ድርሰቶች ላይ ድርሰት

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ጽሑፌን ወደ እርስዎ ትኩረት አመጣለሁ ፣ ምናልባትም ፣ ድርሰቶች ለምን ያስፈልጋል ። ይህ ከ2013 የፖስታ መላኪያ ዝርዝሬ በትንሹ የተስተካከለ ጽሑፍ ነው። ጽሑፉ ጠቀሜታውን ስላላጣው, ሙከራውን እዚህ ለመድገም ወሰንኩ.

እርግጠኛ ነኝ ሁሉም ሰው በበጋው ወቅት እቅዳቸውን እንዳሰላሰለ እና በእሱ ውስጥ ቢያንስ አንድ ጠቃሚ ነገር እንዳለ ተስፋ አደርጋለሁ. ከወጣቶች ጋር በሰራሁባቸው ዓመታት ያደረግኳቸውን ብዙ ምልከታዎች በማጣመር፣ የተለመደው የክረምት እቅድ ብዙውን ጊዜ ይህን ይመስላል፡-

• ሰኔን በከንቱ ያሳልፋሉ;
• ጁላይን በከንቱ ያሳልፋሉ;
• ነሐሴን በከንቱ ያሳልፉ።

አራተኛው ነጥብ በጣም የተለመደ ነው "ኦገስት 31 ላይ ጠቃሚ ነገር አድርግ". አንዳንድ ጊዜ እቅዱ ብዙ ተጨማሪ ነጥቦችን ያቀፈ ነው (ለምሳሌ አንድ ቦታ ለመስራት ወይም ለአንድ ሰው ረጅም እና ረጅም ጉዞ ለማድረግ) ነገር ግን በቅርበት ሲመረመሩ በተለያየ ዲግሪ ከላይ የተገለጸው አብነት ልዩነቶች ይሆናሉ. ዝርዝር. ለማያሻሙ ፍንጮች በእኔ ላይ ለመናደድ ጊዜው አሁን ነው። ግን ለመበሳጨት ብቻ ለዚህ በጣም አስደናቂ ምክንያቶች ወይም ለበጋ ማሳለፊያ በጣም ያልተለመደ አቀራረብ ሊኖርዎት ይገባል ። አንዱን ብሰማው ደስ ይለኛል።

ስለዚህ እኔ እየመራሁ ነው … እያንዳንዱ በትምህርት ቤት የተማሩት በመስከረም ወር መጀመሪያ ላይ "በጋዬን እንዴት እንዳሳለፍኩ" በሚለው ርዕስ ላይ ብዙ ጊዜ አንድ ድርሰት ለመጻፍ እንደሚመከር ያስታውሳሉ. አስታውስ? አንዳንድ ሰዎች በእውነቱ በእነሱ ውስጥ አንድ አስደሳች ነገር እንዳለ እና መምህሩ ስለእነሱ ማወቅ እንደሚፈልግ በማሰብ ጀብዱዎቻቸውን ማካፈል ይወዳሉ። ሆኖም፣ የማውቃቸው ሰዎች ጉልህ ክፍል እንደዚህ አይነት ድርሰቶችን አልወደዱም፡ “ለምን? ማን ምንአገባው? እና ርዕሱ አሰልቺ ነው ፣ ለመልቀቅ ያህል የሆነ የማይረባ ነገር እጽፋለሁ ። ተጨማሪ ከማንበብ በፊት ሁሉም ሰው በሥነ ጽሑፍ ክፍል ውስጥ ለድርሰቶች ያላቸውን አመለካከት እንዲያስታውስ እና ለምን በትክክል እንደሚፈለጉ ለጥቂት ደቂቃዎች ያስቡ።

አስበው ያውቃሉ? ወደ ፊት እንሂድ…

ስለ ትምህርት ቤት ልጆች ለድርሰቶች ያላቸውን አመለካከት ከተነጋገርን, እዚህ ሁለት ችግሮች ይታዩኛል. በመጀመሪያ፣ እነዚህ ጥንቅሮች ለምን እንደሚያስፈልጋቸው ለተማሪው ማስረዳት ይከብዳል። የእድገት መርሆዎችን እና ዘዴዎችን የመረዳት መለኪያው ከተወሰኑ ድርጊቶች, በትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች, ውሳኔዎች ጥቅሙን ወይም ጉዳቱን ለመወሰን እንዲችል ገና አልተፈጠረም.

ስለዚህ፣ በነገራችን ላይ፣ ለምን ይህንን ወይም ያንን ፋኩልቲ እንደመረጡ ወይም ይህን ወይም ያንን ምርጫ በሕይወታቸው ውስጥ እንደተከተሉ፣ እና እንዲሁም አስፈላጊነቱን ወይም ዋጋ ቢስነቱን ማድነቅ እንደሚችሉ ሲያስቡ የተማሪዎችን ታሪክ አሁንም ማዳመጥ አልችልም። በዩኒቨርሲቲ ውስጥ የዚህ ወይም ሌላ ርዕሰ ጉዳይ.

በሁለተኛ ደረጃ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ አስተማሪዎች ራሳቸው የዚህ ዓይነቱን ጽሑፍ የመጀመሪያ ትርጉም ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ጠፍተዋል እና በስርዓተ-ትምህርቱ ውስጥ ስለሆኑ ብቻ እንዲጽፏቸው ተግባር ሰጡ። አንዳንድ ልምድ ያካበቱ አስተማሪዎች በዚህ መንገድ ማንበብና መጻፍ እና ሃሳቦችን, ፈጠራን እና ሌሎች ባህሪያትን የመግለጽ ችሎታን መፈተሽ እንደሚችሉ ያስታውሳሉ. ግን ፣ በአጠቃላይ ፣ ይህ ሁሉ የሚከናወነው በመደበኛነት ፣ ለእይታ ነው።

የትምህርት ቤት ልጆች ከጊዜ ወደ ጊዜ ታሪኮቻቸውን በስነ-ጽሑፍ ትምህርቶች እንዲጽፉ የሚገደዱበት ዋናው ምክንያት የተለየ ነው። አዎ፣ ከላይ የዘረዘርኳቸው ግልጽ ምክንያቶች አሉ፣ ግን እነሱ ላይ ላዩን ናቸው። ጥልቅ ምክንያቶች ብዙም ግልጽ አይደሉም.

ምናልባት ፣ ሁሉም ሰው ከሌላ ሰው እንዲህ ዓይነቱን ከንቱ ወሬ ሰምቷል-“ሁልጊዜ በሩሲያ ቋንቋ ችግር ነበረብኝ” ፣ ወይም “ድርሰቶችን እንዴት መጻፍ እንዳለብኝ አላውቅም” ወይም “ሁልጊዜ ሀሳቦቼን በደንብ እቀርጻለሁ” (እና አንድ ጊዜ በ ውስጥ ዋና ሥራ ሰማሁ ። አጠቃላይ፡- “ለመሃይምነት የጄኔቲክ ቅድመ-ዝንባሌ አለኝ”) እና ሌሎች ሰበቦች ተናጋሪው ሞኝነቱን እና የአዕምሮ ውስንነቱን የሚፈርምባቸው።ለምሳሌ በበይነ መረብ ላይ አንድ ሰው በመጠኑም ቢሆን ልቅ በሆነ መልኩ እና በሰፊ ሰበብ የሚገልፀውን ሀሳብ ማግኘት ትችላለህ። ነገር ግን በስሜት አንድ ሰው በነፍስ ይገልፃል ማለት ይችላል …

የተማሪዎቼን መጣጥፎችን ፣ ድርሰቶችን ፣ የቃል ወረቀቶችን እና ሀሳቦችን በማንበብ ፣ ብዙውን ጊዜ ግልፅ የሆነ የልጅነት የአቀራረብ ዘይቤ አገኛለሁ ፣ አስተያየቶችን እሰጣለሁ ፣ ግን እነሱ (አስተያየቶች) ፣ በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ ብዙ ጊዜ ትኩረት ሳያገኙ ይቀራሉ። ዓመታት አለፉ ፣ እና ተማሪው አሁንም አንድ አንቀጽ እንኳን ለመፃፍ እና ለማተም ፍላጎት ከሌለው እና ከአታሚው በተቀበለው ወረቀት ላይ የአምልኮ ሥርዓቱን የማቃጠል ሥነ-ሥርዓት ለመፈፀም አልቻለም። ይህ ማለት ተማሪው በሩስያ ቋንቋ እና በምናብ, በአጻጻፍ ስልት, በፈጠራ ችሎታ, ሀሳቡን የመግለጽ ችሎታ ላይ ብቻ ችግር አለበት ማለት ነው? አዎ አድርጎአል. ግን በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ ሁኔታ ስለ ሌላ ነገር ይናገራል.

ሁልጊዜ ማለት ይቻላል (በጣም በጣም አልፎ አልፎ ከሚታዩ ልዩ ሁኔታዎች) አንድን ሰው በተቀላጠፈ፣ በብቃትና በሚያምር ሁኔታ፣ ወይም ቢያንስ በተቀላጠፈ እና በተከታታይ፣ በፈጠራ ወደ አቀራረብ ሂደት መቅረብ አለመቻል፣ የተገለጹትን ነገሮች አለመረዳትን ያሳያል። ስለ አንድ ሰው በተገለፀው ጊዜ ውስጥ ስለሚከሰቱ ሂደቶች አጠቃላይ አለመግባባት ፣ የመረጠው ምክንያቶች ፣ ባህሪው ፣ በእውነቱ የሚፈልገውን እና በአጠቃላይ ለሚኖረው ነገር። በተመሳሳይ ጊዜ, ስለ ውስብስብ ጉዳዮች ገና አልናገርም, እንደዚህ አይነት ሰው መኖሩን እንኳን አያውቅም.

ሰውዬው የሚጽፈውን ያንብቡ። እንዴት እንደሚጽፍ እና ስለ ምን. በጥቂት አንቀጾች ውስጥ, ልምድ ያለው አስተሳሰብ ያለው ሰው ቀድሞውኑ ብዙ መደምደሚያዎችን ሊሰጥ ይችላል, እና በዚህ ጉዳይ ላይ ስህተት የመሥራት እድሉ በተግባር ዜሮ ይሆናል. ሰውዬው ስህተቶች አሉት? ስሞችን በትላልቅ ፊደላት ይጽፋል ወይም በትንሽ ፊደል ይጽፋል ፣ የብልግና ወጣት ቃላትን ይጠቀማል (እና በምን ጉዳዮች) ፣ ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ፣ ክፍተቶችን በትክክል ያስቀምጣል ፣ ዓረፍተ ነገሮችን ወደ ቀጣዩ መስመር እንዴት ያጠምዳል (ከሆነ)), ጽሑፉ ምን ያህል በጥሩ ሁኔታ እንደሚነበብ, ተመሳሳይ ቃላት ብዙ ጊዜ እንዴት እንደሚደጋገሙ.

የእነዚህ እና ሌሎች መደበኛ የሚመስሉ ግምገማዎች ጥምረት የሰው ልጅ የመረዳት ደረጃን በተመለከተ ከእውነታው ጋር ይቀራረባል።

ጥቃቅን እና ግልጽ ያልሆኑ ስህተቶች መኖራቸው, የጽሑፉን አሻሚ ትርጓሜ ሊያመጣ አይችልም, የአስተሳሰብ ውበት እና ቅንጅትን አይጥስም, በራሱ ምንም አይናገርም. እንዲሁም ዓረፍተ ነገሮችን መገንባት አለመቻል ወይም ከባድ የአጻጻፍ ስልት ምንም ማለት አይደለም. በዚህ ሁኔታ, ሁልጊዜ የመመዘኛዎችን ስብስብ መመልከት አለብዎት, እና ከመካከላቸው አንዱን አይደለም.

በእርግጥ እዚህ ቦታ ማስያዝ ያስፈልጋል። ስለ ሳይንሳዊ ምርምራቸው በሚያምር እና በብቃት የሚጽፉ ሰዎች አሉ, ምንም እንኳን በተመሳሳይ ጊዜ ከርዕሰ-ጉዳያቸው ወሰን ውጭ ምንም ነገር አይረዱም. ብዙ ጊዜ በጥሬው "በመብረር ላይ" በጣም ቆንጆ ድምጽ እና ተስማምተው የተዋቀሩ ዓረፍተ ነገሮችን በመቅረጽ የመፃፍ ውስጣዊ ችሎታ ያላቸው ሰዎች አሉ ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ምንም ትርጉም የላቸውም። የሌላ ሰው ጽሑፍ ሲተነተን እነዚህ ሁለት ነጥቦች ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው.

ስለዚህ፣ ወደ ሀሳቡ ፍፃሜ የምንሸጋገርበት ጊዜ አሁን ነው፣ እሱም አስቀድሞ በጣም ረጅም ሆኗል። የአጻጻፍን ትክክለኛነት እና ጽንሰ-ሀሳቦችን ግልጽ በሆነ መለኪያ የመስጠት ችሎታን ለመማር ድርሰቶች ያስፈልጋሉ። ይህ ክህሎት ከተጠቀሰው ርዕሰ-ጉዳይ የመረዳት ደረጃ ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው. የሕፃን የዋህ ድርሰት ብዙውን ጊዜ የሕፃን እና የዋህነት ግንዛቤን ይመሰክራል (ይህ ሁልጊዜ መጥፎ ነገር ባይሆንም) ጥልቅ እና ፈጠራ ያለው ጽሑፍ ፣ ምንም እንኳን ለማንበብ በጣም ቀላል ባይሆንም ፣ በግልጽ እና በማያሻማ ሁኔታ ተረድቷል ፣ ለተመሳሳዩ የማያሻማ ይመሰክራል። እና የንግግሩን ርዕሰ ጉዳይ በጥልቀት መረዳት በድርሰቱ ደራሲ (ምንም እንኳን ይህ ዘይቤ ሁልጊዜ ጥሩ ባይሆንም)።

የትምህርት ቤት ልጆች የፅሁፎችን አስፈላጊነት ችላ ይላሉ, ምክንያቱም ምን እንደሚያስፈልጋቸው ስለማያውቁ (እና ብዙውን ጊዜ, በመርህ ደረጃ, ሊረዱት አይችሉም). ዘመናዊ ባህል, ትምህርት እና የልጆቻቸው አስተዳደግ በጣም ዘግይቷል. አንድ ሰው በህይወቱ ውስጥ አንድ አስፈላጊ ምርጫ ማድረግ ሲኖርበት ፣ እሱ አሁንም በዙሪያው ስላለው የዓለማችን ሂደቶች እና ክስተቶች የመጀመሪያ ሀሳብ ደረጃ ላይ ነው።በተመሳሳይ ጊዜ, እሱ (የሚገመተው) ራሱ የሚፈልገውን ያውቃል እና ቀድሞውኑ (እንዲሁም ተብሎ የሚገመተው) ከህይወት ምን እንደሚፈልግ እና ምን እንደሚፈልግ እንዴት እንደሚወስን ያውቃል. ይህ ሁሉ መንስኤው አንድ አይነት ነው፣ ግን አስቀድሞ ስቃይ እና በጣም የሚያሠቃይ ፈገግታ በውስጤ የሆነ ቦታ ላይ፣ ግን ብዙ ጊዜ ፊቴ ላይ ነው። ይሁን እንጂ በዙሪያዎ ያሉ ሰዎች እንዲህ ዓይነቱን ፈገግታ በትክክል መረዳታቸው የማይቻል ነው. እነዚህን መስመሮች የሚያነብ ሰው ደግሞ የሆነ ጊዜ ይሰማዋል። እና ጊዜው እንዳልረፈደ ተስፋ አደርጋለሁ።

- አሁንም ሁሉንም ሰው አያስተካክሉም. - አስቀድሞ ለ "መቶ ሃያ አምስተኛው" ጊዜ ተናግሯል, ወይ ውስጣዊ ድምጽ, ወይም ሰዎች ቢያንስ እኔን ለመረዳት ትንሽ ከተማሩ ሰዎች, እኔ እንኳ አላስታውስም. እና አሁንም እየሞከርኩ ነው። ግን ሁሉም ሰው አይሳካለትም.

ሁሉም ተመሳሳይ የቃል ንግግር መሰጠት አለበት. ከትምህርት ቤት ጀምሮ ሀሳቡን በቃላት መግለጽ አለመቻል በተዘዋዋሪ መንገድ በዙሪያው ያለውን እውነታ የመረዳት ችግሮች እና በአለማችን ውስጥ እየተከናወኑ ያሉ ቀላል ሂደቶችን እንኳን ሳይቀር ይመሰክራል።

እስኪ አስቡት አንድ አስተማሪ ተማሪን ጠርቶ ይህን ወይም ያኛውን የስነ ጽሁፍ ስራ፣ እና ተማሪው ግራ በመጋባት እና ግራ በመጋባት ውስጥ ሆኖ "ለምን አስፈለገኝ" ሲል ሳያስበው ወደ ጥቁር ሰሌዳው ገብቶ እነሆ! - ብዙ የሚያፌዙ አዛኝ ዓይኖች ወደ እሱ እየተመለከቱት ነው ፣ እና ከሁለተኛ ጊዜ በኋላ ፣ ብልህ የሆነ ነገር ለመናገር እየሞከረ ፣ ቀድሞውኑ የክፍል ጓደኞቹን የዱር ሳቅ ሰምቷል … እንደምታዩት ። ይህ ወደ ምን ይመራል? አንድ ሰው ማንበብና መፃፍ፣ በአደባባይ መናገር፣ ሀሳባቸውን መግለጽ እና በመጨረሻም የማሰብ ፍራቻን መናገርን በጭራሽ አይማርም። የዘመናዊው ማህበረሰብ መሠረታዊ ችግሮች ወደ አንዱ: ለእውነት ማሰብን መፍራት. ቢያንስ ነፃ አስተሳሰብ ያለው ሰው ለመሆን ፈቃደኛ አለመሆን ፣ ወደ ትክክለኛው የዓለም እይታ መድረስን መፍራት ፣ ትርጉሙን ፣ ምንነቱን ፣ ተፈጥሮውን እና እውነታውን ሙሉ በሙሉ ባለመረዳት ምክንያት - በሚያስደስት ወይም በማያስደስት ውስጥ ከምናየው የበለጠ እውነታ ስሜቶች.

ማብራሪያ. ወደ ተመሳሳይ ነገር የሚያመሩ ሌሎች ምክንያቶችም አሉ, እና እነሱ, አሁን እንዳየሁት, ከላይ ካለው ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው. ይህ ሁሉ የማህበራዊ ሂደትን መጣስ አንዳንድ ዓይነቶች ናቸው, ብዙውን ጊዜ የሚነሱት ከሌሎች ሰዎች ጋር የጋራ ቋንቋን ማግኘት ባለመቻሉ ብቻ ሳይሆን በቂ ያልሆነ አስተዳደግ ምክንያት ነው, የዚህም ምክንያት, በተራው, አንድ አለመኖር ነው. በትምህርት ጉዳዮች ላይ ወላጅ (ወይም ሁለት በአንድ ጊዜ) ወይም የወላጆች መካከለኛነት። በምክንያቶቹ ዝርዝር ውስጥ፣ አንድ ሰው የአስተሳሰብ ሂደቱን የመቀየር ጊዜዎችን ብርቅነት ማከል አለበት ፣ ግን ብዙውን ጊዜ ከልክ በላይ ስሜታዊ ፣ ግልጽ በሆነ የእውነት ግንዛቤ መተካት አለበት። ምንም አያስደንቅም, ምክንያቱም ምን ማሰብ እንዳለብዎት ለራስዎ ለመረዳት ቀላል አይደለም. አንድ ሰው ከምክንያታዊነት ሌላ አማራጭ እንደሌለ ወስዶ መገንዘቡ የማይታመን ነው። ግን ይህ ፈጽሞ የተለየ ታሪክ ነው, ለዚህ ደብዳቤ በጣም ከባድ ነው.

ሀሳቡን በትክክል እና በግልፅ እንዴት እንደሚቀርፅ የማያውቅ ፣ማሰቡን የማያውቅ ፣ጥያቄዎቹን እንዴት እንደሚመልስ እና እንዴት እንደሚቀርፅ አያውቅም። በህይወታችን ውስጥ በተወሰኑ ክስተቶች መካከል ግልጽ ግንኙነቶችን አይመለከትም, አንዳንድ ክስተቶች በእሱ ላይ ለምን እንደሚከሰቱ አይረዳም. ምን ማድረግ እንዳለበት፣ እንዴት ማድረግ እንዳለበት፣ ለምን እና ለምን እንደሆነ አያውቅም። በስኬት እየተደሰተ እና በሽንፈት እያዘነ በጭፍን ይንቀሳቀሳል፣ ምንም እንኳን ሁለቱም ለመቆጣጠር በጣም ቀላል ናቸው።

በነገራችን ላይ ተቃራኒው ሁልጊዜ እውነት አይደለም, ከላይ እንዳልኩት ግምት ውስጥ መግባት አለበት. ለእንደዚህ ዓይነቱ የአውራ ጣት ህግ ስለ ጥቃቅን ልዩ ሁኔታዎች ማውራት ይችላሉ ፣ ግን በዚህ እንዲወሰዱ አልመክርዎትም ፣ ካልሆነ በድንገት እርስዎ ይህ በጣም ልዩ እንደሆኑ ያስቡ።

በውጤቱም ፣ እንዴት ማሰብ እንዳለበት የማያውቅ እንደዚህ ያለ ሰው ሁል ጊዜ የበታች ሰው ይሆናል ፣ እስከ ህይወቱ ፍጻሜ ድረስ ፣ የተወሰኑ ግቦችን ማሳካት ለምን ከባድ እንደሆነ ፣ ለምን ሁሉንም ዓይነት ደደብ ማድረግ እንዳለበት ያስባል ። ነገሮች, ለምን በመጨረሻ እራሱን ማግኘት አይችልም! እናም እነዚህ ሁሉ ችግሮች የሚጀምሩት በቀላል እና ቀላል በሚመስሉ ጥቃቅን ነገሮች እንደ የመናገር እና የመፃፍ ችሎታ ማነስ ፣ ባህሉ ከረጅም ጊዜ በፊት በሆነ ግልጽ ባልሆነ የግንዛቤ እና ላዩን አስተሳሰብ ጭጋግ ውስጥ ጠፍቷል።የንግግር ፣ የቃል እና የፅሁፍ እድገት በተፈጥሮ ቋንቋ እና በሰው ሰራሽ ቋንቋ (ለምሳሌ ፣ በሂሳብ ቋንቋ) የአስተሳሰብ ችሎታዎን በከፍተኛ ሁኔታ ለማስፋት ያስችልዎታል ፣ እና ይህ በጣም ቀላሉ መንገዶች አንዱ ነው። እርግጥ ነው, ይህ ንግግር ለቃላት ሳይሆን ለጠቃሚ ዓላማዎች ጥቅም ላይ የሚውል ከሆነ.

በሚወዱት ጥያቄ ማንኛውንም ነገር ከመካድዎ በፊት በጥንቃቄ ያስቡ "ለምን ይህ አስፈላጊ ነው?" አንድ ነገር ከተሰጠ, ለዚያ ጥሩ ምክንያት አለ, እና አንድ ሰው ቢያንስ ስለሱ ማሰብ ይችላል. ክረምቱን እንዴት እንዳሳለፍኩ የመጨረሻ ፅሑፌ ፣ ከ 3 ዓመታት በፊት ጻፍኩ (ይህ ነው) እና እሱ በጠንካራ ቅነሳ እንኳን ፣ ከ 100 ገጾች አልፏል። ከዚህ በኋላ ይህን ማድረግ አያስፈልገኝም, ምክንያቱም አስቀድሜ ብዙ ስለጻፍኩ እና ከሰዎች ጋር በግል ስለምነጋገር. እዚህ እኔ በመርህ ደረጃ ስለ እንደዚህ ዓይነት ጥንቅሮች የማስበውን ብቻ ጻፍኩ ። ግን ለምን ይህን ጻፍኩ… ዋናው ጥያቄ ይህ ነው።

እና አሁን እኔ እያሰብኩ ነው-በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ፍንጮች ምን ያህል ሰዎች ሊረዱ ቻሉ? እና ከእነሱ ውስጥ ስንቶቹ እኔ እንደምፈልገው ሊረዷቸው ቻሉ? ለመረዳት ቀላል እንዳልሆነ እስማማለሁ፣ ግን ይህ ጽሑፍ በጣም በጣም በጥንቃቄ ተዘጋጅቷል። ሁሉም ነገር በእሱ ቦታ ላይ ነው (እና ሊሆኑ የሚችሉ ስህተቶች ምንም አይደሉም).

በዚህ ልጥፍ ላይ ግብረመልስን በኢሜል ብቻ እቀበላለሁ። በዚህ ጽሑፍ ላይ ያሉ አስተያየቶች ተሰናክለዋል፣ እና እርስዎ የእኔን መልእክት ያውቃሉ። ከመጻፍዎ በፊት በደንብ ያስቡ.

መልካም ክረምት ይሁንላችሁ!