ቪዲዮ: ምሳሌ። ከፍተኛ ትምህርት
2024 ደራሲ ደራሲ: Seth Attwood | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 15:56
ሶስት ተማሪዎች በትምህርት ቤት ያገኙትን ንድፈ ሃሳብ በተግባር ለመፈተሽ ረጅም ጉዞ ሄዱ። ከጥቂት አመታት በኋላ ወደ መምህሩ ተመልሰው አስተያየታቸውን አካፍለዋል።
የመጀመሪያው እንዲህ አለ።
- መምህር፣ በዚህ አለም ላይ ብዙ ኢፍትሃዊ ድርጊቶችን አይቻለሁ እና ካንተ ያገኘውን እውቀት ለማጥፋት ሞከርኩ፣ ነገር ግን አልተሳካልኝም፡ ኢፍትሃዊነቱ ባገኘሁበት ቀረ፣ እና በአንዳንድ መንገዶች ደግሞ የከፋ ሆነ።
ሁለተኛው።
- መምህር፣ በሰዎች ላይ ብዙ ሞኝነት አይቼ ስለ ጉዳዩ ልነግራቸው ሞከርኩ፣ ስህተታቸውን በትዕግሥት እየገለጽኩና እንዴት በትክክል መሥራት እንደሚችሉ ገለጽኩላቸው፣ ነገር ግን ተናደዱብኝ።
ሦስተኛው እንዲህ አለ።
- መምህር ፣ በአጠቃላይ ፣ ምንም ልዩ ነገር አላገኘሁም ፣ ዓለም ፍትሃዊ ነው ፣ በእሱ ውስጥ ያለው ሁሉም ነገር ጥሩ እና ትክክለኛ ነው ፣ ምንም እንኳን በግሌ ሁሉንም ነገር አልወድም ፣ ግን አንድ ነገር ጣልቃ እንዲገባ በፈለኩበት መንገድ አልቀይርም ። ትክክለኛ እድገቱ.
መምህሩ ትንሽ አሰበ፣ ተማሪዎቹን እያየ፣ እና እንዲህ ሲል መለሰ።
- ሶስተኛው ተማሪዬ ከሁለታችሁም ብልህ ሆኖ ተገኘ እናንተ ደግሞ ቡቢ እና ተሸናፊዎች ናችሁ።
ሁለቱ ተፋላሚዎች መቃወም ጀመሩ፡-
- ግን ለምን? እንዴት እና? ምንም ጥሩ ነገር አላደረገም, በተጨማሪም, በክስተቶች ፍሰት ውስጥ ያየናቸውን ችግሮች መለየት አልቻለም.
መምህሩም እነዚህን ቃላት መለሰ፡-
እናንተ ሁለት ብቻ ሶስት ፈተናዎችን ወድቃችኋል። የመጀመርያው አለምን በትክክል ማየት እና ፍፁምነቷን ከራስዎ ሳይሆን ከአለም አቀፋዊ ጥቅም አንፃር ማየት ነበር በትምህርት ቤት የተገኘውን እውቀት ወደዚህ አለም እውነታዎች ለማጨናገፍ በምንም አይነት ዋጋ አለመሞከር ያስፈልጋል። ግን ለማሰብ እና በትክክል ለመስራት. ችግሮችን በተለየ መንገድ እንዴት እንደሚፈቱ አላስተማርኩም, ለራስህ እንድታስብ አስተማርኩህ. ሁለተኛ፡- ባልደረባህን ለማዋረድ ቸኩለህ ድርጊትህን ለማስረዳትና ከአንተ የበለጠ ብልህ ነው ያልኩት ስድቡን ለማቃለል። አንተ ራስህ ኢ-ፍትሃዊ ዘዴዎችን ብትጠቀም የመጀመሪያው ደቀ መዝሙር ምን ፍትህ ትነግረኛለህ? አንተ የሁለተኛው ተማሪ የውስጥ ችግርህን መፍታት ካልቻልክ ስለ ምን ችግር ትነግረኛለህ?
- መምህር ፣ ግን አንተ ራስህ አልክ … - የመጀመሪያዎቹን ሁለት ተማሪዎች አስተማሪውን አልሰማም ፣ ግን ወዲያውኑ አቋረጣቸው።
- እና ይህ ሦስተኛው ፈተና ነው - የተናገርኩትን ማጣቀስ አያስፈልግዎትም ፣ እኔ ቀላል ሰው ነኝ እና ስህተት መሥራት እችላለሁ ፣ በራሴ ጭንቅላቴ ማሰብ እና በራሴ ላይ ሀላፊነት መውሰድ አለብኝ ፣ እና አለመቻልን ወደ ማዛወር አልፈልግም ። ራሱን ችሎ ለሽማግሌው አስብ። ይኸውልህ፣የመጀመሪያው ተማሪ፣ስለ ምረቃው ሰማያዊ ቅርፊት፣ነጻ ነህ። ለእርስዎ, ሁለተኛ ተማሪ, እዚህ ቀይ ቅርፊት አለ. ሆኖም ግን, እርስ በርስ መለዋወጥ ይችላሉ, ምንም ልዩነት አይኖርም. አሁን ተወኝ።
እነሱ ጠፍተዋል. መምህሩ ሶስተኛውን ተማሪ አይቶ እንዲህ አለ።
- እና በትምህርት ቤት ውስጥ መቆየት ይችላሉ, በእውነቱ እዚህ የሚመጡትን አስተምራችኋለሁ, ከዚህ ጊዜ ጀምሮ ስልጠናዎ ይጀምራል. ብትፈልግ.
- አስተማሪ, እፈልጋለሁ, ግን ንገረኝ, ከዚህ በፊት የተከሰተው ነገር ጥናት አልነበረም?
“በእርግጥ አይደለም” ሲል አዛውንቱ መለሱ፣ “የመግቢያ ፈተና ነበር፣ እና ሁለቱ ወድቀዋል፣ ነገር ግን ሌሎች የበለጠ እንደሚያውቁ ለማሳመን እነዚህ ባለብዙ ቀለም ቅርፊቶች ያስፈልጋቸዋል። እነሱ ሄደው “ከፍተኛ ትምህርት” ብለው በሚቆጥሩት የዕውቀት ጥቅም ቅዠት ራሳቸውን እንዲያዝናኑ፣ ምንም እንኳን ሳይሳካላቸው በእርዳታው “ዓለምን” ቢለውጡም፣ ለራሳቸው ሲሉ ቢኖሩም ቢያንስ እነርሱ ብዙ ክፉ አያደርግም። ነገር ግን በእውነቱ ከፍተኛ እውቀት ሊሰጥዎት ይችላል, በተንኮል አዘል ዓላማ መጠቀም እንደማይችሉ ዋስትና ተሰጥቶዎታል. አሁን በዚህ እንጀምር…
ፒ.ኤስ … እንደዚያ ከሆነ፣ እኔም “ከፍተኛ ትምህርት ስለማግኘት” ሁለት ቅርፊቶች እንዳሉኝ እገልጻለሁ።
የሚመከር:
በሩሲያ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የፊልም ትምህርት: የወደፊቱን ማስተማር
የፊልም ትምህርት ሀሳብ ልጆችን በእውነቱ ፈጠራ እና ጠቃሚ ፊልሞችን ለማሳየት ብቻ የተገደበ አይደለም ፣ ዋናው ሀሳብ ተማሪዎችን በጋራ ውይይት ውስጥ በማሳተፍ በተፈጠሩት ፊልሞች ካታሎግ ላይ በመመርኮዝ በትምህርት ቤቶች ውስጥ መደበኛ የጋራ የፊልም ትምህርቶችን ማካሄድ ነው ።
በዘመናዊ ሥልጣኔ ምሳሌ ላይ የነፍሳት ማህበራዊ ሕይወት
ሞሮዞቭ እንደሚለው፣ የብዙዎቹ ዘመናዊ ሥልጣኔዎች መኖር እየሞተ ወይም ከሞት በኋላ አለመኖሩ ነው። የሥልጣኔ ሞት ሂደት ሦስት የተለያዩ ክፍሎች ሆኖ ቀርቧል: ታሪካዊ እና ባህላዊ
የሩሲያ ቋንቋ ትምህርት ቤት. ትምህርት 18
እውነተኛ፣ እና እውነተኛ የሩስያ ቋንቋ ሳይሆን፣ ዛሬ፣ ሆን ተብሎ እና በኃይል፣ እና በስንፍና እና በቸልተኝነት ብዙ ያጣነውን ነገር መመለስ እና ሊያስረዳን የሚችል ብቸኛው ምንጭ አይደለም።
ትምህርት 2030፡ ትምህርት ቤቶችን፣ መምህራንን፣ የመማሪያ መጽሃፍትን እና ክፍሎችን ማጥፋት
ስለ አገራዊ ትምህርት ማሻሻያ ንግግሮች ለብዙ ዓመታት ሲደረጉ ቆይተዋል. አሁን ያለው የሥልጠና ሥርዓት ከሶቪየት ኅብረት የተወረሰ, በመሠረቱ ለሩሲያ ባለሥልጣናት አይስማማም. ከዩኤስኤስአር ውድቀት በኋላ ፣ ተሐድሶዎቹ የሶቪየትን የቀድሞ ቀሪዎችን ካጠፉበት ጋር በማመሳሰል የምዕራቡን ሞዴል እንደ መደበኛ መረጡ ።
ሥርዓተ ትምህርት፣ ክፍሎች እና አስተማሪዎች የሌለው ልዩ ትምህርት ቤት
የዚህን ልዩ ትምህርት ቤት ደፍ የሚያልፍ ማንም ሰው ለትምህርት, ለአስተማሪዎች እና ለክፍል ጓደኞቻቸው ያለውን አመለካከት ለዘለዓለም ይለውጣል, ምክንያቱም ከመደበኛው ክፍሎች ይልቅ ጠረጴዛዎች እና ጥቁር ሰሌዳዎች, የመጫወቻ ክፍሎች እና የመዝናኛ ፓርኮች አሉ, እና በአስተማሪዎች ምትክ የሚሳተፉ አሰልጣኞች አሉ. የልጆች ጨዋታዎች, የሚስቡትን ርዕሰ ጉዳዮች ብቻ በመወያየት