ወላጅነት ወላጆችን የልጁን ባዮሪዝም ማስተካከል ሂደት ነው

2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56

በጥንት ጊዜ ልጆች ይንከባከቡ ነበር. አሁን ነው የሚያድጉት፣ የሚንከባከቡት፣ የሚሰለጥኑት፣ የሚሳደቡት…

ነርሲንግ ወላጆችን በልጁ ባዮሪዝም ማስተካከል እና ልጅን ወደ ምድር ባዮፊልድ ማስተካከል አጠቃላይ ሂደት ነው። ሁሉም የድሮ የስላቮን "ጨዋታዎች ለትንንሽ ልጆች" (እንደ "ማግፒ-ቁራዎች", "ሶስት ጉድጓዶች", "ትናንሽ ፓድ") በጭራሽ ጨዋታዎች አይደሉም, ነገር ግን በአኩፓንቸር ላይ የተመሰረቱ የሕክምና ሂደቶች ናቸው.

ልጅዎን ብቻ ካጠቡት እና ካጠቡት እሱን እየተንከባከቡት ነው።

በተመሳሳይ ጊዜ እንደዚህ አይነት ነገር ከተናገሩ: "ኦህ, ውዴ ሆይ! ይህን ብዕር እዚህ ስጡ, እና ይህ - በእጁ ውስጥ. እና አሁን ዳይፐር እንለብሳለን " - አንተ አመጣኸው: አንድ ሰው ይህን ማወቅ አለበት. እሱ ይወዳል ፣ ከእነሱ ጋር ይገናኛሉ እና በአጠቃላይ አንድ ቀን ማውራት ለመጀመር ጊዜው አሁን ነው።

ነገር ግን ልጅዎን በሚታጠቡበት ጊዜ ትንሹን ፔስትል እንደዚህ ብለው ይናገሩ: -

ስለዚህ, እነዚህን ፍርዶች-pestushki ጋር ሕፃን ለመመገብ ከሆነ, ከዚያም ምት መመስረት, በምድር አጠቃላይ የኃይል ፍሰት ውስጥ ተካተዋል. በምድር ላይ ያለው ነገር ሁሉ ለተወሰኑ ዜማዎች ተገዥ ነው፡ አተነፋፈስ፣ የደም ዝውውር፣ የሆርሞኖች ምርት … ቀንና ሌሊት፣ የጨረቃ ወራት፣ ኢብ እና ፍሰት። እያንዳንዱ ሕዋስ በራሱ ሪትም ይሠራል። በዛ ላይ, በነገራችን ላይ, በበሽታዎች ላይ ሴራዎች ይገነባሉ: ጠንቋዮች "ጤናማ ምት" ይይዛሉ እና የታመመውን አካል በእሱ ላይ ያስተካክላሉ. ስለዚህ ለእያንዳንዱ ቁስለት - የራሱ ጥቅስ.

በጣም ጥሩዎቹ የአፈ ታሪክ ምሳሌዎች ወላጆች ከልጃቸው ጋር የሚያደርጉትን ግንኙነት በስሜታዊነት እና በውበት እንዲጠናከሩ ይረዷቸዋል። ይሁን እንጂ ዛሬ ከህጻን ጋር ለመግባባት ፈጽሞ ጥቅም ላይ አይውሉም. ሕፃን "ማሳደግ" ከሚለው ምስጢራዊ ጽንሰ-ሐሳብ በስተጀርባ ምን ተደብቋል? እና የዘመናችን እናቶች ያስፈልጉታል?

ሊዩቦቭ ፓቭሎቫ

በስሙ የተሰየመው የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ማዕከል መሪ ተመራማሪ አ.ቪ. Zaporozhets, የሥነ ልቦና ሳይንስ እጩ

ስሜታዊ ግንኙነት ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ወራት ጀምሮ የአንድ ትንሽ ልጅ የእድገት መስመሮች አንዱ ነው. አፍቃሪ የእናት ንክኪ ፣ ድምጽዋ ፣ መዘመር ፣ አፍቃሪ አይኖች ፣ የመጀመሪያዎቹ ጨዋታዎች ከግጥም ቃል ጋር በማጣመር - ይህ ሁሉ ተጠርቷል እና በችሎታ ቃል ተጠርቷል - አፈ ታሪክ። ፎልክ ማስተማር ለህፃናት ትናንሽ የግጥም ዘውጎችን ያጠቃልላል-pestushki [1] ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ፣ ቀልዶች ፣ አባባሎች ፣ ወዘተ. ለዘመናት የተፈተኑ የእናቶች ትምህርትን መሠረት ያደረጉ ናቸው ። እናም አንድ ሰው የእናት ፍቅር ታላቅ ኃይልን በግጥም ቃል መግለጽ የቻለውን የህዝብ ሊቅ ሲመለከት ብቻ ሊደነቅ ይችላል።

የአያት ቅድመ አያት ቃል

ፎልክ ፔዳጎጂ ለትንንሽ ልጆች የራሱ የሆነ ባህላዊ ፎክሎር ዘውጎችን አዘጋጅቷል። ሁሉም በይዘታቸው ፍቺ የሌላቸው እና ቀላል ቅርፅ ያላቸው ናቸው ነገር ግን በከፍተኛ ውበት እና ዳይዳክቲክ (ከግሪክ ዲዳክቲኮስ - አስተማሪ) ክብር የተሞሉ ናቸው። ቀላል ግጥም፣ የተደጋገሙ የድምፅ ውህዶች እና ቃላት፣ ቃለ አጋኖ እና ስሜታዊ ስሜቶች ህፃኑን በግዴለሽነት እንዲያዳምጥ፣ ለአፍታ እንዲቀዘቅዝ፣ የተናጋሪውን ፊት እንዲመለከት ያደርጉታል። የፎክሎር ልዩ አመጣጥ በተለይ አንድ ልጅ ገና የበጎ ፈቃደኝነት ተግባራትን ፣ ትኩረትን እና የቃላትን ምላሽ ባልፈጠረበት ጊዜ ውስጥ ለማግበር ጠቃሚ ነው።

ሁሉም ዘውጎች ከትንሽ ሕፃን የስነ-ልቦና ችሎታዎች ጋር እንደሚዛመዱ ልብ ሊባል ይገባል ፣ ስለሆነም አሁን በልጅነት ዕድሜ ላይ ባሉ ማይክሮፔሪዮዶች ላይ በማተኮር አሁን ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ - ከተወለደ እስከ 3 ወር ድረስ; ከ 3 እስከ 6 ወር; ከ6-9 ወራት; 9-12 ወራት አዲስ የተወለደ ሕፃን "በመዝለል እና በወሰን" ያድጋል. ህፃኑ በየሶስት ወሩ በከፍተኛ ሁኔታ ይለወጣል, ስለዚህ, የሰውነት እና የእጅ እንቅስቃሴዎች, የንግግር ችሎታዎች, ስሜታዊ መግለጫዎች, በዙሪያቸው ላለው ዓለም የግንዛቤ ምላሾች እና በእርግጥ ከአዋቂዎች ጋር የመግባባት ችሎታዎች ላይ አዳዲስ, ውስብስብ ስራዎች ይቀርባሉ. ለእያንዳንዱ ስም ማይክሮ-ጊዜ በጄኔቲክ ከተወሰኑ ተግባራቶቹ ጋር በትክክል የሚዛመዱ ባህላዊ ሥራዎችን መምረጥ መቻሉ ትኩረት የሚስብ ነው። ይህ በ 2 ኛ እና 3 ኛ የህይወት ዓመታት ላይም ይሠራል.

Pestushki, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ቀልዶች, ምላስ ጠማማዎች, ተረት እና ቅርጽ-ቀያሪ, ያላቸውን ትምህርታዊ ዝንባሌ ውስጥ እርስ በርሳቸው የሚለያዩ, ዕድሜ ላይ በመመስረት በተለያዩ መንገዶች ወደ ሕፃን ሕይወት ውስጥ አስተዋውቋል.

ፔስቱሽኪ

አሳማዎች ከልጁ ጋር የጨዋታ መስተጋብርን ያካትታሉ, አንድ ትልቅ ሰው "ለእሱ" እንቅስቃሴዎችን ሲያደርግ, በእጆቹ እና በእግሮቹ ሲጫወት. ሕፃኑ ሰውነት በሚዞርበት ጊዜ ለእንደዚህ ዓይነቶቹ እንቅስቃሴዎች ተደራሽ ላይሆን ይችላል ፣ ሆን ብሎ በእጆቹ ሊሠራ አይችልም ፣ መቀመጥ ፣ መሳብ ፣ በራሱ ድጋፍ መቆም አይችልም - ይህ ሁሉ በ 1 ኛው የህይወት ዓመት ውስጥ ወደ እሱ ይመጣል። እናትየው ህፃኑን ያሳደገችው በዚህ ወቅት ነበር: በእጆቿ ትጫወታለች, ህፃኑን በሆዱ ላይ ትመታለች, በእግሮቹ "ማስተካከያዎች" ትሰራለች. እናትየዋ የነቃውን ህጻን ይንከባከባታል፣በቀላል የማሳጅ እንቅስቃሴዎች እየነካካት፣ በእርጋታ እንዲህ ትላለች።

ወይም፡-

ማሸት, ጭንቅላትን ማዞር, እጀታዎችን በጭንቅላቱ ላይ መወርወር, በእናቶች እርዳታ እጅን ማወዛወዝ, ወዘተ - ይህ ሁሉ ህፃኑን በአካል ማሻሻል ብቻ ሳይሆን ብዙ ደስታን ይሰጣል. በተመሳሳይ ጊዜ እናቴ በደስታ ከተናገረች: -

አንድ አዋቂ ሰው ልጁን በጉልበቱ ላይ ይጥለዋል, ከዚያም ወደ ታች ዝቅ ያደርገዋል (በጉልበቱ ጨምቆ እና በ "ፈረስ" ("sleigh", "ጋሪ", ወዘተ) ላይ ይመልሰዋል.

ጥሩ መንገድ

ጥሩ መንገድ

አሁን አንድ ነገር የከፋ ሆኗል

አሁን አንድ ነገር የከፋ ሆኗል

ባለጌ ፣ መጫወት ፣

ባለጌ ፣ መጫወት ፣

በድልድዩ ላይ ፣ በድልድዩ ስር ፣

በድልድዩ ላይ ፣ በድልድዩ ስር ፣

ጉድጓዱ ውስጥ ቡም

ልጁን ለመራመድ እንዲረዳ የሚያዘጋጁት መልመጃዎች ጠቃሚ ናቸው.

ግጥማዊ መስመሮችን ስትናገር እናትየው በእግሮቹ ውስጥ በጀርባው ላይ ተኝቶ የነበረውን ሕፃን በተለዋጭ በጥፊ ትመታለች ፣ ይህም ለብርሃን ንክኪ ምላሽ ይሰጣል ። ስለዚህ አንድ አዋቂ ሰው አንዱን ወይም ሌላውን እግር ሲረግጥ የመራመዱ ሪትም ስሜት ይፈጥራል።

ህጻኑ በእግር መሄድን መቆጣጠር ሲጀምር, ሌሎች ትናንሽ ውሾች ለማዳን ይመጣሉ, ለምሳሌ:

እነዚህን ጥቅሶች ስትናገር እናትየው ህፃኑን እጆቹን ይዛ ወደ ኋላ ስትመለስ በእርጋታ ትመራዋለች። የጥቅሱ ሪትም የመራመድ ዘይቤን ያዘጋጃል፡- “tops-tops”፣ “tsaps-tsaps” ከእርግጫ ልጅ ደረጃዎች ጋር ይጣጣማል።

ህጻኑ በሌላ መንገድ መንዳት ይቻላል: አንድ አዋቂ ሰው በብብት ከኋላው ይይዛል እና እግሮቹን በስፋት በማስፋፋት, በእግሮቹ ላይ እንዲራመድ ያበረታታል.

ትላልቅ እግሮች

በመንገድ ላይ መራመድ;

ከላይ-ከላይ፣

ከላይ-ከላይ

ትናንሽ እግሮች

በመንገዱ ላይ ሮጠን: -

ከላይ-ከላይ-ከላይ-ከላይ-ከላይ

ከላይ-ከላይ-ከላይ-ከላይ-ከላይ

ለልጁ እና ለትንሽ ውሾች አስደሳች ናቸው, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ምት ማጨብጨብ ይማራል. አንድ ትልቅ ሰው የሕፃኑን እጆቹን ያዘ እና ወደ ቀረበባቸው እንዲህ ይላል፡-

"እሺ እሺ,

የት ነበርክ? - በአኑኑሽካ

ምን በላህ? - ፓንኬኮች

ፓንኬኮች የት አሉ? - በላ…

ፓንኬኮች የሉም!" (የልጁ እጆች ተዘርግተዋል)

ጨዋታው ቀጥሏል። አንድ አዋቂ ሰው ወደ ፓኒችካ መሄድን ይጠቁማል፡-

እሺ እሺ,

የት ነበርክ? - በፓንቻካ

ምን በላህ? - ዝንጅብል ዳቦ

የዝንጅብል ዳቦዎች የት አሉ?

በልተዋል…

የዝንጅብል ዳቦ የለም! (የልጁ እጆች ተዘርግተዋል)

ከዚያም አዋቂው ለውዝ ለመብላት ወደ ማይክሽካ፣ ከዚያም ድንቹን ለመብላት ወደ ትሮሽካ፣ ከዚያም ለዘሮች (በአናሎግ) ለሴኔክካ “ለመሄድ” ያቀርባል። በሚጫወትበት ጊዜ ህፃኑ "እሺ" በሚለው ቃል ላይ የእጆቹን መዳፍ ማጠፍ እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን በዘፈን ሪትም ውስጥ በእጆቹ ማከናወን መማሩ አስፈላጊ ነው.

የህፃናት ዜማዎች

ቀስ በቀስ ትንሹ pestushki በመዋለ ሕጻናት ዜማዎች ተተክቷል - ይህ በጣቶች ፣ እስክሪብቶች ፣ ጭንቅላት እና እግሮች ከጨዋታው ጋር ተያይዞ የዳኝነት ዘፈኖች ስም ነው። የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ከመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች የሚለዩት ለልጁ እንቅስቃሴ ተብሎ የተነደፉ በመሆናቸው በራሱ የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን የሚያከናውን ሲሆን ይህም ከመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ይዘት ጋር በማዛመድ የጣት እንቅስቃሴዎች ፣ የሚሽከረከሩ የዘንባባዎች ("የባትሪ መብራቶች") ፣ እጀታዎችን መታጠፍ ("የዘንባባ"), ጣቶችን በጭንቅላት ላይ ማድረግ ("ጆሮ"), ወዘተ.

ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ “እሺ ፣ እሺ” ለልጁ ቀርቧል ፣ ህፃኑ በተናጥል ተከታታይ ሰንሰለት እንዲያከናውን ፣ ድርጊቶችን እንዲጫወት ፣ ህፃኑ በብእሮች “የባትሪ መብራቶችን” ሲያደርግ ፣ ከዚያም በእጆቹ ያጨበጭባል።

እሺ እሺ

የት ነበርክ?

በአያት።

ምን በላህ?

ኮሽኩ

ጠጥተሃል?

ኮምጣጣ ወተት

ጣፋጭ ጣፋጭ

ካሽካ ጣፋጭ,

ቆንጆ አያት

ጠጣን፣ በላን፣ ሹ-ኦ-ኦ…

ወደ ቤት በረርን።

ጭንቅላታቸው ላይ ተቀምጠዋል,

ሴቶች መዘመር ጀመሩ። (ህፃኑ እጆቹን ወደ ላይ ይጥላል, ማዕበሎችን ይሠራል እና መዳፎቹን በጭንቅላቱ ላይ ያደርገዋል)

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ማንኛውንም ስም ማስቀመጥ ይችላሉ: ህጻኑ ስለ እሱ እየተነጋገርን መሆኑን መረዳቱ አስፈላጊ ነው. እናቱ በአሻንጉሊት ፊት ለፊት ይህን የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ብትጫወት በጣም ፍላጎት ይኖረዋል።

እምስ፣ እምስ፣ እምስ፣ ይበተነ

በመንገዱ ላይ አይቀመጡ;

የእኛ አሻንጉሊት ይሄዳል

በማህፀን ውስጥ ይወድቃል! (የአሻንጉሊት ድመቷ በእግረኛው አሻንጉሊት መንገድ ላይ ይቀመጥና ከዚያ ይወገዳል.)

ወይም፡-

ድመት ከመንገድ ውጣ

አሻንጉሊት ታኔችካ እየመጣ ነው,

አሻንጉሊት ታኔችካ እየመጣ ነው,

በጭራሽ አይወድቅም

በህይወት 2 ኛ አመት መጀመሪያ ላይ ለህፃናት, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ተመርጠዋል, ይህም በይዘታቸው ውስጥ ለህፃኑ ሊረዱት የሚችሉት ብቻ ሳይሆን የተለመደው የእለት ተእለት እንቅስቃሴውን ጊዜ የሚያንፀባርቁ ናቸው-መመገብ, መተኛት, መታጠብ, መጫወት, ወዘተ.. አዋቂዎች የባሕላዊውን ቃል ትእዛዝ ካላቸው እና “ማበብ” ፣ በስሜታዊነት ማበልጸግ ከቻሉ ጥሩ ነው ፣ በጣም የተለመዱ ሁኔታዎች ይመስላሉ ። ከልጁ ጋር ሲጫወቱ, ለመቆም ሲረዱ, አንድ ሰው እንዲህ ማለት ይችላል:

ዳይቦክ ፣ ዲቦክ ፣

ብዙም ሳይቆይ ሳሻ አንድ አመት ሆናለች

ዲቦክ-ዲቦክ! አንድ አመት ሙሉ

በሚታጠብበት ጊዜ፡-

ቮዲችካ-ቮዲችካ,

ፊታችንን እንታጠብ

ዓይኖቹ እንዲያበሩ ለማድረግ

ጉንጭዎ ወደ ቀይ እንዲለወጥ ለማድረግ

አፉ እንዲስቅ ፣

ጥርስን ለመንከስ

ህፃኑን ስትታጠብ እናቴ በፍቅር እንዲህ ትላለች:

ውሃው ፈሳሽ ነው,

ልጁ ፈጣን አእምሮ አለው

ከዳክዬ ላይ ውሃ

ከቅጥነት ልጅ ጋር

ውሃ ዝቅ፣

እና ልጁ ተነሳ

ልጁን በእግር ለመጓዝ በመልበስ እናትየው በሚከተሉት መስመሮች ሊያዝናና ይችላል.

የእኛ ማሻ (ዳሻ ፣ ሳሻ ፣ ካትያ) ትንሽ ነው ፣

አሌንካ ፀጉራም ኮት ለብሳለች።

ጫፉ ቢቨር ነው ፣

ጥቁር-ብሩክ ማሻ

የእናቶች ፍላጎት ፣ ናኒዎች ልጅን ጠንካራ ፣ ጤናማ እና የተመጣጠነ የማሳደግ ፍላጎት ፣ ህፃኑን ለመመገብ ፣ ወተት ለመስጠት ፣ በፓይፕ ፣ በፓምፐር ፓንኬኮች ፣ ጄሊ ፣ ወዘተ በመሳሰሉት እርዳታ ብዙ አባባሎችን ፈጥረዋል።.

ጄሊ መጣ

አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀመጥኩ።

አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀመጥኩ።

ኦሌንካ እንዲበላ አዘዘው።

በጣም አጭር እትም እንዲሁ ይቻላል-

ገንፎን እናበስል

ሳሻን እንመግባለን

ለአንድ ልጅ ፍቅር, ፍቅር እና የእናትነት ርህራሄ በሚከተሉት መስመሮች ውስጥ ተገልጿል.

ልጃችን በአትክልቱ ውስጥ

በማር ውስጥ እንደ ፖም

እናትየው በተመሳሳይ ጊዜ ፈገግ አለች እና ንግግሯ በጣም ስሜታዊ መሆኑ አስፈላጊ ነው-

በኦክ ላይ, በኦክ ላይ

እዚህ ሁለት ትናንሽ ልጃገረዶች ተቀምጠዋል

አንገታቸው ሰማያዊ ነው።

ወርቃማ ላባዎች አሏቸው ፣

ቀይ ካፋኖች

ሰማያዊ ኪሶች

በኦክ ዛፍ ላይ ተቀምጠዋል,

እርስ በርሳቸው እንዲህ ይላሉ፡-

ስለ ጋለንካ ሁሉም ነገር

ሁሉም ስለ ትንሹ …

እነዚህ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ከታዩ ብዙ ዓመታት አልፈዋል፣ እና እስከ አሁን ድረስ ጠቃሚነታቸውን አላጡም። እና ዛሬ ልጆች, ልክ እንደማንኛውም ጊዜ, ትኩረትን, እንክብካቤን, ከሚወዷቸው ሰዎች ፍቅርን ይጠብቃሉ, በድርጊት ብቻ ሳይሆን በደግነት ቃልም ይገለጻሉ. ልጅዎን መውደድ ብቻ ሳይሆን ስሜትዎን በስሜታዊነት, በብሩህ እና በሚያምር ሁኔታ መግለጽ መቻል አስፈላጊ ነው. የህዝብ ቃል የማይታወቅ “አስተማሪ” ነው፡ ለዛም ነው አዋቂዎች የጥበብ ጥበብን ቴክኒኮች ጠንቅቀው ማወቅ እና ከህጻኑ ጋር በመገናኘት በዕለት ተዕለት ንግግር ውስጥ በብቃት "መሸመን" የሚያስፈልጋቸው።

ለትንንሽ ልጅ ንግግሮች, ስለ አንድ ነገር ወይም ስለ አንድ ሰው የሚናገሩ ወሬዎች ብቻ አለመሆኑን ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. በሚሆነው ነገር ተባባሪ መሆን እና የእናትን ፣ የአባትን ወይም የሴት አያቶችን ፣ ወዘተ አመለካከትን በአንድ የተወሰነ ሁኔታ ውስጥ እንዲሰማው ፣ በአሁኑ ጊዜ ስሜታቸውን ለመረዳት ከአዋቂ ሰው በቀጥታ ይግባኝ ማለት አለበት።

በብሩህ ትንሽ ቤት ውስጥ

ሊዙሻ አድጋለች

ሰዎች ይወዷታል።

ሁሉም እርግብ እሷን

ለወንድ ልጅ አማራጭ:

የእኛ ጥሩ ማን ነው?

ማን ቆንጆ ነው?

ኮልያ ጥሩ ነው,

ጥሩ ጉልበት።

በዚህ ሁኔታ ልጁን በጭንቅላቱ ላይ መምታት, መያዣዎቹን በመያዝ እና ክብ ዳንስ መምራት ይችላሉ.

ቀልዶች

ለትንንሽ ልጆች የግጥም አፈ ታሪክ ተመራማሪዎች እንዳስታውሱት ፣ ሁሉም የጨዋታው በጣም አስፈላጊ ክፍሎች በ pestushki እና በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የተዋሃዱ ናቸው-የቃል ፈጠራ ፣ እይታ ፣ ምት እና መመሪያ። ከእነዚህ ባህሪያት ውስጥ የበለጠ በቀልዶች ውስጥ ይታያሉ.

ቀልዶች ከፔስቱሽኪ እና የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች የሚለያዩት ከየትኛውም የጨዋታ እንቅስቃሴ ጋር ባለመገናኘታቸው ነው። ግን አንድ ዓይነት ተረት ሴራ አላቸው።እነዚህ ስራዎች ለ 2 ኛ - 3 ኛ አመት ህይወት የታቀዱ ናቸው, ስለ አለም አንዳንድ ሀሳቦችን ቀድሞውኑ ያከማቹ. ሕፃኑ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እና ክስተቶች እውቀት ስለ ሰው እና ስለ ሰው እንቅስቃሴ ካለው እውቀት ጋር የተያያዘ ነው. ለዚያም ነው በሕዝብ ሥራዎች ውስጥ ሁሉም እንስሳት እንደ ሰዎች ይሠራሉ, ተግባሮቻቸው ከሰው ሎጂክ እይታ አንጻር ይገመገማሉ. ለአብነት:

እንደነዚህ ያሉ ሥራዎች በስሜታዊነት ሊነበቡ ይገባል, በሥነ ጥበብም ቢሆን, የድምፅን ጥንካሬ እና ቅጥነት በመለወጥ, የትርጓሜውን ይዘት በአገር አቀፍ ደረጃ ያጎላል. ህፃኑ በትክክል ሊነግሩት የሚፈልጉት, ትኩረቱን ወደ ምን እንደሚስቡ መረዳት አለበት. እርግጥ ነው, በቀለማት ያሸበረቁ ምሳሌዎች, በግጥም ጽሑፍ ላይ በእይታ ደረጃ ላይ ፍላጎትን የሚደግፉ ስዕሎች ያስፈልጉዎታል. ቀልዶች ከእንስሳት ፣ ከአእዋፍ እና ከነፍሳት ሕይወት ውስጥ ተለዋዋጭ ሥዕሎች ተብለው ሊጠሩ ይችላሉ ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ የሰዎች ግንኙነቶችን ያንፀባርቃሉ። ለዚያም ነው ይህ ዘውግ ከአካባቢው ጋር ለመተዋወቅ እና ለትንንሽ ልጅ ማህበራዊ እድገት ጥሩ ቁሳቁሶችን ያቀርባል-በምሳሌያዊ ፣ ተጫዋች ፣ አዝናኝ ፣ ህፃኑ የአለምን ሀሳብ ያገኛል።

አንድ ሽኮኮ በጋሪ ላይ ተቀምጧል

ለውዝ ትሸጣለች፡-

ታናሽ ቀበሮ እህት ፣

ድንቢጥ፣ ቲትሞዝ፣

ለሰባው ጭንቅላት፣

የዚንኬ ጢም ፣

በሻርፍ ለማን ፣

በጨጓራ ውስጥ ለማን ፣

ማን ምንአገባው

ይህንን ቀልድ በግልፅ በማንበብ ልጁን ምሳሌውን እንዲመለከት መጋበዝ ፣ የተዘረዘሩትን እንስሳት ሁሉ ስም መሰየም ፣ ስለ ውጫዊ ባህሪያቸው መጠየቅ ፣ ወዘተ. ከቀልድ ዋናው ጽሑፍ ጋር የሚዛመደው "ሽያጭ" የሚለው ቃል ከህፃኑ ጋር በሚደረጉ ትምህርቶች በ "ስርጭቶች" ሊተካ ይችላል. ይህ ሁኔታ በአሻንጉሊት ሲጫወት መገለጽ አለበት: ሽኮኮ ጓደኞቹን ይይዛቸዋል, እና እነሱ, ለውዝ ከተቀበሉ, ያመሰግናሉ. ይህንን ትምህርት በቃላት መጨረስ ይችላሉ-

“እና የእኛ ጋለንካ በእጁ ውስጥ ነው።

ጋለንካ ለጤንነትህ እራስህን እርዳ

ቀልዶች ልክ እንደ ቀለም የተቀቡ የጎጆ አሻንጉሊቶች ወይም የእንጨት ሜካኒካል መጫወቻዎች ናቸው፣ ሁሉም ነገር ብሩህ እና ምሳሌያዊ ነው። ሁሉም ገፀ ባህሪያቱ የማይረሱ ባህሪያት ተሰጥቷቸዋል፡- ጋልካ “ሰማያዊ የጸሀይ ቀሚስ” አለው፣ ዶሮ “ወርቃማ ማበጠሪያ እና የሐር ጢም” አለው፣ ዶሮ ሃዘል-ግሩዝ አለው፣ እና የአያቷ ዝይ “አንዱ ግራጫ ሌላኛው ነጭ” አለው።. ገራሚ ምስሎች እና ተለዋዋጭ ምስሎች - ሁሉም ነገር በብርሃን እና በብሩህ ባለ ብዙ ቀለም ተሞልቷል-አዙር አበቦች በፀሐይ ላይ ፈገግ ይላሉ ፣ “ማለዳ ተነስቶ ጮክ ብሎ የሚዘምር ዶሮ” ፣ “ደወል-ፀሐይ” በልግስና “ወርቅን በመስኮት ውስጥ” የሚያፈስ ፣ ወዘተ..

ኮክሬል ፣ ዶሮ ፣

ወርቃማ ስካሎፕ,

የቅቤ ጭንቅላት፣

Shchelkov ጢም,

ቀደም ብለህ እንድትነሳ

ጮክ ብለህ ዘምር

ልጆቹ እንዲተኛ አትፈቅዱም?

ወይም፡-

የፍየል-ችግር

ከቀን ወደ ቀን ሥራ የበዛበት፡

እሷ - ዕፅዋትን ለመንከባከብ,

እሷ - ወደ ወንዙ ለመሮጥ,

እሷ - ፍየሉን ለመጠበቅ,

ትናንሽ ልጆችን ይከላከሉ

ተኩላ እንዳይሰርቅ።

ድቡ እንዳይነሳ

ስለዚህ ቀበሮው-ቀበሮው

ከእኔ ጋር አልወሰድኳቸውም።

ተረት

ልዩ ዓይነት ቀልዶች የተረት ዘፈኖች እና ቅርጻ ቅርጾች ናቸው, ይህም ህጻኑ እውነተኛውን እና ድንቅ የሆነውን እንዲረዳው, ልጁን በትክክለኛው የአለም ግንዛቤ እና ስሜት እንዲያጠናክር ይረዳል. ይህ የተረት ከፍተኛ የትምህርት ዋጋ ነው።

በጫካው, በተራሮች ምክንያት

አያት Yegor እየመጣ ነው

ራሱ በፈረስ ላይ,

ሚስት ላም ላይ

በጥጆች ላይ ልጆች

የልጅ ልጆች በልጆች ላይ

ወይም፡-

አንድ ጠቃሚ ማዞሪያ ነበር,

እያንዳንዷ ሴት አያቶች ተደነቁ-

አንድ ቀን

መዞር አትችልም።

መንደሩ ሁሉ እየበላ ነበር።

ሳምንት ሁሉ

እውነተኛ ግንኙነቶች ሆን ተብሎ የተፈናቀሉባቸው ልቦለዶች፣ ቀደም ሲል በቂ የህይወት ልምድ ላላቸው ትልልቅ ልጆች የታሰቡት የተገለጸውን ሁኔታ አያዎ (ፓራዶክስ) እንዲሰማቸው ነው። እንደዚህ ያሉ ግጥሞችን ማንበብ የአስተሳሰብ ነፃነትን, ምናብ እና በአስፈላጊ ሁኔታ, ቀልዶችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል. ትናንሽ ልጆች (እስከ 3 አመት) ፓራዶክስን እንደ እውነታ ይገነዘባሉ. ህፃኑ በአዋቂ ሰው ድምጽ መደነቅን መስማት እና አንድ የማይታመን ነገር እየተፈጠረ መሆኑን መረዳቱ አስፈላጊ ነው.

ለህጻናት የተነገረው የህዝብ ግጥማዊ ቃል ለእነርሱ ብቻ ሳይሆን ለአዋቂዎችም ለልጁ ያላቸውን ፍቅር, ርህራሄ, እንክብካቤ, ጤናማ እና ቆንጆ, ጠንካራ እና ብልህ እያደገ መሆኑን ማመን አስፈላጊ ነው.በእነዚህ ሥራዎች ውስጥ ምንም ዓይነት ሕንጻዎች የሉም፣ ነገር ግን በመስመሮቹ መካከል ብዙ ስለሚነበብ ያለ ማጋነን ፎክሎር ለትንንሽ ልጆች የሕዝባዊ ትምህርታዊ ትምህርት ማለት፣ ልጆችን በግጥም ቃሉ በማስተዋወቅ፣ በመንፈሳዊ ማበልጸግ እና በአካል ማደግ ይቻላል።

[1] "መመገብ" ከሚለው ቃል - በድሮ ጊዜ ትንሽ ልጅን መንከባከብ, መንከባከብ ማለት ነው. አሁን ብዙ ጊዜ በምሳሌያዊ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል - በጥንቃቄ, በፍቅር ለማደግ, ለማስተማር.