ቀደምት ልማት ገንዘብን የማግኘት መንገድ ብቻ ነው።

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

ቀደምት እድገት - ተረት ፣ ፋሽን ወይስ አስፈላጊነት? ልጁ በእርግጥ ቀደምት እድገት ያስፈልገዋል እና ይህ እድገት ለልጅዎ በግል ምን ሊሆን ይችላል?

- ገንዘብ ለማግኘት አንድ መንገድ ፣ ያ ብቻ ነው። አንድ ሰው የሚያስበውን ለመሆን ያለብን ቅዠት በራሱ እንግዳ ነገር ነው። እና ስለ ቀደምት እድገት: ከውክልና ወይም ከማታለል ጋር አብሮ ይሄዳል, ምናልባት አንድ ሰው እራሱ ክፍት, መደበኛ, ሳቢ አካባቢ ውስጥ መሆን ያለበትን በራሱ አይወስድም. የሚሄድበትን ቦታ በትክክል ይመርጣል።

- ድንቅ አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች እንዳሉ አምናለሁ. እንደ ገና, ምን ማለት እንደሆነ ይወሰናል. እንደዚህ አይነት ፕሮጀክት አለ "ከእናት ጋር" እኔ በድንገት ቅዳሜ ጠዋት እዚያ ደረስኩ. እናቶች ፣ ልጆች ያሏቸው አባቶች ይመጣሉ ፣ ሙዚቃ እዚያ ይጫወታል ፣ በዚህ ሙዚቃ ላይ ይወድቃሉ። በጣም አሪፍ. ምንድነው የምቃወመው ወይስ ምን? እኔና አንቺ ወደ ክለብ፣ ሙዚየም ስንሄድ፣ ጥሩ ኩባንያ ይዘን ከከተማ ውጪ ስንወጣ፣ እዚህም ተመሳሳይ ነው። ይህ ቀደምት የእድገት ስቱዲዮ ምን ያህል እንደሆነ አላውቅም, ህይወት እራሱ እንዴት እንደተዘጋጀ. ከልጆች ጋር መሳል ጥሩ ነው? ድንቅ። አንድ ላይ መጥረግ ጥሩ ነው? ድንቅ። አብረው ምግብ ማብሰል? ደስታ ብቻ። ሶፋው ላይ ተኝቷል? በተጨማሪም በጣም አስደሳች ነው.

- አሁን በተናገርከው ነገር ግሦቹ በጣም ጠቃሚ ናቸው፡ “ልጅህ የት ነው የሚሄደው” ሳይሆን “የት ነው የምትወስደው?” ይህ የትም የማያልቅ ጠንካራ ትራክ ይፈጥራል። አጎቶች እና አክስቶች ልጅዎ ለማደግ የሚሄድበት ቅዠት ብቻ ነው ያላቸው። እና “ወደዚያ ካልሄደ ምን ይሆናል?” ብለው ከጠየቋቸው መልሱ ይሆናል፡ “ስለዚህ እንዴት ማውራት ትችላላችሁ? እንዴት እንደዚህ አይነት ጥያቄ መጠየቅ ትችላላችሁ? እና ምንም አይሆንም. በዚህ ጊዜ ህፃኑ አየር በሌለው ቦታ ላይ አይደለም: ከእናቱ ጋር ይጣበቃል, ዙሪያውን ይመለከታል, ግንዛቤዎችን ያገኛል. በቅድመ-ልማት ስቱዲዮ ውስጥ ካለው ልምድ የባሰ አይደለም።

- ወላጆች ለመያዝ በጣም ቀላል ናቸው. ማንኛውም ወላጅ የወላጅ ጭንቀት አለው, ይህ ተጨባጭ ነገር ነው. የሆነ ነገር እንዳናደርስ፣ የሆነ ነገር እንዳንሰራ እንጨነቃለን። በዚህ ነጥብ ላይ ማናችንም ብንሆን መጠቀማችን በጣም ቀላል ነው። ይህ በሁሉም እና በሁሉም ነው የሚከናወነው, ከግል ሥራ ፈጣሪዎች በተጨማሪ, ግዛቱ ከዚህ ርዕስ ጋር አብሮ ለመስራት ይወዳል.

- ወደ አንደኛ ክፍል ሲመጡ ማንበብ መቻል የሚያስፈልጎት ደንቦች። ይህ አስደናቂ ታሪክ ነው, ስለ ምን እንደሆነ. እና ለምን ትምህርት ቤት ለምን አስፈለገ? ይህ እኔ የምጠላው የሙያ መመሪያ ሥርዓት ውስጥ ከፍተኛ ደረጃ ላይ ይደርሳል: 14-15 ዕድሜ ላይ አንድ ሰው ማን እንደሚሆን ማወቅ አለበት ጊዜ. በዚህ እድሜ ላይ ያለ ሰው ማንነቱን ማወቅ እንደሌለበት ይመስለኛል፣ በተቃራኒው ደግሞ እሱ የሚፈልገውን ሁሉ ካላወቀ እና ካልፈተሸ እና ከተጣበቀ ትክክል ነው።

ነገር ግን ከመንግስት እና ከአስተዳደር አንፃር በ14 ዓመታችን ማን እንደምንሆን ብናውቅ በጣም ምቹ ነው። እነሱም ያውቁታል። ወላጆቻችን, አያቶቻችን በስራ መጽሃፋቸው ውስጥ አንድ ግቤት ብቻ በመኖሩ በጣም ኩራት ይሰማቸዋል. እስቲ አስበው፡ በህይወትህ አንድ መዝገብ። ሰውዬው ምንም አልቀመሰውም፣ ገባህ? ደግሞም ሰብአዊነታችን በትክክል የሚገለጠው አዳዲስ ነገሮችን በመሞከር፣ የተለያዩ ነገሮችን በየጊዜው በመቀየር ነው።

- እና የማታለል እና የቁጥጥር ዘዴዎች የተለያዩ ናቸው. ለምሳሌ አንድ ልጅ “አንድ ነገር ከተናገርክ ይህን ማድረግ አለብህ” እንላለን። አዎ? ሀሳቤን መለወጥ አልችልም? አንድ ነገር ተናግሬ ከዛ መዝነን እና እንደተሳሳትኩ በመረዳቴ ሰውነቴ አይገለጽምን? በተጨማሪም ፣ እኔ እንደማደርገው ፣ ሰውዬው እንዳይወድቅ ፣ የሆነ ነገር አይጥስም ፣ ግን እንደዚያም ሆኖ። ይህ መሳሪያ ነው, እና የእኔ ሰብአዊነት የሚገለጠው አንድ ነገር በመለወጥ ነው.

“ሙዚቃ ይሠራል፣ እና አሁን ማቆም ይፈልጋል። እና ማግኘት እንዳለብን እንነግረዋለን።

- አዎ ፣ በአራት ዓመታት ውስጥ አንድ ክበብ እንኳን።እና ይሄ አሁንም እንደዚህ ባለው ቅመም ሊጣፍጥ ይችላል: "እርስዎ እራስዎ ፈልገዋል!" ወይም "ተስማምተናል!" ይህ መቶ በመቶ ማጭበርበር ነው: ምንም ውል አልነበረም, ምንም ነገር አልፈለገም, እናቱን በጥሩ ሁኔታ ይይዛታል, እና አታለለችው, ለእሱ በጣም አስፈላጊ ሰው እንደነበረች ተጠቅማለች, እናም እሷን አምኖታል., አንተ ሞኝ.

- በጣም ትክክል. እማዬ በዚህ ጊዜ እራሷ ትጠቀማለች ፣ እንዴት እንደሆነ አስቀድመን ተናግረናል። በአራት እና በአምስት ዓመቱ አንድ ሰው ዋሽንት የሚባለውን ትንሽ ትንሽ ቢሞክር ፣ ትንሽም ቢሆን ፣ ቲያትር ፣ ጥበብ ፣ ቼዝ ምን እንደሆነ ቆም ብላ አታስብም። ይህ ታላቅ ነው.

- እውነት ነው. ግን በእውነቱ አስተማሪ አለ ፣ እና ይህ በትክክል የእሱ ተግባር ነው-ይህን ችግር እንዴት ማድረግ እንደሚቻል እና ለማሸነፍ አስደሳች። ይህ ጥንካሬን የሚሰጥ, መንገዶችን የሚወክል ሰው ነው. እና መምህሩ ተቀምጦ ተመሳሳይ ነገር ቢደግም, ችግሮች ካጋጠሙ, ማሸነፍ አለባቸው, እንዴት ይረዳል? ከችግሮቹ ጋር ምንም ችግር የለውም። ለነገሩ እነዚህም የኛ ቋንቋ ልዩ ባህሪያት ናቸው፡ አሁን ይከብዳችኋል ማለት አንድ ነገር ነው። ሌላው ነገር አሁን ቀጣዩን እርምጃ ትወስዳለህ ማለት ነው። በጣም የተለያዩ ነገሮች.

አንድ ሰው አንድን ነገር ለመጀመር ልምድ ካለው እና ከዚያ ትቶት ሀሳቡን ሲቀይር በጣም ጥሩ ነው። ከ4-5 አመት እድሜ ያለው ሰው ምን እንደሆነ ማብራራት መቻል በዚህ ጊዜ አስፈላጊ ነው? አዎ እና አይደለም. አንዳንድ ነገሮችን ያለ ማብራሪያ የመተው መብት አለኝ። እና እኚህ ምስኪን እናት ወይም አባት፣ ሁሉንም ነገር ወደ መጨረሻው ማምጣት የግድ ነው የሚሉት፣ አንዴ ከተመሠረተ በዚህ ምሳሌ ውስጥ ናቸው።

ብታስቡት ልጅነት ምንድን ነው? ልጅነት ጩኸት ማሰማት ፣ ማቆም ፣ አስር ነገሮችን በአንድ ጊዜ ማድረግ እና እሱን ማዝናናት ነው ፣ እና ትንሽ ብልህ አዛውንቶች ሲቀመጡ ፣ በሦስት ዓመታቸው መሳል የጀመሩ ፣ እና አሁን ህይወታቸውን በሙሉ ብቻ ይሳሉ።.

- ግሶችን ለመዋጋት እኔ ማን ነኝ. ስለ ንባብ ያለማቋረጥ ተመሳሳይ ምሳሌ እሰጣለሁ። ልጆች እንዲያነቡ የሚያደርጉት እንዴት ነው? በጣም ቀላል መንገድ አለ, እና በተመሳሳይ ጊዜ ግስ "ማዳበር" በትዕምርት ምልክቶች. አንብብ። ሁሉም ነው። እናቴ እና አባቴ በሚያነቡበት ቦታ ላይ ብሆን በአንድ ወይም በሌላ መንገድ አነባለሁ። በዚህ እድሜ ሁሉንም ነገር እንደ ስፖንጅ እወስዳለሁ. በተጨማሪም፣ እንደ ቤተሰብ፣ የቤተሰብ ባህል አካል፣ ተሸካሚው አካል ሆኖ ይሰማኛል።

አሁን፣ የልጄ እድገት ከስራ ወደ ቤት መጥቼ፣ ሶፋው ላይ መታጠፍ፣ ቴሌቪዥኑን ከፍቼ “ሂድ ጠቃሚ ነገር አድርግ፣ አንብበው” ካልኩኝ፣ ይህ እኔ የማዳብረው ራስን የማታለል ደረጃ ነው!

በተቃራኒው, የእድገቱን ፍጥነት እቀንሳለሁ, ማንበብ ከባድ, ደስ የማይል ስራ, በተወሰነ መልኩ ቅጣት ነው, ምክንያቱም ከእኔ ጋር ባለመግባባት እቀጣችኋለሁ. ሁሉም ሰዎች ሊያነቡት የሚገባውን ማንትራ እደግመዋለሁ። ይህ ጥፋት ነው።

እንዲያነብ ከፈለግኩ ከመደርደሪያው ላይ የወረቀት መጽሐፍ ወስጄ የ Kuprin, Turgenev, ሌላ ማንኛውንም ተወዳጅ ገጾቼን እገላበጣለሁ. ካላነበቡ, በዚህ ቅጽበት, ከእርስዎ ቀጥሎ በተለየ ሁኔታ ያድጋል, ግን አሁንም ይሆናል.

እንዴት እንደሆነ በፍፁም አይገባኝም: መውሰድ እና በግዳጅ "ማልማት". ነገር ግን ይህን ግሥ ካገላበጡ, ከዚያም "ያዳብራል" ሁሉንም ተመሳሳይ ነው.

እራስዎን ያዳብሩ, በአስደሳችነት መኖር ያስፈልግዎታል

- ጥሩ ስራ. ወላጁ የራሱን ፍላጎት ማወቅ እና የሚወደውን ነገር በደስታ ማድረግ አለበት. ይህ አንድ ሰው ሊያሳየው የሚችለው ከሁሉ የተሻለው ምሳሌ ነው. በሽግግር ዘመን፣ ስለ ፍቅር፣ ግንኙነት እና የመሳሰሉትን ማንኛውንም ስነ-ጽሁፎች ሳስብ የማውፓስታንት ሀረግ ትዝ አለኝ፡- “እሱም በሌላ ሰው ስሜት ተቀሰቀሰ”። ህጻኑ የሌላውን ሰው ስሜት ያቀጣጥላል, ዋስትና ያለው.

እናቴ ቆራጥና ጥብስ cutlets እና የሚጥፍ, እና አባቴ ቆራጥና ጥብስ ዓሣ, ምንም ቢሆንም, ዎቹ በጾታ በእነርሱ መከፋፈል አይደለም እናድርግ ከሆነ. አባዬ በራስ ወዳድነት ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥ ቁርጥራ'' ከሆነ, በእርግጠኝነት አበራለሁ. እና ካላበራሁ, ደስታን የሚያመጣውን, ወደ ፊት የሚያንቀሳቅሰኝን ማድረግ በጣም ጥሩ እንደሆነ ማረጋገጫ አገኛለሁ.

ልጅ ማሳደግ አለብኝ? ምንም አያስፈልግም. መልሱ trite ይመስላል: "ራስህን ማዳበር", ግን ነው. በደስታ መኖር አለብህ።አሁን የምትሰራውን እንድትረዳ መኖር አለብህ።

- ወላጆች አሁንም ሁሉንም እድሎች መስጠት አይችሉም. ህይወት ምን አስደሳች እንደሆነ ለማሳየት፣ እዚህ እንዴት እንደሚጨፍሩ እና እዚያም ሮቦቲክስን ቢሰሩ ጥሩ ነው። በዚህ ጊዜ፣ ፍላጎት የመፍጠር መብትን ለመስጠት በቂ ስሜት ሊኖራቸው ይገባል። በየቦታው ከተሸከምኩት፣ በየቦታው ብወጋው፣ እሱ በእርግጠኝነት ለመረዳት እና ፍላጎት ለማድረግ ጊዜ የለውም። ይህን አታድርግ። ይህ የእኛ ሚና አይደለም: ሜዳውን ለመክፈት - አዎ, በእርግጥ, አንድን ሰው ወደ ተለያዩ ክፈፎች ማስገደድ - አይደለም.

እንደዚህ ያለ የዕድሜ-ስነ-ልቦናዊ ገጽታም አለ-ከ4-5 አመት እድሜዬ, ትኩረቴ ማዕከሎች በየጊዜው እየተለወጡ ነው, ለመያዝ ጊዜ ሊኖረኝ ይገባል. እኛ የተለያዩ ነን። በ23ኛው ደቂቃ የምንገባ እንደ ትልቅ ሰው ስንት ፊልም አለን? እና በ 14 ኛው ላይ ትኩረቴን ቢከፋፍሉኝ, ሊያዳብሩት ስለፈለጉ, ከዚያ አልተጠለፍኩም, ይህን ፊልም አላደነቅኩም. እና ስለ መጽሃፎችም, እና ስለ ምግብ እና ስለ ጭፈራዎች.

- በውጭ ቋንቋዎች, በእኔ ልምድ, በነገራችን ላይ, ሁሉም ነገር በትክክል ተቃራኒ ነው. በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን አንድ ታላቅ ሴት አዴሌድ ሴሚዮኖቭና ሲሞኖቪች በእኔ አስተያየት ሙሉ በሙሉ አድናቆት የሌለባት ፈልሳፊ ትኖር ነበር. በአገራችን የመጀመሪያዎቹን መዋለ ህፃናት መስርታለች, በአጠቃላይ, አጠቃላይ ስርዓቱን አመጣች. "Bad Bonne, or Russification of theህፃናት" የሚል አስደሳች መጣጥፍ ነበራት። ወላጆች የውጭ ቋንቋዎችን መጨናነቅ ሲጀምሩ, ይህንን ጽሑፍ እንደ ምሳሌ እሰጣቸዋለሁ. ሲሞኖቪች ምንም መጨነቅ እንደማያስፈልግ ጽፏል.

አንድ ሰው ሲያድግ, ከ6-7 አመት እድሜው, በእርጋታ ሁለተኛ ቋንቋን ይወስዳል, ለምን እንደሚያስፈልገው ሲረዳ, ሌሎች ሰዎች በዚህ መንገድ እንደሚናገሩ ይሰማል. እውነት ነው ሌላ ቋንቋ መማር በ 8, እና በ 45 ሳይሆን, የበለጠ ትክክል ነው? አዎ. ግን እዚህ አንድ አስፈላጊ ነጥብ አለ: ዛሬ, አንድ ልጅ, በመርህ ደረጃ, ያለ የውጭ ቋንቋ አይተወውም. ሙዚቃ ያዳምጣል, ፊልሞችን ይመለከታል, በመጨረሻም ከሌሎች አገሮች ሰዎች ጋር መጻጻፍ ይጀምራል. ልጁ ይህን እንዳያደርግ ለመከላከል በጣም በጣም መጥፎ አስተማሪ ማግኘት አለብዎት.

ስለ ቋንቋዎች ነው። መማር ለመጀመር በጣም የዘገዩ ሌሎች ነገሮች አሉ? ሙዚቃ በምማርበት ጊዜ የመምህሬ ትልቁ ተማሪ 54 አመቱ ነበር፣ እና በ52 ዓመቷ ወደ እሷ መጣ። ህይወቱን ሙሉ ሙዚቃ መስራት እንደሚፈልግ ተረዳ እና አሁን ጊዜው ደርሷል። አይ ፣ ለእኔ ይህ እንዲሁ ማታለል ነው ፣ ሁል ጊዜ የምንፈልገውን ማድረግ መጀመር እንችላለን ። ይህ ማታለል በአንዳንድ ትምህርታዊ ወግ የተደገፈ ነው።

አንድ ትንሽ ልጅ ወይም ወጣት ወላጆቹን “ደህና፣ በልጅነቴ ሙዚቃ እንድማር ለምን አላስገደዳችሁኝም?” ሲላቸው፣ ይህ ድርብ ማታለል ነው።

ምክንያቱም በእውነት ሙዚቃ መስራት ከፈለጋችሁ ሂዱና ተማሩ። እና እራስህን አሁን እራስህን መሳብ ካልቻልክ ደካማ ፍላጎት ያለው ፍጡር እንደሆንክ ካሰብክ, ይህ በጣም እንግዳ የሆነ የህይወት ሀሳብ ነው. እኔ የምጫወት ሰው ነኝ፣ 8፣ 9፣ 10 መጫወት መማር ይቀላል? አዎ.

እንደዚህ አይነት ብልሃት አለኝ አሁን አሳልፌ እሰጣለሁ። በአዳራሹ ውስጥ ትርኢት ሳቀርብ በልጅነት ጊዜ ሙዚቃ ለመጫወት የሄዱትን እጆቻቸውን እንዲያነሱ ብዙ ጊዜ እጠይቃለሁ። እንደሚያውቁት እጆቻቸውን ያነሳሉ, በሩሲያ ውስጥ ሁለት ሦስተኛው የማሰብ ችሎታ አላቸው. ከጥያቄው በኋላ: "አሁን ወደ መሳሪያው መቅረብ እና የሆነ ነገር መጫወት የሚችለው ማነው?", 2-3 እጆች ይቀራሉ. የቀረውስ ምን ሆነ? በልጅነታቸው ምን አጋጠማቸው? ምናልባት በዚያን ጊዜ ከራስ ወዳድነት ነፃ ሆኪ መጫወት ይችሉ ይሆን? እባብ አውሮፕላን ሲያስነሳ? ይሳሉ? አንዳንድ የወላጆች ምኞት በዚህ ጊዜ ሠርቷል።

ለምን እንዲጫወቱ ይላካሉ? እድገቱ ይህ ነው! በነገራችን ላይ በቅርብ ጊዜ አይታዩም, እነዚህ ቀደምት የእድገት ስቱዲዮዎች, በሶቪየት ኅብረት ውስጥ ነበሩ, ምርጫው ያነሰ ነበር. "ልጁን እናዳብራለን, መጫወት ያስፈልገዋል!" በል እንጂ! በዚህ ውስጥ በእውነቱ ችሎታ ያላቸው ፣ ለመጫወት የተፃፉ ፣ እኛ እናስተዋቸዋለን ፣ በእርግጠኝነት እራሳቸውን ያረጋግጣሉ ።

ቴሌቪዥኑን ያጥፉ፣ ሳንድዊችዎን ያስቀምጡ እና ወደ ልጅዎ ይሂዱ

- ና, መልሱ ግልጽ ነው.

- እነዚህ የተለያዩ ነገሮች, ጡባዊ እና ፒራሚድ ናቸው. አንድ ሰው እቤት ውስጥ ተቀምጦ ከጠዋት እስከ ማታ በጡባዊ ተኮ ላይ ቢጫወት ምን እንዳደረጉህ መረዳት አለብህ አብሬያቸው መሆን እንደማትፈልግ።ጥሩም ሆነ መጥፎ, አሁን አልናገርም, ይህ የተለየ ርዕስ ነው. እኛ ግን በእርግጠኝነት ወደ ምናባዊው ዓለም ገፋነው። ነገር ግን በዚህ ምናባዊ ዓለም ውስጥ እሱ ደግሞ ቢያንስ አንድ ነገር ያገኛል, እሱ ደግሞ ያዳብራል.

እኔ የዚህ አይነት እድገት አድናቂ ነኝ? አይ፣ እኔ ደጋፊ አይደለሁም፣ ግን ጽላቶች ልጅን እንደሚጎዱ የሚያረጋግጥ አንድም ጥናት እንደሌለ ተረድቻለሁ። በዚህ ጊዜ ራሱ በዚህ ጡባዊ ላይ ያስቀመጠው ወላጅ “ለማደግ” እንዲችል በኃይል ከዚያ እሱን ለማውጣት እየሞከረ ከሆነ ፣ “ለምን?” የሚለው ጥያቄ ይነሳል ። አንድ ነገር እየሰራ ከሆነ ለምን ይቀይረዋል? ከእሱ ጋር መሆን ከፈለግክ ምን ያህል እንደምትደሰት አሳየው፣ ፍጠን። በተጨማሪም ፣ በእውነቱ አስደሳች በሆነ ሁኔታ መኖር ከጀመሩ ፣ እሱ በእርግጠኝነት ከእርስዎ ጋር ይገናኛል። ያለመፈለግ መብት ቢኖረውም.

እና ፒራሚዱን የሚመለከተው ነገር ሁሉ ከውጪ የተጫነ ቅዠት ነው ፣ ቅዠት ነው ፣ ሁል ጊዜ የሚመስለን አሁን ፣ በ 10 ደቂቃዎች ውስጥ ፣ በጣም አስደሳችው ነገር ይጀምራል ፣ አሁን ፣ አሁን ፣ ወደ ስቱዲዮ እደርሳለሁ ፣ እና እሱ ይጀምራል።

በሦስት ዓመቱ ውስጥ ያለ አንድ ሰው ፣ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ፣ ከሕይወት ይልቅ ለሕይወት ለመዘጋጀት በዚህ እንግዳ ሀሳብ ገና አልተጠመደም ። ስለዚህ ምናልባት እርስዎ ማድረግ የለብዎትም?

ልማቱ የሚሠራው በዚህ መንገድ ነው፡ ለሚመጣው ነገር ዝግጅት። የወደፊቱ ጊዜ ሲመጣ, ለቀጣዩ ነገር መዘጋጀት ይሆናል.

ቅድመ ልማት ለመዋዕለ ሕፃናት ዝግጅት ነው ፣ መዋዕለ ሕፃናት ለትምህርት ቤት ፣ ትምህርት ቤት ለዩኒቨርሲቲ ፣ ዩኒቨርሲቲ ለአዋቂነት ዝግጅት ነው ፣ እና ሕይወት ለሞት ዝግጅት ነው ።

ፒራሚድ ከሰበሰበ በጣም አሪፍ። ይህ ለራሱ መብት ይሰጠዋል, እሱ አይገነዘበውም, ነገር ግን በራስ-ሰር ይማራል: የራሴን ፍላጎት መከተል እችላለሁ, በቅጽበት ውስጥ መሆን እችላለሁ, ድርጊቴን ማክበር እችላለሁ. አጠቃላይ ውስብስብ።

- ዋናው ጥያቄ ሁል ጊዜ ነው- "እንዴት" … አሁን ወደ ልማት ማእከል እየሮጥን ነው ፣ ዘግይተናል ፣ እና በድንገት የምንሮጥበት ልጅ ፣ 4 ዓመት ይሆነው ፣ የሚንቀጠቀጥ ቢራቢሮ ያያል። እሱ ያቆማል, በእርግጥ. በማሽኑ ላይ, አብዛኞቻችን ይህንን መነቃቃት እንቀጥላለን: "ምን ነህ, በፍጥነት ሮጥ!" በዚህ ጊዜ ራሴን “ለምን?” የሚለውን ጥያቄ ብጠይቅ ሁሉም ነገር ወዲያውኑ ወደ ቦታው ይደርሳል። ለልማት ከሮጥንና ከዘገየን አሁን እየሆነ ያለው ይህ ነው።

ቀጣይ ጥያቄ፡- "አሁን ምን አስተምረዋለሁ?" ወላጁ ስለ እሱ ማውራት ይወዳል-ይህን እንዴት ማስተማር እንዳለበት እንዴት ማስተማር እንደሚቻል? የሚያደርገውን እንዲያቋርጥ እና እንዲሮጥ እና ለእኔ አስፈላጊ በሚመስለው ነገር እንዲሳተፍ ስጠይቀው ምን አስተምራለሁ? ምን እያስተማርኩ ነው? እራስህን ክህደት የሌላውን ፈቃድ ታዘዝ ጠንካራው ትክክል ነው። ይህን ነው የማስተምረው።

ይህ ጥያቄ በቅንነት መመለስ አለበት። እጁን እየጎተትኩ ወደ ስብሰባ ባቀረብኩበት ቅጽበት፣ እንዳይዘገይ አላስተምረውም። ይህ በጣም አስፈላጊ ነጥብ ነው. በዚህ መንገድ ላለመዘግየት መማር አይችሉም, አሁን በጭንቅላቱ ውስጥ ሙሉ ለሙሉ የተለየ ምስል አለው, ሁሉንም ነገር እርስዎ ከሚያዩት በተለየ መልኩ ይመለከታል. እንዲዘገይ አላስተምረውም፣ በሞኝነት እንዲታዘዝ አስተምረዋለሁ፣ ሳያስብ ድርጊቶችን እንዲፈጽም አስተምረዋለሁ። አሁን እሱ ከሚፈልገው በላይ በጣም አስፈላጊ የሆኑ አንዳንድ የማይታወቁ አስፈላጊ ነገሮች እንዳሉ አስተምራለሁ እና በሆነ ምክንያት ማከናወን አለበት. እኔ እሱን የጠንካራዎችን ትንሽ ፈቃጅ አደርገዋለሁ። ያም ማለት, በአጠቃላይ, እያንዳንዱ ወላጅ ከሚፈልገው ጋር ተቃራኒውን አደርጋለሁ.

እና የመጨረሻው ጥያቄ: "አሁን ምን እየሰራሁ ነው?" ሶፋ ላይ ተኝቼ እንዲያነብ ልከው ባሁኑ ሰአት ምን አደርጋለሁ? እሱን ለማስወገድ እየሞከሩ ነው? ለራስህ እውነቱን ተናገር። እና ከዚያ ወይም እራስዎን በሐቀኝነት ይፍቱ, በሌላ መንገድ ብቻ: የሚፈልገውን ያድርግ. ወይም በዚህ በጣም ያስደነግጡ: "ዋው, እኔ የምፈልገው ይሄ ነው?" - እና ቴሌቪዥኑን ያጥፉ, ሳንድዊች ያስቀምጡ እና ወደ ልጅዎ ይሂዱ.