ፈተናዎቼን እንዴት አድርጌያለሁ?

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

በአካዳሚክ አካባቢ ውስጥ ስለ ሥራዬ ተከታታይ መጣጥፎች የሚጀምሩት በዚህ ነው። ለምን እንደጨረስኩት ከእሱ መረዳት ትችላላችሁ።

በዩኒቨርሲቲ መምህርነት ለ11 ዓመታት ሰርቻለሁ። አዎን, በዚህ ጽሑፍ ጊዜ እኔ 32 ዓመቴ ብቻ እንደሆነ አይመልከቱ, ከ 20 ዓመቴ ጀምሮ እዚያ አስተምሬያለሁ, ለዚያ ምክንያቶች እና ችሎታዎች ነበሩ. እንዲያውም አንድ አመት ከነበሩኝ ሰዎች ፈተና ወሰድኩኝ፡- አምስተኛ አመት ላይ ነበርኩ እና እነሱ ስድስተኛ ሆነው የራሴን ልዩ ኮርስ ገባሁ። በተማሪነት ዘመኔ መጨረሻ ጥሩ የማስተማር ልምድ ነበረኝ እና በአጠቃላይ ወደ 350 ገፆች ጥራዝ ያላቸው የትምህርት ሚኒስቴር ማህተም ያላቸው ሁለት የመማሪያ መጽሃፍቶች (እያንዳንዱ ፕሮፌሰሮቻችን ይህ አልነበራቸውም)። ከዚያ ትምህርት ቤት ተመረቀ፣ ጥሩ እጩ፣ … እና የአካዳሚክ ሳይንሳዊ ስራዬ ውድቀት። አይ፣ አይ፣ ስለሱ ብቻ ነው ደስ ብሎኛል፣ ግን ያ ሌላ ታሪክ ነው። እና ዛሬ ፈተናዎችን እንዴት እንዳካሄድኩ እነግርዎታለሁ, እና እንዲሁም የማስተማሪያውን ርዕስ ይንኩ.

ከወጣት ተመራቂ ተማሪ የከፋ አስተማሪ የለም የሚል ወሬ አለን። ይህ የሆነበት ምክንያት ልምድ የሌላቸው ወጣት ወንዶች እና ሴቶች በተማሪዎች ላይ በጣም ብዙ ጥያቄዎችን ማቅረብ በመጀመራቸው ነው, ብዙውን ጊዜ ይሞላሉ, ለምሳሌ, በቅርብ ጊዜ ውስጥ ስላሳለፉት አስቸጋሪ ሁኔታ ለመበቀል ወይም እራሳቸውን ለማረጋገጥ. በዚህ ረገድ ፕሮፌሰሮች ቀላል ናቸው ፣ በፈተናዎች ላይ መቀመጥ አሰልቺ ናቸው ፣ ቀድሞውኑ በሁሉም ነገር ጠግበዋል እና በተቻለ ፍጥነት መጣል ይፈልጋሉ ፣ እና ስለሆነም ትምህርቱን ማለፍ ቀላል ይሆንላቸዋል። እንደ እውነቱ ከሆነ, ይህ በከፊል እውነት ነው, ግን በእርግጥ የተወሰነ ጥገኝነት አለ.

ስለዚህ ስለ አንድ ወጣት ተመራቂ ተማሪ የሚለው አባባል ስለ እኔ አይደለም። ሁሉም ከንቱዎች እና ልምድ ማጣት, እንዲሁም እንደ "ዛሬ 90% ሁለት አለኝ" እንደ ተንሸራታቾች, እኔ ተማሪ እያለሁ በትምህርቴ የመጀመሪያ ዓመታት ውስጥ ሠርቻለሁ; የድህረ ምረቃ ተማሪ ሆኜ፣ በአንዳንድ መምህራን አስተያየት እና በተማሪዎቹ ተጨማሪ አስተያየት … ፈተናውን ማለፍ የቻሉት በዩኒቨርሲቲዬ ውስጥ ካሉ ምርጥ አስተማሪዎች እንደ አንዱ ተቆጠርኩ።

የማስተማር ዘዴዬ ተማሪዎችን በሁለት ፍጹም ተቃራኒ ምድቦች ከፍሏቸዋል፡- በጣም የሚያከብሩኝ እና በጣም የሚጠሉኝ፣ ብዙ ጊዜ ማንነታቸው ያልታወቀ ዛቻ ይደርስብኝ ነበር… ቢሆንም፣ ማንም ምንም ማድረግ አልቻለም። ግን ስለዚህ ዘዴ ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ልነግርዎ እሞክራለሁ. በኋላ ላይ የፍትህ ጥማት በሙያዬ ውድቀት ውስጥ ሚና ተጫውቷል ፣ አስተማሪዎች ይጠሉኝ ጀመር ፣ እኔ ወደ ላይ ማውጣት የጀመርኩትን ፣ እና አሁንም ሞኝ ነገሮችን ለሚያደርጉ ሰዎች እንዴት አቀራረብ ማግኘት እንደምችል አላውቅም ነበር ፣ እና በአንዳንድ ቦታዎች በመግለጫዎቼ ውስጥ በጣም ፈርጅ ነበርኩ። አስተማሪ ስሆን በጣም ተደስተው ነበር፣ ከዚያም ተጸጸቱ።

ታዲያ ፈተናዬን እንዴት ወሰድኩ? በሙያው መጨረሻ, ይህን ይመስል ነበር.

በሴሚስተር ወቅት, ሁሉንም ተማሪዎች እና የእያንዳንዳቸውን ደካማ ነጥቦች ለማስታወስ ሞከርሁ. በተጨማሪም፣ ለእያንዳንዱ ፈተና በጣም አስቸጋሪ የሆኑትን ተግባራት በቃሌ አስቀመጥኩ ወይም ጻፍኩ። አንዳንድ ጊዜ በትምህርቱ ላይ በየትኛው ርዕስ ላይ ማን እንዳልቀረ እጽፍ ነበር። እውነታው ግን ትምህርቶቼን መከታተል ነፃ ነበር ፣ ግን ሁልጊዜ እንዳያመልጡኝ የተሻለ እንደሆነ አስጠንቅቄ ነበር።

በፈተና ውስጥ, ከዋናው ጥያቄ በተጨማሪ, ሁልጊዜ አንድ ተጨማሪ የመጠየቅ መብት ነበረኝ. ስለዚህ, ይህ ተጨማሪ ጥያቄ - ገምተውታል! - ሁልጊዜ ይህ ተማሪ በትምህርቱ ውስጥ በጣም መጥፎውን የተረዳው ወይም ያመለጠው በሚለው ርዕስ ላይ ነበር።

ተማሪው በማስታወሻ ደብተሩ ላይ የተጻፈበትን መንገድ እየመለሰ ወይም ጥያቄውን በተለየ መንገድ ለማስረዳት መሞከሩ ለእኔ አስፈላጊ አልነበረም። ለእኔ በጣም አስፈላጊ ነበር እሱ በትክክል መመለስ አለመመለሱ ሳይሆን ከሁኔታው ጋር እንዴት እንደሚገናኝ እና እንዴት ከሱ እንደሚወጣ። አንድ ምሳሌ ላብራራ።

ብዙ ተማሪዎች ማጭበርበር እንደሚችሉ ያስባሉ እና እኔ አላስተዋልኩም። ሆኖም ፣ በንግግሮች ውስጥ ፣ ለማጭበርበር ወይም ለሌላ ሐቀኝነት የጎደለው ድርጊት አስተያየት እንደማልሰጥ ሁል ጊዜ አስጠነቅቃለሁ ፣ እንደዚህ ያለ ሰው ፈተናውን እንዳያሳልፍ በቀላሉ አደርገዋለሁ።እነሆ አንድ ሰው ተቀምጦ እያጭበረበረ፣ ‹‹እንዳልቃጠል›› እያየኝ፣ ዓይኑን ገልጦ፣ የሆነ ቦታ እየፈለገ (ለረቂቅ ብዕር ወይም ወረቀት) እየመሰለ፣ ነገር ግን ሁሉንም ነገር ማየት ትችላለህ! ዝም ብዬ አስተውያለሁ እና ምንም አስተያየት አልሰጥም። እና ይገባል? አይደለም! ደግሞም ፣ አንድ ትልቅ ሰው ፣ እሱ የሚፈልገውን ያውቃል ፣ ይህ መደረግ እንደሌለበት ማስጠንቀቂያ ተሰጥቶታል ፣ በሆነ መንገድ የጨዋታውን ህግ ልንገረው?

ጥያቄውን ሊነግረኝ ወደ እኔ ይመጣል - እኔም እሞላዋለሁ። የጻፈው ሰው በግልፅ ሊያወጣቸው የማይችላቸውን ጥያቄዎች ብቻ እጠይቃለሁ። እና በመጨረሻ ለ10-15 ደቂቃ ያህል “መኖር ከፈለግክ እንዴት እንደሚሽከረከር እወቅ” የሚለው ዘዴ የተሳሳተ ዘዴ እንደሆነ እና በህይወት ውስጥ ወደ ምንም ጥሩ ነገር እንደማይመራ ማስታወሻ ለ10-15 ደቂቃ አነበብኩት። በድጋሚ ሲወሰድ፣ ይህ ተማሪ ከእንግዲህ አያጭበረብርም።

ፈተናውን በቅንነት ለማለፍ የሞከሩም አሉ። እንደነዚህ ያሉት ሰዎች የተሳሳቱ ሊሆኑ ይችላሉ, የሆነ ነገር እንዳልተረዱ, አንድ ነገር እንዳልተረዱ በሐቀኝነት አንድ ቦታ መቀበል ይችላሉ. በጥሞና አዳምጣለሁ እና እሱ የሚያውቀውን ሁሉ ከሰውዬው ለማውጣት እሞክራለሁ። አንዳንድ ጊዜ በተከታታይ የጥያቄዎች ዝርዝር ውስጥ ስናልፍ አንድ በአንድ ይመልስላቸዋል። አንድ ሰው በትክክል እንዳስተማረ ፣ ግን ግራ ተጋባሁ የሚል ስሜት ካገኘሁ ፣ እኔ ራሴ ለመረዳት የማይቻለውን ትኬቱን አብራራለት እና በጥሩ ምልክት እንዲሄድ እፈቅድለታለሁ ። ይህ ብዙውን ጊዜ በጣም ጥሩ ነው። ጠቃሚ ሚና የሚጫወተው በጠቅላላው የፈተና ዳራ ነው-ሰውየው በሴሚስተር ወቅት ትምህርቱን እንዴት እንደያዘ።

አዎ፣ እንዲህ ዓይነቱ ፈተና በተከታታይ እስከ 12 ሰዓታት ሊቆይ ይችላል፣ ነገር ግን በሙያተኛ እና አማተር መካከል ልዩነት እንዳለ አምነህ መቀበል አለብህ።

ይህ የእኔ ዘዴ አንድ ምሳሌ ነው። ትክክለኛ ባህሪን ፣ ታማኝነትን እና ጽድቅን በማበረታታቴ ላይ ነው ፣ ግን ከህሊና እና ከሞራል ጋር የሚቃረኑ ሙከራዎችን እቀጣለሁ ። በእርግጥ አንድ ሰው ምንም ነገር እንዳልተማረ በሐቀኝነት ከነገረኝ “5” ለማግኘት አይረዳውም ፣ ግን ጥሩ ተማሪን እንኳን ለመፃፍ መሞከር ድሃ ተማሪን በፍጥነት ሊያደርገው ይችላል። በክብርም አለቀሰ። ምንም እንኳን እኔ ሳላውቅ የከፍተኛ ትምህርት ተቋም ከፍተኛ ባለስልጣን በስልጣኑ ሁኔታውን ሲያስተካክል የነበረ ቢሆንም። እንዴት? ምክንያቱም ከተማሪዎቼ አንዱ ከከፍተኛ ክበቦች የአንዳንድ ጓል ልጅ/ሴት ልጅ ሊሆን ይችላል፣ እና በእኔ ላይ ጫና ለመፍጠር የተደረጉ ሙከራዎች እና “ይህ አምስት መሆን አለበት” ያሉ “ትዕዛዞች” ብዙውን ጊዜ “አታስተምሩኝ” የሚል መስመር ይዘው ይመለሳሉ። ስራዬን በትክክል ሰራ በእርግጥ ባለሥልጣናቱ ለረጅም ጊዜ ይህንን መታገስ አልቻሉም.

ከዩኒቨርሲቲ ስወጣ ብዙ ተማሪዎች በጣም ተበሳጭተው ነበር፣ በኋላም በጣም ከሚያስደስት አንዱ ተደርጎ ይወሰድ የነበረው የትምህርት ርእሶቼ አሁን ወደ ሁለተኛ ደረጃ መጣያነት መቀየሩን ነገሩኝ፣ ይህም ለመማር አሰልቺ ወይም አስጸያፊ የሆነ…

ስለዚህ, እንደዚህ ላለው የታሪኩ ሴራ ፍላጎት ካሎት, ከሚከተሉት ክፍሎች የቀጠለውን ያንብቡ. ትምህርት እንዴት እንዳስተማርኩ፣ እንዳጠናሁ፣ ሳይንስ እንደሰራሁ፣ ወዘተ እነግራለሁ።

ፒ.ኤስ. አዎ, የ "አንጃዎች" እኔ አንድ ነገር ጥቂት እያጋነነ, ነገር ግን የእምነታቸው በማዛባት ያለ ነኝ. እና አዎ፣ በተማሪዎቹ አይን “ሁለት ቃላትን ማገናኘት የማይችል ደደብ አእምሮ የሌለው አስተማሪ” የመሰለኝ ጊዜ ነበር፣ ሁሉም ሰው በዚህ አልፏል።