የሺቼቲን ትምህርት ቤት. እዚህ አዲስ ሩሲያ ተወለደ

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ወደ ቴ-ኮስ እንድሄድ ያነሳሳኝ የመጀመሪያው ነገር እ.ኤ.አ. በ 2001 ውጤቶች መሠረት አካዳሚክ ሚካሂል ፔትሮቪች ሽቼቲን “የአመቱ ምርጥ ሰው” ተብሎ ከሩሲያ ፕሬዝዳንት ቪ.ቪ. መጨመር ማስገባት መክተት. ይህ ወዲያውኑ ሳበኝ። ከፕሬዚዳንቱ ጋር እኩል የሆነ ሰው ምን ዓይነት ሰው ነው? ስለ እሱ በጣም አስደናቂ የሆነው ምንድን ነው? በቴኮስ የሚገኘውን ትምህርት ቤቱን የጎበኙትን ጓደኞቹን ጠየቋቸው። ቃለ መጠይቅ ካደረግኳቸው ሰዎች መካከል አንዳቸውም በግዴለሽነት ያልተናገሩ አለመሆናቸው - ወይ የሚያመሰግኑ እና የሚያበረታታ አባባሎች (“ግሩም!”፣ “በጣም ጥሩ!”፣ “አዲስ!”፣ “ብሩህ!”) ወይም በግልጽ አሉታዊ ("አስደናቂ!" ሽቼቲን አዲስ ኑፋቄ ፈጥሯል!"

ስለዚህ የዚህ ክስተት ይዘት ምንድን ነው - ኤም.ፒ. Shchetinin, ማንም በግዴለሽነት ስለ እሱ ማውራት አይችልም? ለማወቅ ሞከርኩ።

በማስተማር እና አስተዳደግ ዘዴዎች ላይ ጽሑፎችን መፈለግ ጀመርኩ በኤም.ፒ. ሽቼቲን. ግን እንግዳ ነገር። የትም ቦታ የትንታኔ ይዘት ማግኘት አልቻልኩም፣ እናም ስለዚህ ትምህርት ቤት የጋዜጣ መጣጥፎች የሰዎች መግለጫዎች ተመሳሳይ ናቸው - በፍርዳቸው ውስጥ። በደንብ - "አዎ!", ወይም በመደብ - "አይ!"

ከዚያ ወሰንኩ - “ምን ሊሆን ይችላል ፣ ግን ወደ ቴኮስ መሄድ አለብኝ ፣ ሁሉንም ነገር እራሴ ማየት እና እግዚአብሔር ከፈቀደ ሚካሂል ፔትሮቪች ጋር ተነጋገር ፣ በተለይም ሩቅ ስላልሆነ…

ቴኮስ ስንደርስ ዓይኔን የሳበው የመጀመሪያው ነገር የትምህርት ቤቱ ህንፃ ነው። ይህ ሁሉ ውበት የተፈጠረው በልጆች እጅ ነው ብሎ ማመን አይቻልም። ሁሉም አርክቴክት ፣ ዋና ገንቢ እንደዚህ አይነት ነገር መፍጠር አይችሉም ፣ ግን እዚህ - ልጆች … ወዲያውኑ ለመረዳት የማይቻል እና ለመረዳት የማይቻል የሆነ ነገር ተነፈሱ ፣ ይህም የበለጠ ሳቢ እና ሳበኝ።

በሥራ ላይ ያለው አስተዳዳሪ እንዲወጣ እየጠበቅኩ ሳለ በዙሪያው ያለውን ሁሉ ተመለከትኩ። በህይወቴ በሙሉ ምናልባት ብዙ የሚያምሩ እና ነፍስ ያላቸው የልጆች ፊቶችን አላጋጠመኝም። ከውስጥ የሚያበሩ ይመስላሉ። ለእኔ፣ ሙሉ በሙሉ የማላውቀው ሰው፣ የሚያልፈው ሰው ሁሉ "ጤና ይስጥልኝ!" እና ሁል ጊዜ ደግ እና ክፍት ፈገግታ ለእርስዎ። በአጋጣሚ ስላነበብኳቸው ስለዚህ ትምህርት ቤት እና ስለልጆቹ የተጻፉት ሁሉም ህትመቶችም ይህንን ገፅታ ተመልክተዋል። ብሩህ ፣ ነፍስ ያላቸው ፊቶች ፣ ሁሉንም ነገር ክፍት እና በደስታ መገናኘት ፣ በደግነት እና በደስታ ለሁሉም ሰው - “ሄሎ!”

ለከንቱ ጭንቀታችን ብዙ ጊዜ እንሮጣለን ፣ አንዳንድ ጊዜ ሳናስተውል ፣ የምንወዳቸውን ሰዎች ሰላም ለማለት ጊዜ አጥተናል ፣ ለመጀመሪያዎቹ ብቻ ሳይሆን ፣ እዚህ ለመጀመሪያ ጊዜ ያገኘነውን ፣ እንግዳ እንኳን ለመናገር -” ሰላም! - መደበኛ ሆኖ ተገኘ። እና በሚያስደስት ሁኔታ አስገረመኝ.

አስተናጋጁ ወደ ትምህርት ቤቱ ግቢ ሲወስደኝ ከ5-7 ልጆች በቡድን ሆነው በየቦታው መፅሃፍ እና ማስታወሻ ደብተር ይዘው ተቀምጠዋል። አንድ ነገር ይጽፋሉ, አንድ ነገር ያነባሉ, እርስ በእርሳቸው ይነጋገራሉ. ያ ግርግር፣ ግርግር እና ግርግር እና በግዛቱ ዙሪያ ያሉ ህፃናት "የብራውንያን እንቅስቃሴ" በመደበኛ ትምህርት ቤት ውስጥ ተፈጥሮን አላየሁም። እና ዝምታ. ዛፎቹ ብቻ ይንጫጫሉ እና ወፎቹ ይዘምራሉ.

አገልጋዩን፡ "የምትማርባቸው ክፍሎች የት አሉ?" በመገረም ቅንድቧን አንስታ መለሰች፡- “ትምህርት የለንም። እኛ አንፈልጋቸውም።” እና ከዚያ እዚህ ከሆንኩ በኋላ ላገኛቸው ከፈለኳቸው መልሶች የበለጠ ብዙ ጥያቄዎች እንዳሉኝ ተገነዘብኩ።

ወደ ፊት ስንቀርብ እና አገልጋዩ ከሚካሂል ፔትሮቪች ሽቼቲን ጋር አስተዋውቆኝ አንድ ሰው ከፊት ለፊቴ አየሁ ፣ እይታውም ነፍሴን ፣ ሀሳቤን ለማየት ራጅ መስሎ ነበር። ግን በተመሳሳይ ጊዜ ደግ እና ብሩህ ገጽታ ነበር. ከኔ በፊት መምህሩ ቆመ፣ እንደ ሀሪየር ነጭ፣ ግን በሳቅ አይኖች። እውነተኛ አስተማሪን የገመትኩት በዚህ መንገድ ነበር።

አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀምጠን ማውራት ጀመርን።

በመጀመሪያ ፣ በትምህርት ቤቱ ውስጥ የትምህርት ዓይነቶችን የማስተማር ዘዴ ፍላጎት አልነበረኝም።ይህ በመምህራን መካከል የተለየ እና ከባድ ሙያዊ ውይይት ነው። እና የትምህርት ጥያቄ, እና መንፈሳዊ ትምህርት. በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የማንኛውም ዘዴ ዋና ነገር ምንድነው?

ሚካሂል ፔትሮቪች በትምህርት ላይ የራሱ የሆነ አመለካከት እና ስለ ነገሮች የራሱ ፍልስፍናዊ አመለካከት አለው.

“ፍቅር፣ እውነት፣ ፈቃድ፣ ቤተሰብ፣ ሕሊና፣ ክብር፣ ሕይወት፣ አባት፣ ልጅ፣ ልጅ፣ ልጅ የሕይወቴ ቁልፍ ቃላት ናቸው።

ሕፃን የአጽናፈ ሰማይ ክስተት ነው፣ የብዙ፣ የብዙ ቅድመ አያቶቹ ሁለንተናዊ ጉልበት ውጤት ነው። እና እንደ የጠፈር ክስተት በትክክል ማከም አስፈላጊ ነው.

ጽንሰ-ሐሳቦችን - "ልጅ", "ልጅ" እና "ልጅ" እንለያለን. እነዚህ ሶስት የጠባይ ስብዕና ገጽታዎች ናቸው። አንድ ልጅ እያንዳንዱን የሕይወት ዝርዝር በዝርዝር የሚመለከት ነው. ልጁ በጣም በቀላሉ ይቀየራል: አሁን ወደዚህ, አሁን ወደዚያ. እሱ ተንቀሳቃሽ ነው, እየሆነ ያለውን ነገር ሁሉ በፍላጎት ይመለከታል. እዚህ የዝናብ ጠብታ ወደቀ - ፍላጎት ነበረው ፣ እዚህ ወፉ መዘመር ጀመረ - ለእሱ አስደሳች ነበር ፣ እዚህ አንድ ሰው አንኳኳ - መጣ ፣ እዚህ የሆነ ነገር መነቃቃት ጀመረ - እዚያም ተመለከተ ። ሁልጊዜ የሚቀያየር ይመስለናል፣ ትኩረቱን መሰብሰብ አይችልም። ይህ በአንድ ሰው ውስጥ ያለ ልጅ ነው.

እና አንድ ልጅ አለ. ልጅ ፍቅርን ሳረጋግጥ ነው፣ አለም ሁሉ። በአሮጌው የሩሲያ ቋንቋ "ቻ" ወሰን የሌለው ፍቅር ነው. በጭንቀት አልከበደችም። እና "ቻ አዎ" ማረጋገጫ መስጠት ነው። ቻ ፣ ፍቅርን አረጋግጣለሁ። ወይም መላው ዓለም። ይህ "እኔ እና ዓለም አንድ ነን" - ሌቪ ኒኮላይቪች ቶልስቶይ በአንድ ወቅት እንደተናገረው።

እና ከዚያ አንድ ልጅ አለ. እኛ ሩሲያውያን ነን, ልጁ አያት ነው. አያት እና ልጅ አንድ እና አንድ አይነት ናቸው. አያቴ እና ልጄ እርስ በርሳቸው ወራሾች ናቸው. አያቴ ልጄ ነው። ልጅ. አያት. ይኸውም በዚህ አጽንዖት እንሰጣለን - በአንድ ሰው ውስጥ አሁንም አንድ ሦስተኛ አካል ሙሉ ሰው ይሆን ዘንድ - ይህ የእሱ ግዴታ ነው. እሱ ነው - ከክፍለ ዘመን ወደ ክፍለ ዘመን እንደሚፈስ ቤተሰብ። አልጀምርም ከ 50 አመት በፊት የአባቴን መንገድ እቀጥላለሁ እና አባቴም የአባቱን መንገድ ቀጥሏል, እና ያ አባት … ማለትም ዶሮ እንቁላል ነው, ዶሮ እንቁላል ነው, ዶሮ እንቁላል ነው. እንቁላሉ ስንት አመት ነው? ጥያቄው ትክክል አይደለም። ምክንያቱም የዚህ እንቁላል መንስኤዎች አካሄድ ከብዙ መቶ ዘመናት በፊት ነው. ማለቂያ የሌለው ሊኖር ይችላል, እዚያ - ዘላለማዊነት. ስለዚህ, ህጻኑ እራሱ ዘላለማዊ ነው. ልጅ የዘላለም ዝርዝር ነው። እና ህጻኑ ሙሉው ዓለም, በአጠቃላይ, ሁሉም ነገር በተሟላ የጋራ ስምምነት ውስጥ የተገናኘ ነው. የአባቶቹን ትዝታ የሚሸከመው በልጅነቱ ይህ ሀሳብ በጠቅላላው የትምህርት ስርዓታችን ልብ ላይ ነው ፣ ይህም እኛ እዚህ ለመመስረት እየሞከርን ነው። ልጁን በልጅነት እና በልጅነት መመልከት አስፈላጊ ነው, እና እንደ ልጅ ብቻ አይደለም.

የእኛ ትምህርት ቤት "የአባቶች ትምህርት ቤት" ነው. አዎ. እነዚያ። ሰውን እንደ አንድ ዓይነት እንመለከታለን. እሱ ዘር ነው። ዓይኖቹን ስመለከት ዘላለማዊነቱንም ሳይ ያኔ አየዋለሁ። ለአንዳንድ ሀሳቦቼ አስገዛው እና ለዘለአለም እሱን ሳልሰማው፣ ያኔ ጣልቃ እገባለሁ። ስለዚህ, እኛን ለመረዳት በጣም አስፈላጊ ነው, ልጁን ገና ምንም የማይረዳው ትንሽ ፍጡር አድርገን እንደማንመለከተው ለመረዳት. የቤተሰቡን ትውስታ ይይዛል."

እውነቱን ለመናገር ይህ ለእኔ መገለጥ ነበር። መቼም እና የትም ፣ በየትኛውም ትምህርት ቤት ፣ አንድም አስተማሪ እንደዚህ ያለ ነገር አልተናገረም።

Shchetinin ከተፈጥሮ ክስተት ተፈጥሯዊነት ጋር የፈጣሪን ሚና መጫወት ይችላል. የእሱን አምባገነንነት አያስተውሉም. ፈቃዱ በዲሲፕሊን አልተረጋገጠም, በከባቢ አየር ውስጥ ይሟሟል. ዊል ከሚካሂል ፔትሮቪች ቁልፍ ጽንሰ-ሐሳቦች አንዱ ነው.

ዊል ምንድን ነው ተብሎ ሲጠየቅ። ሽቼቲኒን እንዲህ ሲል መለሰ፡- “ፈቃዱ በዙሪያዬ ካለው ዓለም ጋር በአንድ ጊዜ ስኖር እና ከዚህ ዓለም ጋር ስስማማ ነው። ዓለም በእኔ ዙሪያ ነው እና እኔ ውስጥ ነኝ. እና ከዚያ ነፃ ነኝ።

ከአንድ ሰው በላይ ምንም ግፊት ሊኖር አይችልም. ሰው በራሱ ፈቃድ ነው። ስለዚህም የእኛ ተግሣጽ በጋራ ጉዳይ ላይ የድርሻችንን መወጣት እንዳለብን ከውስጥ በመረዳት የመጣ ነው። ልክ እንደ ፣ በለው ፣ በኦርኬስትራ ውስጥ ያለ ሙዚቀኛ ፣ የራሱን ዜማ ይጫወታል ፣ ግን ከሌሎች ዜማ ጋር ያስተባብራል ፣ ስለዚህ ሲምፎኒ እንዲኖር ። እኛ በአጠቃላይ በዚህ ተግሣጽ መጣን የሕይወታችን መንገድ ይህ ነው። ድርጅት እና ፈቃድ - ሁልጊዜ ከአስፈላጊነት ጽንሰ-ሐሳብ ጋር ይዛመዳሉ. ደግሞም ፣ ፈቃድ ሁሉም ነገር ነው ፣ ፈቃድ ሁሉ ቦታ ነው እናም ፈቃድ ነው ፣ ልክ እንደ ፣ የእኔ ዋና ፣ ይህ የእኔ ምሽግ ነው። በሩሲያውያን መካከል ይህ አንድ ጽንሰ-ሐሳብ አለን.ኑዛዜ እንደ የተደራጀ መንፈስ ነው፣ የተደራጀ አስተሳሰብ፣ ቀጥተኛ አስተሳሰብ ጠንካራ ፍላጎት ያለው ሰው ነው። ፈቃድም ጠፈር ነው፣ በፊቴ የገለጠው እሱ ነው። ያም ማለት እኔ ፈቃድ ስሆን ሁሉም ነገር ነኝ, ሁሉንም ነገር አይቻለሁ እና ሁሉንም ነገር ላለመጉዳት በሁሉም ነገር ውስጥ በትክክል እሰራለሁ.

በመረዳታችን ውስጥ ያለው እውቀት በምድር ላይ ያለው የሰው ልጅ ዋና ትርጉም ነው። ነገር ግን እውቀትን ለማስታወስ አይደለም, ዲፕሎማ ለማግኘት, የብስለት የምስክር ወረቀት, በመደበኛነት, ነገር ግን ህይወትን ለማሻሻል እውቀት. እና ስለዚህ፣ እኔ በምኖርበት ጊዜ፣ ሚናዬን፣ ትርጉሜን በመገንዘብ፣ በሰዎች መካከል ለሆንኩበት ስል፣ እነርሱን መረዳት እፈልጋለሁ። እውቀቴ ይኸው ነው። መረዳት እፈልጋለሁ, ግን እንዴት ልረዳቸው እችላለሁ.

ጥያቄው የሚነሳው: "ንገረኝ, የሕልሞችን ጅረት ከዘለአለማዊው ወንዝ ጋር እንዴት ማገናኘት እንደሚቻል? በዛ, ምንም ህመም, ምንም ሥቃይ የለም, ለማንም ሰው ላለመፍጠር?" እንዴት መኖር እንደምችል፣ መንገዴን እንዴት መገንባት እንደምችል፣ ሌሎች ሰዎች ስለሌሎች ሁሉ እንዲረዱ እና በምድር ላይ ስለራሳቸው በሚናገሩበት ጊዜ መርዳት እንድችል ማወቅ እፈልጋለሁ። በዚህ ውስጥ ማለቂያ የሌለው የግንዛቤ ሂደት አለ.

ወደ ህጻናት የሚሄዱት ሰዎች የዚህን ርዕሰ ጉዳይ ለህይወቱ አስፈላጊነት እንዲገነዘቡ ርእሳቸውን እንዲሰጡ በጣም አስፈላጊ ነው. እና አንድ ልጅ ተቀምጦ አንድን ነገር ቢማር, ምክንያቱም አዋቂዎች እንዲህ ብለው ነበር, እና ለምን, እሱ አልተረዳም, ከዚያ ይህን ርዕሰ ጉዳይ አይረዳውም. በእሱ ላይ ባለው እንዲህ ባለው አመለካከት ላይ ያምፃል። ለህፃናት ምን እያመጣን እንዳለን ማሰብ አለብን, የምናቀርበውን ነገር እንዴት ማስተማር እንዳለብን, ህጻኑ እንዲቀበል, አሁን እንዲሰራ, ወዲያውኑ. ስለዚህ, በልጅነት ጊዜ በትምህርት ቤት የምናጠናቸውን ሁሉንም ትምህርቶች እናጠናለን.

ልጆቻችን ትምህርቶችን ያስተምራሉ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደትን ወደ ስርዓታችን ከመግባቱ በፊት ህፃኑ በመጀመሪያ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቱን በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ያስተዳድራል ፣ ግን የማስተላለፍ ዓላማ አለው። ቀድሞውኑ ይህ ርዕሰ ጉዳይ ለእሱ አስፈላጊ ሆኖ ተገኝቷል, ስለዚህም እሱ በእኩዮቹ መካከል ይከናወናል, እነሱ ይቀበላሉ. እሱ ማን እንደሆነ እንደ የእሱ ጥሪ ካርዱ ነው። እኔ የሂሳብ ሊቅ ነኝ፣ እኔ የፊዚክስ ሊቅ ነኝ፣ እኔ ኬሚስት ነኝ፣ ባዮሎጂስት ነኝ። እና ከዚያ ፣ ከልጆች ጋር ግንኙነት እንድፈጽም ፣ ሌሎች ዕቃዎችን ስለሚሰጡኝ ፣ በዚህም ልዩ ያዘጋጁልኝን ምርቶቻቸውን ፣ እሴቶቻቸውን መቀበል አለብኝ ።

ነገር ግን ተግባራቸው, ርዕሰ ጉዳዩን የሚሰጡት, ርዕሰ ጉዳያቸውን ከእኩዮቻቸው ከሚወደው ርዕሰ ጉዳይ ጋር ለማያያዝ ሁሉንም ነገር ማድረግ ነው, ማለትም. የተገኘ ስምምነት, ከእሱ አጠገብ ካለው ጋር ግንኙነት, ለእሱ ውድ ከሆነው ጋር. ከዚያ ሁሉን አቀፍ የትምህርት ቦታ ብቻ ነው የተፈጠረው, እና በዚህ ቦታ ውስጥ ያሉ ልጆች በራስ የመተማመን ስሜት ይሰማቸዋል, ምክንያቱም ሁሉም ነገር በራሳቸው ምኞቶች ትርጉም ላይ ያነጣጠሩ ናቸው, እና ከእነሱ ጋር አይቃረኑም. ይህ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደት መሰረት ነው. እሱ እንደ ማነጽ ብቻ ሳይሆን ከላይ ሲወርድ. ልክ እንደዚያ መሆን አለበት, ሲያድጉ - ይገባዎታል. አይ፣ ያንን ማድረግ አይችሉም።

በዚህ ቅጽበት, በዚህ በጣም ሰከንድ, በዚህ ደቂቃ ውስጥ, ህጻኑ ይህን ድርጊት ለምን እንደሚሰራ መረዳት አለበት. ይህንን ካልተረዳ, የፍለጋ እንቅስቃሴ መጥፋት በእሱ ውስጥ ይከሰታል. የእውነት ፍለጋ, የፍለጋ እንቅስቃሴ, በነገራችን ላይ, የስብዕና እድገት እና የጤና መሠረት ነው.

በእነሱ እርዳታ ከልጆች ጋር የትምህርት ቦታን አብረን እንፈጥራለን። እነዚህ ሀሳቦቻቸው ናቸው, የዚህ የትምህርት ቦታ ደራሲዎች ናቸው. ስለዚህ, ከእኛ ጋር ተረጋግተዋል. ግን እዚህ 400 ሰዎች አሉ. ማይክሮፎን እዚህ ካስቀመጡ፣ በአቅራቢያ ያለ ጎረቤት ትምህርት ቤት አለ፣ ኦፕን መስማት ይችላሉ። እነሱ ይጮኻሉ.

ለእኔ የሚመስለኝ ልጆች መጮህ የለባቸውም, ምክንያቱም በተቃራኒው, ከእነሱ ጋር ተስማምተዋል. አንድ ሕፃን ከሥቃይ, ከመራራነት ይጮኻል, አንድ ነገር ሲታወክ, ስምምነት ይወድቃል, ከዚያም መጮህ ይጀምራል. ይህንን እናስተውላለን እና እንናገራለን, እነሆ, እሱ ምንም ነገር አይረዳም, እና ማስተማር እንጀምራለን, እንቀጣዋለን. እሱ የበለጠ ይጮኻል። እሱ ብዙውን ጊዜ የሚጮኸው ከናፍቆት ፣ ከፍትሕ መጓደል ፣ ከውስጥ የሚሸከመው እና በዙሪያው ስላለው ነገር አለመመጣጠን ነው።

በአገራችን ውስጥ, በእውነቱ, የትምህርት ቦታን መፍጠር, በሳይንሳዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ, እራሳቸውን ይገነዘባሉ. ምክንያቱም የትምህርት ትርጉሙ እውነትን መፈለግ፣ ስምምነትን መፈለግ፣ የደስተኛ ሕይወት መሠረቶችን መፈለግ፣ የደስታ ምንነት ፍቺ ነው።በሁሉም ቦታ ትርጉም እንዲፈልጉ እና እንዲያረጋግጡ ሁሉንም ነገር ለማድረግ እንሞክራለን."

የትምህርት ሁኔታው ለኢኮኖሚ ብልጽግና ቅድመ ሁኔታ ነው ብሎ ማንም አይከራከርም, ይህ ኢኮኖሚያዊ ሁኔታ ነው. ነገር ግን ትዕዛዞች እና ድንጋጌዎች ከላይ ሊደረጉ አይችሉም. ይህንን ማድረግ የሚቻለው የትምህርትን ግቦች እና ይዘቶች በመለየት ዜጎችን በማሳተፍ ብቻ ነው። ስለዚህ የትምህርት ይዘት እና የትምህርት ዓላማዎች ድርድር ውጤቶች, በትምህርት ማህበረሰብ እና በአካባቢው ማህበረሰብ እና በዜጎች መካከል የተደረጉ ስምምነቶች ናቸው. እነዚህ ስምምነቶች ከተቻሉ የትምህርት ደረጃው ያድጋል. ለነገሩ የትምህርት ደረጃ የሚያድገው ተማሪዎቹ ካላቸው ምልክት ሳይሆን ትምህርት በዜጎች አእምሮ ውስጥ ከያዘው ቦታ ነው።

ብዙ ጊዜ በራዲዮም ሆነ በቴሌቭዥን ሁለቱም ህዝቦቻችን፣ የሩስያ ህዝቦች፣ በጠቅላይነት አገዛዝ ዘመን፣ ልሂቃናቸውን፣ የጂን ገንዳቸውን እንዳጡ መስማት ትችላለህ። ግን እዚህ ትምህርት ቤት ውስጥ ብቻ ይህ እንዳልሆነ ይገነዘባሉ.

ሰዎቹ ስጠይቃቸው እንዴት እንደመለሱልኝ ታውቃለህ - ለምን እዚህ ትማራለህ? "እኛ እናት ሀገር ሩሲያን ማገልገል እንፈልጋለን." እና ይህ ያለ የውሸት ጎዳናዎች እና ቦምቦች ነው።

አዲስ የሩሲያ ልሂቃን እዚህ እየመጡ ነው, አዲስ ዓይነት መሪዎች አዲስ አስተሳሰብ, አዲስ የዓለም እይታ, ይህም ሩሲያን ወደ አዲስ ደረጃ ማምጣት አለበት. እዚህ የወደፊት ሳይንቲስቶችን, የድርጅት ኃላፊዎችን, ገዥዎችን, ፕሬዚዳንቶችን ያሠለጥናሉ, ነገር ግን ባለሥልጣኖች, ጸሐፊዎች አይደሉም, ግን ACTORS. እዚህ ነው, አሁን, የ 21 ኛው ክፍለ ዘመን አዲስ ሰው እየተፈጠረ ነው.

አዲስ ሩሲያ እዚህ ተወለደ!