎች እንዲፈጠሩ ምክንያት ሆኗል። በእኔ ልምድ, እነዚህ ሞዴሎች የሚከተሉት አጠቃላይ ባህሪያት አሏቸው:

1) የአካላዊ ትርጉም እጥረት, የሂደቶቹ ምስላዊ ትርጓሜ የለም.

2) ሞዴሉ፣ ከትክክለኛው የግቤት መለኪያዎች ጥምር ጋር፣ ሁሉንም ነገር፣ የተሳሳቱ መለኪያዎችንም ያብራራል።

3) የአምሳያው ተፈጻሚነት ክልል አይታወቅም.

4) ሞዴሉ ምንም ነገር አይተነብይም.

5) የሚለካው እሴቶች ለአምሳያው ሊቀርቡ አይችሉም ፣ እንደ ደንቡ ፣ ሞዴሎች ከሌሎች ሞዴሎች እሴቶች ጋር ይሰራሉ። ለምሳሌ, ሞዴሉ የመገጣጠሚያውን ርዝመት (በHTSC) ይገልፃል, እና የመገጣጠሚያው ርዝመት እራሱ በሌላ ሞዴል ውስጥ ገብቷል እና የማይገለጽ የመለኪያዎች ስብስብ ነው, ግማሹን ሊለካ አይችልም.

6) ሞዴሉ በጸሐፊው እጅ ነው እና ማንም አይቶት አያውቅም.

ይህ ሁሉ የንድፈ ሃሳባዊ ስራዎች በሙከራዎች ጥቅም ላይ የማይውሉ ወደመሆኑ እውነታ ይመራል, እና የንድፈ ሃሳቦች እራሳቸው ሞዴልን ለማስተዋወቅ ይቀንሳሉ. የኮምፒዩተር ሞዴል አስፈላጊ ከሆነ ማንኛውንም ውጤት ስለሚሰጥ ከቲዎሪስቶች ጋር የሚደረግ ውይይት በጣም አስቸጋሪ ነው. ስለዚህ, ከሙከራ ጋር ማወዳደር አይቻልም, በዚህ መሰረት, ሞዴሉን ማረጋገጥ አይቻልም. እንዲሁም፣ ቲዎሪስቶች ይበልጥ የተደራጁ፣ በተግባራዊ ሞኖ-ብሔራዊ፣ የበለጠ ደጋፊ-ምዕራባውያን፣ የበለጠ ክብደት ያላቸው እና ሥራን ለማደራጀት የገንዘብ ፍላጎት አነስተኛ ናቸው።

የተሞካሪዎች ዋና ስራ ጭነቶችን መፍጠር, በእነሱ ላይ አዲስ የሙከራ እውነታዎችን ማግኘት እና ዋና ትርጓሜያቸው ነው. እንደ አንድ ደንብ, ሞካሪው በእሱ ቅንብር ላይ ተጣብቋል, እና በተለይ ከላቦራቶሪ ውጭ ባሉ ሂደቶች ላይ ፍላጎት የለውም. ሞካሪዎች የተበታተኑ እና በመሳሪያዎች, በገንዘብ, ወዘተ ላይ በጣም ጥገኛ ናቸው. ይህ ሁለት ውጤቶች አሉት.

1) ሙከራዎች ብዙ ጊዜ የሚወስዱ እና ብዙ ወጪ የሚጠይቁ ናቸው።

2) ሞካሪዎች ከ 60 ዎቹ የንድፈ ሃሳባዊ ሞዴሎች ጋር ይሰራሉ።

የመጀመሪያው መዘዝ የሙከራ ባለሙያዎች በታተሙት መጣጥፎች ብዛት ከኋላ መሆናቸው እንደቅደም ተከተላቸው ቀስ በቀስ ከስጦታው መስክ እንዲወጡ ይገደዳሉ። በዚህ ሁኔታ, የሥራው አመራር ቀስ በቀስ ወደ ቲዎሪስቶች ይተላለፋል, አዳዲስ ሀሳቦችን የመግለጽ መብትን በሞኖፖል ይይዛሉ, ይህም የሙከራ ባለሙያዎችን ወደ ቴክኒኮች ይቀንሳል.

ሁለተኛው መዘዝ በሙከራዎቹ የሚጠቀሙባቸው ሞዴሎች ሙሉ በሙሉ በቂ እንዳልሆኑ እና ብዙውን ጊዜ የሙከራ እንቅስቃሴ ወደ አማራጮች መቁጠር ይቀንሳል. ውስብስብ ችግሮች በዚህ መንገድ ሊፈቱ እንደማይችሉ ግልጽ ነው.

ይህ ልዩነት ለዘመናዊ ምርምር አይፈቅድም. የቲዎሬቲስቶችን እና የሙከራ ባለሙያዎችን ምን አንድ ሊያደርግ ይችላል - ምናልባት በጣም ትልቅ ፣ የማይገባ ትልቅ ገንዘብ። በአሁኑ ጊዜ "ታሜ" ቲዎሪስት መግዛት በጣም ውድ ስለሆነ ያለ ንድፈ ሐሳብ ምርምር ማድረግ ቀላል ነው.

ማጠቃለያ-በአሁኑ ጊዜ የሳይንስ አደረጃጀት በዲፓርትመንት (በምርጥ) አብቅቷል ። በአጠቃላይ ሳይንስ ራሱን "በራሱ" ማደራጀት እንዳለበት ይታመናል, ይህም በአስፈላጊ አቅጣጫዎች ላይ ምርምርን በጅምላ ማካሄድ የማይቻል እና የምርምር "ፓሮሺያል" ተፈጥሮን አስከትሏል. በአጠቃላይ በድርጅት ደረጃ ትርምስ አለ።