የትምህርት ማበላሸት እየተስፋፋ ነው።

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

አንድ ልጅን ወደ መጀመሪያ ክፍል በመላክ ወላጆች አንድ ቦታ, የት እና በትምህርት ቤት ውስጥ መጥፎ ነገር እንደማይማሩ እርግጠኞች ናቸው.

ትምህርት ቤት የእውቀት ማከማቻ እና የነፍስ መንጽሔ እንደሆነ ሁሉም ሰው ያውቃል እናም ትምህርት የወደፊቱ ቁልፍ ነው። ዋናው የማስተማሪያ መሳሪያ የመማሪያ መጽሀፍ - እጅግ በጣም ትክክለኛ, ስልታዊ በሆነ መልኩ የቀረበው ሳይንሳዊ እና የህይወት እውቀትን የያዘ መጽሐፍ ነው. ግን ተሳስተናል። በሆነ ምክንያት, በሩሲያ ውስጥ በቋሚነት ቀጣይነት ያለው የትምህርት ማሻሻያ ለወደፊቱ የትምህርት ቤት ልጆች በሩን ይዘጋዋል, እና ትምህርት ቤቱ ድንቁርናን ለማምረት ወደ ማጓጓዣ ቀበቶነት ይለወጣል. ዘመናዊ የመማሪያ መጽሐፍት የሰውን ልጅ ይገድላሉ. አንዳንድ የመማሪያ መጽሃፍት ምሳሌዎች የወላጆች እና አስተማሪዎች ፀጉር ብቻ ሳይሆን አሁን ግን የእርስዎ, ውድ አንባቢ!

ከመጻሕፍት ታሪክ

የመማሪያ መጽሐፍት ከብዙ ሺህ ዓመታት በፊት ታይተዋል። ለምሳሌ, በጣም ጥንታዊ በሆኑት ስልጣኔዎች ውስጥ የመማሪያ እና የማስታወሻ ደብተሮች ሚና የሚጫወቱት በሸክላ ጽላቶች ወይም በብራና - በጥሩ የተሸፈነ ቆዳ, በሩሲያ ውስጥ በበርች ቅርፊት ላይ ይጽፉ ነበር. በጥንቱ ዓለም ትምህርት ዋጋ ይሰጠው ነበር፡ በጥንቷ ግሪክ እና ሮም ልጆችን ማስተማር የተለመደ ሆነ።

በመካከለኛው ዘመን በአውሮፓ፣ የቅዱሳን ጽሑፎች ጽሑፎች መዝሙራዊ እና የሰዓታት መጽሐፍን ጨምሮ እንደ መማሪያ መጽሐፍት ይገለገሉበት ነበር። ከመጀመሪያዎቹ የመማሪያ መጽሐፎች አንዱ "የብርሃን ዘመን" (በተጨማሪም "የእግዚአብሔር መዋጋት ዘመን" ተብሎም ይጠራል) "በሥዕሎች ውስጥ ያሉ ስሜታዊ ነገሮች ዓለም" ነበር. ጃን አሞስ ኮሜኒየስ በ1658 የታተመ። የመማሪያ መጽሃፉን የብዙሃዊ ትምህርት እና አስተዳደግ መሳሪያ አድርጎ ለመቁጠር ያቀረበው እኚህ አስተማሪ (ከሮዚክሩሺያን ትዕዛዝ ጋር የተቆራኘ) ናቸው። ይህ በእንዲህ እንዳለ በሩሲያ ውስጥ የመጀመሪያው የመማሪያ መጽሐፍ (ፊደል) ታትሟል ኢቫን ፌዶሮቭ በ1574 ዓ.ም. በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ ማተሚያው ከ 300,000 በላይ ፕሪመር እና ወደ 150,000 የሚጠጉ የቤተክርስቲያን ትምህርታዊ መጻሕፍትን አሳትሟል, ይህም ለዚያ ጊዜ ከፍተኛ መጠን ነበር. አብዛኛዎቹ እነዚህ መጽሃፎች ለተለያዩ የህዝብ ክፍሎች (ፕሪመርሮች አንድ ሳንቲም ዋጋ አላቸው) ይገኛሉ። "ቤተኛ ቃል" ኬ.ዲ. ኡሺንስኪ በ 1864 የታተመ, በ 146 እትሞች ውስጥ አልፏል. በ tsarst ሩሲያ እና ከዚያም በዩኤስኤስአር ውስጥ የትምህርት ስርዓቱ በዓለም ላይ ካሉት ምርጥ ከሚባሉት አንዱ ተደርጎ ይወሰድ ነበር.

የመማሪያ መጽሃፎቹ በዩኤስኤስር ውስጥ እንዴት ታትመዋል እና እጣ ፈንታቸው ምንድን ነው?

በዩኤስኤስአር ውስጥ አዲስ የመማሪያ መጽሃፍቶች የተፈጠሩት በትምህርት ሚኒስቴር ብቻ ሳይሆን በፔዳጎጂካል ሳይንሶች አካዳሚም ጭምር ነው. ብቸኛው ማተሚያ ቤት "መገለጥ" ነበር. ከሩሲያኛ ሌላ ቋንቋ ላላቸው ትምህርት ቤቶች እና ለአካል ጉዳተኞች ልዩ የተስተካከሉ የመማሪያ መጻሕፍት ነበሩ። የመማሪያ መጽሐፍት ለፕሮግራሞች የተጻፉ ናቸው. ፕሮግራሞቹ የተፈጠሩት በፔዳጎጂካል ሳይንሶች አካዳሚ ነው። የመማሪያ መጽሃፎቹ ደራሲዎች በዋና ዩኒቨርሲቲዎች እና የሳይንስ አካዳሚ ውስጥ የሚሰሩ ፕሮፌሰሮች እና ምሁራን ነበሩ። ከእያንዳንዳቸው በስተጀርባ ብዙ ዶክተሮች እና የሳይንስ እጩዎች, ተመራቂ ተማሪዎች, ተማሪዎች ነበሩ. ከዚህም በላይ ተመሳሳይ የመማሪያ መጽሐፍ በበርካታ ቡድኖች ተጽፏል, ይህም ማለት ውድድር ነበር. በትልልቅ ከተሞች እና በትናንሽ መንደሮች ውስጥ አዳዲስ የመማሪያ መጽሃፍት ለብዙ አመታት "የተፈተኑ" ክፍሎች ነበሩ. በትምህርት ቤቶች ውስጥ የሚሰሩ ሳይንቲስቶች እና አስተማሪዎች ተገምግመዋል። እና ከዚያ በኋላ ብቻ የመማሪያ መጽሃፉ ሁሉንም የማረጋገጫ ደረጃዎች አልፏል.

ከዩኤስኤስአር ውድቀት በኋላ የትምህርት ዲሞክራሲ ተጀመረ እና የተዋሃደውን የመማሪያ መጽሃፍትን ስርዓት ለማጥፋት ውሳኔ ተወስኗል። አዲስ የመማሪያ መጽሃፍትን የሚለቀቅበት አስተላላፊው ሥራ እንደጀመረ አሮጌዎቹ ወዲያውኑ ብቁ እንዳልሆኑ ታውጆ ነበር፣ እናም ፊዚክስ፣ ሂሳብ፣ አስትሮኖሚ፣ ኬሚስትሪ እና ባዮሎጂን ጨምሮ ወዲያው ጥፋታቸው ተጀመረ። (እና ምን ያላስደሰቱት?) መምህራን፣ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች፣ እንባ እያፈሰሱ በጓሮው ውስጥ በትምህርት ቤት ልጆች ፊት አቃጥሏቸዋል። የመማሪያ መጽሃፎቹ ከፍተኛ ጥራት ያላቸው መሆናቸውን ተረድተዋል, አንዳንዶቹ የተቀየሩትን እውነታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ብቻ መታረም አለባቸው. ነገር ግን ከጥፋት የዳነ ምንም ነገር የለም።

አንድ የገጠር ትምህርት ቤት መምህር እንዲህ በማለት ያስታውሳል:- “ሥዕሉ ከባድ ነበር - በትምህርት ቤቱ ውስጥ አንድ ተራራ የሶቪየት መማሪያ መጽሐፍት ነበር ፣ ብዙዎቹም አዲስ ነበሩ።የትምህርት ቤት ልጆቹ በትራክተሩ ውስጥ ተጭነው ብዙ እና ብዙ መጽሃፎችን አመጡ, ይህም ብዙውን ጊዜ ቆሻሻውን ለማውጣት ያገለግላል. ከዚያም ተቃጥለዋል. ወዲያውኑ, የተለያዩ ደስ የማይል ማህበራት ተነሱ. (መምህሩ በናዚ ጀርመን ውስጥ የሰብአዊነት ሥነ-ጽሑፍን ማቃጠል ማለት ነው). እየሆነ ያለውን ነገር ስንመለከት፣ ብዙ አስተማሪዎች በጣም አስደንጋጭ ሁኔታ አጋጠማቸው። ለስራዬ ሁለት ደርዘን የሚሆኑ የመማሪያ መጽሃፍትን መውሰድ ቻልኩ። ያየው ጭንቀት በጣም ጠንካራ ነበር."

በዘመናዊው ሩሲያ ውስጥ የመማሪያ መጽሐፍት እንዴት ይፃፉ?

አሁን የመማሪያ መጽሃፍቶች እንደ ትኩስ ኬክ ይጋገራሉ. ሁሉም እና ሁሉም ይፃፉ, ምክንያቱም ማንም አይፈትሽም. ስለዚህ፣ በጣም ብዙ ስህተቶች፣ የትየባ እና የከንቱ ቃላት አሉ - ያልሆኑ ነገሮች እና ክስተቶች በእውነቱ። በችኮላ የተቀናጁ ትምህርታዊ ጽሑፎች አንዳንድ ጊዜ በቂ ባለመሆኑ ወዲያውኑ ተጽፈው ወደ ት/ቤት ቤተመጻሕፍት ለመግባት ጊዜ ሳያገኙ ወደ ብክነት ወረቀት ይላካሉ። እና ለህትመት ከፍተኛ ገንዘብ አውጥቷል!

አብዛኛዎቹ የመማሪያ መጽሃፍቶች የተሰባሰቡት የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ከግምት ውስጥ ሳያስገባ ነው, የትምህርት መሠረቶች ተጥሰዋል: የቁሳቁስ አቀራረብ ስልታዊ ቅደም ተከተል, የሞራል ደንቦች, የትምህርት ደረጃዎች የግንዛቤ እና የትምህርት መስፈርቶች ግምት ውስጥ አልገቡም. እንደነዚህ ያሉት የመማሪያ መጻሕፍት በራሳቸው ውሳኔ ለማድረግ የሚያስቡ ሰዎችን አያዘጋጁም. በእነሱ ውስጥ ብዙ የጂብስተር ከንቱ ነገሮች አሉ (በመዝገበ-ቃላቱ መሠረት ኦዝሄጎቫ: abracadabra - ትርጉም የለሽ, ለመረዳት የማይቻል የቃላት ስብስብ, በአስማት ፊደል በላቲን ስም). በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ለመማር ለመዘጋጀት ትንሽ እውቀት የላቸውም. ስለዚህ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ከሞግዚት ጋር ለፈተና ለመዘጋጀት በትምህርት ቤት ውስጥ ትምህርቶችን ይዘለላሉ። የፈተና ትምህርት ሥርዓቱ ልጆች ማንበብ፣ መጻፍ፣ ማሰብ አይችሉም። የተጨነቁ ወላጆች እና አስተማሪዎች ለተለያዩ ባለ ሥልጣናት "ልጆች ወደ መካከለኛነት እና መሃይምነት ይለወጣሉ" በማለት ጽፈዋል.

ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ በሁለቱም የመንግስት እና የግል ማተሚያ ቤቶች ቁጥጥር በማይደረግበት ሁኔታ ይለቀቃል ፣ ጽሑፎቻቸው በመንግስት አገልግሎቶች ፣ በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር እና በሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ ቁጥጥር ስር መሆን አለባቸው ። ይዘቱን ስንመለከት ግን ነገሮች በአጋጣሚ እንደተተዉ ግልጽ ይሆናል። የመማሪያ መጽሃፍትን በመፍጠር ውስጥ ማን ይሳተፋል? የአቀነባባሪዎች ሙያዊ እና የትምህርት ደረጃ ምን ያህል ነው? በጣም ዝቅተኛ ነው የሚል ስሜት አለ.

ለእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ብዙ ስሪቶች ወጥተዋል። መምህሩ ግራ ተጋብቷል: በቂ የአካዳሚክ እውቀት ደረጃ የለውም: የትኛውን አማራጭ መምረጥ ነው? መምህሩ ሙሉ ለሙሉ የተለየ ተግባር አለው-በዕድሜው መሠረት ለልጁ በጣም የላቀ ሳይንሳዊ እውቀትን ተደራሽ በሆነ መልኩ ለማስተላለፍ. የመማሪያውን ጥራት ለመገምገም, የፌዴራል ኤክስፐርት ካውንስል (ኤፍኤኤስ) ይሳተፋል, አሁን ይህ ተግባር በከፊል ወደ ሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ ተላልፏል. የመማሪያ መፃህፍትን ጥራት ለመቆጣጠር በትምህርት መስክ የመንግስት ፖሊሲ መምሪያ ተፈጠረ. እንደምታየው ብዙ አቀናባሪዎች እና ተቆጣጣሪዎች አሉ, እና የመማሪያ መጽሃፍቶች ማንበብና መጻፍ የማይችሉ, ሥነ ምግባር የጎደላቸው እና አንዳንዴም ሳይንሳዊ ያልሆኑ ናቸው. በአመለካከት ብዝሃነት ተወስዶ፣ የመማሪያ መጽሐፎቹ እንዴት በሀሰት ሳይንሳዊ ትርጓሜዎች እንደተሞሉ እንኳ አላስተዋልንም። ግዛቱ በትምህርት ሥርዓቱ ላይ ብዙ ተጽኖ ፈጣሪዎች አሉት፣ ነገር ግን እነዚህ ማንሻዎች ንቁ አይደሉም። ብዙ የመማሪያ መጽሐፍት በሕዝብ ወጪ ታትመዋል, ስለዚህም በርካታ ትምህርት ቤቶች በነፃ ያሰራጫሉ. የተቀሩት ለሽያጭ ናቸው; ነገር ግን እንደ አንድ ደንብ, ሁሉም ምንም አይነት ሃላፊነት በማይሸከሙ የዝንብ-በ-ሌሊት ድርጅቶች የተሰጡ ናቸው.

ግራ መጋባት የሚጀምረው በመጀመሪያ ክፍል የመጀመሪያ ትምህርት ነው። ለምሳሌ, በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ, የከፍተኛ የሂሳብ ክፍሎች የማባዛት ሰንጠረዥን ለመጉዳት ይተዋወቃሉ. አስተማሪዎች፣ ወላጆች ይጨነቃሉ፡- “ቀላል የቤት ሥራዎች የሚዘጋጁት በጣም በሚያሳዝን ሁኔታና ግራ በሚያጋባ ሁኔታ ሲሆን ይህም ትልቅ ሰው እንኳ ለመረዳት አስቸጋሪ ነው። የመጽሃፍቱ አዘጋጆች አማራጭ እውነታ ለመፍጠር እየሞከሩ ያሉ ይመስላል፤ ዓላማውም ለመረዳት ወይም ለመፈታት ሳይሆን ለመሸጥ ነው። እነዚህ የመማሪያ መፃህፍት ያስተምራሉ - በተቻለ መጠን የትምህርት ቤት ልጆችን አእምሮ ዱቄት ማድረግ. ሁሉም ነገር ሆን ተብሎ የተደረገው ከልጆች እንዲወጣ ለማድረግ ነው. ወይም ደግሞ: "ልጆች በተፈጥሯዊ አስተሳሰብ ወደ አንደኛ ክፍል ይመጣሉ, እና ያልተማሩ ዞምቢዎች ሆነው ይተዋሉ, በፋሽን, በዋና ኮከቦች, በጾታ ይጠቃሉ."እስካሁን ድረስ የትኛውም ዘመናዊ የመማሪያ መጽሃፍ አንድ ተማሪ ራሱን ችሎ እንዲማር አይፈቅድም, ለምሳሌ, አንድ ተማሪ ከታመመ, ተማሪዎችን ብቻ ሳይሆን ወላጆችን እና አስተማሪዎችንም ለመረዳት አስቸጋሪ ነው. ብዙ መምህራን ከጥፋት የዳኑ የቆዩ የመማሪያ መጽሃፍትን በህገ ወጥ መንገድ ይጠቀማሉ። በሩሲያ ውስጥ ጥራት ያለው ትምህርት ማግኘት ይቻላል, ግን ብዙ ገንዘብ ለማግኘት ብቻ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, በትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ "ለሊቃውንት", ሊቃውንት, "ወርቃማ ቢሊየን" የሚባሉት በሚቀበሉበት, ትምህርቱ ፍጹም የተለየ ነው: ተማሪዎች ሳይንስ ይማራሉ, አገሪቱን በማስተዳደር ረገድ ክህሎቶችን ያገኛሉ. በኋላ የፋይናንሺያል ባለሀብቶች፣ ዲፕሎማቶች፣ ሴናተሮችና ፕሬዚዳንቶች የሚሆኑት እንጂ “ከብቶችን” የማይዋረዱና የማያስከፉ እነሱ ናቸው። እውነት ነው, "ከብቶች" በአብዛኛው ስለዚህ ጉዳይ አያውቁም.

ትምህርታዊ ማሻሻያዎችን ከምዕራባውያን ቅጦች መቅዳት እና የመማሪያ መጽሃፎችን ከውጭ ቋንቋዎች ወደ ሩሲያኛ መተርጎም ወደ ብልግናዎች ፣ የመማሪያ መጽሃፍት ስህተቶች እና የቁሱ አቀራረብ ወደ ድንገተኛ አቀራረብ ያመራል። ልጆቻችን የምዕራባውያን የውሸት ባህል፣ የውሸት ሳይንስ መረብ ውስጥ የሚወድቁት በዚህ መንገድ ነው። በግልጽ እንደሚታየው, ስለዚህ, የሩሲያ ትምህርት ቤቶች እና የዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች ተመራቂዎች ትንሽ አያውቁም, እና ሲጠየቁ: "ማን ነው ሃኒባል? መልስ፡- ሰውን የሚበላ። " ከማን ጋር ተዋጋ ፒተር I? "-" ከፋሺስቶች ጋር። "በሁለተኛው የዓለም ጦርነት ማን አሸነፈ? "-" አሜሪካ ". ቦናፓርት እና ናፖሊዮን የተለያዩ ሰዎች ይሆናሉ። " እነሱ ማን ናቸው ዙኮቭ እና ኩቱዞቭ? " - ተማሪዎቹ ስለ እንደዚህ ዓይነት ስብዕናዎች እንኳን ሰምተው አያውቁም. በውጤቱም, የትምህርት ማሻሻያ እና የተዋሃደ የስቴት ፈተና ትምህርትን ወደ ዲሞክራሲያዊ ስርዓት አላመጣም, ነገር ግን ህጻናትን "ሞሮኒዜሽን" ማድረጉ ነው. በትምህርት ቤት የመማሪያ መጽሀፍት ውስጥ አለመዘግየቶች የከተማው መነጋገሪያ ሆነዋል። ብቸኛው የምስራች ዜና መምህራን፣ ተማሪዎች እና ወላጆቻቸው ግድየለሾች አይደሉም፣ ለሩብ ምዕተ-አመት ሲታገሉ ቆይተዋል፣ የመማሪያ መጽሀፍትን የጥራት ቁጥጥር እንዲጠናከር ጥያቄ በማንሳት ወደ ትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር መመለሳቸው ነው። ጩኸታቸው ከኢንተርኔት ነው የሚመጣው። ግን ነገሮች አሁንም አሉ። ከመማሪያ መጽሐፎቻችን ውስጥ አንዳንድ ምሳሌዎች እዚህ አሉ, በግዴለሽነት ማለፍ የማይቻል. (የልብ ድካምን ለመከላከል, ማስታገሻዎችን ያከማቹ). "ፕሪመር" የመማር መጀመሪያ ነው. የደራሲው "ፕሪመር". አ. ክሊሽኪ ከደብዳቤዎች ጥናት አመክንዮአዊነት እና አለመመጣጠን ጋር አስደንጋጭ። በመጀመሪያ 19 ተነባቢዎች ይማራሉ. የመጀመሪያው አናባቢ A በሃያኛው ይጠናል. ያለ አናባቢ ማንበብ በእውነት መማር ይችላሉ? እና አሁን ከእያንዳንዱ የተጠኑ ፊደላት ጋር በተያያዙት የጥቅሶች ውበት እንደሰት፡ - ደብዳቤ ኤች አለ - አንድ ሰው ሰላምታ ሰጥቷል. ቼክ - ደብዳቤ አር ለሁሉም በሩን ይከፍታል። ስለዚህ ደብዳቤው ኤን ወደ ትምህርት ቤት ይምጡ - መለጠፊያ ማምጣት አለብን. በእግሮች ላይ X ሁሉም ነገር ይራመዳል - ቦታ, ወይም የሆነ ነገር, አያገኝም … እና ወዘተ. (እና ፍሬሙን ስለታጠበችው እናት ስለ ግጥሞችስ ምን ለማለት ይቻላል, ዳክዬ እና ዓሣ ተስማሚ አይደሉም?) ተግባር: ግጥሙን ተማር: ሽኮኮው ጅራቱን ወደ ላይ ከፍ አደረገ - / ጠንካራ ድምጽ ተናገረ.. ሌላ ምሳሌ፡ አንድ ቃል ለማግኘት ARIES ፊደላትን አዘጋጁ። ምን ተፈጠረ? (ትክክል ፣ እብድ)

እና ልጆች ከድሮው "ፕሪመር" እና ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት "ቤተኛ ንግግር" ከሚለው መጽሐፍ መማር የተሻለ አይሆንም, ልጆች በሩሲያ ሥነ-ጽሑፍ ናሙናዎች ላይ ዓረፍተ-ነገሮችን መገንባት ብቻ ሳይሆን ምርጥ የሰዎች ባሕርያትን ያገኛሉ. ጓደኝነት, የጋራ መረዳዳት, ሽማግሌዎችን ማክበር, ደካማ እርዳታ. በሩሲያ ቋንቋ መመደብ-ንግግሩን ያንብቡ እና የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ: Syapala Kalusha በካፍ ላይ እና የተከበረ Lyapupa - Oee Lyapa Kako bloopers ያልበሰለ እና ያልተስተካከለ - Nettyuynye - Nettyuynye. (ልጆቹ ከዚህ ውይይት ምን ተማሩ?)

ወይም ትርጓሜ ተሰጥቷል፡- ተመሳሳይ ቃላት በትርጉም የተቃረቡ፣ በድምፅ ግን የተለያዩ ናቸው። እና አንድ ምሳሌ ተሰጥቷል-ጥሩ - ክፉ?!

የህግ እውቀት መሰረታዊ ነገሮች፡ ምደባ፡- ቦብሮቭ ደበደቡት። ሎሴቭ በጭንቅላቷ ላይ ያለ ኮንክሪት በብረት ሽቦ አንገቷን አንቆ፣ ደም ወሳጅ ቧንቧዎችን ቆርጦ ትእዛዙን በመከተል ማልሴቫ በፍጥነት መግደል. ይሁን እንጂ የሎሴቫ ሞት አልመጣም. ከዚያ በኋላ ቦቦሮቭ “ይሄ ነው፣ ከእንግዲህ ልወስደው አልችልም” አለና አምቡላንስ ጠራ። በፈቃደኝነት እምቢ ማለት ነበር? ቦብሮቭ በወንጀል ተጠያቂ መሆን አለበት?

አሁን ወደ አንደኛ ደረጃ ሂሳብ እንውረድ። ከዚህ በላይ ብልግና እና ብልግና ማሰብ አይችሉም።በሦስተኛው ትምህርት የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ትርጉሙ ተሰጥቷቸዋል: "ፖሊጎን የራስ-መጋጠሚያዎች የሌሉበት የተዘጋ መስመር ነው." የ 7 ዓመት ልጅ ይህንን ሊረዳ ይችላል? ወይም፡ ተግባራት ለክፍል 1፡ 5 ፖም በሜፕል ላይ ይበቅላሉ። 2 ፖም ወደቁ. በሜፕል ዛፍ ላይ ስንት ፖም ይቀራሉ? በመንገድ ላይ ስንት እግሮች አሉ? (4 ጃርት ተስሏል). ልጆች መልስ ይሰጣሉ - 16. ግን ትክክለኛው መልስ 8. ለምን? ምክንያቱም ጃርት በኋለኛ እግራቸው ስለሚራመዱ ታወቀ?! ተግባር፡ ዊኒ ዘ ፑህ፣ ፒግሌት እና ጉጉት ለልደት ቀን ወደ አህያው መጡ። ሁሉም ሰው 2 ቁርጥራጮች እንዲያገኝ ኬክን ቆርጠዋል. አህያ ስንት አመት ነው? ተግባር: አምስት ዓሦች በቅርንጫፍ ላይ ተቀምጠዋል, ሁለት ተጨማሪ ደረሱ. ስንት ዓሦች ሆነዋል?

ተግባር: እማማ 5 ፓኮች ጨው ገዛች. ምሳ ላይ ሁለት ፓኮች በልተናል። ስንት ነው የቀረው? ችግር: 22 ልጃገረዶች በጫካ ውስጥ እየተራመዱ እና 88 እንጉዳዮችን አግኝተዋል. ከዚያም ግማሾቹ ልጃገረዶች ጠፍተዋል. ከጠፉ ልጃገረዶች ስንት ጊዜ እንጉዳይ አለ? (ልጃገረዶቹ ምን ዓይነት እንጉዳዮችን እንደመረጡ አስባለሁ?)

ተግባር: ሚላ 19 ግራም በላ. ዱቄት, ሮማዎች 16 ግራ. ዱቄት, ኦሊያ 17 ግራ. ዱቄት. አሁን ልጆቹ ምንድናቸው? ዓላማው: ዶሮ 4 እንቁላሎችን የጣለ ሲሆን ዶሮው 2 እንቁላሎች አሉት. ዶሮ ስንት እንቁላሎች አሏት? ተግባር፡- የጃርት እሾህ 1 ፖም ለፌድያ ጥንቸል ሰጠ። የ Fedka hedgehog ስንት ፖም ተረፈ? ተግባር: 5 ዱባዎች ከአንድ አልጋ ላይ ተወግደዋል እና ተመሳሳይ ቁጥር ያላቸው ዱባዎች ከሌላ አልጋ ላይ ተወግደዋል. ከሁለት አልጋዎች ስንት ቲማቲሞች ተወግደዋል? ተግባር፡ (ሥዕሉ ድመትን ያሳያል) ቡችላዎች የተወለዱት ለሙርካ ድመት ነው። ለመርካ ስንት ቡችላዎች ተወለዱ?

የአምስተኛ ክፍል የሂሳብ መማሪያ መጽሐፍ ላቶቲና እና Chebotarevsky … አንዳንድ ተግባራት እነኚሁና፡ ችግር፡ የያሎንግጂያንግ ርዝመት ከጂያሊንግጂያንግ፣ ሃን እና ድርብ የተቆጠረው ያሎንግጂያንግ 509 ኪሜ ይረዝማል፣ ከያሎንግጂያንግ እና ሃንሹይ አጠቃላይ ርዝመት 104 ኪሜ ይበልጣል፣ እና 4476 ኪ.ሜ ይረዝማል። የ Yalongjiang ርዝመት. የጂያሊንግጂያንግ እና የሃንሹይ አጠቃላይ ርዝመት 2643 ኪ.ሜ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት የያንግትዜን፣ ያሎንግጂያንግን፣ ጂያሊንጂያንግ እና ሃንሹይ ርዝመቶችን ይፈልጉ። ተግባር፡- አንድ የሳይካትሪ ሆስፒታል ታካሚ ማስታገሻ ለመስጠት ጊዜ አልነበረውም ፣በሰዓት በ20 ኪሎ ሜትር ፍጥነት ቢንቀሳቀስ ምን ያህል ቅደም ተከተሎችን ለመንከስ ጊዜ ይኖረዋል እና ወደ ዋናው ሀኪም ለመድረስ ጊዜ ይኖረው እንደሆነ ቢሮው በ 1 ኪ.ሜ ርቀት ላይ ነበር. ዓላማ፡ የሳይካትሪ ሆስፒታሉ ch. ዶክተር እና ብዙ እብድ ሰዎች. ለአንድ ሳምንት እያንዳንዱ እብድ በቀን አንድ ጊዜ አንድ ሰው ነክሶታል. በሳምንቱ መገባደጃ ላይ፣ እያንዳንዱ ታካሚ ሁለት ንክሻዎች እንደነበራቸው ታወቀ፣ እና Ch. ዶክተር - አንድ መቶ. በሆስፒታል ውስጥ ስንት እብድ ሰዎች አሉ? ዓላማ፡ ትምህርት ቤቱን የጎበኙ የውጭ ዜጎች ከምድር ነዋሪዎች በጣም የተለዩ ናቸው። እያንዳንዳቸው 4 ክንዶች፣ 4 እግሮች እና 2 ህሊናዎች አሏቸው። የዚህ ትምህርት ቤት ተማሪ ስቴፓን ስቱልቺኮቭ እንደ አንድ ተራ ሰው ተመሳሳይ የእጆች እና የእግር ብዛት እንዳለው ቢታወቅም ሕሊና የሌለው ስንት ነው? ዓላማው: Primazische በመስክ ውስጥ 96 shkledulok አግኝቷል. እና ፕሪማዝዮኖክ 64 shkledulki አግኝቷል። ፕሪማዚሼ ከprimazyonok ስንት ተጨማሪ shkledulok አገኘ? ችግር: አባዬ, እናቶች እና ታላላቅ እህቶች እራት እየበሉ ነው, ታናሽ ወንድም ቫሴንካ ከጠረጴዛው ስር ተቀምጦ የጠረጴዛውን እግር በደቂቃ በ 3 ሴ.ሜ ፍጥነት ተመለከተ. የጠረጴዛው እግር 9 ሴ.ሜ ውፍረት ካለው ስንት ደቂቃዎች እራት ያበቃል? ዓላማው፡ ልክ ከጠዋቱ ሁለት ሰዓት ላይ፣ ከአሥራ ሁለተኛው ፎቅ በረንዳ ላይ አንድ የውሃ ባልዲ ይረጫል። ውሃው በ 9 ሰከንድ ውስጥ ወደ መሬት ይደርሳል. ድመቷ ታርዛን ውሃው በሚበርበት ቦታ ላይ ተቀምጦ በመንፈቀ ሌሊት የሚወደውን ዘፈን መዝፈን ከጀመረ እና 1 ሰአት ከ57 ደቂቃ ከ9 ሰከንድ ከዘፈነ ለመድረቅ ስንት ደቂቃ ቀረው? ችግር፡ ከ8 ሜትር ከፍታ ወደ ውሃው ለመግባት ወስነሃል እና 5 ሜትሮችን በመብረር ሃሳብህን ቀይረሃል እንበል። ከፍላጎትዎ ውጭ ምን ያህል ሜትሮች አሁንም መብረር ይኖርብዎታል? ተግባር፡ ከጠረጴዛው አንድ ጥግ ላይ ተዘርፏል። አሁን ስንት ጥግ አለው? እና ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ማዕዘኖች ቢያዩ ስንት ማዕዘኖች ይኖራሉ? ችግር፡ አንድ አያት በኩሽና ውስጥ በረሮዎችን እያደነ አምስት ገደለ እና ሶስት እጥፍ ተጨማሪ ቆስሏል። አያቴ ሶስት በረሮዎችን በሞት አቁስሏል፣ እናም በቁስላቸው ሞቱ፣ እና የተቀሩት የተጎዱ በረሮዎች አገግመዋል፣ ነገር ግን በአያታቸው ተበሳጭተው ለዘላለም ወደ ጎረቤቶቻቸው ሄዱ። ስንት በረሮዎች ወደ ጎረቤቶች ሄዱ? ዓላማው: በረሮው ሚትሮፋን በኩሽና ውስጥ ይራመዳል.በመጀመሪያዎቹ 10 ሰከንድ በ 1 ሴሜ / ሰ ፍጥነት ወደ ሰሜን አቅጣጫ ተጓዘ, ከዚያም ወደ ምዕራብ ዞረ እና 50 ሴ.ሜ ለ 10 ሴ.ሜ ተራመደ, ቆሞ, ከዚያም ወደ ሰሜን ምስራቅ አቅጣጫ በፍጥነት. ከ 2 ሴ.ሜ / ሰ 20 ሴ.ሜ ርዝመት ያለው መንገድ ሠራ የሰው እግር ደረሰበት ። በረሮው ሚትሮፋን ምን መንገድ አደረገ? ዓላማ: ከ 1 እስከ 4 ልጆች መዋኘት ተምረዋል. ከመካከላቸው ሦስቱ ገና መዋኘት አይችሉም, እና ሁለቱ ቀድሞውኑ ሰምጠዋል. ስንት ልጆች መዋኘትን ተምረዋል እና ስንቶቹ ገና ሰምጠው ያልሰጡ ናቸው?

የሁሉም ልጆች ተወዳጅ ርዕሰ ጉዳይ - "የተፈጥሮ ታሪክ" - አስቸጋሪ አይደለም, አስደሳች, ግንዛቤ. እቃው አሁን The World Around ይባላል። የሚያስደስት እና የሚያሳዝነው የነገሩ ስም ሳይሆን ይዘቱ ነው። ከተፈጥሮ ጋር መተዋወቅ ህፃናት በዙሪያቸው ባለው ዓለም ህይወትን ያስተምራል, ለጽንሰ-ሃሳባዊ አስተሳሰብ መሰረት ይጥላል. ይሁን እንጂ "በአካባቢው ያለው ዓለም" በሞኝነት እና ሳይንሳዊ ባልሆነ ተፈጥሮ የተሞላ ነው. የደራሲነት አጋዥ ስልጠና ተከታታይ ይውሰዱ ኤን.ኤፍ. ቪኖግራዶቫ እና ጂ.ኤስ. ካሊኖቫ … (የህትመት ማእከል "Ventana-graf", ሞስኮ), በእሱ ውስጥ, ከተፈጥሮ ጋር ስልታዊ በሆነ መንገድ ከመተዋወቅ ይልቅ, ትርጉም የለሽ okroshka አለ. ለምሳሌ፡- “ሸርጣኖች በእግር በሚሄዱ እግሮች ላይ ጥፍር የላቸውም። ክሬይፊሽ አላቸው ፣ ግን በሁለት የፊት ጥንድ እግሮች ላይ ብቻ። ግን ሸርጣኖች በጭራሽ የላቸውም?! ወይም: "አንድ ዛፍ እና ስፕሩስ የተለያዩ የዛፍ ዓይነቶች መሆናቸውን ታውቃለህ?" ወይም፡ “ባቡሩ እየተንቀሳቀሰ ሐዲዱ ቢፈርስ ምን ታደርጋለህ? ". "የዝናብ ድምፅ፣ የቅጠል ዝገት፣ ነጎድጓድ፣ የበረዶ ጩኸት፣ የእንቁራሪት ዜማ ምን እንደሚመስል ይሳቡ" ?! (ደራሲዎቹ አንድን ነገር መሳል እንደሚችሉ አያውቁም፣ነገር ግን ድርጊት መሳል አይችሉም?)

እንደዚህ አይነት የመማሪያ መጽሀፍ እንዴት እንደተገመገመ እና ሶስት (!) ድጋሚ ህትመቶችን (2008, 2009 እና 2012, ቬንታና-ግራፍ ማተሚያ ቤት) መቋቋምን ያስደንቃል? ከዚህም በላይ በፌዴራል የትምህርት ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውሉ የሚመከሩ የመማሪያ መጽሃፍት ዝርዝር ውስጥ ተካቷል, እና የደራሲዎቹ ቡድን በትምህርት መስክ የሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ሽልማት ተሰጥቷል.

ቀደም ሲል እፅዋት ከ 5 ኛ ክፍል ጀምሮ ነበር. አሁን ፣ በ 5 ኛ ክፍል ፣ “አለም ዙሪያ” ያለ ምንም አመክንዮ በተፈጥሮ ታሪኮች መልክ ይቀጥላል - ሁሉም ተመሳሳይ okroshka በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ። በመጨረሻም ፣ በ 6 ኛ ክፍል ውስጥ “በዙሪያችን ያለው ዓለም” ወደ ባዮሎጂ ያድጋል ፣ እኛ እንማራለን-ለቃጠሎ የመጀመሪያ እርዳታ በሚሰጥበት ጊዜ በቃጠሎው ላይ የፖታስየም permanganate ማፍሰስ ያስፈልግዎታል?! (እና ደራሲዎቹ በተቃጠለው ቦታ ላይ የፖታስየም ፈለጋናንትን ተጽእኖ ማግኘት አይፈልጉም). ወይም በሰው ፊዚዮሎጂ ላይ ያለ ተግባር፡ አእምሮ የሌላት ሴት አእምሮ የሌለውን ሰው አገባች። አእምሮ ያለው ልጅ ወለዱ። የዚህን ባህሪ ውርስ መልስ ስጥ።

ምደባ፡- ወላጆቿ አንድ አፍንጫ ያሏት አንዲት ስድስት አፍንጫ ያላት ሴት አንድ አፍንጫ ያለው ሰው አገባች እናቱ 6 አፍንጫ አላት እና አባቱ ያለው 1. በቤተሰቡ ውስጥ ያለው ብቸኛ ልጅ ስድስት አፍንጫ ያለው ነው። አንድ አፍንጫ የበላይ ከሆነ ስድስት አፍንጫ ያለው ልጅ በቤተሰብ ውስጥ የመታየት እድሉ ምን ያህል ነው?

ዞሎጂ በምክንያታዊነት እፅዋትን ለመተካት እራሱን ይጠቁማል። እና ከዚያ በ 8 ኛ ክፍል - አናቶሚ, እና ቀድሞውኑ በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, አጠቃላይ ባዮሎጂ. ያም ማለት ሎጂካዊ ፒራሚድ እየተገነባ ነው-እፅዋት እና እንስሳት, ለአጠቃላይ የእድገት ህጎች ተገዢ ናቸው. አሁን ይህ ምንም የለም, ሁሉም ነገር በድብልቅ እየተጠና ነው - የእጽዋት, እና የእንስሳት ዓለም, እና ሰው, እና አጠቃላይ ባዮሎጂ. በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ለዚያም ነው የትምህርት ቤት ልጆች መልስ የሌላቸው የማይመች ጥያቄ የሚጠየቁት: ያለምክንያት ልብዎ ይመታል? (እና ምንም ምክንያት ከሌለ, ልብ አይመታም?)

ለ 5 ኛ ክፍል በማህበራዊ ሳይንስ መማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ከ10-11 አመት እድሜ ያላቸው የትምህርት ቤት ልጆች መጥፎ ልማዶችን - የአልኮል ሱሰኝነት, ማጨስ, የአደንዛዥ ዕፅ ሱሰኝነትን ለማስወገድ መንገዶችን እንዲገልጹ ተጋብዘዋል. የ 5 ኛ ክፍል ልጆች መጥፎ ልማዶችን በመማር ረገድ ብዙ ልምድ አላቸው? ለ 8 ኛ ክፍል በማህበራዊ ጥናቶች የመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ "በማህበራዊ ግንኙነት ዓለም" በሚለው ርዕስ ላይ "የድሆች ልጆች የወላጅ እንክብካቤ አያገኙም. በትምህርት ቤት ፣ አስተማሪዎች ተገቢውን እንክብካቤ ስለሌላቸው ብቻ ሳይሆን ከትምህርት ቤት ለመዳን ስለሚሞክሩ ሁኔታው ይበልጥ ተባብሷል?! በተጨማሪም በቤት ውስጥ ፅንስ ማስወረድ እንደማይችሉ ይናገራል. (ጌታ ሆይ የሚያደርጉትን አያውቁምና ይቅር በላቸው!)

አስተማሪዎች ተስፋ ቆርጠዋል, በተማሪዎቹ ጥበባዊ እና ብልህነት ላይ ብቻ ይተማመናሉ, ይልቁንም, በወላጆቻቸው.ቀደም ሲል የተግባር እና የተሰጡ ስራዎች ጽሑፎች ከሩሲያ ቋንቋ እና ከዓለም ሥነ-ጽሑፍ ምርጥ ምሳሌዎች የተወሰዱ ናቸው, በዙሪያው ካለው የሰው ልጅ ሕይወት, ይህም ማለት ልጆች ለአባት ሀገር, ለተፈጥሮ, ለቤተሰብ ፍቅር እንዲኖራቸው ያደርጉ ነበር. አሁን የሳይንሳዊ መረጃ አቀራረብ መርህ በተፈጠረ የካሊዶስኮፕ ከሕልውና ውጭ በሆኑ ክስተቶች ፣ እውነተኛ ያልሆኑ ሥዕሎች ተተክቷል። የሳይንስ ልቦለድ በሳይንሳዊ እውነታዎች እና አመክንዮአዊ አመክንዮዎች ላይ የተመሰረተ ስለሆነ እነዚህ ሁሉ ካሉሺ፣ብሎፐርስ፣ትሩሊያይ፣ፕሊምቺኮች፣ሽክለዱልኪ፣ፉሲ እና ካርኩዛቢ ልብወለድ አይደሉም።

ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍን በነፃ መጠቀም ወደ አስቂኝ ጉድለቶች ብቻ ሳይሆን (ኦዝሄጎቭን ይመልከቱ-ላፕሰስ ስህተት ነው ፣ የምላስ መንሸራተት ፣ መጥፋት)። እዚህ ጉዳዩ በጣም አሳሳቢ ነው-ግራ የተጋቡ ተማሪዎች የሕልውና መሰረታዊ የህይወት ህጎችን የመማር እድል ተነፍገዋል, እራሳቸውን መንከባከብን አይማሩም, አዛውንቶችን ማክበር, ጓደኛን መርዳት አስፈላጊ መሆኑን አይረዱም. ደካሞችን ይጠብቁ ፣ አበባዎችን ይንከባከቡ ፣ ወፎችን ይመግቡ ፣ ተፈጥሮንም ሆነ ማህበረሰብን አያውቁም ። ጭካኔ እና ግዴለሽነት ተምረዋል, ወደ ሰው ቆሻሻነት ተለውጠዋል. ዘመናዊ ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ ነፍስ ሲደበዝዝ እና መንፈስ ሲደበዝዝ የሰውን ልጅ በሰው ውስጥ መግደል ወንጀል ነው።

መማሪያዎቹን እንዴት ወደዷቸው? በእነሱ ውስጥ, ሁሉም ነገር ተገልብጧል: መጥፎ ግርዶሽ ክብር ይመስላል, እና እውነተኛ ክብር መጥፎ ነው. ነገር ግን ልጆቻችን እና የልጅ ልጆቻችን እንደዚህ ባሉ የመማሪያ መጽሃፎች መሰረት ያጠናሉ!

ሩሲያን ማሸነፍ አይቻልም? በአንድ ወቅት የጀርመን ቻንስለር ኦቶ ቮን ቢስማርክ ሩሲያ ሊሸነፍ እንደማይችል ተነጋግሯል. ነገር ግን የውሸት እሴቶችን መትከል ትችላላችሁ, ከዚያም እራሷን ታጠፋለች. “የብረት” ቻንስለር ትንበያ እውን እየሆነ የመጣ ይመስላል፡- ሩሲያ-ትሮይካ ከሰው ልጅ ዋና መንገድ ጠፋች እና ረዳት የሌላቸውን አዛውንቶችን እና አዲስ የተወለዱ ሕፃናትን ተሸክማ በተፋጠነ ፍጥነት ወደ ቁልቁለቱ እየተጣደፈች ነው። በፈቃዳችን ወደ መጥፎ መጥፎ እና የውሸት እሴት አዘቅት ውስጥ እንወድቃለን፡ በ25 አመታት አጥፊ ውድቀት ውስጥ፣ የሩስያን ምድር ያሸነፉ ብዙ ጭፍሮች ሊያደርጉት ባለመቻላቸው በፍጥነት እራሳችንን ወደማጥፋት ተቃርበናል።

ጥያቄው የሚነሳው፡ የበሰበሰ የምዕራባውያን አስመሳይ ባህል ወደ ሚገማበት ጉድጓድ ውስጥ በፈቃዳችን ተንሸራትተናል? ምናልባትም ይህ ሆን ተብሎ የታለመ ፖሊሲ ለወጣቱ ትውልድ የአእምሮ፣ የአካል እና የሞራል ዝቅጠት ላይ ያነጣጠረ ነው። እና የሀገሪቱ አዋቂ ህዝብ ፣ በታሪክ ሹል ለውጦች ተስፋ ቆርጦ ፣ ምን አይነት ሙከራዎች እና ሙከራዎች እንደሚደረጉ በደንብ አይረዱም። በትልቅ ገንዘብ የተቀሰቀሰው ትልቅ የምዕራቡ ዓለም ጥቃት (ለሩብ ምዕተ ዓመት ያህል ለሩሲያ ትምህርት ቤቶች የመማሪያ መጽሃፍቶችን ያሳተመው የጆርጅ ሶሮስ መሰረት የሆነው የፋይናንስ አጭበርባሪ) በሩሲያ ውስጥ የትምህርት ስርዓቱን ለማጥፋት ያለመ ሲሆን የትምህርት ኃላፊዎች ባህል ፣ ሚዲያ ኃይለኛ ግፊትን አልፈለገም ወይም መቋቋም አልቻለም…

እና አሁን ጥቅሞቹን እያገኘን ነው-የትምህርት ስርዓቱ ወድሟል። እንደገና መጀመር አለብህ! ያልተማረ፣ በሥነ ምግባር የጎደለው ሕዝብ ለማንኛውም ድል አድራጊ ለም መሬት ነው። (የሰውን ማዋረድ ከፍርዶች፣ ስጦታዎች እና ስሜቶች መጥፋት ጋር ተያይዞ የሚመጣውን የተፈጥሮ ችሎታውን እና ባህሪያቱን ማጣት ነው)። እሱ እራሱን በግዴለሽነት ፣ በማህበራዊ ግዴለሽነት ፣ በፍላጎት ማጣት ፣ በአደንዛዥ ዕፅ ሱሰኝነት ፣ በጭካኔ ፣ በመንፈሳዊነት ፣ ርህራሄ እና ፍቅር በሌለበት እራሱን ያሳያል። አንድ ሰው የአእምሮ ሚዛን, አፈፃፀም, እንቅስቃሴ, የህይወት መመሪያዎችን ያጣል. ስንፍና እንኳን የውርደት መገለጫ ነው። ከተፈጥሮ የተነጠለ፣ ፍላጎቱንና ምኞቱን በማርካት ብቻ የሚኖር ሰው በሥነ ምግባሩም ሆነ በአእምሮው የማዋረድ ዕድል አለው።

የመማሪያ መጽሃፉ ልዩ ሚና አለው፡ የህዝቦቹን ታሪካዊ ልምድ ማወጅ እና የመንፈሳዊ እና ባህላዊ ቅርሶች ተሸካሚ መሆን አለበት. ከዓመት ወደ አመት ተማሪው ሳይንሳዊ እውቀቱን እንዲያሰፋ መገንባት አለበት, ስለዚህም ህጻኑ ቀስ በቀስ ለራሱ የሚያገኛቸው የህይወት ሚስጥሮች ቁልፎች በእውቀት ውስጥ ተደብቀዋል. ልጆችን ለሕይወት ለማዘጋጀት የንድፈ ሃሳቦችን መሰረት ብቻ ሳይሆን ተግባራዊ እውቀትን መስጠት አስፈላጊ ነው. ያኔ ለመማር ማበረታቻ ይኖረዋል።የመማሪያ መጽሀፍ ያልተለመደ መጽሃፍ ነው, ልክ እንደ ለጋስ ዳንዴሊዮን, በልጁ ፊት ብዙ የህይወት እውቀትን ያሰራጫል, በውስጡም ምክንያታዊ እህል አለ. የቀረው ብቸኛው ነገር ይህንን ምክንያታዊ እህል ፈልጎ ለም መሬት መዝራት ነው።