የ IQ ፈተናዎች በትክክል ምን ይለካሉ - የማሰብ ችሎታ?

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2024-01-16 18:35

የቅጥር ኤጀንሲዎች ተቀጣሪዎች ብዙውን ጊዜ እንደ "ብቁ ስፔሻሊስት ብቻ ሳይሆን ብልህ እና ጥሩ ሰው ምረጡኝ" ከሚለው ጥያቄ ጋር ይገናኛሉ. ከብቃቶች ጋር, ሁሉም ነገር ግልጽ ነው, ግን ስለ አእምሮስ? በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ፣ የድሮ የተረጋገጠ መሳሪያ ይጠቀማሉ - የማሰብ ችሎታን መለካት ፣ IQ …

ለዚህም እጩው የተወሰኑ ችግሮችን በጥብቅ በተገለፀ በአንጻራዊ ሁኔታ በአጭር ጊዜ ውስጥ ለመፍታት ይቀርባል. ለምሳሌ, በ Eysenck ፈተና ውስጥ, አርባ ችግሮች በሰላሳ ደቂቃዎች ውስጥ መፍታት አለባቸው; የአጭር ምርጫ ፈተና (ሲቲቲ) ሃምሳ ችግሮችን ያቀፈ ነው ፣ እና እሱን ለመፍታት አስራ አምስት ደቂቃ ብቻ ይወስዳል ፣ ለአንድ ሰዓት ተኩል ያህል አማራጮችም አሉ።

ፈተናውን የሚያካሂደው ሰው ትክክለኛ መልሶች ዝርዝር ብቻ ሳይሆን ደንቦችም አሉት, ማለትም አንድ የተወሰነ ዕድሜ ያለው ሰው የተወሰነ ክፍል ለማግኘት ምን ያህል ችግሮችን መፍታት እንዳለበት የሚያሳዩ ሠንጠረዦች. የ 100 ነጥብ (ወይም ወደ እሱ የቀረበ) እንደ መደበኛ ይቆጠራል።

ይህ ማለት ይህ ሰው ልክ እንደ ብዙዎቹ የእድሜው ሰዎች (ቢያንስ 75%) ተመሳሳይ ችግሮችን ፈትቷል (100%)

አብዛኛውን ጊዜ IQ> 115 ያላቸው ሰዎች በከፍተኛ ደረጃ ብቁ ለሆኑ ሥራዎች ወይም በ"ምሑር" ትምህርት ቤቶች መቅጠር ይመርጣሉ IQ150 ያላቸው ሰዎች በአንዳንድ አገሮች ማለት ይቻላል እንደ ብሔራዊ ሀብት ይቆጠራሉ, ልዩ ትምህርት ቤቶች ተፈጥረዋል (ከጥቂት ዓመታት በፊት እንዲህ ዓይነቱ ትምህርት ቤት በ ውስጥ ታየ). ሩሲያ), ዓለም አቀፍ ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ በየጊዜው የሚካሄዱት እንደነዚህ ያሉትን ሰዎች የሥነ ልቦና ችግር ለመመርመር እና ለመፍታት ነው.

በብዙ አገሮች IQ>145 ያላቸው አዋቂዎች የሚሰበሰቡባቸው ልዩ ክለቦች አሉ። ነገር ግን፣ አብዛኛዎቹ የእንደዚህ አይነት ክለቦች አባላት ብልጥ ውይይቶችን ማድረግ ቢወዱም በህይወት ውስጥ በጣም ተራ ናቸው። ጥቂቶች ብቻ ናቸው የተሳካ ሳይንሳዊ ወይም የንግድ ሥራ።

ታዲያ IQ ምንድን ነው፣ በእውነቱ ያን ያህል አስፈላጊ ነው ወይንስ ጉንጯን መምታት ብቻ ነው፣ ይህ መሳሪያ ሳይኮሎጂስቶች ደንበኞችን ለማሞኘት እና ኑሯቸውን ለማግኘት የሚጠቀሙበት መሳሪያ ነው?

ለዚህ ጥያቄ መልስ ለማግኘት በመጀመሪያ ሌሎች ሁለት ነገሮችን እንመለከታለን፡-

1. ብልህነት ምንድን ነው - ከአእምሮ ጋር ተመሳሳይ ነው ወይስ ሌላ ነገር?

2. IQ ምንድን ነው - ከእሱ ጋር ምን መለካት እንፈልጋለን, በውጤቱ መሰረት ምን መተንበይ አለብን?

ብልህነት እንደሚከተለው ሊገለፅ ይችላል-

· "ምክንያት, የማሰብ ችሎታ, ማስተዋል, አጠቃላይ የእነዚያ የአእምሮ ተግባራት (ንጽጽር, ረቂቅ, ጽንሰ-ሀሳብ ምስረታ, ፍርድ, መደምደሚያ, ወዘተ) ግንዛቤዎችን ወደ እውቀት የሚቀይሩ ወይም አሁን ያለውን እውቀት በጥልቀት የሚገመግሙ እና የሚተነትኑ";

· ወይም እንዲሁ: "አንድ ሰው የተለያዩ ህይወትን (በየቀኑ, ትምህርታዊ, ሙያዊ) ስራዎችን እንዲፈታ የሚያስችሉ የአሰራር ዘዴዎች ስብስብ";

ወይም ደግሞ እንደዚህ ሊሆን ይችላል: "የምክንያታዊነት መገለጫው ስሜት ቀስቃሽ ግፊቶችን ለመግታት, ሁኔታው ሙሉ በሙሉ እስኪረዳ ድረስ እና በጣም ጥሩው የስነምግባር መንገድ እስኪገኝ ድረስ አፈፃፀማቸውን ማቆምን ያካትታል."

Amthauer ዘዴ

በአምታወር ዘዴ መሰረት በጣም ታዋቂ የሆኑ የማሰብ ችሎታ ሙከራዎች ተፈጥረዋል። አንዳንድ ተግባራት እነኚሁና፡

በሚቀጥለው ቡድን ውስጥ ስድስት ቃላት ይሰጥዎታል. ከእነዚህ ውስጥ ሁለቱን መምረጥ አለቦት, እነሱም በአንድ ተጨማሪ አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ የተዋሃዱ ናቸው, ለምሳሌ: ቢላዋ, ቅቤ, ጋዜጣ, ዳቦ, ሲጋራ, አምባር.

"ዳቦ" እና "ቅቤ" በተለመደው ስም ምግብ ስር አንድ ስለሆኑ ትክክለኛ ውሳኔ ነው. ምናልባት ሌላ አማራጭ ሊያገኙ ይችላሉ, ነገር ግን በዚህ ጊዜ የሚቆም ማንኛውም ሰው መደበኛውን የመማሪያ መጽሃፍቶች እና መመሪያዎችን በቀላሉ ይረዳል.

ጥቂት ተጨማሪ ተግባራት እዚህ አሉ - ቀድሞውኑ ያለ መልስ። እራስዎ ይሞክሩት።

1. ሶስት ቃላት ይሰጡዎታል. በመጀመሪያው እና በሁለተኛው ቃል መካከል የተወሰነ ግንኙነት አለ.ከታች ባሉት አምስት ቃላት መካከል በሦስተኛው እና በአንደኛው መካከል ተመሳሳይ ግንኙነት አለ.

ይህንን ቃል ማግኘት አለብዎት.

“መታመን” እና “ሊቃውንት” እንደ “እርግጠኝነት” እና … ልምድ፣ ስህተት፣ ጀማሪ፣ አማተር፣ ተራ ነገር ጋር ተመሳሳይ ናቸው።

2. ከታች በቁጥር 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 ስር የተከፋፈሉ አሃዞች አሉ. እነዚህን ክፍሎች በአእምሯዊ ሁኔታ ማገናኘት እና ከቁጥሮች 1, 2, 3, 4 ወይም 5 - የትኛው እንደሚሰራ መወሰን አለብዎት.

ከላይ ያሉት ትርጓሜዎች ከተለያዩ መዝገበ ቃላት የተወሰዱ ናቸው፣ እና ዝርዝሩ ሊቀጥል ይችላል። በማንኛውም ሁኔታ ብልህነት አንዳንድ ችግሮችን ከመፍታት ጋር የተያያዘ ነው. በተፈጥሮ, አንድ ሰው ይህን ችሎታ ለመለካት ፍላጎት አለ እና, አንድ ሰው መደበኛ ችግሮች መፍትሄ መሠረት, እሱ በኋላ ሌሎች ችግሮችን እንዴት እንደሚፈታ ይተነብያል. ምንም እንኳን ይህ ጉዳይ ለረጅም ጊዜ የሳይንስ ሊቃውንት ትኩረት የሚስብ ቢሆንም ለምርምር እድገት ከፍተኛ ተነሳሽነት የተሰጠው በ 19 ኛው እና በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ ብቻ በተፈጠረው ተግባራዊ ፍላጎት ነው።

በፈረንሳይ ሁለንተናዊ የግዴታ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ተጀመረ - እና ወዲያውኑ የህፃናት የመማር ችሎታዎች የተለያዩ እንደሆኑ ግልጽ ሆነ። መምህራኖቻቸው ሁልጊዜም ከፍተኛ ደረጃ ላይ ያልደረሱ መምህራን ተማሪዎችን ወደ “ጠንካራ”፣ “ደካማ” እና በጭራሽ “የማይማሩ” በማለት እንዲከፋፈሉ የሚያስችል ቀላል እና ፈጣን አሰራር ያስፈልጋቸዋል።

ፈረንሳዊው የሥነ ልቦና ባለሙያ አልፍሬድ ቢኔት እና ተከታዮቹ በርካታ ችግሮችን ፈጥረዋል, ለዚህም መፍትሄው, በአስተያየታቸው, ልጆች ለትምህርት ቤት ትምህርት ተመሳሳይ የስነ-ልቦና ባህሪያትን ማሳየት አለባቸው: የመፍረድ ችሎታ, ትውስታ, ምናብ, የመቀላቀል ችሎታ እና ከአረፍተ ነገር ቃላቶች መፃፍ ፣ ከእቃዎች ጋር በጣም ቀላሉን የቁጥር ስራዎችን ለመስራት ፣ ወዘተ.

"የአእምሮ ዘመን" ጽንሰ-ሐሳብ አስተዋወቀ - በልጁ የተፈቱ ተግባራት የሚዛመዱበት ዕድሜ. የ"Intelligence quotient" (IQ) ጽንሰ-ሀሳብ በ1912 በዊልያም [ዊልሄልም] ስተርን አስተዋወቀው እንደ "የአእምሮ እድሜ" ከልጆች የዘመን ቅደም ተከተል አንጻር ሲታይ በመቶኛ ተገልጿል:: የአዕምሮ እና የዘመን ቅደም ተከተሎች ከተገጣጠሙ, IQ = 100. በሌላ አነጋገር, የ IQ = 100 እኩልነት ማለት በልጁ የተፈቱ ተግባራት ቁጥር በእድሜው ውስጥ ካለው የስታቲስቲክስ ደንብ ጋር በትክክል ይዛመዳል ማለት ነው.

ተመሳሳይ ችግር, ግን ቀድሞውኑ ለአዋቂዎች, በአንደኛው የዓለም ጦርነት መጀመሪያ ላይ በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ አጋጥሞታል. የሚያስፈልገው ብዙ የሰራዊት ምልምሎች (የቅርብ ጊዜ ስደተኞች እንግሊዘኛ የማይናገሩ) የአዕምሮ ዘገምተኞችን አረም ለማስወገድ ፈጣን እና ቀላል መንገድ ነበር። ለዚህም ቀላል አመክንዮአዊ እና የሂሳብ ስራዎችን ማከናወን የሚያስፈልጋቸው ስራዎች ተፈጥረዋል, ነገር ግን በቃላት ሳይሆን በምስላዊ መልክ ይገለፃሉ.

መልስ ለመስጠት, ምንም ነገር መጻፍ አያስፈልግም ነበር - ከብዙ አማራጮች ትክክለኛውን መልስ ምልክት ማድረግ በቂ ነበር. ማንኛውም አካል ፈተናውን ሊያካሂድ ይችላል - ባዶዎች እና ትክክለኛ መልሶች ያለው "ቁልፍ" ይኖራሉ. መደበኛ፣ እንዲሁም ስታቲስቲካዊ፣ - ልክ እንደ መደበኛ ለመቆጠር አንድ መልማይ ምን ያህል ተግባራትን መፍታት ነበረበት። ያነሰ ከወሰነው, እሱ የአእምሮ ዘገምተኛ እንደሆነ ይቆጠራል.

IQ ን ለመለካት ዘመናዊ ስርዓቶች ከ Binet ፈተናዎች በጣም የተወሳሰቡ እና የተለያዩ ናቸው, ነገር ግን ዋና ተግባራቸው የአንድን ሰው (በተለይ ወጣት) የመማር ችሎታን ከመተንበይ ጋር ተመሳሳይ ነው. በተሳካ ሁኔታ እየተተገበረ ነው? እውነታ አይደለም. በ IQ ልምምድ ዓመታት ውስጥ የተሰበሰቡት ሰፊ ስታቲስቲክስ እንደሚያሳየው የIQ እና የትምህርት ቤት አፈጻጸም ጥምርታ ይህን ይመስላል (ከዚህ በታች ያለውን ግራፍ ይመልከቱ)።

ስለዚህ፣ ዝቅተኛ IQ ያላቸው ሰዎች ዝቅተኛ የትምህርት አፈጻጸም አላቸው፣ ነገር ግን አማካኝ ወይም ከፍተኛ IQ ያላቸው ግን እንደፈለጉ መማር ይችላሉ። በ IQ እና በፈጠራ መካከል ያለው ግንኙነት በግምት ተመሳሳይ ነው (ምንም እንኳን በዚህ ላይ ምንም መግባባት ባይኖርም)። በጣም ዝቅተኛ IQ ያላቸው ሰዎች እምብዛም የፈጠራ ሰዎች አይደሉም እና ፈጠራ በጣም አስፈላጊ በሆነበት መስክ ውጤታማ የመሆን እድላቸው አነስተኛ ነው (ምንም እንኳን ልዩ ልዩ ሁኔታዎች ቢኖሩም - ለምሳሌ ቶማስ ኤዲሰን በልጅነቱ የአእምሮ ዘገምተኛ IQ ነበረው)።

አማካኝ ወይም ከፍተኛ IQ ያላቸው ሰዎች የፈጠራ ተሰጥኦ ያላቸው ወይም ላይሆኑ ይችላሉ። ነገር ግን፣ ፈጣሪ ከሆኑ፣ ከዚያ ከፍ ባለ IQ፣ ስኬት የማግኘት ዕድላቸው ሰፊ ነው። እና ግን፣ የአይኪው መለኪያ ለምንድነው፣ ምንም እንኳን እንደቀድሞው ታዋቂ ባይሆንም፣ በጣም የተስፋፋ ነው?

የ IQ ፈተናዎችን ተግባራት በተሳካ ሁኔታ ለመቋቋም ምን ዓይነት የስነ-ልቦና ባህሪያት እንደሚያስፈልግ እናስታውስ: ትኩረትን የማተኮር, ዋናውን ነገር ለማጉላት እና ከሁለተኛ ደረጃ ትኩረትን የመሳብ ችሎታ; የማስታወስ ችሎታ, የአፍ መፍቻ ቋንቋ የቃላት እና ተግባራዊ እውቀት; ምናብ እና በጠፈር ውስጥ ያሉ ነገሮችን በአእምሮ የመቆጣጠር ችሎታ; የሎጂክ ኦፕሬሽኖችን በቁጥሮች እና በቃላት የተገለጹ ጽንሰ-ሀሳቦችን ፣ ጽናትን ፣ በመጨረሻም።

ይህን ዝርዝር ከላይ ከተሰጡት የማሰብ ችሎታ ፍቺዎች ጋር ካነጻጸሩት፣ በትክክል እንዳልተገጣጠሙ ያስተውላሉ። ስለዚህ የማሰብ ችሎታ ፈተናዎች የሚለካው በእውነቱ ብልህነት አይደለም! ሌላው ቀርቶ “ሳይኮሜትሪክ ኢንተለጀንስ” የሚል ልዩ ቃል ፈጠሩ - የስለላ ፈተናዎች የሚለካውን።

ነገር ግን ፈተናዎች ተማሪውን ለአስተማሪዎች ምቹ የሚያደርጉትን ባህሪያት በትክክል ይለካሉ. ጥሩ ውጤት ያገኙ ተማሪዎች ሁልጊዜ በጣም ጎበዝ እንዳልሆኑ ሁሉም ሰው ማስታወስ ይችላል ብዬ አስባለሁ። በአንፃሩ፣ በዙሪያቸው ባሉ ሰዎች በጣም ብልህ እንደሆኑ የሚታሰቡት ብዙውን ጊዜ ምርጥ ተማሪዎች አልነበሩም፣ እና በጣም ፍትሃዊ በሆነ መንገድ ያጠኑ ነበር። እና ቀጣሪዎች ብዙውን ጊዜ ብልህ የሆኑትን (ከራሳቸው መግለጫዎች በተቃራኒ) ሳይሆን በጣም ትጉ ፣ በትኩረት ፣ ተንኮለኛ እና ትክክለኛ አይደሉም። ይህ በ IQ ተግባራዊ ትግበራ ላይ ጠንካራ ፍላጎትን ለመጠበቅ በቂ ነው.

(አንድ ቴርሞሜትር ጋር ተመሳሳይነት መሳል ይችላሉ, ይህም ሚዛን ላይ ቁጥሮች, ነገር ግን ደግሞ ማብራሪያዎች: "ለ Mr. X መደበኛ", "አቶ X በጣም ሞቃት" ወዘተ ከዚያም ቃላት "… ለአቶ ኤክስ” ተሰርዟል። የቀረው ሁሉ “የተለመደ፣ ሙቅ፣ ቀዝቃዛ” ብቻ ነው … እንዲህ ያለው ቴርሞሜትር ጉዳዩ ምን እንደሆነ ከሚያውቁ እና በየጊዜው ማስተናገድ ከሚያስፈልጋቸው በስተቀር ሁሉም ሰው ግራ መጋባትና ቁጣ ይፈጥራል። ከአቶ ኤክስ ጋር እንዲህ ዓይነቱ ቴርሞሜትር ለእነሱ በጣም ምቹ ነው.)

ራቨና ማትሪክስ

የሬቨና ማትሪክስ እንዲሁ የእውቀት ፈተናዎች ናቸው፣ ነገር ግን ሙሉ በሙሉ ምስላዊ፣ ያለ አንድ ቃል እና ያለ ምንም የቁስ አካላት። ይህም የተለያየ ባህል ባላቸው ሰዎች እንዲጠቀም ያስችለዋል. የፈተናው ዋናው ክፍል ስድሳ ስዕሎችን (ማትሪክስ) ያካትታል. በእያንዳንዳቸው ውስጥ የትኛው የታችኛው ክፍል ክፍልፋዮች የላይኛውን ክፍል ማጠናቀቅ እንደሚችሉ መወሰን ያስፈልግዎታል.

ይህንን ለማድረግ የማትሪክስ አካላትን እና በሁሉም አቅጣጫዎች በማገናኘት ንድፍ ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል: በሁለቱም ረድፎች እና በአምዶች. ከሌሎች ሙከራዎች በተለየ, ማትሪክቶችን በተሰጠው ቅደም ተከተል መፍታት ያስፈልግዎታል. ይህ ተጨማሪ ችግር ይፈጥራል - ክፍሎችን የማገናኘት መርህ እንደተለወጠ ለመገንዘብ ብዙውን ጊዜ አስቸጋሪ ነው. በተለይም የ E12 ችግር እራሱ በጣም ቀላል ነው, ነገር ግን በዓይነቱ ብቸኛው ነው, እና የቀደሙትን 59 ማትሪክስ የመፍታት ልምድ ከተመሰረተው የተሳሳተ አመለካከት እንዳንወጣ ያደርገናል.

የዘመኑን የIQ ፈተናዎች አወቃቀሩን ጠለቅ ብለን እንመርምር።

ቀደም ሲል እንደተገለፀው እያንዳንዱ ፈተና በጣም ብዙ የተለያዩ ችግሮችን ያቀፈ ነው ፣ እና ከ 100-120 ነጥብ ለማግኘት ሁሉንም መፍታት አያስፈልግዎትም ፣ ብዙውን ጊዜ ግማሽ ያህል በቂ ነው።

በተለመደው የ "አጠቃላይ" ብልህነት መለኪያ, የትኞቹ ችግሮች እና በምን ቅደም ተከተል እንደሚፈቱ ምንም ችግር የለውም. ስለዚህ, የሚፈተነው ሰው በመጀመሪያ ንባብ ላይ, የትኛውን ችግር እንደሚፈታ እና የትኛውን መዝለል እንዳለበት ወዲያውኑ መወሰን አስፈላጊ ነው. ጊዜው ከተረፈ ወደ ያመለጡ ተግባራት መመለስ ይችላሉ። ማንኛውም ሰው "የእነሱን" ተግባራትን መምረጥ የሚችል, ችግሮችን በተከታታይ ለመፍታት በሚሞክሩት ላይ ትልቅ ጥቅም ያገኛል.

የሃንስ አይሴንክ የአይኪው ፈተና ከእንደዚህ አይነት ፈተናዎች ውስጥ አንዱ ሲሆን ተግባሮቹ በቪክቶር ቫሲሊዬቭ በጽሁፉ ውስጥ ተብራርተዋል። ይህ በትክክል የቆየ ፈተና መሆኑን እና ባብዛኛው በታዋቂ መጽሐፍት አሳታሚዎች የሚወደድ መሆኑን ልብ ይበሉ (ምናልባት የቅጂ መብት ጉዳዮች ስለሌሉ፣ ባለሙያዎች ሌሎች ፈተናዎችን ይመርጣሉ)።

ቫሲሊዬቭ ጠንከር ያለ አገኘ ፣ ምንም እንኳን በበርካታ ችግሮች ውስጥ ግልፅ ስህተቶች ባይሆንም እና ማንም ሰው ከዚህ በፊት ለምን አልፃፈም ብሎ አስገረመ። ግን ማንም እነዚህን ችግሮች እስከመጨረሻው ፈትቶ አያውቅም (ከፈተናዎቹ ደራሲ በስተቀር ፣ ግን ከዚህ በታች ባለው ላይ የበለጠ) ሊሆን ይችላል ። ከሁሉም በላይ, ቪክቶር ቫሲሊየቭ ያለ እነዚህ ተግባራት 106 ነጥብ ማግኘት እንደሚችሉ ይገነዘባል.

ይሁን እንጂ ሁኔታው በተወሰነ ደረጃ የተወሳሰበ ሊሆን ይችላል-የፈተናው ደራሲ ከቪክቶር ቫሲሊየቭ በሎጂክ በጣም ያነሰ ነው, ሆኖም ግን, የተፈተኑት እጅግ በጣም ብዙ እና ደንበኞች, የሂሳብ ሊቃውንት አይደሉም. ቫሲሊዬቭ በግልፅ አስቂኝ እንዲህ ሲሉ ጽፈዋል፡- “በዚህ ግምገማ ውስጥ ትልቅ ቦታ የሚሰጠው ትክክለኛ ውሳኔ ሳይሆን ከጸሐፊው ጋር የሚገጣጠመው ነው።

ይህንን በተለመደው የጋራ አስተሳሰብ እርዳታ መገመት አይቻልም, ምናልባትም, "የአስተዳደር እና የአስተዳደር ሰራተኞች" (ከፍተኛ የ IQ እሴቶች ሊኖራቸው የሚገባው) የሚለዩት የስነ-ልቦናዊ ማስተዋል ልዩ ባህሪያት እንደዚህ ባለው ግምት ነው. እሱ ፍጹም ትክክል ነው - ፈተናው "የጋራ ስሜት" አይለካም, ነገር ግን ሳይኮሜትሪክ ብልህነት.

በሳይኮሜትሪክ ኢንተለጀንስ መለካት እና በአስተሳሰብ ጥናት መካከል ያለው ልዩነት በተለይ ከአራት ወይም ከአምስት ቃላቶች ከሶስት ወይም ከአራት የሚለየውን አንዱን መጠቆም ያስፈልግዎታል "ከማያስፈልጉ በስተቀር" በተባሉት ተግባራት ምሳሌ ላይ በግልጽ ይታያል. ሌሎች። ፈተናው ምንም ማብራሪያ ሳይኖር አንድ ትክክለኛ መልስ ብቻ ይወስዳል.

የሚፈተነውን ሰው አስተሳሰብ በሚያጠኑበት ጊዜ, ሁልጊዜ ምርጫቸውን እንዲያብራሩ ይጠየቃሉ, እናም ይህ የአስተሳሰብ መንገድን ስለሚገልጥ የስነ-ልቦና ባለሙያውን የሚስበው ይህ ማብራሪያ ነው. ለምሳሌ, የተሰጠው: "መጋዝ, መዶሻ, ፕላስ, ሎግ". በፈተናው ውስጥ ትክክለኛው መልስ "ሎግ" ነው. ይህ የ "መሳሪያዎች" አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ ለሚጠቀም ሰው መልስ ነው. ይህ በትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ የተወሰደው መደበኛ አካሄድ ነው። በጠንካራ የእይታ ምናብ ላይ የሚተማመን ሰው ጠፍጣፋ ብቻ ስለሆነ “ማየት” መምረጥ ይችላል። ለሌሎች የምርጫ መስፈርቶች ክርክሮችን ማግኘት ይችላሉ. ነገር ግን "ትክክለኛ" መልስ የሰጠው ሰው ከፍ ያለ የስነ-ልቦና እውቀትን ያሳያል.

ምናልባት በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ መግባቱ እና ከሰዎች ጋር መግባባት ቀላል ይሆንለት, አብዛኛዎቹ እንደ እሱ ከሚያስቡ.

ቫሲሊዬቭ እንዲህ ሲሉ ጽፈዋል: - "በተለይ ደስ የማይል የቁጥሮች ወይም ፊደሎች ተከታታይነት የመቀጠል ተግባራት ናቸው … እንዲሁም አንድ ቃል ማድመቅ, በሆነ ምክንያት ከተዘረዘሩት ተከታታይ ክፍሎች ውስጥ መውደቅ. የእርስዎ መፍትሔ ከጸሐፊው ጋር አይጣጣምም." በሳይኮሜትሪክ እውቀት እና በአእምሮ መካከል ያለው ተቃርኖ ግልጽ ነው።

ግን ብልህ መሆን ማለት ምን ማለት ነው? በአንቀጹ መጨረሻ ላይ የአካዳሚክ ሊቅ ቫሲሊዬቭ ምክር ይሰጣል: - "በእርግጥ ለማዳበር ከፈለጉ … ችግሮችን በትክክል የመፍታት እና ትክክለኛውን ምክንያት ከስህተት የመለየት ችሎታ, ከዚያም ሂሳብ እና ፊዚክስ ይማሩ, ውስጣዊ አመክንዮ እና የማረጋገጫ እራሳቸው እራሳቸው ይሆናሉ. ትክክለኛውን መንገድ ያሳየሃል እና እንድትጠፋ አይፈቅድልህም። ሁሉም ነገር በጣም ቀላል እንዳልሆነ እና "ትክክለኛው መንገድ" ብቸኛው ብቻ እንዳይሆን እፈራለሁ. ፊዚክስ እና ሂሳብን ከማያውቁት መካከል አንድም ብልህ ሰው የለምን?

ማን የበለጠ ብልህ ነው ሊባል የሚችለው፡ ከስራ ባልደረቦች ውጪ ከማንም ጋር የመግባባት ችግር ያለበት ከባድ የሒሳብ ሊቅ፣ ወይም ማንኛውንም እና ማንኛውንም ነገር ማደራጀት የሚችል አስተዋይ አስተዳዳሪ? የእራሱ ሳይንሳዊ ግኝቶች በጣም ትልቅ ያልሆኑትን የተዋጣለት አስተማሪን አእምሮ እንዴት መገምገም ይቻላል? ግን ትምህርቱ በሙያ ትምህርት ቤት ብቻ የተገደበ ፣ ግን "ወርቃማ እጆች" አስደናቂ ነገሮችን እንዴት እንደሚሰራ ስለ አንድ የእጅ ባለሙያስ ምን ማለት ይቻላል?

ይህንን ሁሉ በሆነ መንገድ ለመፍታት, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በርካታ የማሰብ ችሎታ ዓይነቶችን ለይተው አውቀዋል-ቲዎሬቲክ, ተግባራዊ, ማህበራዊ እና ሌሎች. ከእነዚህ ውስጥ አንዳቸውም ሳይኮሜትሪክ አይደሉም. የምርምር እና የመለኪያ ዘዴዎች አሉ ነገር ግን ከ IQ ይለያያሉ እና በሕዝብ ዘንድ በሰፊው ተወዳጅነት የላቸውም።

ይሁን እንጂ ከሳይንሳዊ አቀራረብ በተጨማሪ የ "ብልጥ ሰው" የዕለት ተዕለት ጽንሰ-ሐሳብም አለ. ቪክቶር ቫሲሊየቭን ጨምሮ ለብዙ ሰዎች ግራ መጋባት እና ቁጣ የፈጠረው ከሳይኮሜትሪክ እውቀት ጋር ያለው ልዩነት ነው። ነገር ግን ከግንዛቤ ውስጥ ያለው አመለካከት በጣም ቀላል እና የማያሻማ አይደለም. በመጀመሪያ ደረጃ, ሰውዬው ባደገበት ባህል ላይ የተመሰረተ ነው.

ቀድሞውኑ ከሃያ ዓመታት በፊት አንድ ትልቅ ዓለም አቀፍ ጥናት ተካሂዶ ነበር, በልዩ ሁኔታ የተደራጀ የዳሰሳ ጥናት በመጠቀም, በተለያዩ አገሮች ውስጥ ባሉ ብልጥ ሰዎች ውስጥ ምን ዓይነት ባሕርያት እንደሚታዩ አረጋግጠዋል.ምንም እንኳን ሁሉም ልዩነቶች ቢኖሩም ፣ ስለ ብልህነት የዕለት ተዕለት ሀሳቦች ሁለት ክፍሎችን ያካተቱ ናቸው-“ቴክኖሎጂ” እና “ማህበራዊ” ፣ እና የእነዚህ ክፍሎች ጥምርታ በብሔራዊ ባህል እና ጾታ ባህሪዎች ላይ የተመሠረተ ነው።

በአፍሪካ ውስጥ ፣ ከባህላዊ ባህሎች ተወካዮች መካከል ፣ ብልህነት ሙሉ በሙሉ ማህበራዊ ጽንሰ-ሀሳብ ነው። ስማርት ቤተሰብን በጥሩ ሁኔታ የሚንከባከብ፣ ከጎረቤቶች ጋር የማይጋጭ፣ ወዘተ የመሳሰሉትን ሰዎች ለአይኪው ምርመራ ማድረግ ከሞላ ጎደል ትርጉም የለሽ እንደሆነ ግልጽ ነው።

ራቨና ማትሪክስ

በምዕራባዊ አውሮፓ እና በሰሜን አሜሪካ ባህሎች የአንድን ሰው አእምሮ በሚገመግሙበት ጊዜ ጠቃሚ ሚና የሚጫወተው በ "ቴክኖሎጂ" የማሰብ ችሎታ ክፍል ነው-ትኩረት ፣ ትዝብት ፣ የመማሪያ ፍጥነት ፣ የትምህርት ቤት አፈፃፀም እና ሌሎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች ፣ ይህም እውነታውን ለመገምገም ያስችለናል ፣ አካባቢን, እና በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ትክክለኛውን ውሳኔ ያድርጉ. ነገር ግን፣ ምንም እንኳን ብዙም አስፈላጊ ባይሆንም የማህበራዊ አካልም አለ፡ ሐቀኝነት፣ ኃላፊነት፣ የመግባቢያ ችሎታ፣ ቅንነት፣ ወዘተ.

በሰሜን አውሮፓ ፣ በተለይም በወንዶች መካከል ፣ የአዕምሮ ሀሳብ ወደ ትምህርት እና ችግሮችን የመፍታት ችሎታን በተግባር ቀንሷል ፣ ማለትም ፣ ወደ ሳይኮሜትሪክ ብልህነት በጣም ቅርብ ነበር። በአጠቃላይ በእነዚህ አገሮች የIQ የፈተና ውጤቶች ከፍተኛ መሆናቸው አያስገርምም።

በጃፓንኛ ፣ በተራው የማሰብ ችሎታ ፣ የማህበራዊ ክፍሉ የበላይነት ፣ በተለይም ማህበራዊ ብቃት; የ "ብልጥ ሰው" ጽንሰ-ሐሳብ በዋናነት የሚከተሉትን ባህሪያት ያካትታል: "ጥሩ ተናጋሪ", "በቀልድ ይናገራል", "በደንብ ይጽፋል", "ብዙውን ጊዜ ደብዳቤዎችን ወደ ቤት ይጽፋል", "ብዙ ያነባል."

በተጨማሪም የእንቅስቃሴው ውጤታማነት እና አመጣጥ ምክንያቶች ተብራርተዋል-"በችሎታ ይሰራል", "ጊዜን አያጠፋም", "በፍጥነት ያስባል", "በቅድሚያ እቅድ"; "የመጀመሪያው", "ትክክለኛ". የአይኪው ሙከራዎች ልክ እንደ አይሴንክ ፈተና ለእንደዚህ አይነት ሰዎች ተስማሚ አይደሉም ነገር ግን የጃፓን እና አውሮፓውያን ውጤቶች ቅርብ የሆኑባቸው ሌሎች የስለላ ሙከራዎችም አሉ።

በሩሲያ ውስጥ የዳሰሳ ጥናቱ ውጤቶች አምስት የማሰብ ችሎታዎችን ለመለየት አስችለዋል.

1. ማህበረ-ሥነ-ምግባራዊ (ልክን, ጨዋ, ቸር, ደግ, ታማኝ, ሌሎችን ይረዳል). ይህ ሁኔታ ለሩሲያ ብቻ ነው, እዚህ ብቻ ነው, ብልህ ሆኖ ለመቆጠር, ደግ መሆን አለብዎት, ክፉ ማለት ደደብ ማለት ነው!

2. የአስተሳሰብ ባህል (የተማረ፣ በደንብ የተማረ፣ ብዙ የሚያነብ፣ ተለዋዋጭ አእምሮ፣ ፈጣሪ)።

3. ራስን ማደራጀት (በስሜት ላይ የተመሰረተ አይደለም, ተግባራዊ, የራሱን ስህተቶች አይደግምም, በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ጥሩ እርምጃ ይወስዳል, ለታቀደለት ግብ ይጥራል, ምክንያታዊ).

4. ማህበራዊ ብቃት (እንዴት ማስደሰት እንዳለበት ያውቃል፣ ጥሩ ይናገራል፣ ንቁ፣ ተግባቢ፣ በቀልድ ቀልድ፣ አስደሳች ጣልቃገብነት)።

5. ልምድ (ብዙ ያውቃል, ደፋር, ታታሪ, ጥበበኛ, ወሳኝ).

በሩሲያ ውስጥ, ማህበራዊ ሁኔታዎች በአንጻራዊነት ትልቅ ቦታን ይይዛሉ, ይህም ውጤቱን ከጃፓን ጋር ያቀራርባል, ማለትም, የሩሲያ የአዕምሯዊ ስብዕና አስተሳሰብ ከምዕራቡ ይልቅ ወደ ምስራቅ ቅርብ ነው. ሆኖም ግን, በሩሲያ ውስጥ "አእምሮ" ጽንሰ-ሐሳብ ከመደበኛው የማሰብ ችሎታ ጽንሰ-ሐሳብ በጣም ሰፊ እና ከጠቅላላው ግለሰብ ጋር በማይነጣጠል መልኩ የተቆራኘ ነው. (ከ1,500 በላይ ሰዎች ላይ የተደረገው የዳሰሳ ጥናት አማካይ ውጤት እያወራን መሆኑን ላስታውስህ፤ የአንድ ግለሰብ አስተያየት ፈጽሞ የተለየ ሊሆን ይችላል።)

በሁሉም ጉዳዮች ላይ ለጾታዊ ብልህነት ልዩነት ትኩረት ሲሰጥ ወንዶች በአንፃራዊነት የበለጠ የግንዛቤ ፣ የቴክኖሎጂ ክፍሎች እና ሴቶች ተመድበው ነበር - ማህበራዊ። አስተዋይ ሴት ደግ ነች፣ የሌሎችን ዋጋ ትገነዘባለች፣ ከማሰብ ሰው ይልቅ ጥበበኛ እና ትችት ነች። አስተዋይ ወንድ በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ካለች አስተዋይ ሴት የበለጠ ስኬታማ ነው። (በሩሲያ እነዚህ ልዩነቶች ከሌሎች አገሮች ያነሰ አጽንዖት አልነበራቸውም.)

የማሰብ ችሎታ ያለው ሰው ምሳሌ በአጠቃላይ ወንድ ነው። ሴቶች ብልህ ለመሆን አስተካክሉት። ስለዚህ፣ ሴቶች በአማካይ ወንድ የቴክኖሎጂ ፅንሰ-ሀሳብን መሰረት በማድረግ በተፈጠሩ የ IQ ፈተናዎች የባሰ ማድረጋቸው ተፈጥሯዊ ነው። ይህ ማለት የሴቶች አእምሮ (የሳይኮሜትሪክ እውቀት አይደለም!) ዝቅተኛ አይደለም, ግን ከወንዶች የበለጠ ውስብስብ ነው.

ነገር ግን ምርጫዎች እንደሚያሳዩት አንድ ሰው በጣም ብልህ ሆኖ ለመታየት ችግሮችን መፍታት እና ውጤታማ እርምጃ መውሰድ ብቻ በቂ አይደለም ፣ እንዲሁም ማስተዋል እና መግባባት መቻል አለበት። ያም ማለት በዕለት ተዕለት ንቃተ-ህሊና ውስጥ, በተለይም አስተዋይ ሰው የወንድ የቴክኖሎጂ አእምሮ እና የሴት ማህበራዊ አእምሮ ባህሪያት ካለው ሰው ጋር የተያያዘ ነው.

ስለዚህ፣ “አእምሮ”፣ “ብልህነት” እና የአይኪው ፈተናዎች ምን እንደሚለኩ ለመረዳት የተደረገው ሙከራ ከባድ እና ከሂሳብ ሎጂክ በጣም የራቀ ጉዳይ ሆኖ ተገኝቷል። ወደ ታሪክ፣ ትምህርት፣ ማህበራዊ ሳይኮሎጂ መዞር ነበረብን። እና ይህ ከሁሉም በጣም የራቀ ነው - ከሁሉም በላይ ፣ ስለ ባዮሎጂያዊ የማሰብ ችሎታ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ጉዳይ እንኳን አልነካንም ።

ብልህነትን መለካት አሻሚ ተግባር መሆኑን አንባቢዎች ይረዳሉ ብለን ተስፋ እናደርጋለን። ለልዩ ዝግጅቶች ለባለሞያዎች እንተወው። የሰውን አእምሮ ለማወቅ፣ እኔ እና ፕሮፌሰር ቫሲሊየቭ በአንድነት የምንሆንባቸውን ታዋቂ ብሮሹሮችን ሳይሆን የጋራ አስተሳሰብን መጠቀም የበለጠ ደህንነቱ የተጠበቀ ነው።

ፒ.ኤስ.ለራቨና ማትሪክስ መልሶች፡- A12-6፣ C2-8፣ D12-5፣ E9-6፣ E12-2