ለምን ልጆችን አታሳድጉም?

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ሁሉም ሰው የሌሎችን ልጆች እንዴት ማሳደግ እንዳለበት ያውቃል, - ነገሩ ይሄዳል.

ታዋቂው የሥነ ልቦና ባለሙያ, በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ፕሮፌሰር እና በወላጅ እና በልጆች ግንኙነት ላይ ታዋቂ መጽሃፍቶች ደራሲ የሆኑት ዩሊያ ቦሪሶቭና ጂፔንሬተር ይህን አስተያየት ውድቅ አድርገዋል. ምክርም ሆነ መመሪያ አትሰጥም። የምትታወቀውን አለም ተገልብጣ ምን እንደሚፈጠር ትመለከታለች። በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በወላጆች መካከል የተደረገውን ስብሰባ ጽሁፍ እናቀርብልዎታለን.

ልጅ ውስብስብ ፍጡር ነው

የወላጆች ስጋት ልጅን እንዴት ማሳደግ እንዳለበት ላይ ያተኩራል። አሌክሲ ኒኮላይቪች ሩዳኮቭ (የሂሳብ ፕሮፌሰር ፣ የዩ.ቢ ባል - ኢድ) እና እኔ ደግሞ በቅርብ ዓመታት ውስጥ በዚህ ውስጥ በሙያዊ ሥራ ተሰማርቻለሁ። ግን በዚህ ንግድ ውስጥ ፕሮፌሽናል መሆን አይችሉም ፣ በጭራሽ። ልጅ ማሳደግ መንፈሳዊ ስራ እና ጥበብ ስለሆነ ይህን ለማለት አልፈራም። ስለዚህ ከወላጆቼ ጋር የመገናኘት እድል ሳገኝ ንግግር ማድረግ አልፈልግም እና እንዴት ማድረግ እንዳለብኝ ሲያስተምሩኝ ራሴ አልወድም።

እኔ እንደማስበው ማስተማር በአጠቃላይ መጥፎ ስም ነው, በተለይም ልጅን እንዴት ማሳደግ እንደሚቻል. ስለ አስተዳደግ ማሰብ ተገቢ ነው ፣ ስለ እሱ ሀሳቦች መካፈል ፣ መወያየት አለባቸው።

ስለዚህ በጣም አስቸጋሪ እና የተከበረ ተልእኮ - ልጆችን ለማሳደግ በጋራ እንድናስብ ሀሳብ አቀርባለሁ ። ከተሞክሮ እና ከስብሰባዎች አውቀዋለሁ, እና የሚጠይቁኝ ጥያቄዎች ጉዳዩ ብዙውን ጊዜ በቀላል ነገሮች ላይ የተመሰረተ ነው. ልጁ የቤት ስራውን እንዲማር እንዴት ማድረግ እንደሚቻል, አሻንጉሊቶችን በማንኪያ እንዲበላ እና ጣቶቹን በሳህኑ ላይ እንዳያደርግ እና ቁጣውን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል, አለመታዘዝን, እንዴት ጨዋነት የጎደለው መሆኑን, ወዘተ.. ወዘተ.

ለዚህ ምንም የማያሻማ መልሶች የሉም። አንድ ልጅ በጣም የተወሳሰበ ፍጡር ነው, እና ወላጅ ደግሞ የበለጠ ነው. አንድ ልጅ እና ወላጅ እና እንዲሁም አያቶች ሲገናኙ ፣ ሀሳቦች ፣ አመለካከቶች ፣ ስሜቶች ፣ ልማዶች የተጠማዘቡበት ውስብስብ ስርዓት ይወጣል። ከዚህም በላይ አመለካከቶቹ አንዳንድ ጊዜ የተሳሳቱ እና ጎጂ ናቸው, ምንም እውቀት የለም, እርስ በርስ መግባባት.

ልጅዎን መማር እንዲፈልግ እንዴት ማድረግ ይችላሉ? አዎን, በምንም መንገድ, ለማስገደድ አይደለም. እንዴት መውደድን ማስገደድ አትችልም። ስለዚህ በመጀመሪያ ስለ አጠቃላይ ጉዳዮች እንነጋገር። ላካፍላቸው የምፈልጋቸው ካርዲናል መርሆች ወይም ካርዲናል እውቀት አሉ።

ጨዋታና ሥራ ሳይለዩ

ልጅዎ እንዲያድግ ከሚፈልጉት ዓይነት ሰው ጋር መጀመር ያስፈልግዎታል. እርግጥ ነው, ሁሉም ሰው በአእምሮው ውስጥ መልስ አለው: ደስተኛ እና ስኬታማ. ስኬታማ ማለት ምን ማለት ነው? እዚህ የተወሰነ እርግጠኛ ያልሆነ ነገር አለ። ስኬታማ ሰው ምንድን ነው?

በአሁኑ ጊዜ ስኬት ገንዘብ ማግኘት እንደሆነ በአጠቃላይ ተቀባይነት አለው. ነገር ግን ሀብታሞችም ያለቅሳሉ, እና አንድ ሰው በቁሳዊው መንገድ ስኬታማ ሊሆን ይችላል, ነገር ግን የበለጸገ ስሜታዊ ህይወት ይኖረዋል, ማለትም ጥሩ ቤተሰብ, ጥሩ ስሜት? ሀቅ አይደለም። ስለዚህ "ደስታ" በጣም አስፈላጊ ነው: ምናልባት ደስተኛ ሰው በማህበራዊ ወይም በገንዘብ ከፍተኛ ደረጃ ላይ ያልወጣ? ምን አልባት. እና ከዚያ በኋላ አንድ ልጅ በደስታ እንዲያድግ የትኞቹን ፔዳዎች መጫን እንዳለብዎ ማሰብ አለብዎት.

ከመጨረሻው መጀመር እፈልጋለሁ - በተሳካላቸው ደስተኛ አዋቂዎች። ከግማሽ ምዕተ-አመት በፊት እንደዚህ አይነት ስኬታማ እና ደስተኛ ጎልማሶች በስነ-ልቦና ባለሙያ Maslow ተመርምረዋል. በውጤቱም, ብዙ ያልተጠበቁ ነገሮች ብቅ አሉ. Maslow ከሚያውቋቸው ሰዎች መካከል፣ እንዲሁም የሕይወት ታሪኮችን እና ጽሑፎችን መመርመር ጀመረ። የተገዢዎቹ ልዩነታቸው በጣም በጥሩ ሁኔታ ይኖሩ ነበር. በተወሰነ ግንዛቤ ውስጥ፣ ከህይወት እርካታ አግኝተዋል። ደስታ ብቻ አይደለም፣ ምክንያቱም ደስታ በጣም ጥንታዊ ሊሆን ይችላል፡ ሰክረው፣ መተኛትም የደስታ አይነት ነው። እርካታው ሌላ ዓይነት ነበር - ያጠኑት ሰዎች በመረጡት ሙያ ወይም መስክ መኖር እና መሥራት በጣም ይወዳሉ ፣ ሕይወትን ይዝናኑ ነበር። እዚህ የፓስተርናክን መስመሮች አስታውሳለሁ: "ሕያው, ሕያው እና ብቻ, ሕያው እና ብቻ, እስከ መጨረሻው." Maslow በዚህ ግቤት መሠረት አንድ ሰው በንቃት የሚኖር ሰው በሚያስደንቅበት ጊዜ ሌሎች በርካታ ንብረቶች እንዳሉ ጠቅሷል። እነዚህ ሰዎች ብሩህ አመለካከት ያላቸው ናቸው።እነሱ ደግ ናቸው - አንድ ሰው በህይወት እያለ, አይናደድም ወይም አይቀናም, በደንብ ይግባባሉ, እነሱ በአጠቃላይ, በጣም ትልቅ የጓደኞች ክበብ የላቸውም, ግን ታማኝ ናቸው, ጥሩ ጓደኞች ናቸው, እና እነሱ ናቸው. ጥሩ ጓደኞች, መግባባት, በጥልቅ ይወዳሉ እና በቤተሰብ ግንኙነት ወይም በፍቅር ግንኙነት ውስጥ በጣም ይወዳሉ. ሲሠሩ የሚጫወቱ ይመስላሉ፤ ሥራና ጨዋታን አይለዩም። በሚሰሩበት ጊዜ ይጫወታሉ, ይጫወታሉ, ይሠራሉ. ለራሳቸው ያላቸው ግምት በጣም ጥሩ ነው, አልተገመተም, የላቀ አይደለም, ከሌሎች ሰዎች በላይ አይቆሙም, ነገር ግን እራሳቸውን በአክብሮት ይይዛሉ. እንደዚህ መኖር ትፈልጋለህ? ደስ ይለኛል. አንድ ልጅ እንደዚህ እንዲያድግ ይፈልጋሉ? ያለ ጥርጥር።

ለአምስት - ሩብል, ለ deuces - ጅራፍ

ደስ የሚለው ነገር ሕፃናት የተወለዱት በዚህ አቅም ነው። ልጆች በተወሰነ የአንጎል ብዛት መልክ ሳይኮፊዮሎጂያዊ ብቻ ሳይሆን አቅም አላቸው። ልጆች የመፍጠር ኃይል, ጉልበት አላቸው. ከአምስት አመት ጀምሮ እስከ እኔ ድረስ ያለ ልጅ አንድ እርምጃ ይወስዳል ፣ ከአንድ እስከ አምስት አመት ባለው ጊዜ ውስጥ በጣም ብዙ ርቀት ይራመዳል የሚለውን የቶልስቶይ ብዙ ጊዜ የተነገሩትን ቃላት አስታውሳችኋለሁ። እና ከልደት እስከ አንድ አመት, ህጻኑ ገደል ይሻገራል. አስፈላጊው ኃይል የልጁን እድገት ያንቀሳቅሳል, ነገር ግን በሆነ ምክንያት እኛ እንደ ቀላል ነገር እንወስዳለን: እሱ ቀድሞውኑ እቃዎችን እየወሰደ ነው, ቀድሞውኑ ፈገግ አለ, ቀድሞውኑ ድምጾችን ያሰማል, ቀድሞውኑ ተነስቷል, ቀድሞውኑ ተራመደ, ቀድሞውኑ ጀምሯል. ተናገር።

የሰውን እድገት ከርቭ ከሳልን መጀመሪያ ላይ ወደ ላይ ከፍ ብሎ ወደ ላይ ይወጣል ከዚያም ፍጥነቱን ይቀንሳል እና እዚህ እኛ - አዋቂዎች አንድ ቦታ ይቆማል? ምናልባት እሷም ትወድቃለች.

መኖር ማለት ማቆም አይደለም, በጣም ያነሰ መውደቅ. የህይወት ኩርባ በጉልምስና ውስጥ እንዲያድግ, ገና መጀመሪያ ላይ የልጁን ወሳኝ ኃይሎች መደገፍ ያስፈልግዎታል. እንዲያድግ ነፃነት ስጡት።

ችግሩ የሚጀምረው እዚህ ላይ ነው - ነፃነት ማለት ምን ማለት ነው? ትምህርታዊ ማስታወሻ ወዲያውኑ ይጀምራል: "የሚፈልገውን ያደርጋል". ስለዚህ, ጥያቄውን እንደዚያ ማድረግ አያስፈልግም. አንድ ልጅ ብዙ ይፈልጋል, ወደ ሁሉም ስንጥቆች ይወጣል, ሁሉንም ነገር ለመንካት, ሁሉንም ነገር በአፉ ውስጥ ለመውሰድ, አፉ በጣም አስፈላጊ የሆነ የእውቀት አካል ነው. ህጻኑ በየቦታው መውጣት ይፈልጋል, ከየትኛውም ቦታ, ደህና, መውደቅ አይደለም, ነገር ግን ቢያንስ ኃይሉን ለመፈተሽ, ለመውጣት እና ለመውጣት, የማይመች ሊሆን ይችላል, የሆነ ነገር ይሰብር, የሆነ ነገር ይሰብራል, የሆነ ነገር መጣል, በአንድ ነገር ውስጥ መበከል, ወደ ውስጥ መውጣት. ፑድል ወዘተ. በእነዚህ ፈተናዎች ውስጥ, በእነዚህ ሁሉ ምኞቶች ውስጥ, እሱ ያዳብራል, አስፈላጊ ናቸው.

በጣም የሚያሳዝነው ነገር ሊደበዝዝ መቻሉ ነው። ልጁ የሞኝ ጥያቄዎችን እንዳይጠይቅ ከተነገረው የማወቅ ጉጉት ይጠፋል: ካደጉ, እርስዎ ያገኛሉ. እንዲሁም እንዲህ ማለት ይችላሉ-ሞኝ ነገሮችን ማድረግ አቁም ፣ ይሻልሃል…

በልጁ እድገት ውስጥ ያለን ተሳትፎ, በፍላጎቱ እድገት, የልጁን የእድገት ፍላጎት ሊያጠፋው ይችላል. እኛ አሁን ህፃኑ የሚፈልገውን አንሰጥም. ምናልባት ከእሱ የሆነ ነገር እንጠይቅ ይሆናል. አንድ ልጅ ተቃውሞ ሲያሳይ, እኛም እናጠፋዋለን. የአንድን ሰው ተቃውሞ ማጥፋት በእውነት በጣም አስከፊ ነው.

ወላጆች ለቅጣት ምን እንደሚሰማኝ ብዙ ጊዜ ይጠይቃሉ። ቅጣቱ የሚነሳው እኔ ወላጅ አንድ ነገር ስፈልግ ልጁም ሌላ ሲፈልግ እና እሱን መግፋት ስፈልግ ነው። እንደ ፈቃዴ ካላደረጉት, እቀጣችኋለሁ ወይም እመግባችኋለሁ: ለአምስት - ሩብል, ለ deuces - ጅራፍ.

የልጆች ራስን ማጎልበት በጣም በጥንቃቄ መታከም አለበት. አሁን የቅድመ ልማት ዘዴዎች, ቀደምት ንባብ, ለት / ቤት ቅድመ ዝግጅት መስፋፋት ጀምረዋል. ነገር ግን ልጆች ከትምህርት ቤት በፊት መጫወት አለባቸው! መጀመሪያ ላይ የነገርኳቸው ጎልማሶች፣ ማስሎው ራሳቸውን አራማጆች ይሏቸዋል - ህይወታቸውን ሙሉ ይጫወታሉ።

ከራስ ፈጣሪዎች አንዱ (በህይወት ታሪኩ ሲመዘን) ሪቻርድ ፌይንማን የፊዚክስ ሊቅ እና የኖቤል ተሸላሚ ነው። በመጽሐፌ ውስጥ የፌይንማን አባት ፣ ቀላል የስራ ልብስ ነጋዴ የወደፊቱን ተሸላሚ እንዴት እንዳሳደገ እገልጻለሁ። ከልጁ ጋር ለመራመድ ሄዶ ጠየቀ: ወፎች ላባዎቻቸውን ለምን ያጸዳሉ ብለው ያስባሉ? ሪቻርድ ምላሽ ሰጠ - ከበረራ በኋላ ላባቸውን አስተካክለዋል. አባትየው ይላሉ - እነሆ፣ የመጡትና የተቀመጡት ላባቸውን እያስተካከሉ ነው። አዎ፣ ይላል ፌይንማን፣ የእኔ ስሪት የተሳሳተ ነው። ስለዚህ, አባት በልጁ ውስጥ የማወቅ ጉጉትን አሳድጓል.ሪቻርድ ፌይንማን ትንሽ ካደገ በኋላ ቤቱን በሽቦ በማሰር የኤሌትሪክ ሰርኩዌሮችን በመስራት ሁሉንም አይነት ደወሎች፣ ተከታታይ እና ትይዩ የአምፑል ግኑኝነቶችን ሰራ ከዚያም በአውራጃው ውስጥ የቴፕ መቅረጫዎችን መጠገን ጀመረ። ከ 12. ቀድሞውኑ አንድ የጎልማሳ የፊዚክስ ሊቅ ስለ ልጅነቱ እንዲህ ይላል: - ሁልጊዜ እጫወት ነበር, በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ሁሉ በጣም እጓጓ ነበር, ለምሳሌ, ውሃ ለምን ከቧንቧ እንደሚመጣ. አሰብኩ ፣ በየትኛው ኩርባ ፣ ለምን ኩርባ አለ - አላውቅም ፣ እና እሱን ማስላት ጀመርኩ ፣ እሱ ከረጅም ጊዜ በፊት የተሰላ መሆን አለበት ፣ ግን ምን ነካው!”

ፌይንማን ወጣት ሳይንቲስት ሲሆን በአቶሚክ ቦምብ ፕሮጀክት ላይ ይሠራ ነበር, እና አሁን ጭንቅላቱ ባዶ የሚመስልበት ጊዜ መጣ. ሳይንቲስቱ በኋላ ላይ "እኔ አሰብኩ: ምናልባት ቀድሞውኑ ደክሞኛል" ብለዋል. - በዚያን ጊዜ እኔ በተቀመጥኩበት ካፌ ውስጥ አንድ ተማሪ ሳህኑን ወደሌላው ወረወረው እና በጣቱ ላይ ይሽከረከራል እና ይሽከረከራል ፣ እና ሲሽከረከር እና በምን ፍጥነት ግልፅ ነበር ምክንያቱም ከታች ሥዕል አለ ። ከእሱ… እና ከሚወዛወዝ 2 ጊዜ በፍጥነት እንደሚሽከረከር አስተዋልኩ። በማሽከርከር እና በማወዛወዝ መካከል ያለው ግንኙነት ምን እንደሆነ አስባለሁ። ማሰብ ጀመርኩ፣ አንድ ነገር አወቅኩኝ፣ ከአንድ ፕሮፌሰር፣ ከዋና የፊዚክስ ሊቅ ጋር አካፍልኩት። እሱ እንዲህ ይላል: አዎ, አስደሳች ግምት, ግን ለምን ይህን ያስፈልግዎታል? ልክ እንደዛ ነው, ከፍላጎት, መልስ እሰጣለሁ. ትከሻውን ነቀነቀ። ግን ይህ በእኔ ላይ ምንም ተጽዕኖ አላሳደረብኝም ፣ ከአተሞች ጋር በምሠራበት ጊዜ ይህንን ሽክርክሪት እና ንዝረት ማሰብ እና መተግበር ጀመርኩ ። " በውጤቱም, ፌይንማን ትልቅ ግኝት አድርጓል, ለዚህም የኖቤል ሽልማት አግኝቷል. ተማሪው ካፌ ውስጥ በወረወረው ሳህን ተጀመረ። ይህ ምላሽ የፊዚክስ ሊቃውንት ያቆዩት የልጅነት ግንዛቤ ነው። በኑሮው ውስጥ አልዘገየም.

ልጅዎ እራሱን እንዲሰራ ያድርጉት

ወደ ልጆቻችን እንመለስ። ኑሮአቸውን እንዳይቀንሱ እንዴት ልንረዳቸው እንችላለን። ከሁሉም በላይ ብዙ ጎበዝ አስተማሪዎች ስለዚህ ጉዳይ አስበው ነበር, ለምሳሌ, ማሪያ ሞንቴሶሪ. ሞንቴሶሪ አለ: ጣልቃ አትግቡ, ህጻኑ አንድ ነገር እያደረገ ነው, ያድርገው, ከእሱ ምንም ነገር አይጥለፉ, ምንም አይነት እርምጃ አይወስዱም, የጫማ ማሰሪያዎችን አለማሰር ወይም ወንበር ላይ መውጣት. አትንገሩት, አትነቅፉ, እነዚህ ማሻሻያዎች አንድ ነገር ለማድረግ ያለውን ፍላጎት ይገድላሉ. ልጁ በራሱ የተወሰነ ሥራ እንዲሠራ ያድርጉ. ለልጁ, ለፈተናዎቹ, ለጥረቶቹ ታላቅ አክብሮት ሊኖረው ይገባል.

የእኛ የምናውቀው የሂሳብ ሊቅ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ክብ እየመራ አንድ ጥያቄ ጠየቃቸው፡ በአለም ላይ የበለጠ ምን አለ፣ አራት ማእዘን፣ ካሬ ወይም አራት ማዕዘኖች? ብዙ አራት ማዕዘኖች፣ ጥቂት አራት ማዕዘኖች እና እንዲያውም ያነሱ ካሬዎች እንዳሉ ግልጽ ነው። ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ሁሉም በአንድ ላይ ተጨማሪ ካሬዎች እንዳሉ ተናግረዋል. መምህሩ ፈገግ ብሎ ለማሰብ ጊዜ ሰጣቸው እና ብቻቸውን ተወዋቸው። ከአንድ ዓመት ተኩል በኋላ በ 6 ዓመቱ ልጁ (በክበቡ ውስጥ ተገኝቷል) "አባዬ, ያኔ በተሳሳተ መንገድ መለስን, ብዙ አራት ማዕዘኖች አሉ." ጥያቄዎች ከመልሶች የበለጠ ጠቃሚ ናቸው. መልስ ለመስጠት አትቸኩል, ለልጁ ምንም ነገር ለማድረግ አትቸኩል.

ልጅ ማሳደግ አያስፈልግም

በመማር ላይ ያሉ ልጆች እና ወላጆች, ስለ ትምህርት ቤቶች እየተነጋገርን ከሆነ, በተነሳሽነት እጥረት ይሰቃያሉ. ልጆች መማር አይፈልጉም እና አይረዱም. ብዙ አልተረዳም ፣ ግን ተማረ። መፅሃፍ ስታነብ በቃላት መጨረስ እንደማትፈልግ በራስህ ታውቃለህ። ዋናውን ነገር እንድንረዳ፣ እንድንኖር እና በራሳችን መንገድ እንድንለማመድ አስፈላጊ ነው። ትምህርት ቤቱ ይህንን አይሰጥም, ትምህርት ቤቱ ከአሁን አንቀጹ መማር ያስፈልገዋል.

ለአንድ ልጅ ፊዚክስ ወይም ሂሳብ ሊረዱ አይችሉም፣ እና ትክክለኛ ሳይንሶችን አለመቀበል ብዙውን ጊዜ በልጁ አለመግባባት ያድጋል። አንድ ልጅ መታጠቢያ ውስጥ ተቀምጦ የመባዛት ሚስጥር ውስጥ የገባውን ልጅ ተመለከትኩ፡- “ውይ! ማባዛትና መደመር አንድ መሆናቸውን ገባኝ። ሶስት ሴሎች እና ሶስት ህዋሶች እዚህ አሉ ፣ ሶስት እና ሶስት የታጠፍኩ ፣ ወይም ሶስት እና ሁለት ጊዜ እንዳስቀመጥኩ ነው! - ለእሱ የተሟላ ግኝት ነበር.

ልጁ ችግሩን ሳይረዳው ሲቀር በልጆችና በወላጆች ላይ ምን ይሆናል? ይጀምራል: እንዴት እንደማትችል, እንደገና አንብበው, ጥያቄውን አይተሃል, ጥያቄውን ጻፍ, አሁንም መጻፍ ያስፈልግሃል. ደህና ፣ ለራስህ አስብ - ግን እንዴት ማሰብ እንዳለበት አያውቅም። አለመግባባት ከተፈጠረ እና ወደ ፅሁፉ ውስጥ ከመግባት ይልቅ ጽሑፉን የመማር ሁኔታ, ይህ ስህተት ነው, አስደሳች አይደለም, ለራስ ክብር መስጠት ከዚህ ይሰቃያል, ምክንያቱም እናትና አባቴ ተቆጥተዋል, እና እኔ ጎበዝ ነኝ.በውጤቱም: ይህን ማድረግ አልፈልግም, ፍላጎት የለኝም, አላደርግም.

እዚህ ልጅን እንዴት መርዳት ይቻላል? የማይገባውን እና የተረዳውን ይመልከቱ። በኡዝቤኪስታን በሚገኝ የጎልማሶች ትምህርት ቤት የሂሳብ ትምህርት ማስተማር በጣም ከባድ እንደሆነ ተነግሮናል፣ እና ተማሪዎቹ ሐብሐብ በሚሸጡበት ጊዜ ሁሉንም ነገር በትክክል አንድ ላይ አደረጉ። ይህ ማለት አንድ ልጅ አንድን ነገር በማይረዳበት ጊዜ አንድ ሰው ለእሱ ከሚስቡት ተግባራዊ ሊረዱት ከሚችሉት ነገሮች መቀጠል አለበት. እዚያም ሁሉንም ነገር ያስቀምጣል, ሁሉንም ነገር ይረዳል. ስለዚህ ልጅን ሳያስተምሩ መርዳት ይችላሉ, እንደ ትምህርት ቤት ሳይሆን.

ትምህርት ቤቶችን በተመለከተ የትምህርት ዘዴዎች ሜካኒካል - የመማሪያ መጽሐፍ እና ፈተና ናቸው. ተነሳሽነት ከአለመግባባት ብቻ ሳይሆን "ከግድ" ይጠፋል. ምኞት በግዴታ ሲተካ ለወላጆች የተለመደ መጥፎ ዕድል።

ሕይወት በፍላጎት ይጀምራል ፣ ፍላጎት ይጠፋል - ሕይወት ይጠፋል ። አንድ ሰው በልጁ ፍላጎቶች ውስጥ ተባባሪ መሆን አለበት. የ12 አመት ሴት ልጅ እናት ምሳሌ ልስጥህ። ልጅቷ መማር እና መማር አትፈልግም እናቷ ከስራ ስትመለስ ብቻ የቤት ስራዋን በቅሌት ትሰራለች። እማማ ወደ ጽንፈኛ ውሳኔ ሄደች - ብቻዋን ተወዋት። ልጅቷ ግማሽ ሳምንት ቆይታለች. ለአንድ ሳምንት እንኳን መቆም አልቻለችም. እናቴ እንዲህ አለች: አቁም, ወደ ትምህርት ቤት ጉዳዮችዎ አልመጣም, ማስታወሻ ደብተሮችን አልመለከትም, የእርስዎ ንግድ ብቻ ነው. እንደተናገረችው ለአንድ ወር ያህል አለፈ እና ጥያቄው ተዘጋ። እናቴ ግን መጥታ መጠየቅ ባለመቻሏ ለአንድ ሳምንት ተጨነቀች።

ልጁ ከፍ ባለ ወንበር ላይ ከወጣበት ዕድሜ ጀምሮ ህፃኑ ይሰማል - እና ልበስልዎ። በትምህርት ቤት ውስጥ, ወላጆች መቆጣጠራቸውን ይቀጥላሉ, እና ካልሆነ, ልጁን ይነቅፋሉ. ልጆቹ የማይታዘዙ ከሆነ እንቀጣቸዋለን, እና ቢታዘዙ, አሰልቺ እና ተነሳሽነት ማጣት ይሆናሉ. ታዛዥ ልጅ ከትምህርት ቤት በወርቅ ሜዳሊያ ሊመረቅ ይችላል, ነገር ግን ለመኖር ፍላጎት የለውም. መጀመሪያ ላይ የሳልነው ደስተኛ፣ ስኬታማ ሰው አይሰራም። ምንም እንኳን እናት ወይም አባት ወደ ትምህርታዊ ተግባራቸው በጣም በኃላፊነት ቢቀርቡም. ስለዚህ, አንዳንድ ጊዜ ልጅን ማሳደግ አያስፈልግም እላለሁ.